朗誦比賽作文600字八篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的朗誦比賽作文600字8篇，歡迎閲讀與收藏。
朗誦比賽作文600字 篇1
教室裏喧鬧一片。推門聲。教室裏鴉雀無聲。語文老師進來宣佈第一節課要小組朗誦比賽，讓我們再準備一下。我一拍腦袋，得，老師老早就讓我們準備課文小組朗誦比賽，我給忘了，我現在還沒準備呢。於是手忙腳亂的翻出課本。組長也讓我們好好討論分工。我們熱火朝天的討論着，準備着。
終於盼到了第一節課。老師讓用抓鬮的方法決定我們讀哪一課。“你們組誰抽啊？”老師拿着一疊紙走到我們面前。後桌興高采烈的叫着：“我來，我來。”只見他手輕輕點幾下，最後拿起一張紙片。“快看是哪一課？”同桌迫不及待的問道。打開一看：十二課。“太好了。”我們不約而同的説道。第十二課，讀的情感既不用慷慨激昂，又不用“悲痛欲絕”。正中我下懷。
準備好後，本以為是我們組第一個上（我們是一組），我緊張得不得了，後來老師説用抽號的方法決定，結果，我們組變成了倒數第二個上。有了這樣的排號，我便有恃無恐地放下心來認真聽朗讀。
有的人讀的.很有感情讓我們彷彿身臨其境，有的人讀的平平淡淡，枯燥無味，還有人讀的特別有趣，令人捧腹大笑，還有的人讀到一半中途自己笑場了。
最後，終於輪到了我們組。
我懷着忐忑的心情讀完以後，評委們評價的是：同桌語速恰當，富有感情，組長大人過於深沉，後桌語速太快，我則太活潑。
~~其實，我自認為讀的還不錯的。
朗誦會結束了，成績還沒出來，但不管成績好與壞，通過這次活動，我還是學到了不少關於朗讀的知識。
好期待下一次的活動。
朗誦比賽作文600字 篇2
今天，牛勁齋藝術文化中心在華僑公園舉辦了20xx年汕頭市第七屆“牛勁齋杯”少兒詩歌朗誦大賽。
我們一早就來到了現場。看見有的家長在為孩子化粧，有的家長在喋喋不休地指教着孩子：“這個句子要讀快一點，那個句子語氣要高昂一點……”還有的家長在為孩子做思想工作：“不要怕，就當在家裏練習一樣！一眨眼就過去了……”不一會兒，比賽就在掌聲中拉開了帷幕。這時現場已經座無虛席了。
首先，兩位小主持人上台介紹了這次大賽的評委，有電台、電視台資深的節目主持人江燕和慄宇坤，第一次和名人面對面，我真激動啊！然後牛勁齋的楊校長上台激情澎湃地致開幕詞。接着就是選手們上台了，每位小選手聲情並茂，他們像一位位小詩人一樣，響亮地朗誦着詩歌。驕陽似火，觀眾和家長都已沁出了豆大的汗珠，但是誰也不在乎這些，都是全神貫注地盯着選手。一當自己的孩子在台上朗誦時，每個家長的眼睛亮亮的，神情激動，好比是自己上X台朗誦，有的家長還在台下對着口型，希望孩子不要忘詞兒了，期望孩子能夠得一等獎……其中，有一個選手最引人注意：鄭元驄。他朗誦的`一字一句都非常洪、有力，讓人頓時受到他的感染，被他帶入了詩歌中的境界。
在整個比賽中，還有一個最大的亮點是古箏、書法和朗誦同台表演的一個節目，叫《詩書琴的對話》。古箏表演者的琴聲悠揚，餘音渺渺，使人眼前彷彿出現了一幅自然的山水畫；毛筆表演者揮毫弄墨，氣沉丹田，可見功底紮實；而朗誦詩歌的是這次的小主持人，只見她抑揚頓挫，感情真摯，把詩歌的感情詮述得淋漓盡致。
比賽結束後，評委上台為選手們做了精彩的點評，贏得了台下一片熱烈的掌聲。
通過這次大賽，讓我更瞭解詩歌，感受到詩歌無窮的魅力，真是受益匪淺！
朗誦比賽作文600字 篇3
“鈴……“隨着上課鈴聲的響起，教室裏變得嘈雜起來：“怎麼辦，我好怕！”“慘了！是不是要背出來噠？”“我不敢上去啊！”同學們都很害怕這一次的比賽呢！老師走上講台開始發言：“靜一靜，同學們，我們今天要舉辦一個詩歌朗誦比賽，好，有請第一位同學上場！”現在，我們的比賽，才真正要開始了！
