【精華】國中的老師作文6篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的國中的老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國中的老師作文 篇1
韓愈也曾説:古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。教師的重要性，可謂是不言而喻了，但是，教師並不只是作為一個社會職業而存在，在重要與必要的背後，同時隱藏着另外一個詞語——偉大。
在前幾天觀看20xx倫敦奧運會時，我經常會看到耐克品牌的廣告，上面説，一直以來，人們都以為偉大屬於少數人，但是，我們現在知道，平凡之人也可以偉大。教師的職業，剛好吻合了這一點。 的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以説也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許並不會幹出什麼轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆，春花秋實；不像科學家，進行發明創造，贏得聲譽；不像商人，賣了商品，收穫金錢剛上七年級時，我們的班主任曾經告訴過我們：家有三鬥糧，不當孩子王。意思是以後千萬不能做老師。那是過去年代對教師職業的褻瀆。社會主義新中國的老師，今天真正體會到教師的幸福。上述那位老師，自己享受到了上課的“美好時光”，在批改作業中“苦中作樂”，甚至期末複習時因為沒有搶到一節加班的新授課而急得滿頭大汗。也許是學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了他幸福的體驗，是學生那渴求知識的雙眼給了他勤奮工作的動力。無論如何，能在平凡中享受快樂的，大概只有老師吧，這是多麼的一種偉大！——長大後我就成了你，那張黑板寫下的是真理，而擦去的是功利。
印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”無私正又是教師工作的寫照。“帶着一顆心來，不帶半根草去”，葉聖陶先生的話我們説了幾十年。三尺講台，樹起了高高的形象；兩尺教鞭，揮灑着美麗的人生；一生的信念，訴説着奉獻的故事。想起會考時我們的班主任徐老師和家長所説的一句話：儘管能力有大小，但是哪個老師不是盡全力去教學生呢？沒錯，教師幾乎把一切都奉獻給了學生，在奉獻的同時卻視任何名譽為糞土。這又是多麼的一種偉大！教師是紅燭嗎？不，我認為不是，因為教師從來沒有在所謂“燃燒”之時流過後悔的一滴眼淚。教師是園丁嗎？不，我認為不是，因為教師從來沒有在澆灌莘莘學子之時彎下已經疲憊不堪的腰求的片刻休息。教師就是教師，他的無私已經沒有任何比喻可以媲美，甚至是某一種略微不恰當比喻就是對“教師”二字的褻瀆。
那麼到底是什麼支撐起了教師的偉大？哦，那是人類最崇高的情感，是愛，是不同於其他的愛；是一種理智的愛，是一種高尚的愛，是一種博大寬廣無私的愛。對教師的愛，學生的感觸是最真切的：是您給了我整片的星空，好讓我自由地去來；是您給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前行的道路。教師用愛，播種春天，播種理想，播種力量。還記得最美女老師張莉麗嗎？她那句: “我這輩子就想當老師”讓我久久不能平靜。若是沒有愛，她怎能捨生忘死去營救孩子？寧願自己的雙腿被重重的車輪碾過。若是沒有愛，她怎能用殘疾的肢體震撼我們的心靈？
教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。教師的工作是辛苦的，但是無私奉獻的心是無價的。教師因愛而偉大，偉大因教師而顯得更加有力。
國中的老師作文 篇2
關於老師的讚美之詞很多，但我也覺得他們説的很對，比如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
