關於理性的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的關於理性的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

有不屈的生命意志在，人生沒有失敗。

看到同學寫自己的“失敗”大學生活，説自己考研差6分，社團職位進展不理想，戀愛糾結，因此他總結説自己當時是一個“失敗者”。而我以為，只要在不屈奮鬥，鬥志昂揚，不為困難所阻擋，不為挫折所黯然，這樣的生活，便談不上“失敗”二字。所謂的“失敗者”的定義，是由社會特定的價值導向所建構的，而要命的是，這樣的價值觀，是混合了功利、拜金主義的不純粹考量。是否為“失敗者”，在於心氣是否被消磨殆盡。

叔本華説，生命如同鐘擺，在無聊和意志中游蕩。

當你陷入了“無聊”，方為“失敗”，當然，這種“失敗”，是暫時的，是不徹底的，是可逆的，是無可厚非的，這是自然規律，是生命的節律。

逃離這種“失敗”的詛咒，倒是有一種方法，那就是不斷給自己設立新的目標、注入新的動力、進行更加艱苦卓絕的奮鬥。唯有如此，以意志主義，對抗生命的“荒誕”，才不至於陷入生命自身的限制。

不經歷挫折的磨礪，何來最後的歡顏。無論是電燈的發明，兩彈一星的沖天，還是最平常地完成一份論文，需要的都是如是的不畏艱險，勇於上路的精神。上路了，就開始成熟了。

康德説過，所謂啟蒙，就是“敢於運用自己的理性，脱離自己加諸自身的不成熟狀態。”

理性與意志雙管齊下，乃是賦予生命新的意義的不二法門。

相比學習方法，更重要的是學習態度。學習態度，來自於求知慾是否旺盛。變“要我學”為“我要學”，是師生共同的目標，自我激勵產生的動力，遠勝於外界的任何獎勵。身後功名，若無十年板凳冷，何來文章不寫半句空。

人生贏家，或許並不贏在財富、地位，甚至不在於才學是否高人一籌，而更是贏在一種面對困境的不屈與毅然。面對每一次的困境，都能觸底反彈，這樣的人生，才是有韌勁的。

文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋。天地精神，相續相貫。

吶喊一聲，戮力前行。

創新工場董事長兼首席執行官李開復在微博中寫到：“我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理，這種盲從的人如何進入社會？”我贊同這一觀點。誠然，讓孩子盲從聽話，不如讓孩子理性“聽話”。

中國人總是喜歡把“乖”“聽話”等詞當作一個孩子應具有的表象優點。但是，“聽話”聽的是什麼樣的話，勢必影響孩子思想行為的發展與培養，一些邪惡歪曲的話必將貽害孩子終身，而一些正確理性的話語也必將使孩子受益終身。因此，我們應該讓孩子成為一個有思想的聽眾，而不是搖頭晃腦的盲從者。

如今的社會，就是一萬花筒，迷亂世人的眼睛，各種誘惑如同一個個大大小小的陷阱，束縛着人們前進的步伐，更何況初出牛犢的孩子呢？在這種情況下，讓孩子理性地聽話，比讓孩子服從命令式的聽話更能讓孩子在社會站得住腳。講理的孩子因為覺得你有理而聽話，而不是懼怕你而“聽話。”

大多數歐洲國家，對於兒童的教育都是採取“放養”式管理，即讓孩子從小培養獨立自主，自我面對困難獨自培養理性意識的方法。他們擁有獨立的自我應變能力，而不是一味地聽從父母的所謂“命令”，因而他們更能夠創造性的思考而擺脱他人言語的束縛，成為“理性”的聽從者。

如何理性的對待中國孩子的“乖”“聽話”，李開復的話很具有代表性。中國兒童應該從舊時的“被動式”教育理念轉向具有現代社會意義的“理解、講理式”教育，這樣，讓一個孩子從“盲從”到“理從”更體現出教育的本質。

李開復的觀點如同風向標，向我們指明瞭孩子教導的方向，讓孩子“理性”聽話，給他們更美好的未來。