精選老師國小作文500字彙總5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的老師國小作文500字5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

上學期末媽媽開完家長會回家告訴我，下學期我們要換新的語文老師了，新老師姓祝。我心裏一驚，對於祝老師，雖然不瞭解，但也並不陌生，經常在學校裏看到她和她班上的學生在一起有説有笑，聽説她很嚴格，但是學生們又都很喜歡她。媽媽説，像我這樣學習馬虎的學生，就應該讓祝老師這樣要求嚴格的老師來“收拾”一下。我鬱悶了，心中對張老師的不捨漸漸被祝老師的嚴厲代替。唉，下學期，不會很“慘”吧。

開學第一天晚上的晚自習，祝老師就和我們見面了，簡短的自我介紹後，就是很長的學習要求。比如課前準備，上課時的要求，寫作業的要求等等，同學們都説她的課是魔鬼課，對於這樣嚴格的要求，我極不適應。

第二天的第一堂語文課，祝老師踏着上課鈴聲走進教室，她沒有馬上走上教講台，而是檢查我們課桌上的課前準備，語文書、筆、字典，缺一不可，倘若少一樣，即使拿出來了，還是會被罰站。可能是被她頭天晚上的嚴厲嚇着了。

祝老師講課，不是講完生字講詞語，分析完課文就結束，而是會時不時穿插一些小故事、小插曲，一個詞語可能引起她學生時代的回憶，一段文字可能引起她詩興大發，她的詩特別好記，有同學説，如果教材讓祝老師來編寫的話，那麼整本教材大家都會很輕鬆地背下來了。我和很多同學一樣，被祝老師的“魔鬼課”吸引住了，心裏也漸漸開始喜歡她了。

媽媽説，學生喜歡一個老師的表現就是會非常迫切地希望聽他講課，我發現真的是這樣。現在，我每天都非常迫切的期待語文課的到來，儘管課堂上我舉起的小手沒有被祝老師看到，儘管祝老師的一些要求我偶爾還是做不到，儘管我還是一如既往的馬虎，但我的一些不好的習慣在祝老師的嚴格規範下慢慢在改變。

這是一支返航的隊伍，這是一支凱旋的隊伍。

這支隊伍激動着、沸騰着、不安着的。

這支隊伍沒有隊長。

這支隊伍並不整齊。

這支隊伍有説有笑。

但這支隊伍卻是一支擁有共同目標與目的的隊伍。

這同時又是一支自豪的隊伍。

多麼熟悉的小路，多麼熟悉的大門。

曾經伴我六年的風和雨，曾經伴我六年的地方，我回來了，我們回來了。

到了，我們的母校。

20xx年6月14日星期二上午，我們來到了我們的母校，來到了這熟悉的大門前，那情感，無窮無盡，無邊無際。

“只能派一個代表進去。”門衞道。

“城雲，你先進去找找老師，等會再出來告訴我們。”一名同學道。

“好。”城雲便進了校門。

如此美麗而熟悉的環境，使城雲無比的感慨與愉快。

這些熟悉的小朋友們，曾經跟他們的關係是多麼的好，但是如今的我們，他們已經不認識了。

“校長好！”城雲來到了校園內的拐角處喊道。

“城雲！你是來幹什麼的？”校長問道。

“我們與國小老師已經分離的一年了，而這一次，並不是我一個人來，而是整支凱旋的隊伍！如今大家都在門外。”

“你們是來看望老師的'？”校長道。

“是，校長，這種機會並不多，我們這次來，也許好久之後都不一定有這樣的機會了。”城雲道。

“老師應該來了，你進辦公室吧。”校長道。

城雲進了辦公室，一進去便是他那親愛而偉大的國小數學老師。

“老師！！！”城雲立馬跑過去喊道。

“你來了！！”國小老師緊緊的握着城雲的手道。

“老師，我城雲已盼您多時了！！”城雲也笑道。

而在此時此刻，城雲與國小老師握手的那一瞬間的氣勢，使在辦公室的所有老師都驚呆了，放下手中的活，望着這對師生。

“老師，現在大家基本上都來了，但是隻能派一個人進來，老師現在大家都在外面等着呢！”城雲道。

“好的好的，我現在就去把在實驗室的門打開，你帶我去找大家，我把大家帶到實驗室裏去，好好的聊一聊説説話！”數學老師道。

“好！”城雲喊道。

在城雲握老師手時，才真正的發現，老師卻是如此的辛苦而偉大。

“世界不會因你而改變，但你可以改變你身邊的人。”我是一個平凡的八年級學生，在班裏，我就是那麼的平凡。因為我沒有其他同學那麼活躍，説實話我是一個比較內向的女孩。但有一位老師卻很關注我，她就是我國小五年級時的班主任——羅老師羅老師是一位年輕的老師，可別看老師年輕，羅老師她帶的班級特別好。我本來不在羅老師這班，後來好像是因為羅老師的班級少幾個人，也許這就是緣分。

