【熱門】與眾不同的老師作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的與眾不同的老師作文，希望能夠幫助到大家。

在我的國小生活中，有許多的老師陪我一起度過唯有她是我最愛的老師2一天我路3；她笑起來很美，眼睛中散發着無限魅力，如果你犯了錯，她只會微笑着幫助你，絕不會罵你，除非你已經挑戰到了她的極限，否則她絕不會罵人或生氣，她的外貌普通卻有着驚人的智慧會使你目瞪口呆，也許你會説人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。

她從沒體驗過跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒有放棄，一刻也沒有每天看書學習甚至有比許多的正常人還聰明，她經過不斷的拼搏，衝過困難開了一個補習班，因為她要證明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這裏老師的心血與汗水還有老師最愛的學生。在這裏學習，有着家一般的温暖，在這裏沒有學習的枯燥只有開心温暖老師的精神打動這我的心，我想如果我要是有老師這麼成功該有多好，就算是坎坷再多。在在裏有老師發明的遊戲，七上八下，這個遊戲既可以學習，還可以玩，在數字中遇到7或帶7的數字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數字就蹲下其餘數字説出來就可以了當遊戲結束的時候不愛數學的同學異口同聲説“老師等我學好了數學我們在玩一次”。老師引我們的興趣，數學成為了我們很想學習的一課。當我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見老師一個成語脱口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默歎老師的智慧。

她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請您等等我，等我長大了我要當醫生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。

你見過喜歡講故事的老師嗎？你見過童心不老的老師嗎？你見過每天寫日記的老師嗎？你見過把日記帶到課堂上的老師嗎？如果不是學前班的老師，你能想到在這樣的課堂上是多麼快樂嗎？恐怕就連學前班老師也不曾這樣與眾不同。

沒錯，她就是我們的語文老師，班主任——李榮老師。你絕對想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺。我感覺得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺。

從上五年級開始，從第一次接觸她，我心裏就有一種前所未有的感覺，她就是我心目中能夠深入學會內心深處，能夠挖掘每一個學生無限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵，她的言行……每一項，都那麼與眾不同。她奇蹟般的進入我的視線，貼近我的生活，走進我的課堂。我有時甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師，她真的要陪伴我度過國小最後的時光。

她的眼神，柔和舒暢。那對明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內到外渾身輕鬆。她每天都在觀察，傾聽孩子們的心聲，感受孩子們的思想。一句普通的嘟？能鑽進她的耳朵，一個不起眼的動作能進入她的視線，一次小小的活動能感動她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。

她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當同學無意的犯了錯誤，那是孩童幼稚的作為，當然，五年級了，也不小了。她卻總是有意無意地減少同學的壓力，往自己身上纜。她真心的問話，打動着我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。年齡增長平平淡淡，貴在一顆永恆的童心，有童心的人永遠不會老。

我有一個與眾不同的老師，她叫夢琪。

夢琪是我課外班的老師，她教的是“世界通識”課。她高高的個子，大長腿，説話的時候總是笑眯眯的。她和別的老師不同，別的老師穿着很正規，可她總喜歡穿運動裝；別的老師一般上課都很嚴肅，可夢琪不但把我們當做朋友，而且在上課的時候，如果有同學開玩笑，夢琪會幽默地迴應他。

在我們學習生活中，經常接老師下茬，但老師總是呵斥我們。但夢琪不是這樣的。有一次，夢琪給我上歷史課，剛提到“鬼谷子”這個人，有個同學就接下茬説“鬼谷子的腦袋又圓又大”，夢琪聽了，不但沒有訓斥他，反而説：“鬼谷子的腦袋不僅又圓又大，而且還像一個葫蘆。”同學們聽了她的話，放聲大笑。

上課的時候，夢琪經常用鼓勵的目光看着我們，讓我們積極發言，我們説錯了也沒有關係。可是其他老師都是在當你説錯以後，開始批評你，説你不認真，不專心聽講。記得我剛上夢琪課的時候，不敢舉手發言，經常低頭看腳。夢琪總在我答題的時候，拍拍我的肩膀，鼓勵我説“説出自己想説的，答錯了沒關係，在這裏我們不分對錯”。所以我在夢琪的鼓勵下，發言越來越多，答對的次數也越來越多，我變得越來越有信心。

