一節難忘的課作文優秀
在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一節難忘的課作文優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節難忘的課作文優秀1
陳老師是一個教學經驗豐富的老師，每次上課，她都十分用心，我們也都十分尊敬她。
陳老師每天都會認真給我們上課，因為我們前面的知識過幾天就忘了，老師不僅常常給我們複習，還讓我們反覆做題鞏固。上課時，老師經常會讓我們起來説概念，而我對這個更是一竅不通，總是不知道怎麼説，所以很少舉手，但是老師還是會請我。
有一次，老師讓我説什麼是比例尺，這是新課，我沒有記得很熟，當然沒有説出來，站在那裏，一動也不敢動，恐懼的目光在老師的臉上徘徊着，生怕老師罵我，因為要知道平時老師對我們很好，但發怒時是很“恐怖”的。這時，同學們的目光也集中在了我身上，我感覺自己的身體像是被射出幾個洞，十分害怕，我站在位置上，想着等一下會忍受的.遭遇，不經打了個冷顫。但老師並沒有罵我，只是給了我一些提示，我有了提示，也斷斷續續地説了出來，原以為我可以坐下了，但老師又讓我重複了幾遍，直到熟練為止，我也明白老師讓我反覆説是想讓我印象深刻一些。
但是我一般不舉手，所以口頭表達能力的不好，而陳老師也説了，要多説才會説得好，如果都不説，那麼口頭表達能力會越來越差，所以，即使我沒有舉手，陳老師希望每個學生都是很優秀的，並希望多給大家一些機會鍛鍊。
一節難忘的課作文優秀2
我二年級的語文老師——韻老師，是我這輩子最要感謝的人，原因就在那一節難忘的`課。
我以前不愛説話，總是獨自一個人，沒有一個朋友，是那節課，改變了我。
——時間倒轉到幾年前，語文課，韻老師站在講台上，她正在提問：“這句話運用了什麼修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？有誰知道？請舉手。”我課前做了預習，這個問題我知道應該怎樣回答，但我掃視了一下週圍，沒有一個人舉手，就沒有舉手。
時間一分一秒地過去了，老師在等，我們也在等，但手卻像灌了鉛一樣沉重，還是沒有舉起來。
“你們都低着頭幹什麼？都把頭抬起來？快！”韻老師説道。
我跟着同學們一齊把頭抬起來。看來老師要“點將”了，我看向老師，心裏十分矛盾，不知老師會不會點到我，我站起來會不會説不出來？但還是有點小期待，期待出現什麼奇蹟。
老師的目光掃過我，我有點失望，可韻老師好像有明白了什麼似的，目光有鎖定了我，我膽子有些大了起來——我給韻老師用眼神示意：我會！韻老師微笑起來，那好像是一種鼓勵吧！示意我不要緊張，就點了我的名字：“趙雨馨，你來回答。”我站了起來。
“運……運用了比喻和擬人的修辭手法，表……表達了作者熱愛大自然的……的思想感情。”我有點結巴。
“回答得很好，大家鼓掌！”
掌聲雷動，我的臉微微紅了。
那一節課，改變了我，讓我從內向走向開朗。
仍舊是那熟悉的校園，仍舊是那熟悉的上課鈴聲，但韻老師卻不再教我們了……
一節難忘的課作文優秀3
我最喜歡的課是班會課，每一節班會課老師都能教我們很多人生道理。使我最難忘的一節課就是這週一上的班會課。
“請同學們做好課前準備”預備鈴響起，同學們都急忙回座位，坐好，等待着老師的到來。
