種子高中作文3篇

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的種子高中作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我，一粒渺小的種子；一粒小小的種子；一粒不起眼的種子。我的人生枯燥而乏味，“人生”這兩個字，是我人生中記載的失落和喜怒哀樂。在美麗和生機中，我選擇生機，在春天裏，在時光裏，在春天的第一縷陽光裏，我並不氣餒，並不失落，我要讓人生充滿無限的生機。

我的生命是意外先生給我的。在陽光下，我被陽光沐浴着，被春天的氣息包圍着，我盡情的享受大自然給我的恩賜。就在那一剎那，我掉進了一個豐富營養的土地，而一片美麗生機的土地，一片嚮往的土地，一片靠着河水、樹木、藍天、陽光、白雲的土地。

我被欣喜衝破了頭腦，我興奮、我快樂、我榮幸。因為，有一個美麗的夢想，一直激勵着我，成為一朵很美很美的鮮花。我離我的夢想就差那衝破冬天的恐懼了。我喜悦的心情佔滿了我小小的心靈。

冬天不知不覺來臨了，也是我將踏入人生的第一步了。不過，這也是我最艱難的人生關。寒冷不時的威脅着我，恐嚇着我，我的身體已被寒冷包圍着，我收縮着凍僵的身體，寂寞也加快了腳步，追隨着我，感到孤獨、淒涼的我，害怕、哭泣，但是有誰會聽見呢？我害怕，我會堅持不住；我害怕，我不能在春天裏開始我向往的人生。我沮喪、我泄氣。但是，我想到我美麗的人生，我不放棄，我不退縮，因為夢想！我努力地汲取周圍的養分，雖然筋疲力盡，我堅持着，我努力着，為了夢想！不知不覺間時間悄然的從指間流去。

春天姍姍來遲，我等待着，我期待着。在泉水哥哥哼着小曲時，在鳥兒歡快的歌唱時。我想出去，我盡力的挺直身軀，我想衝破頭頂的這片“烏雲”，衝破這黑暗，衝破着束縛自己的天地。在我努力的經歷中，泉水為我流淌，鳥兒為我歌唱，白雲為我喝彩，花兒為我加油。我很努力，但是並沒有成功，並沒有衝破。為了夢想，我又一次放開腳步，終於春天的第一縷陽光灑滿全身，灑滿我稚嫩的新生命，世界多麼讓人眷戀，白雲是雪一樣的白，泉水是火一樣的歡快，天空是夢一般的遠大你，向生命一般的讓人回味。

不久後的我很快樂，很自我，我相信醜小鴨醜陋的背後還有一個美麗的新生。我也是從努力後變成夢想的自己，和童年告別以後，我要成長為一朵夢想的花蕾，在那青春的來臨之際。臨我想不到的是：我竟然是一株不起眼的狗尾草，我並不是一朵鮮花。我氣餒，我沮喪、憔悴。想到那些刻骨銘心的努力。我惱怒，我悔恨，我抱怨，人生給我的不公平。在生命的消耗中，我突然發現其實生活是由酸甜苦辣交織而成的，光光不是有一味的幻想。

就這樣，我美麗的人生並沒有戰勝我心裏的恐懼。因為我只是一株狗尾草，沒有誰會改變我的命運。在歲月裏，我更要珍惜自己的生命。至少，夢想依然在回頭港慢慢的讓我回味，讓我幻想。

美國著名思想家愛默生曾説：“思考是行為的種子”。有了思考才會有新的發現，才能夠突破前人，才會有理性的昇華，才會有發明創造。要成就一番大事業，就要敢於思考“不可想象的事情”，如果因為事情變得不可想象，思考就停止，行動就變得無意識。

清代張伯行極力推崇質疑精神，他認為“於不疑處有疑，方是進”。伽利略懷疑亞里士多德的重力理論，經過無數次試驗，最終證明該理論是錯誤的。能推翻當時的“真理”，不僅需要勇氣，還需要智慧，而這，沒有獨立思考是做不到的。