第一個上台表演的是樑棟，他和我一樣是坐在第一組的，只不過他坐在我前面而已。樑棟朗誦的是羅隱的〈蜂〉，他在台上做着各種引人發笑的搞笑動作，而我和我的同桌則在座位上思考着朗誦哪一首古詩好點，按照順序，我應該是第四個上去朗誦的，所以，不用等很久就輪到我了。到我了——我在台上緊張地扯着衣服，台下的聽眾用足以把人嚇死的眼神盯着我，害我頭皮都發麻了。反正楞着也不是個辦法，好！我豁出去了！我乾脆一鼓作氣混過去就算了：“離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風……”我的心都快提到嗓子眼了，整首詩我都是連着背的，而且我居然還都是用捲舌音背出來了，唉，真是糗大了，可想而知，我什麼“軍”都不可能拿到。
該劉沁上台了，劉沁本來是有99.9%的.機率能拿到冠軍的——感情很豐富、高低起伏也控制地很好，惟獨就是整首詩幾乎都背不出來，就因為這一點，劉沁的冠軍泡湯了。
再説吳宗瑾吧。吳宗瑾的聲音雖然很小，可是感情很豐富，整首詩也基本能背出來，我想着：嘿嘿！她一定能拿冠軍了吧！四周也紛紛議論着吳宗瑾應該就是冠軍了。可就在這時，半路殺出了個林宇寧，林宇寧的表演我個人認為不咋地，可至於大部分人認為他是冠軍的原因卻是因為他這次進步很大。
終於，朗誦比賽到了尾聲，葉老師要公佈冠軍得主是誰了：“冠軍是——林宇寧同學！”教師裏響起一陣排山倒海的掌聲……
朗誦比賽作文600字 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課的鈴聲響起了。大家都知道，即將到來的這節語文課是一節非同凡響的語文課——我們將展開一場古詩詞大戰，“一決生死”。大家都抱着忐忑不安的心情等待老師宣佈那幾個“神聖”的字——古詩詞大賽開始。
“嗒，嗒，嗒”，老師走上講台，正式地宣佈：“古詩詞大賽現在開始。”老師打開了她精心製作的課件。看着那唯美的畫面，以及上面的六個大字——“輕叩詩的大門”，彷彿大門真的為我們敞開了一樣，迎接我們去接受古詩詞的挑戰。“那麼，現在每個人都努力吧！”我在心裏對所有的.同學説。
“呯，呯，呯”，聽到比賽開始了，我的心像小鹿一樣亂撞個不停。老師開始宣佈比賽規則，我一邊聽着，腿一邊緊張得抖個不停。我在組內是15號，老師讓每組派一名同學抽籤並記分，看着A同學揭開紙條的時候，我的心剎那間如一團麻絲，又亂又糾結。最後抽到的結果是10號。“呼”，我緊張得連大氣都不敢喘，幸虧沒有抽到我，否則就“死”定了。瞧，第一組的B同學自信滿滿地拿着語文書走到講台前，開始朗誦杜甫的《春夜喜雨》。我聆聽着這洪亮的聲音，彷彿真的與作者杜甫一起欣賞這幅“雨中畫卷”，我已漸漸地陶醉其中……這時，一個温柔的女聲打破了班中的寂靜，我定睛一看，原來是C同學在朗誦葉賽寧的《白樺》，“好美啊！”我不禁在心中讚歎着，彷彿真的有一棵美麗而又挺拔的白樺玉立在我的面前。這時，緊張的D同學在同學們的簇擁下拿着書走到講台前，準備朗誦《我們去看海》，也許D同學太緊張了，錯了4處。自然，B，C同學獲得了滿分，D同學獲得了5分。但是這三名同學都獲得了同學們潮水般的掌聲。另外，E，F，G三名同學的頑皮表現，活躍了班中的氣氛。結果，四輪比賽下來，我們組不幸名次墊底。
唉！失敗乃成功之母。雖然是最後一名，但雖敗猶榮，因為我們畢竟付出努力了。這場古詩詞比賽深深地印在我的腦海中，令我終生難忘。
朗誦比賽作文600字 篇5
