一節難忘的課作文【熱門】

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的一節難忘的課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

記得在我三年級的語文課，有一件事令我記憶猶新……

那一天上午老師給我們聽寫。快下課了，同學們陸陸續續的交上聽寫內容；快上課了，全班大概都交完了，只剩我一個人，我馬馬虎虎的寫上名字，交了上去。第二節課，我想：老師應該知道是我的。沒事，不用擔心。

下午我來到學校，看見有錯別字的聽寫紙已經發在桌子上了，可是沒我的，嘻嘻！全對。上課了，老師走上講台説：“這是我們班全對的，我念一下名字吧……”啊！怎麼沒有我的名字！？我立刻把手舉了起來，可是老師搶先説了，她説：？“班裏還有兩張聽寫紙，一張沒寫名，一張寫了名字，但是我看不清。”“咦？竟然還不寫名字的同學。真是‘馬大哈’！”小聲對同桌説。老師仔細的對着一張聽寫紙看，對大家説：“這張聽寫紙是王禧曼的。王禧曼，站起來！”我心頭怦然一震！竟然這個“馬大哈”是我。我默默的站起來，全班同學的目光，刷！一下子看着我，讓我覺得特別沒有面子。“王禧曼，你寫字好，應該每個字都寫好，自己的名字就是一個人的臉，光聽寫內容寫好什麼用！”我的眼眶濕潤了。我的眼眶濕潤了，頭慢慢低下來，淚滴不由自主的掉下來……

這節課使我知道以端正的學習態度，認真書寫每一個。這節課讓我終生受益！

“呵！玩遊戲嘍！”“奪寶大戰？是什麼呢”我懷着疑惑的心情等待着老師説出規則。老師將規則寫到了黑板上：同桌兩人抱好手，將橡皮放在課桌中間。聽老師發令出左手或右手奪寶。搶到勝，反之輸，出錯手則失敗。“啊！”聽到這個規則，我心中緊張極了！想着，一定要得個第一。

一會兒，緊張的時刻就到了。只聽老師一聲令下，“一，二……”我的雙手抱着，緊盯着那塊粉紅色的“寶藏”——橡皮。“預備！一，二，三……”怎麼還不開始啊？早點結束，至少還能放鬆心情啊！我像跑步運動員要搶跑似的，一直左手伸了出去，可又縮了回來。可還沒準備好，老師就喊：“左手！”我心中一慌，左手連忙伸出去，好似一支箭一樣飛了出去，可還是比同桌晚了。

比賽越來越激烈了！第二輪拉開了帷幕了！同桌舔了舔舌頭，彷彿是一隻飢餓的大灰狼向我發起挑戰。一雙眼睛盯着橡皮，只聽“啪”的一聲，她順利的搶奪到了寶藏橡皮。我又輸在了她的魔掌裏。

幾輪較量之後，遊戲即將接近尾聲了。歡呼聲響徹教室上空，同學們唱啊跳啊，高興的無法形容。勝利的人更是欣喜若狂，好像是打仗獲得了勝利，得到了“戰利品”……

母親是一座高山，藴藏着萬物，哺育我成長，強壯我的身心；母親是冬天裏的太陽，在我遇到挫折時，鼓勵我，安慰我，温暖我的心。

母親節快要到了，張老師在家長開放日那天，把我們的爸爸媽媽請到了教室裏，給媽媽們提前慶祝節日。張老師讓我們體驗一下當媽媽的艱辛，説説爸爸媽媽對我們的愛。張老師給我們準備了許多氣球，叫我們把氣球塞進衣服裏，讓我們當一回“媽媽”。她話音剛落，我們迅速地拿起氣球，迫不及待地把氣球塞進衣服裏，肚子一下子就鼓起了一座小山，慢慢地往前走幾步，每走一步膝蓋都會頂到肚子，一低頭除了看到肚子，腳尖兒都看不到。為了保護“小寶寶”，我行動時都是小心翼翼的。我想蹲下撿一張稿子。為了“小寶寶”，我慢慢地蹲下去，非常費勁地撿起稿子，小心翼翼地站起來。我心想肚子裏有了“小寶寶”，以後做起事來可真吃力，與平時有着天差地別。當大肚子媽媽可真難啊！