所以，我覺得，如果這世上的每一個老師，都能像夢琪一樣，那麼這世上的每一個孩子都會喜歡上學讀書。

教我的老師有很多，但給我留下深刻印象的卻只有一個，他就是四年級上學期教我奧數的老師——史老師。

他和別的老師一樣普普通通，也會批評學生，但他批評的方法不同，他用幽默的語言讓同學改正錯誤或改掉壞習慣，他不會懲罰學生，只會讓學生捧腹大笑。你説這樣的老師學生能不喜歡嗎？

當他第一次走進我們的教室時，同學們在下面竊竊私語，以為這位老師會很兇，大家都很害怕。沒有想到他會這麼幽默搞笑，更沒想到他會像猴子一樣，一邊撓撓頭，一邊用幽默的語言把我們逗笑，讓我們在快樂中學習。

史老師上課非常細，他會先讓我們自己寫，然後讓同學講，再自己精講，最後又把圖和答案寫在黑板上。有很多同學會抄黑板上的，自己不動腦。老師發現了以後，對大家説：“有一首歌説月亮代表我的心，你們不許説黑板代表我的心，也不能説黑板好，我也好。”他話剛説完，大家笑得肚子都疼了，同學們也不再抄黑板上的答案了。

正是由於老師的幽默，我才不在上課時走神，成績自然更好了。我喜歡這個與眾不同的老師。

以前，我寫的作文是平淡的、無味的，但從我遇到了楊老師，我的作文彷彿添加了酸、甜、苦、辣、鹹五大調味料，變得豐富多彩，有滋有味呢！

楊老師有着令人羨慕的，飄逸的長髮。炯炯有神的大眼睛下有一個高高的鼻子，鼻子上扛着一副紫紅邊框眼鏡。楊老師雖然表面很文靜，但性格很暴躁，如“大臉妹”的化身，而“阿衰”在哪裏呢？

據説，楊老師還為了她弟跟大她好幾歲的男孩打過架呢！當時老師才6歲，老師走在回家的路上。突然，老師看見了她弟弟，弟弟正被“村裏第一惡”欺負，老師看了，頓時大發雷霆，跑了上去，跟那個人打了起來，左一拳，右一拳。最後，老師打贏了，便揹着弟弟回家了。

我的老師人緣很好。大一的時候，老師參加運動會要完成三千米的里程，老師為沒説什麼。開始跑了，老師跑了一千米，後面的兩千米老師就不行了，可是老師還是堅持跑完全程，接近終點時，老師暈倒了，同學們急忙把老師抱回了宿舍，給老師端水喂藥。一天過去了，同學們寸步不離。s等老師醒來時，發現同學們在她身邊，老師流下了眼淚。

我的老師也很搞笑。那次老師和她媽媽漫步在田間，老師往田裏一看，“啊！農藥，這種農藥是新出的嗎？”名字怎麼叫‘我殺死’！”老師急忙跟媽媽説：“媽媽，你看，那邊有一種新農藥。”不料媽媽走過去一看，頓時哈哈大笑，説：“你呀！文化還沒我高呢！竟然把‘敵’看成了‘我’。”老師跑過去一看，還真是看錯了，老師也忍不住笑了起來，説：“我真是太好笑了，洋相百出啦！”

看！我的楊老師是不是很與眾不同，獨一無二呀！

我的語文老師是張老師，她與別的老師不同。我們的張老師經常在課堂上給我們講她以前學生的故事，我們聽的津津有味。她不但沒有讓我們坐的端端正正，還讓我們放鬆，説：“課堂就是這樣的，坐那麼好乾嘛，上課就是這樣的，該笑的時候笑，不該笑的時候別笑，這才是課堂嘛。”

我剛見到張老師的時候，我以為她很嚴肅，從開學到現在，我才發現，您很幽默，剛開始您不得不大聲吼我們，誰叫我們是全年段最吵的班級。

她的表面嚴格，但如果你瞭解她，你就會知道她很善良，愛美。她那温柔的眼睛看着我時，我心裏湧起一陣波濤，她是那麼温柔，那麼與眾不同，你們不知道，她教過的學生，個個都在清華、交通、師範？她教過的學生，都是那麼的喜歡她！這樣的老師只有一個，現在我四年，她將會把我們帶到畢業，我現在就能感覺到畢業時的傷心，我們同學在一起了六年，就因為一張畢業照而分開，那是多麼傷心啊！另外，我們還見不到和藹可親的張老師，那是多麼難過，有一位這樣的老師，我感到無比自豪！

