【熱門】描寫老師作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的描寫老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
描寫老師作文1
我們班有一名妥妥的吃貨老師——朱老師。
朱老師一年四季都扎個丸子頭，濃濃的的眉毛下有一雙會説話的眼睛。臉上還有小雀斑哩！當然，她還是很苗條的，從遠處看，簡直是根小黃瓜。
可誰能想到，這樣苗條的老師，肚子裏裝的那麼多，那麼多的零食。
＂叮——叮——＂下課鈴響了。朱老師拿出她的百寶箱。從裏頭抽出一盒盒巧克力和棉花糖。＂呀！發獎品了！＂我們尖叫着跑回座位。＂今天大家表現很好。我獎勵自己一顆巧克力。＂説時遲，那時快。巧克力都融化在朱老師嘴裏了。＂唉＂我們異口同聲地歎息了一聲。誰也不能阻止勇敢愛零食的朱老師。
＂叮——叮——＂上課鈴響了，又是一節語文課。只見朱老師和幾名同學扛着幾個大箱子走進教室，我們一窩蜂湧上去，朱老師揮動美工刀，箱子打開了，哇！桃子汽水和零食！我們一人拿一瓶＂咔嚓咔嚓＂呼嚕呼嚕＂咯吱咯吱＂上課開零食大會，只有愛吃鬼才能想出來吧。小饞貓們舌頭上添點味道，也給下節課加點油。
看！朱老師又拿出了百寶箱。
描寫老師作文2
“桔子”老師
二年級的時候，我們的語文老師長得很有個性，臉皺巴巴的，像“桔子”皮，所以我們都稱他為“桔子”老師。他戴着一副眼鏡，看起來很有學問，每天都笑眯眯的。
他很幽默。在學習《小兔子的尾巴》一課時，老師為了提高我們對尾巴的認識，學着小兔子的樣子摸摸屁股説：“哎呀，我的尾巴為什麼沒見了？”當時就引的我們哈哈大笑。音樂老師生病了，他替音樂老師來給我們上音樂課，他給我們唱了一首《小蘋果》，讓我們把歌詞改一改，我們都爭先恐後地改歌詞。老師先讓我們唱自己改的歌，然後唱他改的：你是我的好呀好朋友，怎麼愛你都不嫌過······到現在我還記憶猶新呢。
他很愛玩。有一次下課，我和同學們正在玩自己用橡皮和筆芯做的小陀螺，他走過來了。我們以為他要沒收我們的陀螺呢，誰知他説：“你們在玩什麼呢，教教我吧。”老師也學着我們做了一個陀螺，和我們在一起進行陀螺大戰。第一局比賽，他輸了。又來一次，哈哈，老師又輸了。最後他説：“我甘拜下風”。
我們大家一致覺得，他太像桔子了。外表雖然不咋樣，但一接近他，就會發現他內心像桔子瓤一樣酸甜可口。
描寫老師作文3
學校裏有的同學喜歡數學老師，有的喜歡英語老師，而我最喜歡語文老師。
我們的語文老師姓武，她是我們的班主任。她三十多歲，中等身材，圓圓的臉上一雙明亮的眼睛，一笑起來就彎彎的，很和藹。腦後時常扎一束馬尾，戴着漂亮的髮箍，露出前額，顯得特別的精神。
武老師非常的和藹可親，從一年級到現在，武老師總是帶着笑容給我們上課。她還非常的細心，每當輪到她守小飯桌的時候，同學們吃完飯就會圍着老師問東問西，她總是耐心地解答。課間的時候，武老師會帶我們到操場上做運動。和我們跳長繩、玩老鷹捉小雞。老師讓我們既要用功學習，也要注意鍛鍊身體。
武老師耐心特別好，同學們有不會做的作業去問她，老師總是一遍一遍地講解，直到同學聽懂為止。老師不僅在學習上關心我們，在生活中也時刻為我們做出榜樣。記得剛上一年級的時候，同學們幾乎都不會打掃衞生，總是笨手笨腳的。有的班級是讓家長代替，可是我們班每天打掃衞生，都是武老師親自帶領同學做，她一邊打掃，一邊做示範。拖地、擦瓷磚牆，真的很辛苦。
老師，您像蠟燭一樣點燃了自己，照亮了我們。我們的每一點成績，每一點進步，都與您的辛勤分不開，謝謝您，老師！
描寫老師作文4
新的學期開學了，我們班來了一位新的數學老師，就是喬老師。喬老師有着有一頭烏黑的頭髮，瓜子臉，有時候留着披肩長髮，有時候扎着低低的馬尾辮，那樣子真是太好看了。
剛開始，我覺得喬老師上課非常嚴厲，過了幾天我才發現，喬老師不但不嚴厲，反而非常幽默，每節課都會弄出幾個笑話來，把同學們逗得哈哈大笑，慢慢地我就喜歡上了喬老師，更喜歡喬老師的數學課。