今天下午，陽光明媚，我和我的同伴郭宇、唐鍾雨、吳雲穿着整潔的衣服，戴着鮮豔的紅領巾，去參加學校舉辦的“感恩父母”詩文朗誦比賽。
一到比賽場地，只見這裏人頭攢動，我們找了個座位坐下來，我看見許多女同學都穿着漂亮的'衣服，扎着小辮兒，頭上卡着髮卡，有的還化了粧，個個神氣十足。
比賽開始了，只見主持人上了場，他們滿懷激情地作了個開場白，令場下的觀眾嘖嘖稱讚。接着，激烈的朗誦比賽開始了。恰巧第一個就抽到我，我的心像小青蛙似的咚咚直跳，我用力抿住嘴，心裏不斷地鼓勵自己：“加油！徐彤！”彷彿有一股力量向我湧來，緊張和不安都得到了控制。我既大方又自信地走了上去，面帶笑容地敬了個隊禮，説：“大家好，今天我為大家朗誦一首《有一種愛叫感恩》。”説完，我鞠了一躬。開始朗誦了，剛開始，我稍微有點緊張，可慢慢地我就進入了角色，把感情完全投入到詩歌裏面去了，很順利地朗誦完了。台下響起了熱烈的掌聲，我的心裏非常激動，深深地鞠了一躬，昂首挺胸地走下台來。
接下來還有幾位選手，其中有個小男孩上台時，手裏還拿着紙，只顧低着頭結結巴巴的，一點點表情也沒有，還出了洋相，顯然回家沒有準備。哈哈，以這樣的水平，還比得過我們嗎？我在教室裏可是精心準備的，付出了許多心血和汗水的。
時間過得可真快，開始頒獎了。三等獎、二等獎都沒有我們的名字，我的心裏更緊張了，手腳不知往哪裏放才好。當我們聽見主持人説：“一等獎，徐彤、唐鍾雨！”我高興得從座位上跳了起來，別提有多開心了！
通過這次朗誦比賽，我懂得了“成功青睞於有準備的人。”只要我們付出努力，就會有相應的回報。今天的成績、榮譽固然重要，但更重要的事，這件事令我難忘，它在我的人生道路上成為了一個學習的動力和美好的回憶。
朗誦比賽作文600字 篇6
沒有任何一首詩如它給我的感覺沉重，沒有任何一首詩如他給我的記憶深刻。它就是前幾日那次發揮失常的朗誦比賽。
那天，教師的黑板上寫着大大的“詩歌朗誦比賽”幾個字，我的額上沁出了一滴又一滴的冷汗，快速的心跳更加體現了我的緊張。聽完了前面的幾首詩，便輪到了我。我麻利地站到講台上，可是我的腦子一片空白。募的，我忘了第一句，過了一會，我才猶豫再三地告訴了老師：“老師，我想準備一下。”我小心地等着老師的回答，老師説：“那，林思睿先來吧！”我退到牆角，心砰砰直跳，滿是怯場的難受。忽然，我想到幼兒園時的第一次演出，感謝那個老師和同學們給了我害怕時的勇氣，當時的情景再回憶起來，於是我再次大步走向講台。“開一樹烈火，開一樹熱血。”正當我略微放心時，我慌神了。一瞬之間，我因為緊張忘了下一句，我膽怯地望着同學和老師，喉嚨像是卡住了似的，發不出聲音。這時，“示，示人間！”一個同學小聲的提醒我，哦！是“示人間一英雄氣概”，我感激地看了那個同學一眼便繼續唸了下去。到最後一句，我感到了前所未有的負擔，因為一首詩中，我有太多的不足，這斷斷續續的詩使我大感擔憂。
我懷着忐忑不安的'心情聽了其餘的詩，忽然，“大家好，我要朗誦的是《梅的禮讚》！”誰？她怎麼和選擇得一樣？我立刻抬頭，糟了！是吳宗謹，她是個很大的勁敵，我立馬豎起了耳朵。終於，我聽完了這首詩，雖然有一些停頓，但聲音響亮，還算流利，感情處理得也不錯，想到這裏，我的心裏浮生了酸楚和害怕。
最後，吳宗謹取得了很好的成績。比賽完後，我坐在座位上，仔仔細細地想了整場比賽，忽然我才發覺這場比賽給了我很多的感受和啟迪，吳宗謹告訴我虛心比賽、不可掉以輕心；而同學們則讓我感到關切而又幸運。
斷斷續續的詩和愛，感謝同學們以另一個角度給我展現了不同的友情，雖然對我而言，大多的是惋惜，可是這首詩和這一些愛卻令我的心感到十分舒暢！