課堂上，同學們有的表演，有的詩歌朗誦，還有的講起了自己與父母真實的事情來表達了自己對父母的愛，這真是一節與眾不同的語文課啊！

“感恩的心，感謝有你”。媽媽，我愛您！您辛苦了！我以後要聽您的話，長大了我要多陪陪您。

這節課真是一節難忘的課，不過一年只有一次，不知道明年還能不能上這種課呢？

因為是第一次上課，老師説同學們因為是剛開始上課，所以咱們來玩兒遊戲吧。好全班同學異口同聲的説好現在開始分組男女各一組那就説為什麼我們男生就兩個人他們女生有三個人這不公平男生抗議抗議無效好了，咱們來玩猜成語的遊戲老師在黑板上寫了三個三和三個五，科老師沒寫完我就把答案説出來了因此我們男生隊加了一分可是後來男生對連連讓女生追到了25分兒，我們才十分，我們心裏想，天吶，完蛋了，女生隊肯定贏了，咱們肯定輸了，而就在我們萬念俱灰，自暴自棄的時候，老師出了一道回一直鑽研的題，我已經對這種題型熟透了，老師説，最後給男生一個機會知道題，答對了，加20分，女生也可以答題，答對了也加20分。老師的話音剛落，我的答案就脱口而出，指定老師説男生答對了加20分耶，太好了反超女生五分啦，太棒了，剛好下課了，老師説20分比30分男生隊贏，女生們只好灰頭土臉的離開了，我一看他們這種表情心裏別提有多高興。誰讓他們沒有超分的時候給我們拖，現在知道我們的厲害了吧，哈哈！！

在今天我上了一節特別輕鬆的數學課

今天，我們學校的少年宮正式開展了活動。我參加了習作組，被分到了三班，老師講的第一課便讓我難忘。

我坐在階梯教室左手邊的最前排。輔導我們習作的老師共有3個。一個張老師，另外兩個老師都姓李。

李老師説，語文是我們的母語，習作是語文的心臟。接着，老師問同學們：“你們都是如何向家人傳遞信息的？”有的人説用嘴巴，有的人説用手機，有的人説用書信。老師微笑着誇獎我們回答問題積極，能聯繫生活實際。

説到手機時，老師的表情嚴肅了起來。老師説手機很有用，你若用它來幫助學習，它就能幫你戰勝困難。但是，你若把它當成一個消遣，那它便和一把隱形的殺人鋼刀沒什麼區別。手機害孩子，是因為家長對孩子教育引導和監管的鬆懈。

説到這裏，我想起一句話：父母和孩子皆大喜歡的事，莫過於父母給自己的孩子買個智能手機。這樣，孩子就不會煩父母了，因為孩子可以沒完沒了地玩手機。吃飯玩手機，睡覺還玩手機，走路玩手機。玩得連半夜三更上個廁所，即使忘記帶手機，也要絕對不會忘記帶上手機。

同學們，玩物喪志。嚴是愛，鬆是害，不打不罵要變壞。請你以學業為主，以學習進步為榮。不要把該學習的年紀，荒廢在手機遊戲上！你遊戲手機，手機將遊戲你一生的幸福！

那天中午下着雪，所以下午我來得比較晚。等我上了三樓時，只見全班同學都站在走廊裏。哎？我遲到了，也不用全班同學來迎接我吧？哈哈！我想多了，只見孫老師帶着擴音器在那裏講作文呢，第一節不是語文課嗎？旁邊的同學告訴我説，今天的雪下的特別大，非常難得，所以孫老師請我們來賞雪。

看到雪花一片片從天上飄下來，我不禁伸出手去接，它落在手上涼絲絲的，再一看手中就只有水了。水又順着手指滴到地上，再往下一看，大地都是白色的了。耳邊傳來孫老師輔導作文的聲音。同學們按照老師的要求，有序地觀察地上、樹上、房子上，大地被雪覆蓋得嚴嚴實實。大地會感冒嗎？松樹也蓋上了棉被，地上白白的一片。

哎？那是什麼？在大地上有一個移動的小白點，難道是外星人？再一看哦，原來是一個學生呀，只不過頭上都是雪，已經和大地融為一體從上面往下看。

雪，你可真調皮！房上也都是雪的痕跡，連房子你們也不肯放過嗎？

站在陽台上，望着紛紛揚揚的雪花。老師又讓我們回憶來時的情景，人、汽車，是什麼樣的，是呀！人把自己裹得像個大粽子，汽車慢吞吞的像個小甲蟲。

那節作文課，可真令我難忘。

我二年級的語文老師——韻老師，是我這輩子最要感謝的人，原因就在那一節難忘的課。

我以前不愛説話，總是獨自一個人，沒有一個朋友，是那節課，改變了我。時間倒轉到幾年前，語文課，韻老師站在講台上，她正在提問：“這句話運用了什麼修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？有誰知道？請舉手。”我課前做了預習，這個問題我知道應該怎樣回答，但我掃視了一下週圍，沒有一個人舉手，就沒有舉手。