有一天，喬老師突然讓同學們買七巧板，也可以自己做，我們也不知道喬老師葫蘆裏賣的什麼藥，個個是丈二摸不着頭腦，只好照着做。到了第二天，才知道原來是喬老師給我們講課要用到，因為這道題太不好理解了，喬老師讓我們拿七巧板，是讓我們更容易理解這道題。
這道題是這樣出的：用七巧板拼出各種圖形，想想是怎樣拼成的？老師講完以後，説要和我們比賽，看誰先拼完，最後還是老師贏了。老師説：“誰拼錯了站起來。”有個同學説：“老師，你不是站起來了嗎？”“哈哈哈。”同學們鬨堂大笑。喬老師這才幽默風趣地説：“哎呀，上你的當了，真是一羣機靈鬼兒。”同學們笑得更開心了。就這樣，我們在喬老師幽默的教學中快樂地學習着，就像自由的小魚徜徉在大海中一樣開心！
喬老師用這種幽默的教學方法不僅讓我們學會了數學，還讓我們學得很輕鬆，我們都非常喜歡喬老師，而且比以前更喜歡數學課了。
描寫老師作文5
一個炎熱的暑假結束了，新學期到來了。暑假期間，我們長高了。當然，我們的老師又變了。
我們新來的班主任姓徐，剛大學畢業，個子不高，圓圓的，腿很長，大眼睛很亮，目光炯炯有神，黑色的長髮，扎着長長的辮子。
上週二是徐老師給我們上的第一節課。她一進教室，我就很擔心，心想:新老師會不會兇？過了一會兒，她開口了:希望我們班像一個美麗的大家庭一樣，攜手並進，共同進步。聽到這裏，我終於放心了。這讓我覺得我們的好朋友徐老師是多麼和藹可親！
數學課開始了。徐老師讓我們讀收集的數字。一個女生站起來説，杭州人口5.8萬多。我們班的同學都笑了，但是徐老師用很親切的聲音説:沒事。下次把數字抄清楚就行了。女孩聽了徐老師的話很舒服。
徐老師不僅教我們一個班，還在四(1)班教英語和數學。
有一次，一個同學上課説的話聽不懂，徐老師就抽空下課給那個同學補課，那個同學聽得津津有味，終於聽懂了。但就在這時，鈴響了，徐老師繼續教學生。就這樣，一個課間休息在徐老師身邊閃過。本來，徐老師也可以在下課後休息一下，去上下一節課，但是為了給學生補課，徐老師，你真的很努力啊！
徐老師不僅在學校很忙，在家裏也很辛苦。在那個深夜裏，每一個同學和家長可能都進入了一個甜蜜的夢境，但許老師依然在暗光下為我們批改作業；當每個孩子和父母還沒有起牀的時候，她已經為我們準備好了功課。啊，我們敬愛的許老師，您多麼努力啊！
描寫老師作文6
她，一頭烏黑的頭髮，細細的眉毛下邊一對水汪汪的大眼睛，小小的嘴，大大的耳朵。這就是我一年級時的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹，説話時和和氣氣，還非常關心我們的生活。記得有一次，我們去食堂吃飯，食堂的飯都沒有煮熟。我吃着吃着就不想吃了，再看看其他同學，他們也都不想吃了，於是，我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業，看我們這麼快就回來了，便問“吃完了嗎？”有個同學説：“飯是生的，我們沒吃。”她就拿着錢，騎着自行車出去了。我們都不知道她去了哪裏了。過了一會兒，潘老師氣喘吁吁進跑了回來，只見她手裏拿着一大袋包子，她説：“來，吃包子。”我吃着包子，心裏無比激動。
還有一次，在上最後一節課時，天下起了雨，後來雨越下越大。放學了，同學們一個一個被家長接走了，教室裏空蕩蕩的，只剩下我一個人了，我真害怕，我走到走廊裏去等，豆粒大的雨點打在我身上，後來，我感覺不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬頭一看，原來是潘老師。我激動地説：“謝謝你，潘老師。”潘老師説：“不用謝我，看，你媽媽來了。”我連忙衝到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這麼關心我們，難道説她不是一位好老師嗎？
描寫老師作文7
“哦！這個很像xxx哦！”張毛焰老師指着大屏幕上的一張很像xx的圖片説。呵呵，不知哪一位倒黴的童鞋，當着眾童鞋的面前，被一向幽默又孩子氣的張毛焰老師説成了大屏幕上的圖片。唉，張毛焰老師真是的，這麼大的人了，還這麼孩子氣。再説了，圖片上的人物，怎麼能跟現實生活中的人物比較呢？