朗誦比賽作文600字 篇7
人離不開水，水離不開河，河離不開黃河、長江。母親河哺 育了五千年中國文化，養育了三億中華兒女。你從雪上走來，春潮是你的風采，熱烈的音樂、朗朗的誦讀聲從六三班的教室裏傳出，我們在這裏讚美母親河。
第一組，踏着整齊的步伐，昂首挺胸走上了講台，開始朗讀。先是張家浩一馬當先，揚子江在怒吼，黑龍江在怒吼….在高昂的音樂聲中，伴着有氣勢的排比句，他朗誦的速度也極快，好似黃河奔流到海不復回。看得出來，張家浩極為認真，他手緊握着文件夾，眉頭也皺成三條線，頭髮也閃着豆大的汗珠。快到覃同學了，和她説話，她總是輕言細語，語氣平和，她會這麼讀嗎？這好像是全班的疑問，她一定也“聽”到了吧。我猜她一定是這麼想的，“到我了，我在排練時，聲音一直是柔弱的，總要把剛毅，熱烈的氣氛打破。”她慢慢地向前了一步，她開始緊張極了，眼睛一直看着稿子，頭上有了一絲汗珠，緊咬着牙，慢慢地她被組員的激情感動了，也融入了進來，他們分工明確，一排列有序的朗誦着，當一個人説時向前一步，説完後又退回來，他們有着一樣的藍色文件夾，統一嚴肅。
其他小組也來了，來對祖國發出自己的讚美。一個大部分由女生組成的小組讀着優美的《三峽之秋》，他們是一起團結的集體朗誦。他們的朗誦如一絲微風掠過安靜而優美，《長江之歌》的歌聲，交織着他們雄渾有力的朗誦，有着長江的奔騰、熱烈。
到了我們組了，我通過自己的努力和他人的'鼓勵圓滿的完成此次朗誦比賽。幾天過去了，每個同學的心一定迴盪着那有力的朗誦：東方！那太陽升起的地方！東方！那壯麗的地方，他就是中國！
我們不僅僅是讚美母親河，而且讚美祖國的壯麗，中國雄獅的甦醒！
朗誦比賽作文600字 篇8
週三上午，我們三年級全年級五個班進行朗誦比賽，雖説對這對比賽我們三（3）班做足了準備，但我心裏還是有那麼點緊張，更多的是興奮哪，畢竟這是我上國小以來第一次參加朗誦比賽呢。我可得好好表現好好認真對待，為班集體爭光。
比賽開始了，首先是出場的是三（1）班，下一個是三（2）班，看着他們大大方方、聲音洪亮、飽含感情的朗誦，這給我帶來了壓力，心裏不由得緊張起來，手心裏都冒出了汗，生怕因為自己一個人的緊張出錯而影響到整體朗誦，正在亂想一通的時候，我想到了黃老師賽前對我們説過的話，心情就不緊張了。我們班的主持人王家怡報到了我們班，我們朗誦的題目是《中國隨想》我們從容鎮定地走上講台。王家怡領讀，稍停幾秒後，我也跟着開始朗誦。當我朗誦到“這是一個永遠的形象，我們是她傾吐出的一縷縷陽光……這一節”時，我似乎找到的祖國強大的原動力，不僅有對老一輩的崇敬，更有對祖國未來的信心。看到了未來勝利的`美好曙光，看到祖國正在走向了繁榮富強。朗誦完了，台下響起了雷鳴般的掌聲。
比賽的結果還沒評選出，但我們班的表現，我相信評委的眼光，相信我們班的表現與實力。我相信會取得好名次的。想想我們比賽前的練習，真是讓人難忘。比賽前，黃老師就跟我們説：“朗誦時站立姿勢要端莊自然，兩手放鬆，面帶微笑”。在家練習朗誦時媽媽也跟我説：“眼睛是心靈的窗户，觀眾和評委老師常常通過你的眼神來了解你們的內心世界，你們站在台上兩眼要平視，自然地望着觀眾，要以和觀眾平等的、開誠佈公談心似的態度來朗誦，使人感到親切、真誠，這樣才能效果好。不要老是想拿第一，把心態擺平了，投入地去做，第一才會屬於你。”原來朗誦也有這麼多的學問哪，真是受益匪淺啊！
通過朗誦這首詩歌，我體會到作為一箇中國人的驕傲，我為中國有着悠久的歷史、燦爛的文化、光榮的傳統、美好的未來而感到由衷的驕傲。我決心努力學習，用知識武裝自己，長大後把祖國建設的更加富強美麗。