時間一分一秒地過去了，老師在等，我們也在等，但手卻像灌了鉛一樣沉重，還是沒有舉起來。

“你們都低着頭幹什麼？都把頭抬起來？快！”韻老師説道。

我跟着同學們一齊把頭抬起來。看來老師要“點將”了，我看向老師，心裏十分矛盾，不知老師會不會點到我，我站起來會不會説不出來？但還是有點小期待，期待出現什麼奇蹟。

老師的目光掃過我，我有點失望，可韻老師好像有明白了什麼似的，目光有鎖定了我，我膽子有些大了起來——我給韻老師用眼神示意：我會！韻老師微笑起來，那好像是一種鼓勵吧！示意我不要緊張，就點了我的名字：“趙雨馨，你來回答。”我站了起來。

“運……運用了比喻和擬人的修辭手法，表……表達了作者熱愛大自然的……的思想感情。”我有點結巴。

“回答得很好，大家鼓掌！”

掌聲雷動，我的臉微微紅了。那一節課，改變了我，讓我從內向走向開朗。仍舊是那熟悉的校園，仍舊是那熟悉的上課鈴聲，但韻老師卻不再教我們了。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我看見劉老師從門外走了進來，興奮得不得了。説起心理課，那可是我的最愛呀！

一上課，劉老師説：“同學們，請拿出五張紙，每張紙上寫一個你認為最重要的東西，親人也可以。”我拿出五張紙，在上面寫了“親人、生命、媽媽、記憶、友誼。”

劉老師大聲地説：“寫好的同學請選擇一個捨棄掉。”我心裏想：什麼？這些可都是我生命中不能缺少啊！我顫抖地拿起鉛筆劃掉了“友誼”。我悲傷極了，如果沒有朋友，那我會不會孤獨？眼淚在我的眼眶裏打轉。

“請再選擇一個劃掉！”劉老師再次説出。我的眼淚像豆子似的從臉頰流下，沉沉地打在了我的衣服上，桌套上。我劃去了“記憶”，心裏一直對自己説：“沒關係的`，這只是個遊戲”。但我還是很難過，沒有了記憶，怎麼去記住和家人朋友的快樂呢？

劉老師又説：“同學們，請再劃去兩個，只留下一個”。我的心像被萬劍穿心一樣，痛苦的感覺説不出口，我只能忍痛劃去“親人”。沒有了親人我以後該怎麼辦？我的眼淚流了滿臉。生命是媽媽給我的，我堅決不能捨棄媽媽，她在我生命中排第一位。

這節課真讓我痛苦。遊戲的過程讓我知道了親情的重要。真是一節讓人難忘的課。

每當我看到放在書桌上的跳繩，我就想起了那節體育課。那天是星期二，第二節課是體育。下課鈴剛響，我們便飛一般地衝出了教室。外面可真冷啊！寒風呼呼地吹着，每個同學都被凍得瑟瑟發抖，牙齒都在打架，嘴裏還呼出了白霧氣。上課了，老師讓我們練跳繩。可沒過一會兒，我的手就凍得通紅，連跳繩都握不住了，跳着跳着就給甩了。“呼~~呼~~”，寒風又來了，吹到臉上如同刀割一樣疼。於是，我不由自主的把衣領拉直，好讓脖子和臉都縮進去，然後把手裝到了口袋裏。我們都“全副武裝”了起來。雖然我今天穿的衣服夠多，但我仍感覺我的身體還是冰涼冰涼的，就像剛從冷庫裏走出來似的。現在，我連話都説不清了，感覺嘴都凍僵了。開始跳繩比賽了，誰能看到我們的手呢？你只能看到我們每個人的袖子裏插着一根跳繩。

終於下課了，我跑回教室，用手摸着我那“飽經風霜”的臉。這時，我的朋友走過來，笑着對我説：“你都快成‘紅鼻子老人’了！”。

這節體育課，真讓人難忘！

半個月前的一天去上英語課，我們的英語老師對我們説：下星期六下午課我們要到德克士去上課，同學們都驚訝的不得了，去德克士上課還是第一次聽説，老師看我們一臉疑惑不解的樣子説：這節課有外教老師領着我們去學做漢堡全程英語交流，這是培訓班為了提高我們的口語交際能力做的一個活動，我們聽了以後別提多高興了。 希望下次的英語課快點到來。