生活中的老師無處不在，他不一定是一個人，也可能是給我們帶來快樂和啟迪的經歷。

孤獨的我坐在靜僻院子裏的一張“吱唔"作響的木頭椅子上，仰望着陰沉沉的天空，聯想到自己的考試成績，無奈地歎了口氣。不一會兒，陰沉沉的天空向乾燥的大地撒下了幾粒有諷刺意味的“小淘氣”，彷彿也在嘲笑着我低落的情緒。我坐在濛濛細雨中，任憑雨絲打濕臉龐……

雨越下越大，我只好拖着椅子，三步並作兩步飛快地朝着卧室的方向跑去，用力撞開門，一屁股躺在牀上像沒有骨頭似的，接着閉上雙眼漸漸地進入了夢鄉。不知何時，我被外面“嗒嗒”的吵鬧聲叫起，無意間一望，讓我震撼，讓我內心慚愧。一株小草在大雨的侵蝕下一搖三晃，彷彿要失去了生命，但它為了生存，頑強地跟“惡勢力”做着艱難的鬥爭，為了生命的延續不放棄一絲希望，難道這就是生命的真諦嗎？

雖然成長的過程中，不總是平坦的道路，還有許多艱難險阻，但是我們只要勇於挑戰，不放棄哪怕只是一點點的希望，就有可能會擁抱成功的喜悦。

這就是我與眾不同的老師，它是生活中不可缺少的一種精神品質——頑強拼搏的精神。

河南省沁陽市第二中學七年級張梓豪

常青藤作文班的王老師十分與眾不同。高高的個子，圓圓的臉龐，大大的眼睛上帶着一副紫邊的眼鏡，透出了濃濃的書卷氣，卷卷的頭髮，卻增加了幾分時尚氣息。

王老師的與眾不同就在於她的課堂十分靈活，輕鬆快樂。

記得有一次，王老師在同學們的強烈要求下，竟然真的把她家裏的小狗點點帶到了學校，讓同學們現場觀察，學習怎樣寫小動物的外貌。可誰知點點一來，現場便失控了，哈哈……同學們興奮地跟着點點玩了起來，可是點點的膽子有點小，我們一靠近，它就“汪汪”直叫。王老師只好把點點帶到裏屋，並且説誰能快速寫出點點的特徵，誰就能和點點玩了，我們便趕緊回到座位上認真構思起來。現在想想，那可真是一次快樂的動物觀察課啊!

王老師還有一個令我們十分佩服的優點，那就是風趣幽默。有一次，我們正在上課，突然有一位同學要上廁所，緊接着，又有好幾位同學也要求廁所，看到這樣的情形，王老師故意假裝一臉嚴肅，幽默地説：“你們都去廁所了，我們的課不就變成上廁所課了嗎?”王老師一番話把同學們逗得哈哈大笑起來。

這就是我們與眾不同而又風趣幽默的王老師。

　　【審題指要】

這一文題的中心詞為“老師“，應是一篇寫人的記敍文，“與眾不同的”對“老師”一詞起修飾限制作用，是寫作此文的關鍵。

“與眾不同”是一個成語，指與大多數的不一樣，一般指人的性格、行為不同一般或事物獨有特色。

“與眾不同的老師”就應該指同大多數老師不一樣的。有獨特的性格，行為不同於一般的老師。

既然是寫老師，他的獨特之處主要應表現在“與眾不同”的教學方法、“與眾不同”的管理班級的方式(一般指班主任)及“與眾不同”的師生關係等方面。

　　【選材建議】

要圍繞老師的生活選材。圍繞關鍵詞語選擇“與眾不同“的事情來反映“與眾不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。

如果寫科任老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現老師管理班級的新方法的材料。

　　【寫法指導】

寫作時應選取典型事例。從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫內容要新，突出老師的新思想、新方法。應儘量採用新順的方式。

與眾不同的寫法。語言應流暢、風趣。可適當運用對比的方法。

他理着平頭，短短的頭髮一根根豎着，看起來就像刷衣服的刷子；一張“國”字臉，顯得特別有威嚴；戴着一副眼鏡，鏡片後是雙炯炯有神的眼睛。他又高又壯，當瘦小的我們站在他面前時，就像是面對着一座大山。這就是我那與眾不同的體育老師。