老師來後，首先讀了一篇關於目標的故事。然後告訴我們，每個人應該都有自己的'學習目標，努力學習，只有這樣，我們才能不斷進步，不斷超越自我。最後取得成功。
聽完後，我們都似懂非懂。
“為什麼有目標才能進步呢？”“那要指定哪些目標呢？”“如果沒有目標會怎麼樣？”
我把這心中的問號告訴了老師。老師耐心地回答了這些問題：目標就是人生的指南針，它將指引着你們前進的方向 。目標不能定得太高，要不自己夠不到，反而會放棄，認為不可能。
後來，在老師的引導下，我們設定了“個人成長目標”：下課不追跑打鬧，課上積極回答老師提出的問題，宿舍裏團結有愛互相幫助，在餐廳不浪費糧食，上操時認真做操，按時上學，不遲到，不曠課，不早退，待人有禮貌，知錯就改，不隨便拿人的東西等等。
我們還在老師的引導下，寫了個人奮鬥目標 。我們把自己沒有做到的內容寫在一張紙上，由老師和同學一起張貼在牆報上。看着漂亮的牆報上自己立下的誓言，我們都暗下決心，一定要努力，再努力，讓我們做最好的自己。
班會課結束了，我們的心久久不能平靜。
一節難忘的課作文優秀4
在我中國小五年的時間裏，我已經不經意間“熬”過好幾千節課了。在這裏六、七千節課裏，有一節課最使我難以忘懷，它好像是大海深處裏的一顆燦爛的`天然珍珠。
那時上個星期五，那時候鄰近放學了，我正在做作業，忽然，燈滅了。我站立起來看外邊，但見幾株樹被風輕輕吹得晃晃悠悠。十多分鐘之後，一道雷電“冷嘲熱諷”地出場了，蒼穹被一聲巨響喚起，好多個膽怯的女孩被嚇壞了。又過去了十多分鐘，雨滴競相落了出來。教師見此場景，趕快分配大家下樓。
來到樓底下，大家好多個最好的朋友閒的沒事兒，就七嘴八舌地閒聊起來。有一個説：“大家瞭解怎麼會雷電嗎？毫無疑問是由於近幾天立誓的人太多了，但也沒有完成承諾，因此 就打雷了。”他這句話一出口，把大家都逗樂了。因此，大家一個個逼問，都發表哪些誓了？吵吵鬧鬧中，大家分別猜想着另一方的祕密。
儘管這次雨把大家那節課終斷了，大家也被淋變成落湯雞，但那節課帶來大家的歡樂，是永生難忘的。
一節難忘的課作文優秀5
在我記憶的長河裏，有許多令我回味至今的事情。
那是剛下過雪的一天上午，窗外銀裝素裹的世界令人陶醉。老師帶領我們去操場上體育課，正巧，另一個班級也在操場上。我望着覆蓋在地面上那一層厚厚的“白棉被”，心裏的小算盤一撥就想到了一個鬼主意。説幹就幹，我隨手抓過一把雪把它揉成一個雪球，趁人不備，我把手中的雪團扔了出去。雪團在空中劃出了一條完美的弧線，砸向了正在熱身的另一個班的`某位同學，由於雪球殺傷力不大，所以我只聽到了一聲憤怒到極點的吼叫。接着，對面居然飛過來好幾個大小不作文一的雪球，當即，我們班的同學有好幾個都“中招”了，幾個不明所以的同學立刻進行了報復。霎時間，天空出現了數十個雪球，直奔對面飛去，隨即，一場由我引起的激烈雪戰拉開了帷幕。我英勇“抗敵”，“殺敵”無數，所向披靡，突然我的後背被一個大雪球砸個正着，如我所料，正是之前那個被我偷襲的同學向我復仇來了，他的嘴角還帶着一絲勝利的微笑。快樂的時光總是那麼短暫，雪球大作戰就這樣在我們的笑聲和呼喊聲中結束了。
這節體育課給我留下了非常深刻的印象，也給我枯燥的國小生活添上了彩色的一筆。
一節難忘的課作文優秀6