記得有一天我的校服因為濕了還沒有幹，而當時正好是星期一，沒有校服的我垂頭喪氣的走在學校的小道上，也許當時我在等待着老師對我的批評，可是沒想到我沒有被批評，老師把我帶到她那簡潔而狹小的卧室裏，拿出來一件乾淨的校服遞給我説：“給，穿上吧！”我當時真的感到快要哭出來了，因為真的太感動了。穿上校服後，我很開心的做着操，因為今天的校服在我的眼中變得特別的漂亮，彷彿還伴有一陣陣清香呢！做完操後，我看見了羅老師她正微笑的向我走來，對我説：“校服是不是不想還我了！”我被老師這麼一説，臉立馬變成了紅蘋果，不過我還是很開心因為這是我有史以來最開心的一天了。哦！好像“因為”太多了，不過，多少個因為也不能表達出我對羅老師的敬佩，我將會永遠記住這份關注，因為它讓我明白我的不平凡，我，是獨特的！所以，我想對每一個平凡的同學手：“不要認為你很平凡，其實每個人都是獨特的！

要相信自己一定行的！加油！”

夜晚，在牀上，腦海裏浮現着幾幅活動的畫面……

第一幕

期末考試前，大家不約而同地狀態低迷，上課接話茬的原來越多，各科老師生氣的越來越多……各科老師都彙報給了我們的班主任舒老師，而舒老師好像按兵不動，一點也沒有收拾我們的跡象。一天後的自習課上，大家都開了閥門，教室裏一陣此起彼伏的説話聲，把班長的咆哮都給淹沒了。班長控制不住局面，悄悄地溜出去找舒老師了，可能大家説得太歡，都沒發現，一會兒，舒老師破門而入,，教室裏鴉雀無聲，一個小時的自習課成了捱罵課，舒老師挨個都罵了一遍，女生大部分都哭了，之後，沒有出現過類似的現象。舒老師是個刀子嘴豆腐心的老師，她給我們嚴厲的愛。

第二幕

我們班有個奇怪的普遍現象，班裏不做地理作業的人最多，因為我們都知道地理劉老師脾氣最好，每次不做作業，劉老師從不生氣，只是温柔地説一下，而下次，還有不做的。有次，放了三天假回來檢查作業，竟然有21個沒有寫的，劉老師苦口婆心地給我們講道理，大家也覺得很愧疚，沒有嬉皮笑臉的。當時第三節課上數學，舒老師回來拿課本，正好碰上了，那一節課沒上，教室裏沒老師，劉老師被舒老師趕走了，説是讓我們反省。劉老師是個不會生氣的老師，她給我們温柔的愛。

第三幕

生物馮老師是個奇怪的老師，她看起來像一個男生，説話做事都雷厲風行，從來不笑，卻像班主任一樣疼愛我們。她有時情緒不一定，讓人捉摸不透，説話非常直接，從不拖泥帶水。馮老師是個雷厲風行的老師，她給我們的是真誠的愛。

尾聲

第二天，在上學的路上，回憶起昨晚腦海裏的畫面，心想，有這麼多好的老師，還有什麼理由不好好學習呢？

你見過一位留着帥氣的短髮，戴着一副獨特的紅邊框眼鏡，穿着一身顯現個性化的休閒服的女老師嗎？她就是我們的班主任——小蔡老師。

四年級時，我第一眼見到她，就有一股莫名的新鮮感。媽媽問我當時的想法，我告訴她：“就像在夏日裏狂飲一杯透心涼的百事可樂，爽極了！”從那一瞬間直至現在，這種感覺不但沒有減退，反倒還增加了敬佩感。蔡老師與我們的相處方式有些特別。她專注凝神的一個目光，都會使我們欣喜若狂；她幽默風趣的一個笑話，都會使我們猛然醒悟；她漫不經心的一個舉動，都會使我們怦然心動……

記得有一回……初夏的陽光不再乖巧，操場上的氛圍讓同學們感覺炎熱而又沉悶。“隨性飛過的鳥兒還能有清風的相伴，還能有自由的飛翔；可我們有什麼呢？”我沒有注意總輔導員老師説些什麼，只陷在自己的天馬行空中。蔡老師輕輕拍了拍我的後背，我不服氣地瞧了她一眼。我看了看周圍同學，誰不是像我這樣馱着背，無精打采地耷拉着腦袋。回到班上，蔡老師找我單獨談話。“給你講個故事。有一天龍宮裏舉行英雄會。龍王十分欣賞龜丞相，暗自為他拉票。當天大廳里人才濟濟，個個高大挺直，英勇威猛。當龍王叫龜丞相上前時，英雄們十分好奇：‘這駝背的東西是誰呀？他有什麼能耐呢？’龜丞相用勁挺腰，可哪裏還有英雄氣概。因為他已經習慣了彎腰駝背。”停了片刻——我不知道該説什麼。老師笑了笑，繼續説道：“怎麼，現在你們都流行當駝背的丞相嗎？——小心，哪天再也直不起來了。”我羞愧地搖搖頭。蔡老師摸了摸我的頭，語重心長地説：“馬上把背挺起來！”

還有一回……上星期一的作業中有幾道難題，我想了整整一個晚上，還理不出頭緒。可是第二天，蔡老師那有神的雙目光亮一閃，“刷刷刷”就把難題給解決了。她的分析有根有據，解題方法簡便易懂。我立即豎起大拇指，佩服之感便油然而生。

蔡老師伴我度過兩個春秋，期間有歡笑，有淚水；清新的感覺一直相伴，濃濃的師生情從未改變。