前兩天上體育課時，我們要學做“跪跳起”運動。老師邊講解步驟邊示範，老師在墊子上演示時，就像一隻展翅欲飛的大鵬一樣，剛勁有力，自然流暢。同學們看老師做得輕鬆自如，也開心地跟着做起來，結果卻令人大吃一驚，大多數同學失敗了。老師看我們都垂頭喪氣的，微笑着説：“這是沒有掌握動作要領造成的，大家不能一碰上困難就輕言放棄哦。”

同學們又重拾信心，開心地跟着老師練了起來。可我的心裏卻忽然難過起來，因為我看到老師示範動作時有個不被發現的停頓過程，這隻有我一個人知道。因為，這位與眾不同的老師就是我的爸爸！

那天早上起牀時，是媽媽將爸爸推起來的，因為爸爸的腰痛病又犯了。我們都心疼地勸爸爸休息，可爸爸説這點小毛病，沒什麼，非得又來上班了！

我偷偷擦掉滑出眼眶的淚水，跟着同學們認真地做起了“跪跳起”，擺臂，挺腰，壓腿，提膝。我和大多數同學一樣，不知道跳了多少次，腿依然沉得很，就像灌了鉛似的。可看到老師依然在同學之間不停地穿梭，不厭其煩地逐個輔導，我又渾身充滿了力量。

老師用自己的行動教會了我，做事情要認真負責，有始有終，不能半途而廢，碰到困難要勇敢面對，毫不退縮。

感謝您，我親愛的爸爸，我敬愛的老師！

Wendy老師是我的外教老師，她胖乎乎的很可愛。在我心裏，她是一位與眾不同的老師，為什麼這麼説呢？因為大多數老師在課堂上都很嚴肅，但是Wendy老師在課堂上卻非常活躍，經常帶領我們做遊戲，在遊戲中我們不僅學到了英語知識，而且玩得還非常開心。

記得我們在學習關於服裝方面的單元時，單詞比較多，還容易出錯。為了能讓我們對單詞加深印象，Wendy老師專門帶領我們上了一節有趣的遊戲課，遊戲的名字叫“找衣服、穿衣服”。老師先把同學們事先帶來的衣服放在墊子上，並將我們分為四組，當老師説出一件衣服的英語單詞時，同學們就要衝到衣服堆裏找到相應的衣服，並穿在身上，最後，比一比哪一組同學在最短時間內穿上正確的衣服。遊戲中，同學們個個都豎起耳朵，認真聽老師説出的單詞，然後飛快跑去找到正確的衣服。通過遊戲，我們對關於服裝的單詞加深了印象，還發揚了團結協作的精神。獲勝的小組還得到了Wendy老師頒發的小禮物。同學們個個歡呼雀躍，開心極了！

能夠每天讓我們在課堂上充滿着歡聲笑語，這樣的老師是不是與眾不同呢？

開學有一個月了，在這個新環境裏，我又認識了不少新同學和新老師。他們性格各異，深受同學們喜愛，其中最特別的一位老師是我們的歷史老師。

歷史老師在第一堂課上給我們做了一個簡單的填空題：近者赤，近墨者黑，哦!我們的老師姓“朱”。朱老師有他自己的歷史，因為是歷史老師嘛。他做過武術教練、編輯和老師。他的電腦裏有兩個自己拍的視頻，那套少林拳打得有模有樣，少林棍舞得威風凜凜，我們都忍不住拍手叫好。

朱老師認為：下課時間是我們的休息時間，他絕不能佔用：“上課鈴不響我不進教室，下課鈴一響，無論話是否説完，收拾東西走人。”我們在欣喜的同時都在嘀咕老師能做到嗎?

朱老師很愛乾淨，他對值日生的要求很高：地要拖乾淨，黑板巢裏要一塵不染，粉筆盒裏不能有粉筆頭。於是，理所當然的，歷史課的前一個下課，我們班就像迎接國家元首一般，忙得團團轉，這個拖地，那個擦黑板，勞動委員忙着檢查，要演講的趕緊背稿子，作業沒做的慌張地狂補，等到老師一手拿着水杯，一手捧着教案，大搖大擺走了進來不慌不忙地走了進來，我們又立刻跑回座位坐好，等待着老師“閲兵”。

朱老師上課也很幽默，讓我們在笑聲中掌握知識，領略到學習的樂趣。老師很會講故事，一個個枯燥無味的歷史事件，竟然能把它們講得繪聲繪色，精彩絕倫，讓我們回味無窮，也讓我們愛上了歷史。有這樣一個獨特的老師，我們有什麼理由不好好上課呢?現在我們班上歷史課聽得可認真呢!