“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從教室裏傳來，你猜？我們在幹什麼？告訴你吧！我們正在玩拼句遊戲。
老師讓我們每個人先拿出一個本子，然後把我們分成四組，第一組寫“名字”，第二組寫“在什麼地方”，第三組寫“怎麼樣”，第四組寫“幹什麼”。
話音剛落，同學們就興致勃勃地寫了起來，有的提筆就寫，有的抓耳撓腮，有的埋着頭沉浸於思考中，還有的東張西望，想看看別人是怎麼寫的`……
老師先隨手抽了四張紙條，就拼出了一句搞笑的話：“光頭強在公園裏跑步。”聽完，同學們都哈哈大笑，有人問：“作文光頭強明明在森林，怎麼又跑公園裏來了，並且他是伐木工怎麼又跑起步來了呢？”老師又抽了四張，拼出了一句話：“小明在家裏哭笑不得地吃零食。”説完，大家笑得更厲害了。最後，老師拼出了最搞笑的一句：“鳥不拉屎大王在公廁裏愉快地寫作業。”頓時，教室裏成了歡樂的海洋，一陣陣笑聲此起彼伏，好不熱鬧。有的笑得連嘴都合不攏了，有的笑得前仰後合，還有得笑得上氣不接下氣。
下課鈴響了，同學們還沉浸於其中，拼句遊戲不僅非常好玩，而且還讓我們懂得了一個道理：寫作文要注意語句通順，要不然會鬧笑話的。
一節難忘的課作文優秀7
上一年級時的一節語文課是一節難忘的語文課，直到現在我還記憶猶新。
上一年級時我還很小，膽子也像老鼠一樣小，老師提問一般都不舉手。一次，老師提了一個很簡單的問題，同學們都迫不及待的舉起了手。他們爭先恐後，生怕搶不到這次回答問題的機會，他們把手舉得老高，真怕丁老師看不到。丁老師看到同學們發言積極，笑容掛在她的`臉上。可是，到底挑誰呢？丁老師的目光從每位同學身上掃過，最終鎖定了我。這是為什麼呢？瞧瞧，同學們發言積極，而我呢？把頭埋在胳膊裏，心裏還默默祈禱：阿門保佑，阿門保佑，千萬別挑我。雖然我知道這道題的答案，可要是……答錯了怎麼辦？
什麼？老師選了我？我抬起頭，緩慢地站起來，站的歪歪扭扭，用誰也聽不清的聲音回答了這個問題。然後，我情不自禁地低下了頭，等着老師生氣地訓我。誰知，丁老師卻笑盈盈地説：“你回答的很對，可要是聲音大點就更好了。”我小心翼翼的大聲又説了一遍答案，看到丁老師第一個為我鼓掌，在雷鳴般的掌聲中，我害羞的坐了下來。
説來也怪，從那節課以後，我的膽子大了起來，並且也開始和同學們一起爭先恐後的回答問題。我開朗了！我自信了！我勇敢了！
這節課真令我難忘，是丁老師鼓勵了我，使我的性格發生了改變，我永遠也不會忘記老師，忘記這難忘的一節課。
一節難忘的課作文優秀8
上課鈴一響，老師走進教室。老師沒有直接把作文題目寫在黑板上。而是拿出一個包的好好的紙包打開。同學們疑惑不解。老師清了清嗓子説：“同學們，我要完成一篇作文，名叫“一粒米”。”我以經稱好了，是一兩。我現在請同學幫我數數，一兩米是多少顆？”同學們聽了都想躍躍欲試，一雙雙小手舉了起來。教室裏的氣氛非常活躍。最老師叫了三位同學上來數，不一會就數出來，一共2600粒。老師又説；“一兩米2600粒。一斤就2600粒。全國13億人口。如果每人節約一粒米，那麼節約了多少粒米呀？”同學們一聽立刻算了起來。我用13億出以2600等於50000斤。老師把同學們算出的結果寫在黑板上，多麼驚人的數字呀。接着老師又要我計算每人每月吃20斤米。我全班55名同學吃多少年呀？”我又算起來，約是45個月。