張毛焰老師是從一年級教到我們四年級的美術老師，我們對她都很開心！不過，有時張毛焰老師生氣起來，可是勢不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪，就是“唉，你們不要惹我這個黃臉婆生氣哦。”。不過，每次的美術課，張毛焰老師上課前，都會先準備一些上課要用的圖片，然後用一些時間，給我們欣賞。然後，指着大屏幕上的圖片，説這個像誰，那個像誰……老師還沒説，我們就怕被説道，心裏就忐忑不安。
有一次，上美術課。上課鈴正在輕快的響起，張毛焰老師踏着輕快的音樂，走進教室。張毛焰老師先是打開大屏幕，找自己事先準備的圖片，再一一給我們看，每到一張圖片，就會指向某一位童鞋。接着，我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片，張毛焰老師老師就説：“這個像，嗯……馬雯靖。”全班目光投向馬雯靖，然後哈哈大笑了起來，只見，馬雯靖有點尷尬起來了，臉都紅透了。之後，張毛焰老師又立即説另外一個童鞋去了。
唉，張毛焰老師這麼大的人了，還這麼的孩子氣呢！的確，保持一顆童心，也是不錯的呢！
描寫老師作文8
老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無時無刻的奉獻給我們知識，您辛苦了！
生活就像一個調色盤，學習就像一幅五顏六色的畫，在我學習遇到困難時，顏色就越來越暗，是您及時幫助了我，讓我的學習生活又變得五彩斑斕。在我手足無措的'時候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！
班級編排節目時，您不辭辛勞地為我們編排節目，一遍又一遍地練着，一次又一次地糾正我們的動作，您的嗓子都啞了，但還是堅持為我們編排，老師，您辛苦了！
每當我走過您的辦公室時，看到您的表情時而開心，時而焦急，我知道您是因為我們聽懂了，作業做得好而開心；因我們沒聽懂，作業做錯了而焦急；我們的學習隨時牽動着您的心。老師，您辛苦了！
您每天要給我們上課，讓我們遨遊在知識的海洋裏，班上總有那麼幾個調皮蛋，您有時耐心教育，有時嚴厲批評，用盡各種方法幫助他們進步。老師，您辛苦了！
老師，您永遠是我們尊敬的長輩，永遠是我們的好老師！
描寫老師作文9
老師是園丁，老師是母親。這話一點兒也不錯，楊老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。她也是我印象最深，令我最難忘的人。
楊老師是二年級時接我們這個班的。她中等身材，齊耳短髮，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透着慈祥。楊老師對我們傾注了她滿腔的熱情。最難忘的是上四年級上學期的那個冬天，天氣格外寒冷。一天早自習，同學們都按時來到了學校。可是，每次都是早早在教室門口迎接同學的楊老師卻沒有來。大家正嘰嘰喳喳地議論着。校長來了，告訴我們，楊老師的孩子小紅的雙手燙傷了，正送往醫院，恐怕不能來上課了，希望大家好好學習。同學們聽説後，都難過得不行。不少女同學都哭了。整個早自習，同學們心情都很沉重。
上課的鈴聲剛剛響過，楊老師一陣風似的推開了教室門。同學們都睜大眼睛，緊接着七嘴八舌地問起楊老師孩子的傷情怎麼樣了。楊老師抹抹臉上的汗水，説：“沒關係，我們抓緊時間上課吧！”班長代表大家請楊老師返回醫院照顧孩子，保證大家好好上自習。楊老師深情地説：“謝謝大家的關心，孩子有護士照顧，不要緊的，你們馬上要期會考試了，怎麼能掉課呢？”老師為了我們大家的學習，顧不上自己的孩子，讓我深深感動。那些深情地話語，更讓我終生難忘。
描寫老師作文10
自從我們原來的女體育老師貴老師生病後，我們一直沒上體育課了。
