有關高中作文彙總九篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的高中作文9篇，希望對大家有所幫助。

“鈴鈴鈴……”鬧鐘響了。我很急忙地起牀、穿衣、吃飯。你要問我什麼事這麼着急，告訴你，今天是新學期開學的第一天。老師和同學們都兩個月沒有見面了，能不趕快一起“會師”學校嗎？

背上書包，走在上學的路上，心情特別激動。想到馬上能見到老師和同學們了，我不由地加快了腳步。看到路上那些背書包的同學，有的幾個人結伴而行；有的獨步匆匆，他們的臉上都流露出喜悦的笑容。他們一定和我一樣，心裏有説不出的高興。

一會兒到了學校。哇！我們的教學樓怎麼高了許多，一打聽才知道學校利用假期又在教學樓上加了一層。校長可真好呀！這樣我們就可以有更多的活動空間了！

你看！操場上，有那麼多同學在一起“瘋”玩，也不顧紀律了，互相追趕在一起，嬉戲打鬧，好像要把兩個月中積攢的激情全釋放出來。我就先不管那麼多了，還是快到樓上去看看我的教室吧。一打聽，五年級一班在四樓，哇！好高呀！看來我要費點力氣啦！

到了教室。誒，教室的風景也不錯，同學們也都到齊了，看他們都在七嘴八舌地説個不停，我也很快加入！假期的每一件事都想談談。嘰嘰喳喳，連上課鈴聲都沒聽見。這時，進來一位氣質高雅的女老師，同學們的眼光一起投向她。只見她環顧了教室四周一下，很嚴厲地對我們説：“看看你們的教室！多亂！多髒！”我們一看地上，呀！光顧聊天了，教室還沒有打掃呢！我們急急忙忙地去打掃衞生。真沒有想到換了位這麼嚴厲的老師。不過轉念一想，嚴厲了更好，這樣可以讓我們更加守規矩嗎，常言説的好“沒有規矩不能成方圓”。沒有好的紀律怎麼能保證我們有好的學習環境呢，只要我們好好遵守紀律，關心我們的學習環境。就讓她沒有機會發脾氣了。不過，雖然新老師非常嚴厲，可是，她的管理還挺有一套的嘛！這不，一會我們班就把教室打掃的乾乾淨淨，同學們也坐的闆闆正正；教室裏更是安安靜靜的了，你説在這樣的氣氛和環境下學習能不出效率嗎？

嗨，嗨！新學期，新老師，新生活。我一定要以飽滿的熱情投入到學習中去，爭取穩中求升，取得更好的成績。

夕陽極耀，終落西山;飛鳥不倦，也會歸巢。

小時候總住在外婆家，到外婆家時，便總是直呼“到家了”。這時，外婆總笑着説，這裏是外婆家，不是我家。我也總執拗，説這裏就是我家。

後來上了國小，便到自家新房住了，可也常來外婆家。上了國中後，住得更遠了。倏忽間，近兩三個月沒來了。哪怕來一兩次，也是來去匆匆，連坐都未坐，便走了。

時逢端午，又給了我一個機會，去好好端詳我這個家。與妹妹出門去兜風，從院子小門走，跨過柵欄，滿眼盡是鬱鬱葱葱，我不禁驚歎：門口的草，都長得這麼高了嗎?芳草萋萋、涼風習習，勾起了歸來者的心。

我饒有興致地看着妹妹逗貓。“小黃，過來。”她一呼喚，便看到一隻黃白相間的小貓從草叢中竄出，又不慌不忙地走到妹妹身邊，坐了下來。當然，還有許多隻貓，妹妹都為它們取了名字。那些貓不能稱之為野貓，它們都是被人棄養的家貓的後代，仍保持着慣有的馴良。家裏見它們太可憐，就常喂些殘羹剩飯，一來二去，它們也成了我們家的常客。我也常學着妹妹對貓呼來喚去，可它們又偏不聽我的言語。我極想知道為何小黃對妹妹百依百順，可我尚未能搞清楚。據她自己説，是因為自己陪着小黃時間最長，於是小黃就聽她話。

到了小湖邊，妹妹為我極力介紹湖上的兩座橋，我都笑着應和着，哪怕，這橋，我再熟悉不過。我腳踏着一塊凹下去的平地——那裏原先是一塊大石頭的，帶給我們不少異趣。在這裏不用極目，因為一眼就可以望過去，而只是直直盯着湖面。水上有許多不知名的綠萍似的生物，若是常人看了，恐怕會有一些噁心，而我卻習以為常了。

“嘿，你失蹤怕有一萬年了吧。”遇上老朋友，他一見面就這麼説。

他一臉笑意，我又嚴肅起來：“289年，276年，267年，三選一罷。”

他也許沒聽懂我的意思，但沒關係。我與他談笑着，走着，直到一個踉蹌險些摔下來，我才發覺，前面的路根本走不通，又轉頭去問他：“走這裏幹什麼?”