程朱理學的奠基者之一程頤主張讀書要思考，“不深思則不能造其學”。德國氣象學家魏格納病倒在牀，發現世界地圖上的巴西海岸每個凸凹部分都可以和非洲沿岸的部分正好對應，這觸發了魏格納思想的火花，並進行了思考研究，最終深化了新學説“大陸漂移説”；門捷列夫在長達20 年裏思索，反覆揣摩已發現的63種元素，最終形成了元素週期表。

思考必須持之以恆，宋代朱熹有言“思索，譬如穿井不懈，便得清水”。牛頓對蘋果落地這一自然現象持續地思考，提出了震驚世界的“萬有引力定律”；阿基米德從盆浴中得到靈感，發現了著名的浮力定律；瓦特從水開壺蓋跳動中得到啟發，勤于思索研究助他成功的改良蒸汽機，從而改變了世界進程。

愛因斯坦曾説：“發展獨立思考和獨立判斷的能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。”西方教育認為，教育不是灌輸，而是點燃火焰，即培育學生的思考創新能力。反觀中國的教育：黑板上是老師模式固定的教綱，課桌上是學生照搬照抄的筆記，學生獲取的知識只是老師強行塞入的。對分數的過分追求，讓學生無暇獨立思考，老師也不習慣於學生質疑，應試教育把自己裝在套子裏，也喜歡把別人裝在套子裏。這大概就是為什麼中國在奧林匹克競賽中鶴立雞羣，卻出不了諸如蓋茨、喬布斯等影響世界的核心技術人才的緣故吧。

人的高貴之處在於有靈魂有思想，正如帕斯卡爾所説“人是一支有思想的蘆葦”。思考似燈塔為你照亮航程，思考似朝陽為你驅散晨霧，失去思考的人生是悲哀的，這樣的.人只能淪為盲從的奴隸，註定一事無成；勤于思索、敢於質疑的人勇於挑戰權威，必將在某一領域獨樹一幟！

哲人説：在創造人的時候，上帝很公平地在每個人心裏埋下了一顆種子。或許這顆種子是飽滿的，或許是殘缺的。但是，飽滿的種子不一定能豐收;殘缺的種子也許能開出滿樹的花朵。

Flash：一顆種子掉落在了秋天。種子一點也不氣餒，他努力着。刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，依舊不能使他倒下。他堅強地向天空伸長。在一切生命都剛剛醒來的時候，他開出了最美的花。

那是一顆，在不正確的時候選擇了發芽的種子，但是為什麼他能走過刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，最後走進了春天，開了花。

種子需要頑強的毅力才能發芽。史蒂芬。霍金，在牛津大學畢業後即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此後，他完全不能説話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談;看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然後他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閲讀……霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。《時間簡史》《果殼中的宇宙》《時空本性》《未來的魅力》《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》無一不使我們震驚。一顆殘缺的種子卻開了滿樹的花朵。

種子需要堅持才能發芽。方仲永，一個還不曾認識紙墨筆硯的五歲孩子就會作詩。且“其文理皆有可觀者“。只要指定物品叫他作詩，他立即寫成，連唐宋八大家之一的王安石也為他的聰明連連稱奇。但其父“日扳仲永環謁於邑人，不使學”。最終使仲永才能衰竭，“泯然眾人”、因為沒有堅持去學習，才落得如此地步。一顆飽滿的種子卻不能豐收。

種子需要自強不息才能發芽。張海迪：“我像顆流星，要把光留給人間。”張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了國小、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，並攻讀了大學和碩士研究生的課程。翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小説，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。一顆殘缺的種子卻開了滿樹的花朵。

愛因斯坦：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”種子發芽需要堅強不息。貝多芬：“扼住命運的喉嚨。”種子發芽需要把握自己的命運。伏爾泰：“笑能戰勝一切。”種子發芽需要樂觀面對一切。因為如此，愛迪生髮明瞭電燈：因為如此，司馬遷受宮刑而作《史記》：因為如此，歐陽修兩歲喪父苦學而成才……

原來，那顆錯誤地落在秋天的土地裏的種子，是因為他堅強地抵抗刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，把握着自己的人生，樂觀的看待一切。“冬天來了，春天還會遠嗎?”他一直這麼想着。

種子是否能開花不是在於他是否飽滿，而是他是否有想要開花的堅強，樂觀。飽滿的種子不一定能豐收;殘缺的種子也能開出滿樹的花朵。