看着結果，這是我萬萬沒有想到的。教室裏議論聲一陣高過一陣。看着同學們驚奇的神色老師又説；“同學如果一斤米2元，夠買多少元的自行車，多少輛2000元的彩電？”我又算了起來，真讓人大吃一驚。可以買200輛自行車和50台彩電。平時大腳的我驚呆了。同學們也露出了難以形容的`神色。老師讓我發表感想。小紅先説：“節約光榮！”明明接着説：“積少成多，聚沙成塔的道理。”“現在我生活水平提高了，也不難節約。”老師説。最後老師讓我以一粒米的題目寫下去。
這堂課，我記憶猶新。我懂得節約的許多道理。我永遠忘不了。
一節難忘的課作文優秀9
今天，早晨第一節課語文課，有許許多多的老師來到了我們的教室聽課。
上課鈴響了，大家都嚴肅神情認認真真的等待陶老師來上課，大家都認真的在等待了。老師也準備好了，我們就只要等陶老師來上課，1分鐘過去了，2分鐘過去了，······大家紛紛的議論怎麼陶老師還不來。真是迫不及待啊！
忽然陶老師從辦公室裏出來把門關響了，把輕輕的腳步聲聽到了，把燦爛的笑容看見了。
老師走進教室，第一個問題就是你們知道我為什麼會遲到？有的説：陶老師你一定是有什麼事很忙吧。有的説：“陶老師你是不是路上遭到了什麼困難的事吧。”
陶老師説：今天早上醫院裏的`醫生打電話給了我説：“你這個媽媽是一個不負責的媽媽，因為我只有一個女兒，我的女兒得了肺炎。結果電話掛了，這時候我心裏很猶豫到底去給孩子們上課還是給我的女兒去打針，後來我做了個決定去給五十九個孩子上課，對不起。”
有一個同學説：陶老師，對不起的應該是我們，以前我們上課的時候很頑皮，
這短短的幾句話我感到很想哭，陶老師要把自己的女兒少一點愛，還要把我們多一點的愛，真是讓人心裏難受。
這一節課讓我念念不忘啊！
一節難忘的課作文優秀10
在國小生活的回憶裏，從一年級到現在，種種的回憶至今還是歷歷在目，點點滴滴的快樂時光也無法遺忘。
在國小生活裏，最難忘的還是那一件課。叮零零。上課了，郭老師笑容滿面的走進教室説：“今天咱們來玩一個畫鼻子的遊戲，好嗎？”同學們異口同聲的説“好！只見郭老師在小黑板上畫了一個可愛的小男孩。
胖乎乎的臉蛋上鑲嵌着一雙炯炯有神的`大眼睛，一個櫻桃小嘴。遺憾的是缺了一個小鼻子。她好像在説：“同學們趕快給我畫一個漂亮的小鼻子吧。”
郭老師説：“誰來畫第一個鼻子？”這時同學們爭先恐後的舉起小手都想上台畫鼻子。
第一個上台的是錢先躍，郭老師拿了一條紅領巾給他蒙上眼晴，然後轉三圈。他毫不猶豫的畫了一個鼻子，還沒有畫完就逗的全班同學哈哈大笑，錢先躍也迫不及待地扯下紅領巾，原來他把鼻子畫到臉頰上了。
第二個上台的是李曉雪，郭老師給他用紅領巾繫上眼晴，同樣也轉三圈。開始畫鼻子了，他小心翼翼的畫，可結果是畫到了嘴巴上，惹的同學們又是開心的笑。
輪到我啦！我吸取了他們畫鼻子的教訓，更加小心的向自已想象的地方畫，結果引起了一陣陣掌聲了。
還有兩個月，我就要離開生活了六年的母校，而這節課使我的國小生活更充實、快樂，讓我終生難忘。
一節難忘的課作文優秀11
每學期，我們都要上很多節語文課、數學課、英語課、科學課 …… 但是最令我難忘的是幽默風趣的趙老師給我們上的第一節科學課了。