“我也不知道。”

“回去。”我不假思索地説。他掉頭走了，我卻又看了一眼進不去的那裏——那是以前常玩的地方，曾經藏着我們的歡笑。

正午日烈，我卻覺得涼爽。用我很不喜歡的話來説：心靜自然涼。

記憶如鐵軌一樣漫長。在鐵軌的那頭，透過亞麻色的霧靄，是家的方向。有時有一種錯覺，覺得這一切都變了。可思維告訴我：鐵軌沒變，家也未變，我變了。

我悄悄地告別了多姿多彩的國中生活，輕輕地跨入了高中的門檻；我默默地在心中許願：希望高中生活更加精彩！

還記得曾經無憂無慮地在樹下看書；還記得曾經自由自在地與朋友暢談；可畢竟那些都是曾經，畢竟得面對現實。於是，在現實中我開始暢想未來。現在，我已不再是那幼稚的小孩，經歷過國中階段的風風雨雨；我在成長；我現在也能夠大聲説出：我是一名高中生！

作為一個高中生，我有了更遠大的理想抱負，有了更豐富的思想感情。我留戀過去的種種，但我不會停留在過去的幻影之中，我憧憬未來，嚮往那更寬更闊的天空。我甚至加快自己的前進步伐，扇動稚嫩的翅膀，為了夢想去飛奔，為了夢想去翱翔。當然我也知道始點和終點之間是一條曲折的過程，過程中，也許會有他人異樣眼光，我會選擇微笑。在路途中迷茫時，我會尋找正確的方向，在風風雨雨磕磕碰碰後，我會大聲唱着：“陽光總在風雨後”。

如果説國中生的生活是豐富多彩的話；我想高中生活可以用酸甜苦辣來形容吧！望着課桌上堆積如山的課本，聽着老師滔滔不絕的講課；想着那深奧難懂的習題。不免會發出感慨：這就是高中！但如果誰在困難前低頭，在辛酸中懦弱徘徊。那他的生活還有什麼意義呢？作為一個高中生，我想不如用微笑來擔待，在現實生活中學會自強；讓自己在困難面前昂首面對，在辛酸中奮力衝擊，也許你會發現酸、苦、辣的後面甜味正在絲絲醖釀……

高中知識我想不再只是領會皮毛，它的內容會更深、更廣、更難！它能充實我們的頭腦，拓展我們的視野。它能帶領我們漫步於語文的百花園，遊歷於數學的自由王國，鞝詳於奇妙的化學天地，穿梭歷史的時空隧道，沉醉於地理的斑斕世界……讓我們在知識的海洋裏盡情地遨遊、體會高中生活的多姿多彩。

輕輕地我跨入了高中的門檻，淡淡地暢想着高中的一切一切，為在三年後能飛得更高更遠，我願意展翅搏擊長空。

即使我被囚了，也要為心靈開一扇窗，讓心靈去看美麗的蝴蝶。——題記

籠裏的鳥兒沒有快樂，因為沒有飛翔的自由；湖裏的積水沒有生機，因為沒有奔流的激情；靜坐的人兒沒有笑聲，因為沒有歡快的呼吸；將自己囚在屋裏的人永遠也不知道外面的世界，宛如桃花源記所説“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”；當你打開一扇門時，你才知道外面的世界更精彩，走出小屋，也就有了更美的人生。