但我最喜歡的還是那一句話加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果！
當我看到這句話時，想起了我以前的老師，她帶了我們四年，卻在最後一年被調走了。
但我記得，那是一個很普通的下午，陽光明媚，只不過被老師叫上講台的我，有些困惑，老師為什麼要叫我呢？
帶着不解，我走上講台，雖然現在大家都在寫作業和交作業，也並沒有多少人看見，可我還是稍顯緊張，老師叫除了學習還有什麼呢？
我小心翼翼的走上了講台，一直思索着我有什麼事情幹錯了，好像沒有什麼呀？
“你是不是一個差生很關係很好？”老師問我。
我是和一個差生關係很好，不過這也沒什麼呀？不會耽誤我的學習的。可老師問了，我當然要答。
“是啊？怎麼了？”我回答。老師是怎麼知道的？
“你不應該和她玩，你會被她帶差的。”老師苦口婆心的教育我，幸好我是一個很乖的學生。老師還沒有教育幾句
我就已經感到老師對我的期望，但我自覺的腦補老師對我的失望，以及失望以後的情況，我是個好學生，那真是太可怕了。
我不敢想象，如果我變成了差生，家裏、學校會怎樣看我。
我已經不敢想象後果了，我實在是受不了那鄙視的眼光，太讓人受不了了，我在害怕，害怕這樣的場景發生。
我已被害怕和怕失缺他人關心的心理籠罩，眼淚如同斷了線的珠子，滾滾而下，其中就有愧疚和害怕。這可怎麼辦？
老師看我哭了，也沒有再説什麼，我就回去了。
當時，因為跟她關係很好，便也沒有聽老師的話。
但到了五年級時，才發現，她的不好，她的品德不好，還騙過我幾次，我也就看清了她的真面目，便也和她疏遠了
這使我想起了老師對我的規勸，老師你真是為我好呀！可為什麼不直説呢？雖然我不可能全信，但我一定不會後悔。
老師您對我真好，這讓我想起了人們對老師的稱讚，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
國中的老師作文 篇3
記一次當老師的感受以前，每當看見老師生氣時，面紅耳赤對我們發火的樣子，就覺得挺好玩，有時我甚至在下面用手捂着臉竊笑，一點不瞭解老師為什麼會這樣生氣，總覺得老師的嘮叨是多餘的，可是自從我當了一次小老師時，就對老師的看法有了很大的改變。在一個星期六下午，調皮的妹妹纏着我讓我教她學古詩。我便一本正經地拿着一本古詩書，抄了一首詩在黑板上，還沒等我開口，妹妹就搶着説道：“我會，我會！”説完，便嗲聲嗲氣的讀了起來：“白天依山盡，黃河人海流。欲窮十里日，更下一層樓。”我聽了，哭笑不得，耐心的説：“這讀日，不讀天；……”妹妹似懂非懂的點點頭，我對她的態度很滿意，就繼續講往下講，可她堅持不了幾分鐘，就旁若無人的玩起貼畫來了，一邊把貼畫沾在書桌上，一邊用她那雙大眼睛打掩飾地盯着我，我心想：既然她在聽我講，就算了吧！但是她突然像發現新大陸似的冒出一句話：“姐姐，你的眼睛皮怎麼一隻單一隻雙呀？”我氣憤極了，這小傢伙不但不聽講，還挑人家短處説，我掄起拳手，想要嚇唬嚇唬她，沒想到她不但不怕，反而還説：“人家説‘君子動口不動手，大人不計小人過嘛！’”
我聽了，無言以對，這時我真想變成一頭大獅子把她一口吞下去。接下來我又教她詩意，我教了幾遍，直到她有個大概的瞭解，才讓她去背。可是，我剛轉過身，妹妹卻“吱溜”一下，躥到我面前説她已經全會背了，我很驚訝，説：“會背了，背來聽聽！”她背道：“《登鸛雀樓》”又撓了撓腦袋問：“姐姐，作者是誰呀？我記不起來了！”唉！真是“恨鐵不成剛”啊！通過這件事，我能體會我們在學習上的懈怠，老師是多麼着急；我們上課時做小動作，老師是多麼生氣；我們不理解她的嘮叨，老師是多麼的心酸。“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”這句詩不是我們老師真實的寫照嗎？
國中的老師作文 篇4
敬愛的老師：您好！
