如何教學生作文

新的課程標準要求寫作教學要幫助學生“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。”而我們的作文教學，只盯在幾本教材，或是作文書上，遠離了生活的源泉，以至於越來越陷入“死水”中。教師講的辛苦，學生寫得很難。那麼，如何教學作文便成為眾多老師的一大難題。

我們農村裏的孩子，活動範圍不大，住校的學生只在教室、寢室、食堂三點一線上活動，在這“一線”上度過一週的生活確實比較單調，而作文素材是來源於生活的，如何豐富學生的生活呢?我們作為教師就要想辦法將這一條線變粗，使之成為面、體。

教室這個點，受多學科和教學模式的限制，我們沒有辦法控制更多的時間，但課餘可操作的時間就多了。我們組織學生開展放風箏比賽，清明掃墓，慰問福利院老人，遠足，打一局乒乓球，開展一次運動會，板報比賽，歌詠賽，詩歌朗誦賽等活動。寢室這個點，讓學生結合手足口病感染預防，作到勤洗手洗腳，勤換洗衣服，勤掃地，勤通風，勤理髮，勤晾曬衣被毛巾，勤沖洗廁所等。

食堂這個點，做到文明有序排隊購飯菜，不浪費糧食，不亂潑剩飯菜，不用或少用一次性餐具，節約資源等。不住校的.學生只有家庭和學校兩點一線了，在學校這個點只要和住校生一樣做。家庭這個點，要求學生做到進出家門和父母打招呼，回到家幫父母做力所能及的事務，自己的房間自己整理平時多與家長交流學校和路上的趣聞趣事。在往返學校的路上，除了注意安全，還要關心路邊的變化等，

總之，要想讓學生靈活運用素材，不僅要藉助多種手段鼓勵孩子們積極參與到生活實踐，從生活中吸取素養，還要認真學習，充分利用空閒時間博覽羣書，從書本上獲取豐富的詞彙和優美的語言。只有這樣我們的作文教學才能煥發活力。