期盼一個星期的英語課終於到來了，我上午在家把作業寫完，吃過午飯休息了一會，我就催着媽媽趕緊把我送過去上課，我和媽媽來到德克士，我找到了英語英語老師，不光有我們的老師還有我們的外教老師，等到同學們都齊了。我們就開始了製作漢堡大戰。

德克士的工作人員先把所有做漢堡的材料發給我們，有我們的外教老師領着我們做，外教老師用英語和我們交流製作漢堡的每一個步驟。正在我們做漢堡的時候突然一個同學把奶油抹到了我們外教老師的鼻子上了，同學們看到都哈哈大笑，不知不覺三十分鐘的體驗課就結束了，我們都得到了自己的成果一個大大的漢堡。

這是一節很棒的英語體驗課，雖然才短短的三十分鐘，卻讓我難以忘懷，這節課不僅讓我學到了知識，還讓我更喜歡英語了。

這是我們六年級的第一堂音樂課，有很多老師來聽課，連我們的班主任高老師也來了。

開始上課了，今天給我們上音樂課的老師姓封是為多才多藝的女老師。

方老師，為我們表演了世界各地的舞蹈，泰國的印度的菲律賓的，我們看的津津有味，真佩服馮老師的才藝，接着，老師拿來了幾根竹子説下面我要請幾位同學來表演，主舞哪些同學趕上來，同學們一聽剛才的興奮勁，一下子不見了，一個個拉攏拉着腦袋，女人想象對摺這麼多聽課的老師，萬一出洋相，可怎麼辦？大家都巴不得找個洞躲起來，我自言自語的起伏，老師，你千萬不要點。

老天保佑老師沒點我點了幾位男同學，他們跳起了組五會凍着手臂扭動着身子，旁邊的同學們和聽課的老師們不禁哈哈大笑起來。

“下面請笑的最開心的男同學上來”。糖課堂一下子又變得緊張起來，傻乎乎的，簡偉森還在笑，老師就選了簡偉森和皮灰上去打節奏，老師播放着音樂，他們倆就隨着音樂節奏敲打起來，越打越好，簡直像是配合默契的老搭檔！

接着瘋，老師又要開始點名不妙的是點到了，我聽着老師的輕聲細語，我試着什麼也不想，終於找到了，感覺越跳越順利。

這堂課，夠滋味！

“哈哈哈，哈哈哈……”咦?是哪裏傳來的笑聲呢，你答對了，就是我們班——五年一班。

“叮鈴鈴……”上課了,這節課是作文課，語文老師拿着一杯有些發黑的液體笑眯眯地走進了教室，誰知道老師的葫蘆裏賣的什麼藥呢?老師神祕地問：“你們猜猜這個杯子裏裝的是什麼?”安靜的教室裏立即炸開了花，有人説是黑墨水、有人説是醬油、有人説是黑色素、竟然還有人説是墨魚汁……總之，只要是黑色的液體幾乎都説上了。

老師見我們這麼好奇就説:“同學們來嘗一下不就知道了嗎，那麼誰要來嚐嚐呢?”同學們都躍躍欲試，我也不例外，我高高地舉起了手，彷彿再高一點就要碰到天了，老師先叫了我，我好奇地走上講台在講桌旁用手蘸了蘸這杯“不明液體”放到嘴裏，天哪!怎麼這麼酸啊!“這個太酸了，我的牙都要酸掉了。”我一邊捂着嘴邊一邊説。接下來老師又找了幾名同學她門也説是很酸。

“是嗎?讓我來試試。”老師邊説邊用手蘸了一點往嘴裏送，“不酸啊，什麼味道也沒有。”在我們的強烈要求下，老師只好又用慢動作吃了一遍，原來她用中指蘸的而伸到嘴裏的是食指