我是一名六年級畢業的學生，當您收到這封信的時候，我即將升入會澤縣待補中學就讀七年級，我對中學十分嚮往，不知同學們好不好相處，老師的教學方法是怎樣的？對於老師的教學方法，我提出以下幾點小小的建議，供老師參考，不妥之處還請老師諒解。
首先。有些老師在教育的時候可能在學習好的同學身上傾注一些心血，而不太在意學習差的同學，我認為這樣並不好，因為學習差的學生也是班級的一員，應該人人平等，希望老師不要這樣，讓學習差的同學一樣能找到自信心。
其次。我希望老師在同學犯錯的時候別發火，耐心給同學講道理，幫助分析犯錯誤的原因，讓其認識到知錯能改就是一個好學生，這樣做既不會影響老師的形象，同學們又會更加愛戴老師。
再次。我希望老師幽默一點，在課堂上講一兩個小笑話，活躍一下課堂氣氛，使同學們在上課的時候不會覺得枯燥無味，這樣更能讓大家集中注意力，認真聽課。
再次，我希望老師既嚴厲又不嚴厲，為什麼呢？是這樣，因為我希望老師在課堂上嚴厲一些，使我們都會認真上好每一堂課，不嚴厲是希望老師在我們下課時給我們休息幾分鐘，不讓我們一直悶在教室裏做作業。
最後。我希望老師不拖堂，讓同學們在課間十分鐘內透一透氣，不要一個人擠佔了其他老師的時間，讓同學們以最好的狀態迎接下一節課。
以上就是我對老師的一點小建議，希望老師能夠採納，當然了，我也知道，老師一定會用他（她）獨特的教學方法帶領我們在知識的`海洋中盡情遨遊。
祝：老師一切順利！
國中的老師作文 篇5
大千世界，豐富多彩；人生路上，苦樂盡有。善於觀察的你，總會發現不一樣的東西，無論是有形還是無形的，都會代表你的新穎的視角和獨特的心跡。世界上人人都不一樣，萬物都不一樣。
生活中，可能你覺得一樣的東西在別人眼中就不一樣。那是因為你和別人不一樣，別人擁有一雙會觀察的眼，而你卻沒有，所以我們要努力學會擁有一雙能觀察別人的眼，去發現生活中你所發現不到的奇妙獨特。
學校裏都會有很多的老師，但每一個老師都不一樣，就比如我的語文老師馮老師。她不僅是我的語文老師，還是我們學校領導級的優秀教師。馮老師不及人品好，同時也教會了我們一個人生哲理：堅強的人才會成功。記得那時期中考試的下午，因為我考得非常不理想，一整天都垂頭喪氣的。放學後老師把我叫到她身邊，一邊拍着我的肩，一邊對我説：這次是不是考得不理想？我低着頭不敢看她，馮老師看着我對我説：沒關係，不就是一次考試嗎，人生的路上不可能都是平平坦坦的，一帆風順的，它就如鄉間小路一般，充滿了坎坷與曲折，你必須經歷山山水水，所以做一個人一定要堅強，只有堅強的人才能開啟成功之門，明白嗎？我點了點頭，又搖了搖頭，似乎還有些聽不懂，馮老師用慈愛的眼神望着我説：成功是由無數次的失敗累積而成的，能經受住多次失敗的人必須是一個堅強的人。馮老師的一席話，彷彿給我上了人生最重要的一課，猶如一股暖流流進我的心田，也讓我豁然開朗。
是啊，如果説我們是那豔麗的畫，老師就是那繽紛的畫筆，描繪着我們，如果説我們是祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育着我們……所以，無論我們在那裏，無論幹什麼，我們都不會忘記，在我國小的時候，那位不一樣的老師——馮老師。
國中的老師作文 篇6
來到實驗中學，增加了許多課程，我也隨之認識了許多新老師。有教語文的趙老師，教數學的雷老師，教英語的王老師，教政治的邊老師。在這些新認識的老師中，給我印象最深的是數學老師雷老師。
雷老師的身材中等，體態偏胖，長相和藹，給人一種很温和的感覺。雷老師的眼神很深遠，讓人有一種被看透的感覺，而我們如果想從中看出一些東西，那是不可能的雷老師從不把自己的心情“寫”在臉上，所以我們都無從知道雷老師的心情是好是壞。
雷老師的數學課很有意思，我還記得第一節數學課，雷老師介紹自己是説：“我的脾氣不是很好，但我罵人的時候，只要不是你，你就記住，和你沒關係，不罵你。”雖然我對老師一向很信任，但看雷老師温和的外表，我怎麼也覺得脾氣不會太差吧。
雷老師上的課很生動形象，還時不時搞點冷幽默，讓我們一節課即收穫了知識，又不會感到枯燥無味。讓我們覺得有一種上課時間太短的衝動。
這就是我們的雷老師。