有這樣一個老師可是我夢寐以求的哦，好好珍惜吧。

在所有課程中，我最喜歡的是英語。在英語的課堂中，我漸漸喜歡上了我們的英語老師――Sunny.我覺得這位老師和其它的老師有點不一樣，就讓我誇一誇這位與眾不同的老師吧！

Sunny最大的優點就是可以讓課堂充滿生機，不那麼枯燥。在上課前，她會讓我們玩一兩個小遊戲，讓我們解脱上節課的壓力，輕鬆地進入英語的天地。在學習課文的時候，別的老師可能讓學生讀讀熟，理解意思就行了。但Sunny不會，她有時會拓展知識，讓我們瞭解一下。有時她會幽默地開個玩笑，使大家開心一下。還有時候，她會讓我們分組演一演，讓我們更加深入課本。

在Sunny的課堂上，和別的老師一樣，也有獎有罰。獎你只要上課好好表現肯定少不了，但罰就有點不一樣了。有一次，我同桌在英語課上開小差，結果被Sunny發現了，就被Sunny叫到講台前站着。Sunny説：“今天我會請他回答N次問題，他答對一次退一格，答錯一次向前進一格。”這回班上的好動鬼開始發作了，覺得這是一場遊戲，都大聲喊：“我也要玩，我也要玩！”頓時班裏沸騰起來。

在上課的時候，我們喜歡Sunny，下課的時候，我們都喜歡圍着Sunny議論紛紛。

英語課一下課，講台前面已經堵得水泄不通。大家問着Sunny各種問題，比如Sunny，什麼時候考試啊？Sunny，下節課我可以換位置嗎？……Sunny在我們班真是名副其實的主角了。

我喜歡Sunny,喜歡這位與眾不同的老師！

我最喜歡的老師是王老師邵斌。他不是我的語文老師，也不是我的數學老師，更不是我的英語老師。對了，是美術老師。

他戴着一雙大眼睛，穿着灰色t恤和灰色褲子。他在美術課上教我們畫畫。

上次畫圓柱體和三角柱之間的穿插，從坐的角度看到了三角柱和圓柱體，但是看不到穿插。於是老師和藹地對我説：如果看不到間奏，就不用畫了。你必須相信你的眼睛，畫出真正的眼睛。

老師真的很和藹可親，但是當王先生來的時候，事情開始發生變化。王在上課總是講話，所以老師説用膠帶粘王的嘴。於是王向老師發誓，一定讓老師打他。十分鐘後，王先生又開始説話，王先生只是嚴厲地批評他。

每次畫完，王老師都會幫我認真修改，給我指導。老師不僅上午教兩節課，下午還教兩節課。我覺得老師真的很辛苦。

花兒感謝太陽，因為太陽讓他成長；草感謝雨露，因為雨露讓他成長；山感謝大地，因為大地使他高聳；大地感謝花朵，因為它們使他美麗；我要感謝老師，因為老師教我畫畫。

媽媽常常在我耳邊叨叨：“新城區學校有一位特別優秀的老師，他教學生寫作文特別有方法。跟他上過的學生，慢慢地都喜歡上了寫作文。”我很詫異，竟然有人喜歡寫作文？怎麼會呢？好想見見這位“特別”的老師。沒想到，新學期開學，我竟然成了他的學生。

“同學們，上課時間到了，請迅速回到教室。”上課鈴終於響了，一位身材高大、滿面笑容的老師走進了班級。

“我叫you yong”，我心中馬上蹦出了“游泳”這兩個字。後來老師讓同學寫出他的名字——尤勇。我才恍然大悟，此“尤勇”非彼“游泳”。緊接着老師寫下了“swim”，並介紹了這是自己的英文名字，在笑聲中，語文課開始啦。

尤老師第一節課就不按常理出牌，學習《師恩難忘》，他覺得課文裏有太多個“我”，讓我們嘗試刪掉幾個。啊？還有這樣的老師，竟敢“亂改”課文？

“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。”四個“我”，嘗試刪掉幾個，改成了“同學們聽得入了迷，田老師的聲音戛然而止，大家還沉浸在美好的故事裏。幸虧三年級的大學兄提醒，我才如夢初醒。”四個“我”只剩下一個“我”，讀一讀，嗯，果然像尤老師説的那樣，好聽多了，不再囉嗦。呀！原來語文還可以這樣學！

尤老師果然與眾不同！