有趣的寫字課作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的有趣的寫字課作文，希望能夠幫助到大家。

一天早晨，我早早地起牀了，連早餐都沒有吃，就蹦蹦跳跳地去學寫字了。

還沒到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子裏慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進了門。

開始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫隸書呀，唉……”説完，就情不自禁地哈哈大笑起來。再看看那個十二歲的哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫着，心裏冷笑一陣，想：唉，無可救藥。

接着PK楷書，我在包裏翻箱倒櫃，找出筆墨紙，開始寫了起來。我先沾了一些墨，然後，我想：咦？怎麼都是四年級以上的同學？不管了，我將就着吧！先點、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯，得了最後一名。不知怎的，只聽“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我鬆了口氣，大膽得寫了。——哇，這麼漂亮，簡直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好了。”胡老師説：“不錯，事半功倍。”

回家的路上，老師表揚我，媽媽稱讚我。天彷彿像一顆藍寶石向我揮手，陽光彷彿金紗一樣向我微笑，我心裏美滋滋的，比吃了蜜還甜。

今天有寫字課，我早早地準備好了文房四寶，古人説：磨潤色先生之腹，濡藏鋒都尉之頭，引書煤而黯黯，入文畝而休休。讚美的就是硯、筆、墨紙。這不得不使剛才還對文房四寶一無所知的我對它們有了進一步的瞭解。

寫字課開始了，我小心翼翼地拿出它們，輕輕地在硯上滴了幾滴墨，把氈毯鋪在桌面上，又在氈毯上鋪上紙。準備工作做好了，現在一切聽老師指揮。

“同學們看我握筆的手式，食指和中指露在外面，拇指和無名指蜷進入……”老師在講台上細心地為我們講解着，我拿出毛筆躍躍欲試，哈哈，這可是我大顯身手的好機會。

咦？看似簡單的動作，怎麼做起來就那麼難，我的心裏不禁打起了退堂鼓。老師教我們怎樣寫“—”，我認真地看着，連眼睛都不捨得眨一下。

開始寫字了，我認真地拿好毛筆在硯上點了點，身體坐正，在紙上寫下了“—”，寫完後，我哭笑不得：怎麼像方便麪呀？扭扭曲曲似乎站都站不直。算了，重新寫吧！這次有了經驗，下一次一定能寫好。想到這裏，我突然感到大腦一陣充血，生怕自己因為太激動而得了腦溢血或高血壓，所以連忙告誡自己要鎮定鎮定！我的手竟然有一些微微發抖，寫着寫着我彷彿覺得教室變成了幽靜的竹林，而我們變成了一位有名的`書法家，周圍一切嘈雜的聲音似乎都變成了優美的琴聲。

寫毛筆真不簡單，同時又使我明白——只有自己努力了，才會描繪出美妙的景象！

在上週的星期三，我們上了一節寫字課，這節寫字課很有趣，雖然只練了“一”這個字。那天，我們練毛筆字，不要以為毛筆字很容易練，如果你不好好練，你連“一”字都不會寫呢！

首先，老師給我們做了一次示範。我練了很久，可是，還是連“一”字都寫不好。老師説，毛筆字沒有那麼容易練，毛筆字比鋼筆字還難，如果鋼筆字都不會的話，那毛筆字也要努力練習才能練出一手好字。果然，如果不努力的話，是練不出一手好字的。

我練了一個“一”字，又一個“一”字，可都寫不出老師寫的那麼漂亮。看來，只能慢慢的練了。但如果你堅持不懈的話，我相信一定能成功，但是，沒得再練了，因為已經下課了。

我現在終於知道以前那些書法家是多麼的艱辛了。因為以前只有毛筆。

星期三，一位老師來教我們寫字。只見，從門口進來一位大約三十多歲的男老師，個子高高瘦瘦的，左手提着包，右手拿着粉筆，看上去很有學問。

他猶豫了一會兒，就開始上課了。首先，老師讓我們舉手問問題，想問什麼就問什麼。有一位同學問：“老師，您的尊姓大名是什麼？”老師説：“姓羅，羅卜頭。”我們聽了都笑得合不攏嘴。然後，老師告訴我們：“做一些事情是有節奏的，比如説：跳舞、唱歌都要有節奏，寫字也要有節奏。” 説完，老師在黑板上寫上“一、丨、丿……”幾個筆畫，他一邊寫，一邊説：“你們看，老師寫的是不是開頭要重一點，寫到中間要輕一點，收筆又要重一點。”我們好奇地望着，老師寫的字確實很漂亮。最後，老師要我們做了一個遊戲：把左手放在身後，右手放在桌子的一角輕拍，體會老師所説的節奏。再讓我們在田字本上練習，同學們練得多起勁啊！連平時寫字最差的小柱也得到老師的表揚。就這樣，一節有趣的寫字課很快就過去了。

通過這節課的學習，我知道寫字也有節奏。以後，我要認真寫字，練出像老師寫的那樣漂亮的字。