關在屋裏永遠不會快樂。我們為什麼不喜歡去蹲監獄，因為那裏沒有自由。為什麼聰明

的你沒蹲監獄而願意呆坐在家中不出門，因為外面霧重風高。這不能不令人深思。社會是發展了，科技是迅猛進步了，電腦是快普及了，但我也發現在現代會笑的人卻少了。有了互聯網，我們捨得一天10多個小時坐在電腦旁邊，老年人看看電視，中年人炒炒股票，少年人玩玩遊戲，都是將自己關了起來，與世界隔了開來，就是捨不得去外走走！尤其是我們少年習慣了網絡，愛上了遊戲，除了上學，就不再出門，森林也許只在書上見，河流也許只在網上查過，至於什麼彩虹如何形成，知道的人恐怕就更少了？為什麼要關在屋裏，也許是家長呵斥你在家學習；為什麼要關在屋裏，也許是你自己不想出去；為什麼要關在屋裏，也許是不喜塵世的繁雜??關在屋裏，不能放開自己的心靈，鬱鬱寡歡，不思進取，精神頹廢，萎靡不振，最終走向極端，龐涓、周瑜、海子的人生悲劇以給我們敲響了警鐘，朋友，外面的世界很精彩，出出走走吧，為何不走去屋外尋找生命的真諦呢？

因為走了出去，我們才有了詩人。想想李白不願束縛，嚮往自由，他走出了唐都之門，寄情山水，去看“飛流直下三千尺”的瀑布，去跨“難於上青天”的蜀道，去結“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的知已，才成為偉大的浪漫主義詩人。因為走了出去，我們才有了畫家。想想徐悲鴻跨出國門，衝突中國傳統作畫，將中國畫與西方美術融為一體，才有了馬的奔騰。因為走了出去，我們才有了大醫。想想大醫陳曉蘭，衝出潛規則的`牢籠，為患者鼓與呼，才有了醫藥收費的合理。可見一個人只有衝破束縛、走出“小屋”、親近自然、心憂天下，才能成就輝煌的業績，才能譜寫美好的人生。

因為走了出去，國家才得以昌盛。封建王朝的閉關鎖國政策，國家關在了籠子裏，技術落後了，生產落後了，落後就捱打，割地賠款為中華民族抹了恥辱的一筆。以史為鑑，實行改革開放，讓人民從屋裏走出來，讓國家從圈子裏走出來去與世界交流，才有了今日的“嫦娥一號”繞衞星，才有了“神七”太空遨遊，才有了奧運勝利結束，才讓中國屹立於世界東方。

走出小屋，屋外有一隻美麗的蝴蝶，不開心的你會微微一笑；走出小屋，屋外有一隻美麗的蝴蝶，不開懷的你會遊目騁懷；走出小屋，屋外有一隻美麗的蝴蝶，你會覺得生活不再是一個小圈子。即使不能出去，也要將心靈先開一扇窗，通通氣，讓被囚的心舒一口氣。

月光的彼岸，蒼苔冷月，潤濕了我柔軟的心，驀然驚覺時間如水，90後的我們已從呱呱墜地的愛哭鬼變成了一個懂事的大學生。

沒有月光的夜晚，守着一杯淒冷的咖啡。香味不再裊裊，餘温漸漸消散。遙遙地……在黑暗中與另一個自己對視，穿花拂柳，心作舟楫，穿行在時間的曠野。

大學，一個讓人嚮往的神聖地方，它將讓我面臨人生的轉折點——社會。一路走來，道路荊棘遍佈，困難重重，有多少次想過放棄，但我告訴自己不能，現在的我正值青春年華，我有什麼資格説放棄，從此我學會了既然沒有陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的灑脱，也沒有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高情懷，就應該學會“天生我才必有用”的自信，“不到黃河心不死”的毅力，90後的我們，步入大學，面臨社會，面對困難。其實，我們每個人都是上帝咬過一口的蘋果，如果説有的人缺陷大些，那是上帝鍾愛他的芬芳，90後的我們無須自卑。

昨日已逝，明日是迷，昨日的無獲，我們無須自責，笑看今朝才是我們要做好的。

當歷史的聲音以一聲巨響戛然而止，你是否會後悔？那些走過的路途，那些失掉的光陰，那些歡樂的，痛苦的過往？90後的我們應當腳踏實地的學習，當自己回首自己的學習生涯時，能無愧的説我走過90，能不再為自己當初的年少無知買單。