通過這次的事情我知道了：做事一定要仔細觀察，不能粗心大意，一旦大意了，就做不好事情，還會把事情做得更糟。

伴隨着上課鈴聲的響起，大家極不情願地跑回了教室。“噔……噔……噔……”隨着有節奏的高跟鞋聲音響起，老師走上了講台。

看老師滿面春風的樣子，大家鬆了口氣。大家紛紛猜測老師這節課到底要幹什麼?老師笑了笑説：“今天這節課，我們來玩個遊戲!”一聽説要玩遊戲，大家的情緒立刻高漲起來。

老師變戲法般從講桌下面拿出一個蘋果。老師到底要幹什麼?我心裏不禁犯起了嘀咕。老師舉起一隻手，示意大家安靜，然後説：“我會走到每個同學面前，讓大家聞一聞，看是不是一個真蘋果。”“老師，這肯定是一個假蘋果，如果是真的，你就不會讓我們猜了。”不少同學自作聰明地説。“那可不一定。”老師故作神祕地説。説着，老師便走到第一個同學面前，讓他聞了聞。他聞了聞説：“這是一個假蘋果。”老師笑而不語。當老師走到另一個同學面前時，那個同學從各個方位把蘋果觀察了一遍，然後聞了聞。他那姿態讓全班同學鬨堂大笑。他認真地説：“笑什麼笑?據我張大偵探的推理，這是一個假蘋果。”老師拿着蘋果依次讓大家聞。最後，全班同學一致回答：“是假的。”

老師臉上的神情變得凝重起來。她咬了一口那鮮紅的蘋果，甘甜的蘋果汁在燈光的照射下，晶瑩剔透。大家看得目瞪口呆：是真的!

接着，老師説：“大家記住，任何時候，都要堅持自己的判斷，不受他人的影響。”隨着下課鈴聲的響起，老師離開教室，但同學們沒有立即跑下樓，而是細細品味老師剛才的話。

茶是一種可以讓人心情舒暢的水。當你心情鬱悶的時候，喝一口，就會讓你的鬱悶從鼻孔中順着呼吸排出來……這一次，我們班將迎來了一位“茶博士”——周沛源的父親。

這位“茶博士”先給我們介紹了一下茶分成六種：綠茶、紅茶、花茶、清茶等，然後又讓我們輪流聞了一下普爾茶和鐵觀音茶。啊！真是香氣撲鼻呀，我們異口同聲地説。更讓我們全班同學都激動地就是品茶了。你別説，我還是第一次品茶呢！我們班同學歡呼起來，“茶博士”給我們每人發了一個杯子，我在下面小聲説：“這位家長還想的真周到，怪不得姓周呢，呵呵呵。”

開始倒茶了，我們班有的同學甚至都要跳起來，要不是老師説過安靜的同學可以被評為智慧之星，現在早已被列入學校的“黑名單”了。周沛源的家長讓前排的同學幫忙倒茶，那幾位同學走到跟前了，沒發現，錯過了一次喝茶的機會。第二次，又轉到這裏了，我讓邊兒上的那個同學幫我接點兒茶，她竟然給忘了，有錯過了，真是掃興。第三次，我自己暗自下決心，説：“這次我一定要喝到茶。”這次是一位家長過來，因為家長比較細心，所以我才比較放心。可是我這次才喝到了一點點，真是不甘心啊！等我想和第二杯的時候也該放學了，哎！

你們説我是不是很倒黴，第一次喝茶也沒喝個痛痛快快，我也希望有下一次品茶的機會。

“滴答、滴答……”牀前的小鬧鐘不緊不慢地走着。我在牀上翻來覆去，躺了很長時間還是睡不着。

今天上午實驗課上，老師做了一個實驗——空氣的熱脹冷縮。我們8個人一組，每組領到了一個氣球，三個分別裝有冰水、常温水、熱水200毫升的燒杯，還有一個錐形瓶。

實驗開始了，老師讓我們把氣球套到錐形瓶上，然後把它們放入熱水中，組長先控制錐形瓶，是一部分浸入熱水，看看氣球有什麼變化？啊！氣球慢慢鼓起來了，我座位旁邊的一組，氣球竟然鼓得豎了起來，太神奇了！這時候，老師又讓我們把錐形瓶立刻從熱水中移到常温水中，氣球慢慢收縮了，沒有在熱水中鼓得厲害，然後，把錐形瓶放入冷水中，呀！我們發現，氣球迅速收縮了，而且還往瓶裏縮呢。這是老師站起來説“同學們，現在我們得出結論了嗎？”“得出了！”同學們大聲地説。“得出什麼結論了呢？”“空氣有熱脹冷縮的性質！”同學們異口同聲的説。這節課很快就結束了，大家都很興奮。啊！這節課太有趣了！

我真希望下次實驗課快點到來。