【熱門】可敬的老師作文4篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的可敬的老師作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
可敬的老師作文 篇1
我們升了五年級，新學期，我們換了一個新的班主任，她姓田，名利芳，剛開始接觸時我還以為是一立方米那一個名字呢，但我們慢慢了解後才知道是利芳這個名字，但是好想見到田老師啊！
田老師是一個非常幽默的人，記得有一次，我們上完課，就異口同聲地老師，田老師什麼時候發隨堂作業啊，只聽她幽默的答到：等你們畢業時才發呢，惹得同學們鬨堂大笑。記得還有一次，一個同學回答的.問題特別多，老師問一次她就立刻回到一次，老師表揚他説這個同學是男一號，我是男二號，田老師的課堂氣氛異常活躍，田老師真的非常幽默。
大家一定會認為，我們的田老師一定很温柔，同學們都可以大鬧天宮了，但是我可以肯定的告訴你，那你就大錯特錯了，田老師也有嚴厲的一面，只要我們不聽話，田老師就會嚴厲地批評我們，有一次，中午上課的時候，兩個同學打架了，打的不可開交，作為班長的我上前制止，但我也有些膽怯，只看見田老師從辦公室快步來到教室，田老師很嚴肅地批評了們一頓，還把我們小組的分扣了十分，看完你是不是很怕我們的田老師。
説心裏話，我還是非常喜歡我們的田老師咧！
可敬的老師作文 篇2
張老師既是我們的體育老師，也是我們的副班主任，她是一位很可愛的老師，我最喜歡上她的體育課了。
有時我們排隊排得好，張老師就會把臉變成美麗的.花朵，笑着讓我們有秩序地玩遊戲，如果做得不好，張老師就會把臉一黑説：“好好做，動作要到位！”我覺得如果在張老師的課上認真表現，那張老師一定不會虧待我，如果上課不認真，那後果肯定不堪設想！你們説對嗎？
可敬的老師作文 篇3
有一束光，微微茫茫，呵護着中華大地的“萌芽”之心;有一束光，斑斑點點，探照着“萌芽”的點點滴滴。這束光就是老師們的眼睛，就是老師們對我們的無微不至的呵護!
每當想起五年級田徑運動會的時候，我的心頭就就有一股暖流，這股暖流是老師對我關愛，是老師對我的關心，是老師對我的……哦，我實在想不出什麼詞，能夠表達那股暖流了，還是從故事的`起因，講起吧!
田徑運動會最後一天，是我參加的項目800米跑。跑800米時，我中途不小心摔了一跤，不過我還是咬牙堅持，跑完了全程，但我是最後一名，跑完之後，我哭了，並不是因為我是最後一名而哭了，因為腳太疼了。
在我摔跤時，並沒有多少人看見，所以，有許多同學都認為我是跑哭的，就對我説：“伍欣月，沒關係，誰都輸過，別在意，別哭了。失敗乃成功之母!”我搖搖頭，表達我並不是為了輸才哭了，我於是小聲呻吟：“我腳……腳疼。”
這時，在不理解我的同學中，數學王老師，緩緩走來，對我説：“腳疼?哪裏傷着了嗎?”我點點頭，緩緩的開口：“膝蓋摔着了。”數學王老師連忙把我扶到座位上，挽起我的褲子“嘶——”我呻吟起來。“呀，摔的這麼重!”數學王老師説。我這才發現我的膝蓋，原來摔傷了一大塊!傷口的旁邊，都是鮮紅的血。
班主任王老師不經意時看見，連忙叫同學去拿治理摔傷的藥……小聲對我説着：“很疼，你忍着點……”便拿起治摔傷的藥，往我傷口上一噴，我疼的撕心裂肺，不少同學都為我捏了一把汗，這樣，使我哭得更兇了，數學王老師連忙把我抱在懷裏，温柔的安慰我：“好了，一會兒就不疼了，別哭了。”這樣，我從大哭，變成了小聲的抽噎。
藥效漸漸過了，我的腿也不怎麼疼了，見我“消停”下來，老師又對我做了一個“加油”的姿勢，並説：“伍欣月，腿不疼了吧，下次要注意哦。”説完轉身就走了。而班主任老師還在一旁噓寒問暖。
事情過去了1年了，可能老師們都忘了吧，但，我永遠不會忘，因為那一次，我體會到了老師對我的關懷;那一次，我體會到了老師對我無私的愛;那一次，我體會到了……
在我們失意和受傷時，總有幾個人會教我們走出陰影，教我們人生的意義，教我們做人的道理，教我們不怕困難，勇敢去闖，教我們……他們或鼓舞，或安慰，或嚴厲，或温柔，或……
他們春風化雨，潤物無聲;他們因材施教，誨人不倦;他們教書育人，孜孜不倦!