只要你相信，你就會創造奇蹟，不管它盛衰，它都真實的存在過，能夠證明自己無悔的走過90。

大學生活，它總會給你一些color see see，所以，我們能做的就是堅持不懈地fighting！

十七年如彈一指，從我的生命中悄然滑過

再精緻的鑰匙，對上不匹配的鎖，依舊打不開。——題記

夜已深，黯淡的夜空掛在天上，偶爾閃出幾點星光的星，也隨着月，躲入了慘淡的雲中。我趴在窗前，望着無盡漆黑的夜，心力交瘁。

面前的銀屏閃閃的，卻空無一字符，就如在嘲笑我一下午忙碌。我歎了口氣，回想起中午我無聊透頂的行為。臨近期中，但我卻不想複習，腦海中充斥着約瑟夫數列，鬼使神差的，我打開筆記本電腦，開始敲打快看吐了的字符。

窗外北風呼嘯，天空灰濛濛的，禿了的樹在凜冽的冬天面前，終是彎了腰。偶爾滲進屋的幾縷風，讓我打了個寒戰。15點50分，一個小時了，屏幕上已充滿了字符，但我仍在一旁抓耳撓腮，因為這個程序只完成了一半，它只滿足題設的一種情況，但另一種呢？怎麼辦？21點整，我無意間瞄了一下表。五個多小時了，字符被我反覆打出，又被我反覆修改。不行，不行，都不行，冥冥中，我感到自己走錯了路，但卻不知道怎樣讓自己跳出來，無名的怒火開始在我心中瀰漫，空氣中的寒冷似乎消失了，取而代之的是一股濃烈的硝煙味，我一怒之下將水杯砸向鍵盤。

我不編了還不行嗎？

刺骨的寒風吹過，我瑟縮着，將頭縮進衣領裏，無盡的黑夜如水一般向我湧來，窒息的感覺突兀出現，朦朧間，我似乎聽到了門開的聲音——咔。

電腦屏黑了，顯然是我的傑作。我無奈地看着，用手無力地按了開機。恍惚間，似乎看到了無數把鑰匙懸在夜空。我知道編程是個智力活兒，如果沒有鑰匙，就是永遠無法解開那一個個令人慾罷不能的鎖。這就是算法的真諦。

我託着腮幫，氣惱地看着題目。它是至今唯一讓我花費五個小時都想不出解法的程序。 手無意識的地動着，突然間，我發現屏幕上多了許多我從沒想過的代碼，這真是我打出來的嗎？我逐行看下去，眉前的愁苦化成了眉梢的喜悦。原來如此！鑰匙終於找到了！ 我顫抖着雙手按下了編譯鍵，結果令我甚為寬慰，對了！一剎間，我竟覺得那刺骨的寒風也是在輕柔的舞蹈。

真的。正確的鑰匙才會打開鎖，正確的方法才會通往成功。就如那遺失的懷錶，男孩找準了鑰匙

——一把匹配的鑰匙，於是他成功了。

生活中，每當我們因失敗而苦苦思索時，是否注意到，我們手中的鑰匙不對呢？唯找準鑰匙，才可開啟成功。

既然不能左右天氣，那就調整心情；既然不能預測未來，那就把握現在；既然不能拒絕，那就坦然接受。

我們都希望自己的人生之旅一帆風順，可我們誰又能拒絕人生之路上那一座座高聳的山一條條湍急的河？我們沒有能力拒絕，我們只有接受。然而我們的接受絕不是屈服，而是為了更好地拒絕。

接受生活帶給我們的種種痛苦。作為學生，我們最大的痛苦就是我們的職業帶給我們的壓力。當今社會是一個競爭的社會，甚至可以説是殘忍的社會。我們是社會這個大棋盤上的一顆顆棋子，要麼吃掉別的棋子，要麼被別的棋子吃掉。可是誰也不想被吃掉，所以我們努力學習，努力前進，只為了在這張棋盤上待更長的時間。

接受命運帶給我們的種種不幸。命運就像四面八方吹來的風，不清楚風來的方向，不清楚風去的方向，彷彿命運喜歡開玩笑，總是變着法子捉弄傷痕累累的我們。像海水吞沒了無數湧向它的河流一樣，我們接受了命運的不公平，沒有發出一丁點吼聲。我們是因為害怕才接受的嗎？不是。沉默，不是不辯解，而是為了更好地反駁。同樣，接受不是屈服而是為了更好地拒絕！我們接受，因為我們要把沒命運賜予我們的不公墊在腳下，踩着它一步一步踏向成功的階梯！我們接受，因為我們因為我們要向沒命運證明：我們沒那麼容易被打敗！我們接受，因為總有一天，我們要讓命運之神為她所做的不公平的決定後悔！