今天下午，上課鈴一響，我們紛紛奔進教室，在教室裏説話的説話，做小動作的做小動作。突然，一位中老年的男人走進教室：他的頭髮有些蒼白，臉上有不少皺紋，眉頭也是皺着的。最好笑的是他把頭低下，用手指指着頭頂，讓我們(看)他的頭。“啊，他是禿頭。真像個烏龜哦!”“哈哈哈……!”同學們聽了，都笑不攏嘴，甚至有的同學笑的都要得羊顛瘋。
細節很生動。
這時，有個女同學問：“大伯!您找誰啊?”他搖了搖頭，立即大聲喊：“上課!”這時同學們才都恍然大悟，原來他是老師啊。他首先向同學們鞠了個躬，然後親切的對我們説：“大家好!我姓李，以後叫我李老師吧!以後見到我可以尊敬地叫我一聲李老師好。你們不想叫，也沒關係，就一溜煙的跑過去，當我是空氣吧。”頓時，教室裏又第二次呵呵大笑。
細節生動。 “這老師真有意思。”一個同學想，然後當着老師的面故意在位子上説話，老師的臉馬上變得兇猛、可怕。(他)一下子走到他身邊，一把把他抓起來，拖到講台上，就是幾棍子，打的他只叫饒命。然後叫他做100個浮卧蹲(俯卧撐)。我們看了，嚇的腿直(打)羅(哆)嗦，甚至都不敢看(他了)。
事情處理後，老師給我們講了許多他的故事，還講了一些笑話逗我們開心。我想：“老師既搞笑又嚴肅，我們儘量讓老師開心，否則就完蛋了。”
描寫老師作文11
我們的“女王”老師——施老師。她特別的女王，每天眼影一塗，腮紅一拍，美瞳一帶，真是高貴，有範兒！
“女王”老師的櫻桃小嘴最讓我羨慕，這個小嘴巴本身就能説會道，笑起來更是齒如含貝，恰到好處的口紅又給它增添了一分美麗，玫瑰紅、淡紅、硃紅……每天一個色號，真是花樣百出！而且“女王”老師天天穿裙子，腳踩高跟鞋，女王的氣質顯露無疑啊！
“女王”老師的課堂更是有範兒。
“長方形的面積是？”“24”施老師在台上友好的互動着。老師一唱我們就一和，一唱一和像是在對山歌似的，真是有範兒！她的語氣温和，批評我們時總是輕輕地拍拍頭，小聲地説：“不講話啦！認真聽！”我們和施老師也相處的很融洽。
可是，施老師也有生氣的時候……
一次，施老師踩着高跟鞋，踏着歡快的步伐，捧着卷子，説：“今天來次小練習，好不好啊？”“啊——”隨之而來的是一陣無助的歎息聲。施老師立刻拉下臉來，“我還不是為你們好？”“不是！”朱淳浩怕不是找揍吧？“朱淳浩！現在你不吃學習的苦，將來就要吃生活的苦！”施老師開始説她的“人生金句”。是呀！現在不好好學，將來只能搬磚，我們的“女王”老師教育人也是如此有範兒！
這就是我們的“女王”老師，我猶為喜愛！
描寫老師作文12
張老師，您在我的眼中，是一位和顏悦色、知識淵博、循循善誘的老師。開學時，我看到張老師一直在帶領我們搞衞生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續帶我們，我高興極了！
記得二年級時，我所在的福源巷國小要拆遷，沒辦法，只好轉到銅鋪街國小讀書。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們説：“過馬路時要注意安全。”同學們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。 ()記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎麼樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，“遊子身上衣，慈母手中線……”還沒背完，同學們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的鬨笑，又鼓勵了我，看着張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終於一字不漏地背完了古詩。張老師，您是這樣關心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。
描寫老師作文13
現在回想起幼兒園的那段時光，真是美好啊！那段時光，王老師留給我的印象最深。