那是一節有趣又令人難忘的一節課。上課了，同學們端端正正地坐在自己的座位上老師走進教室，他先自我介紹了一下。他的自我介紹與別的老師不大一樣，他説他是我們的科學老師，姓趙，上他的`課會非常快樂，而且還會非常的輕鬆，一節漫長的四十分鐘就會覺得只上了短短的十分鐘。而且上他的課不用做的端端正正。我們聽了這句話，坐姿馬上變成了歪七扭八，可謂是千姿百態。老師接着説：“你可以選擇‘側卧式’，也可以選擇‘翹臀式’。”霎時，全班同學都鬨堂大笑起來，我還邊笑邊説：“上這位老師的課可真有趣呀！”笑聲持續了很久後終於停了下來。老師還給我們講了幾個小笑話。他幽默地説道：“有一位同學在他上課時坐得像筆一樣直，即使外面發生了大地震他也紋絲不動。一天，老師問他‘今天學到了什麼東西？’他説‘不知道。’老師又問‘那你每次坐得那麼端正在幹什麼？’他非常淡定地説：‘我在思考一個非常嚴肅的問題。’老師急了，又問：‘什麼問題？’這個學生依然若無其事地説：‘今天中午我們家吃包子，還是吃餃子呢？’”我們笑得都快喘不過氣來了。最後，我們在這一陣陣歡聲笑語中結束了一節難忘的科學課。
雖然這是上學期的一節課，但是回想起來依然是記憶猶新。
一節難忘的課作文優秀12
我走在放學的路上，似乎在想着什麼，落日的餘暉，柔和的灑在我的身上，構成了一道迷人的風景線。這時，我雖然走在路上，但思緒卻又飛回到了今天的那節數學課上。
上午，我們端坐在教室上，認真地聽數學老師講着今天所學的內容。老師剛講完一個知識點，似乎是覺得有些口渴，便走下講台來，到窗台邊，拿起一瓶水就“咕咚，咕咚”喝了起來。直到把整瓶水喝完，他才放下塑料瓶，轉過身來。但他突然發現，全班同學都變得非常安靜，正用一種異樣的眼光看着他。
老師感覺到奇怪，就問：“怎麼了？”過了好一會兒，有個同學站起來小聲回答道：“老師，您喝的`是——澆花水。”但老師先是一愣，不但沒有生氣，反而笑了。他把左右手分別放在臉邊，説：“葉子，葉子”又指了指自己（改成把頭往前一探），説了一聲：“花——”，他對我們説：“我就是一朵花！澆我正對啊！”
頓時，全班同學鬨堂大笑，大家都沒想到一向嚴肅的數學老師會這麼幽默，有的同學笑得合不攏嘴，有的同學笑得肚子都疼了，還有的乾脆趴在桌子上邊笑邊拍桌子……
就這樣，經過老師多年教導，我們收穫了許多新的知識，連聽課質量都有所提高，還給教室裏增添了無數歡聲笑語，讓我們在學習的道路上又有了許多新的樂趣。我想，在老師的帶領下，班級一定會有更大進步吧！
想到這裏，我不由自主地笑了，隨後，我加快了腳步，哼着小曲，走回了家……
一節難忘的課作文優秀13
都説“男子漢大丈夫，頂天立地”，可我卻膽小如鼠，畏首畏尾。為此媽媽開導我，老師教育我，我也總是下定決心，改變自己，結果都是力不從心，半途而廢。
英語老師發現了我的缺點，經常教導我，幫助我。還抓住一個時機讓我鍛鍊。記得有一次，她佈置了一項作業，“用英語介紹自己”，並給了我們三天準備時間，真是“趕鴨子上架”。我幾次想找老師説放棄，老師都不給我開口的機會；我甚至想到了用請假來逃避，聰明的老師看穿了我的心思，不給假。這可難倒了我這個“小諸葛”，被逼無奈之下，我寫了三天，背了三天，忐忑不安了三天。
