精選高中的作文集錦5篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的高中的作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

窗外細雨絲絲，風拂翠綠，屋內燈影朦朧，沉寂平靜，我喜歡，喜歡在這樣的深夜，枕着《紅樓夢》入睡，伴着林黛玉在紅樓中追尋已逝的夢。

黛玉，你目下無塵，孤高自許，背叛這個腐朽污濁的世界，卻最終逃不開，掙不脱這個世界，紅樓夢斷，夢斷紅樓，你可知，這不僅是你的悲哀，賈府的悲哀，也是那個時代必定走向沒落的悲哀。

當你告別病中的父親，踏上離鄉的路，兩岸的綺麗風光卻無法撫平你緊攢的眉峯，青山在你眼裏，成為了頹廢的容顏，船底的流水聲在你心中，是悲慘的嗚咽，微風吹散了你長髮，你衣袂臨風的背影，是如此的纖細，又是如此的孤寂，噹一聲聲輕歎飛進風裏時，當一行行清淚隨着滔滔江水融為一體時，你翩然走進了那座極盡奢華的大園，行動如柳扶風嫻靜似姣花照水，淚眼盈盈中，僅僅是一瞥，卻系下了一生不解的情和緣。

儘管是錦衣玉食，儘管有數不清的珍器古玩，可寄人籬下的生活讓你難展笑顏，你不愛榮華，也不圖富貴，你不愛名利，也不喜歡喧囂，你有自己追求悠遠寧靜的在水一方，在這個充滿了世俗氣息的深府裏，你顯得那麼格格不入，在這個豪華宏大的園子裏，卻只有一顆心能與你緊緊相依，你們一起吟詩，一起作畫，一起嬉戲，一起在花樹下品讀西廂。

夢醒了，卻又斷了，幾點冰涼的殘面，開始渲染寧靜，你狠心點燃所有記憶，轉身，離去，去赴另一場人生，紅樓夢斷，是一片空白；夢斷紅樓，帶一路風塵……

燈影下，我手捧《紅樓夢》，彷彿手心裏放的不是一本書，而是一個沉甸甸的美麗而又極易破碎的夢，薄薄的紙頁扇動着淡淡的墨香，我分明看到一個柔弱女子，在紙頁間翩翩起舞，素裙，拈花，輕顰卑，徘徊於花間小徑，葬下芙蓉秋水。

花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐，漫天花雨中的身影，林黛玉，那可是你？

期待，就只為這一時刻。

——題記

它，有點任性，也有點調皮。

在你滿心期待的時候，它就在你看不見的地方，一邊忽悠忽悠悠閒着，還可能愜意的享受着午後的陽光。懶洋洋的喝着下午茶。

可，在你不再等待，絕地裏痛苦的時候，它便像人間天使一樣，揮動着光芒四射的翅膀，帶着所有的美好，降臨在你身邊。

在那刻，便不再苦苦巴望，用雙手，緊緊的捉住它，它便會微笑看着你説：“你好，我是機遇。”

但沒有多少人，能真正認識它。

中國首次人工牛胰島素，使國人頓時提升榮譽，光耀無比。可惜，次光榮，也無法得到最高的稱號：諾貝爾醫學獎。正正因為，研究的人很多，但全部都想得到榮譽，於是，機遇就擦肩而過。

因為貪婪而捨棄機遇，便成了如今中國的遺憾，沒有一個諾貝爾獲獎者。滿心期待的心情，頓時落空，讓一切都回到了原點，唯一改變的，就多了一項醫學研究罷了。

它，那時侯來過，只是，正好被貪婪遮住了。

但也有不少人，瞭解它。

比爾蓋茨19歲那年遇見了它，並緊握着它，開創新的行業——電腦軟件，就一路上，努力與汗水成倍的流動，蓋茨就成了，世界矚目的首富，也同樣，光耀無比。

因為懂得而捉住機遇，便成了如今讓人意想不到的一切。一個轉身能夠挽留許多，一個時刻能夠改變人生，機遇，就讓人如此的難以琢磨不透，也讓人苦苦追尋它的足跡。

有些時間裏，很多人都只為追尋它而忙碌不已，而從未想過為捉住它，緊握它而思考，一大半輩子就存活在苦苦哀求與埋怨中度過，虛度生命蓬髮的光陰。

相反，因為懂得，因為清楚知道，便微笑反握住機遇雙手，對它説：“你好，謝謝你。”一切，都好像《友誼天長地久》裏唱起的所有一樣，一生一世便如此。因為，捉住機遇，便改變了自己的未來。