王老師在幼兒園裏，如同媽媽一樣關心、呵護着我。
小班的時候，因為是夏天，所以我們都得睡午覺。剛剛上學的我十分不習慣，儘管我已經很累，很想睡覺，但我還是在不停地哭鬧，因為沒有媽媽的陪伴，我真的睡不着。
就在這時，王老師來了，她輕輕地蹲下來，撫摸着我的頭，温柔地對我説：“鄧雨馨，你媽媽把你送過來，就是讓你變勇敢，自己睡覺，你説對不對呀。”我聽了會意的點了點頭。
但是後來我還是睡不着覺，王老師就把我抱起來，輕輕地搖了搖，等我有點睡意，昏昏沉沉，眯着眼睛的時候，再把我放到小牀上，蓋好被子，然後又坐到牀邊，輕輕地拍着我的背，等看到我完全睡着了的時候，才輕輕地走了出去。
當時，王老師的家離我的家不算遠，所以經常來找我，還總給我帶小禮物呢，可惜我現在已經不住那兒了，但王老師一直在我的心裏中。
親愛的王老師，我真的好想您呀，我真想再與你見面。
描寫老師作文14
我覺得獨特的外貌和氣質會給人留下很深的印象，接下來就是語言了，再往後就是行為了。不過通常在初次見面的7秒種就會給人留下第一印象，你永遠不會有第二個給別人留下第一印象的機會。所以在跟陌生人見面時一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段的加深瞭解。我的數學老師－－範老師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑髮，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多麼親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個好老師。
範老師她平易進人，對學生愛護有加，給我們上課時非常認真，也很幽默風趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕鬆，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學知識，真是一舉兩得。
一轉眼的功夫，一年的時間那過去了。我當了老師的好助手，每天收作業，管理好同學，再幫助範老師批改作業……挺繁忙的，但是我樂意，因為我剛上三年級時，學習有些下降了，範老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什麼。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，範老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我覺我得對不起她。因為範老師對我特別好，又很關心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。
描寫老師作文15
我們有一位美麗與智慧並存的老師：朱老師。她整天扎着個丸子頭，在課上和我們在知識的海洋中遨遊，我們十分喜歡她。
朱老師有一樣獨門絕技：小朱飛刀！不過不是真的飛刀而是粉筆，所以還叫小朱飛粉筆。
這節課上，朱老師在台上這節課上，朱老師在台上講的唾沫橫飛，娓娓動聽，可的前排那猴小堯卻在台下自己講自己的眉飛色舞，正起勁。朱老師立刻察覺了不對勁，用那火眼金睛，對台下一頓掃描，找到了那人，對他發射了一通提醒激光。可他當做沒看見，朱老師立刻怒目圓睜，怒髮衝冠，雙腿呈x狀。扳斷一截粉筆，做出投擲的動作，像猴小堯飛去。粉筆在空中劃出一道優美的弧線。粉筆上的粉末也飛了出去，像一個帶尾巴的流星。正中靶心，那同學摸了摸那被擊中的地方，有些痛，他才發覺，立馬認真聽講。
那位猴小堯又讓朱老師發射了小朱“飛刀”。
課上那猴小又開小差了，小朱“飛刀”又飛了出去……
有些人一直在課上開小差，便給了朱老師一次又一次練習小朱“飛刀”的機會，現在的小朱飛刀以百發百中。
朱老師，美麗善良，我喜歡；頑皮大方我喜歡；老實勇敢，我喜歡；那小豬飛刀我也喜歡。