他們——就是老師，就是可親可敬的老師!
可敬的老師作文 篇4
翻開20xx年第9期《山東教育》，莒縣第一實驗國小田永芹老師的《一雙涼鞋的啟示》進入眼底，慢慢讀着，心，進入了文章。
田老師從自己穿了一雙普普通通的涼鞋到學校卻被孩子們熱烈談論説開來，深悟到老師不應只穿着自己的鞋子走路，做一名學生喜歡的老師，心中至少應裝着三雙鞋子。她在文中這樣寫道：
“一雙是老師的鞋子，而且是好老師的鞋子。穿上這雙鞋子，我一點也不敢懈怠。我懂得要育人先育己，只有提高自己的人文修養和業務水平，我的從教之路才會越走越寬；我懂得在學生面前要率先垂範、以身作則、為人師表，做到自重、自省、自律、自勉、自強；我更懂得要營造寬鬆、民主、平等、和諧的課堂教學氛圍，讓每一個學生都成為學習的參與者、實踐者、研究者、探索者，讓課堂真正成為學生賞心悦目之所、奇思妙想之處。
“一雙是家長的鞋子。穿上這雙鞋子，我既要有母親般温柔的目光，又要有父親大海一樣的胸懷。不論長相美醜、出身高低，不管成績好壞，我都會全身心地愛他們。當學生精神不振時，能使他們振作；當學生過度興奮時，能使他們平靜；當學生茫然無緒時，能給他們啟迪；當學生自慚形穢時，能給他們自信。我還要獨具慧眼，發現每個孩子的潛能，鼓勵孩子不斷自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發揮。
“一雙是學生的鞋子。穿上這雙鞋子，我會放下師道尊嚴，蹲下身來和孩子們打成一片，去傾聽他們的心聲，去感謝他們的點滴，去分享生命中每一滴雨露，去碰撞每一個智慧的火花，和孩子一起學習、一起快樂、一起成長。我更要時刻提醒自己常懷一顆永不泯滅的童心，睜大一雙好奇的眼睛，細心發現孩子每天成長中的點滴變化，及時送上發自內心的讚美與掌聲。
“放心吧，可愛的孩子們，今天老師讀懂了你們的目光，明天老師心中會同時裝着這三雙鞋子，陪伴你們一路同行。”
反反覆覆，一遍又一遍地讀，感動，在心中湧動。
這是怎樣的一位老師啊！這是多麼可敬的老師啊！
從日常一件極平凡的小事中悟到這許多，優美樸實的文字似汩汩清泉從她那美麗、清純、善良的`心田流出，自然，平緩，一點一點，潤澤着我的心。把這些話抄在我的筆記上，握筆的手竟然有些不如往日從容。相信看到這段文字的老師，內心也一定會不平靜吧！
勤于思考，善於反思，滴水見太陽，小事見品質。從田永芹老師的這篇文章裏，我找到了有力的佐證。
當下，很多老師在有些職業倦怠的時候，是否這樣捫心自問了呢？是否這樣勤於反思了呢？是否像田老師這樣懷揣一顆愛心，走近學生，和孩子們一起活動、一起學習、一起快樂、一起成長了呢？
在我們日常的教育教學中，驚天動地的事情太少，我們何不像田老師這樣，把簡單的事情做得不簡單，把平凡的工作做得不平凡呢？
不想多説，只想再讀一遍田老師的文章，讓她再一次浸潤我有些浮躁的心，同時讓我記住：要努力做一個可敬的老師！