温暖四月，緩緩和風中聽見柴靜平和的話語："他人經受的，我必經受。"；切切絲雨中觸碰到魯迅鏗鏘的言語："無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。"當心懷四里的責任温暖了世間的時候，它便不僅僅只是情懷，更多的是達濟天下而慰世的獻予。

滿天風雨欲摧城時，民心惶惶，魯迅毅然棄醫從文，執一筆剛勁有力，鞭笞着世間的腐朽與不公。"都與我有關"是他內心的責任建立在民族覺醒層面上的體現。"無窮的遠方，無數的人們"是他從迅哥兒時代起體味到的人生百態。他認為如此能醒世濟人，他便去做了，這就是心懷四里的責任。

古往今來，責任的暖風始終照拂着人們。世間也總不乏這樣的人。汨羅江邊，當屈原孤寂地歎息，哀民生之艱時，當他埋怨楚懷王終不察夫民心時，他決然逃離了世間，心懷四里，無論在哪兒都會為人們所推崇。這個"制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳"的男子，深深地銘刻在我們心中。反觀當今，柴靜自費拍攝記錄了中國霧霾之重，本是一件利民利國的益事，可網絡暴力卻將它推向了居心叵測的輿論高峯。這是時代的通病，若有責任、有擔當之人的善意被一點點消磨，那世間還剩什麼？柴靜所説："他人經受的，我必經受"是對輿論最有力的痛擊。這世界，須得多一些懷四里的心，少一些嘲諷。

"天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒。"為梁啟超先生獻給無數中國少年懇切的話語。"少年立，則國立"是國雄於地球的基礎，而少年心懷四里是"立"的準則。周恩來少時即有"為中華之崛起而讀書"的豪言壯志，縱使後來的革命道路艱險漫長，他也矢志不渝，"念念不忘，必有迴響"或許是信念的寫照，終為中華之崛起奉獻了力量。21世紀的少年是祖國的架樑之椽，心懷四里，以責慰世亦是少年應有的心境。

風雨中，不論魯迅抑或柴靜，只是嘈雜聲中的一隅，安寧而又美好，世間有如"吾廬獨破受凍死亦足"的聲音匯聚，終有隆鼓般的迴響。

心懷四里，以責慰世。

有這麼一句話：人，不怕出錯；只怕一輩子不出錯。

以前的我，在課堂上永遠也不會舉起手來發言。看着別人一次又一次地舉手，一次又一次地贏得掌聲，我很羨慕，我也渴望擁有。可是我不敢，因為我害怕，害怕出錯，害怕出錯帶給我的失落。所以在學習上，儘管我付出了比別人多幾倍的努力，收穫的卻總是那麼可憐的一點。

後來，有一件事改變了我。有一次，普通話説得很蹩腳的爸爸在別人面前出了醜，引來一陣陣大笑。當時，我很納悶，就問爸爸：“爸爸，你明知道自己普通話説得不好，一説就會出錯，為什麼不少説點呢？”“為什麼要少説啊？錯了有什麼關係，我就是愛出錯，因為現在出錯是為了以後不出錯。”

“現在出錯是為了以後不出錯”，多麼有哲理的一句話啊。正是這句話，讓我茅塞頓開。是呀，人的一生不就是在睜眼與閉眼之間度過的嗎？那為什麼不在那短暫的時間裏給自己留下一些美好的回憶呢。後來，我終於鼓起了勇氣，邁出了勇敢的第一步，在一堂數學課上，我舉起了右手，並大膽地發了言。接下來的日子裏，我成了班上發言最積極的一個。雖然每次的發言都並不一定全是對的，可錯過之後我就知道了什麼是對的，那一刻我收穫了。無數次的出錯，無數次的收穫，我擁有了一筆誰也帶不走的財富。

現在的我，不再害怕出錯，因為我知道出錯是一種收穫，出錯會讓你明白，什麼才是對的。我想，每個人都應該這樣，不要害怕出錯，倘若你害怕出錯，你永遠也不會知道什麼是對的。

出錯無所謂，只要你知道自己每一次的出錯都是為自己的人生積累了一筆又一筆的財富，那麼出錯一次又何妨！