“演出開始了”，千鈞一髮之刻，老師用温和的眼光與我相視，用微笑示意我走上講台，緊張、冒汗、手抖、腳顫、嘴不聽使喚，想説，張不開嘴，想喊喊不出聲，我默默地站了許久。“同學們讓我們以熱烈的掌聲為他加油”。看着老師和同學們鼓勵的神情，我開始小聲地小心翼翼地介紹自己，一句、兩句，語言越來越平穩，聲音越來越洪亮，口齒越來越流利，不知不覺結束了。掌聲響了起來，老師那綻開的笑容讓我久久不能忘懷，“天哪，我不是在做夢吧？”“我怎麼上的講台？”“我怎麼介紹的自己？”……一系列的疑問在我的`腦海裏迴盪。
這節課使我認識到：敢於説話、敢於回答問題、敢於表達自己、敢於摒棄膽小並不可怕，只要我們敢於面對，敢於戰勝自己的缺點，你一定會成功的。這是一節難忘的英語課，也是一節壯膽課，還是一節使我走向進步的鼓舞課。
一節難忘的課作文優秀14
今天，老師剛剛上完《清平樂》，就沉着臉説道：“金毅成同學，請去外面站着！”話音一落，同學們都把目光齊刷刷地射在了金毅成同學的身上。
只見金毅成端端正正地坐在那兒，身子挺挺的，耳朵似乎失靈了。他目不轉睛地望着老師，心裏像是裝了十萬個問號，臉色一陣紅一陣白。老師用嚴厲的目光看着金毅成同學，又低聲説了一遍，金毅成同學還是一動不動。等老師兩步並一步走過去拉了一下他，他才慢慢站起身，屁股好像黏在椅子上一樣，還在掙脱着。我心裏想：“金毅成到底做錯了什麼？老師要幹什麼呢？”終於，金毅成同學邁着沉重的腳步，走了出去，關上了門。
金毅成出去後，老師立刻綻開了燦爛的笑臉，然後問了幾個問題：他的上衣是什麼顏色？他的褲子是什麼顏色？他出門時候的臉色什麼樣子？在回答第一個問題時，同學們被老師突如其來的問題難住了，七嘴八舌地議論起來：有的説紫色，有的説紅色，有的'説藍色，五花八門的。第二個問題也是一模一樣，第三個問題就更不用説了。老師轉身，大筆一揮，在黑板上寫下幾個字：神態、動作、語言。我們才恍然大悟。原來老師為了讓我們寫好作文，才演了這麼一場戲。
接着，老師請金毅成進來了，我們用熱烈地掌聲歡迎他。再看看我們的答案，真是驢頭不對馬嘴啊！
這節課真難忘！
一節難忘的課作文優秀15
每天下午的最後一節課我們都會進行背誦比賽。老師把全班同學分成兩組：男生一組，女生一組，男生11個人佔一定的優勢，但我們女生一點不怕，而且我們一直做勝利者。拿今天的這一場比賽來説吧！
一共有12道題，老師提問的也變幻莫測，一會兒第三題，一會兒又提問第二題。先提問的是女生怡鬆，她看起來很緊張，滿臉通紅像一個紅蘋果，不過她總算把答案説出來了。下一位就是男生弓凱，當老師剛説出問題，他就馬上回答，但是到了中間又説不出來了，唉！真可憐……
經過緊張激烈的.比賽以後，場上的比分是8：8.打成了平局，只好進行加時賽了。
老師讓我們翻開音樂部分，背誦1、2、3、4，另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘後，緊張的比賽又開始了，同學們一個個充滿自信，但當老師提問“什麼是樂譜”的時候，同學們老是説不清楚，本來該是“一系列記錄音樂作品內容和形式的特定的符號組合”，但是同學們老是把“形式”和“符號”換位置，因此，背出這個概念的沒有幾個……
比賽激烈地進行着，只剩最後一個女生了，當老師提出問題的時候，她流利地説出了答案，“噢”！又得了一分，女生歡呼起來，男生們都很不服氣，於是讓彭旭來背，不過，他沒背出來。看樣子，男生這次沒救了……
最後比分是15：16，我們女生又一次取得勝利，看着牆上那50朵小紅花，我們開心地笑了。
