實用的特點作文500字4篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的特點作文500字4篇，歡迎閲讀與收藏。

特點作文500字 篇1

“這是什麼東西呀？是糖呢？還是橡皮呢？”“不知道呀！”“我知道，我來，我來。”教室裏傳來了一陣陣吵鬧的聲音。原來，大家正在玩問特點，猜東西的遊戲呢！

對了，這個遊戲可是有一定難度的，在遊戲過程中，每人只能提問一次，而且還得問得有價值，不然就白白浪費了一次機會，在大家的每次提問中，老師只回答是或不是，大家需要從所獲得的線索中猜出老師小盒子裏的東西，猜出答案者，小盒子裏的東西就可以歸他（她）了。我一聽，猜對了小盒子裏的東西就可以歸他（她），我興奮極了，一定要從問題中找出線索，猜出正確的答案。

小衚衕學第一個勇敢地站了起來，“我來，我來。”他雙手撐着桌子，猶豫了一會兒，小聲地問道：“是不是硬的？”老師豎起了大拇指，笑着回答道：“是硬的。”小周同學聽到後，迫不及待地站了起來，他抿了一下嘴，眼珠咕嚕一轉，問道：“是橢圓形的嗎？”老師搖了搖頭，回答道：“不是。”小唐同學拍了一下腦門，好像想到了正確的答案，問道：“裏面是彈珠嗎？”老師擺了一副苦瓜臉，回答道：“不是。”小張同學撐着桌子，緊張地問道：“是不是玩具？”老師撅了噘嘴，回答道：“不是。”小陳同學回頭看了看，結結巴巴地説道：“是不……不是玩具呢？”老師像泄了氣的皮球一樣，有氣無力地回答道：“不是！”

提問環節過後，到了猜測的環節，大家不停地從問題裏搜索答案，最後，大家經過是硬的這一線索，都猜是糖果，老師慢慢地打開了小盒子，公佈了正確答案，大家吃了一驚，原來，正確答案是硬幣。

問特點，猜東西是鍛鍊我們學會提問題，再找線索，我們失敗的原因是提的問題沒幫助我們找到線索。

特點作文500字 篇2

他是一個小矮個，頭髮很濃密，黑黑的臉上有着一雙小小的眼睛。雖然是小眼睛，但是卻忽閃忽閃的，看樣子就是個如假包換的調皮鬼。只要看見他的眼睛眨巴眨巴的，準是有了什麼鬼點子，以至於得了一個小調皮蛋的稱號。

有個同學甚至開玩笑道：如果全年級來個調皮比賽，他稱第二，就沒人敢稱第一！連教我們時間較短的體育老師對於他也只有一句話：他的調皮令我五體投地。

有一次，我們打掃教室裏的衞生，大家都在仔仔細細的幹着活：擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、拖地板，場面十分和諧。可是隻有他一個人格格不入，一會兒跳來跳去，把乾淨光滑的地面踩出幾個髒髒的腳印，一會兒撞一下桌子，把桌子撞得像嘴裏參差不齊的牙齒。把原本乾淨整潔的教室弄得一團糟，比沒打掃還亂，就跟漿糊一般。大家都是敢怒不敢言，仍然埋頭苦幹，這樣來來回回延誤了30多分鐘的時間，可是他好像沒有這回事似的，我行我素，逍遙自在，不久他就被老師叫進辦公室批評了一頓。

聽，是誰在哭？原來他把同桌打哭了。看，是誰跑去告狀了？哦，原來他又去扯前桌的頭髮了。但是他似乎並沒有覺得要道歉，不一會兒他又到辦公室報告了。

最近他似乎感受到了以前種種的'不好，開始改正自己的錯誤，現在已經減少了去辦公室的次數。願他改正缺點，再也不去辦公室！

特點作文500字 篇3

我很喜歡小浣熊，它雖然名字中有“熊”這個字，可他卻一點也不像熊，它四肢修長，鼻子也是長長的，眼睛四周有黑毛，好像是它在熬夜幹什麼事情！浣熊們白天什麼事情都不幹，只會在樹洞裏大睡覺，讓人看起來以為它很懶，可是一到晚上，它就起來找食物吃。

浣熊是雜食性動物，也是一類偏離於肉食性的動物。這些喜歡夜間活動的熊捕食鳥、老鼠、昆蟲、小魚、蝸牛、小龍蝦和青蛙。它們的食物也包括蛋類、堅果、穀物和水果。吃魚、蛙和小型陸生動物，也吃野果、堅果、種子、橡樹籽等。

青島動物園裏的白色浣熊幼崽浣熊最初生活在北美、中美和南美洲。自二十世紀初以來，它們被放生或從毛皮獸場逃出後生活在中歐。北美洲浣熊理想的棲息地是緊鄰水域和沼澤地的落葉林。白天它們在空心樹和巖石或地面上的洞中睡覺。浣熊喜歡棲息在靠近河流、湖泊或池塘的樹林中，浣熊還是優秀的“游泳健將”。它們大多成對或結成家族一起活動。浣熊白天大多在樹上休息，晚上出來活動。

普通浣熊和白化浣熊體型較小，一般不超過10公斤，最小的不到1公斤，浣熊通常重5。5到9。5公斤，但有記載的最重的可達28公斤。以各種小脊椎動物和無脊椎動物及植物為食。浣熊尾長，有黑白環紋，也有少數為黃白相間。皮毛的大部分為灰色，也有部分為棕色和黑色、淡黃色。也有罕見的白化種。產於北美與中美，築巢於樹洞，晝眠夜出，雜食，有“洗催”食物的習性，樹棲的蓬尾浣熊屬和地棲的長鼻浣熊都有尾環，而卷尾浣熊的長尾（超過體長1。5—2。0倍）無環紋，前者的長尾有纏繞性。

經我的介紹，相信你已經喜歡上它了，快去圓通山看看可愛的小浣熊吧！

特點作文500字 篇4

咦，大家為什麼都皺着眉頭？原來今天我們要玩“問特點，猜東西”的遊戲。

遊戲規則是這樣的：8個人分成兩組，每一組提兩個問題，老師進行回答，猜對了還有獎品哦！讓我們滿懷好奇的心情，進入到遊戲當中。

開始啦！老師像魔術師一樣，拿出大大的紙團，我心想：不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥？開始猜了！我們組一馬當先，第一個男生不緊不慢地説道：“功能是什麼？”大家都覺得問題問得好，連忙喊道：“老師快説！”只見老師故弄玄虛地插着腰，慢慢吞吞地説道：“學習用品。”啊？是學習用品，是橡皮、鉛筆、還是鋼筆？大家七嘴八舌地討論道。

第二次開始回答問題，這次是另一組的女生興奮地説道：“是大是小？”老師巡邏了一圈説道：“比鉛筆小，跟修正帶的長度差不多。”老師沒説完，就有人嘰嘰喳喳地説道：“好小啊，不好猜誒……”

到了高潮，我和另一個男孩正在搶回答問題的機會，我們恨不得把手舉到天上，幸好我是女生，女生優先，説着我站了起來，緊皺眉頭説道：“是什麼課要用？”“什麼課都要用。”老師説道。那是什麼啊，我心想。

終於解開謎底，我心想是粉筆？還是……滿懷好奇的我終於用長頸鹿一樣的脖子看到了紙團裏面的粉筆，我“啊”的一聲，似乎忘了我的存在，因為我猜對了，還有獎品，我高興地忘乎所以。

我知道了，要想猜出東西，就要提出有價值的問題，還要縮小範圍。