那一個時刻，並非易得，必先磨礪自己，強化自己，讓自己擁有了能力。

那麼，所有期待，就只是這一時刻。

與機遇，握手，相擁。

寒風吹，冷雨下，我的手無力的向你揮着，眼中噙滿了淚水。再也無法忍耐，一顆晶瑩的淚珠順勢流下，將你清晰的模樣倒映在我的臉上，定格在我的淚光裏。

我的淚光中有你，隨着那一滴晶瑩淚花的'綻放，你從中一躍而出，彷彿又和我回到了故鄉的老屋，回到了那一望無際的稻田。你結實有力的大手輕輕的牽着我的小手，和我一起走在田埂上。忽然，一個綠色的東西從水田中一躍而出，一下飛到了田埂上，你大叫一聲：“青蛙。”便毫不猶豫地拉上我向前撲去，沒有料到我的步伐太慢，一下栽下了田埂，狠狠地摔在了水田中，全身濕了個透心涼，待我慢慢用雙手撐起，掛滿淚痕的臉對着你時，你一臉的驚慌失措，東望望西望望，那可愛又可笑的模樣被我的淚光無情的記錄了下來。

我的淚光中有你，隨着那一滴晶瑩的淚珠打落在地上，發出了那令我心為之顫抖的一聲清響，又好似你笛聲的悠揚。在那故鄉老屋的山坡上，每天傍晚你都和蟋蟀和蟈蟈一起歡快的演奏，發出一陣又一陣好聽的交響樂旋律，將滿天星星都給招呼了出來，為你打着節拍，月亮姐姐也用她的一雙巧手給你披上了一身銀裝。那時那片山坡就好像東方的維也納，我也忍不住開始引吭高歌，突然一切迴歸寧靜，你站起了身，擺了擺手説；“今天到止為止吧。”氣得我雙眼通紅，滿腔怒火化作兩股強大水流，惡狠狠地噴向你，你滿臉壞笑跑下山坡，獨留我一人用淚光記錄下你的背影。

我的淚光中有你，隨着那一滴淚花幻化成水汽遙寄給你。我們倆在球場上爭雄的情景跌入眼簾。你全然不顧血肉之情，橫衝直撞如入無人之境，我挽起手如餓虎撲食一般衝向你，只聽一聲山崩地裂之響，我的血肉之軀如碰利石，右胳膊上立刻火燎一片，鑽心的痛。這次你是真慌了神，抓起我就往家裏跑，一路上我的眼淚全部毫不猶豫跳上你的衣袖。回到家中，一頓猛批，你一下子喪失了球場上的霸王之氣，竟像個小護士一樣鬧着要給我按摩，笑得我淚花四濺，與大地一同分享着歡樂時刻。

可如今你要向着遠方踏上漫漫人生征程了，我沒有叮囑也沒有什麼東西可以送給你。權且將這記錄了我們美好時光的一腔熱淚都放出來，再好好回顧一遍，保持住他們的温度罷了。

寒風起來，冷雨打濕了肩頭，打在臉上化成一朵淚花，花蕊中露出你的模樣。

一、現代教學媒體在作文教學中的重要作用

信息技術使教學發生了很大變化，豐富的資源，教學形式的多樣化，學習的自覺性和活動的交互性，以及動態的形象化等。多媒體還能綜合處理聲音、視頻、文字、圖形、動畫和語言文字等，具有很強的受控性和表現力。通過多媒體的演示，教學結構更緊湊合理，能使學生在有限的時間裏學到各種信息，充分調動主動性和積極性，提高學習效率，提高綜合能力。

1.有利於提高學生的綜合素質。作文教學，有自身的目標和功能，內容極為廣泛，這就要求教學方法要多樣。現代化的教學手段可以讓學生更直觀地感知教學內容，並欣賞無奇不有的大千世界，讓學生的知識更全面。在高中信息課上培養學生的信息技術素養，包括信息的搜索、分析、篩選、綜合等。這些技術素養對學生今後寫作有很大幫助，學生可根據作文的要求對材料進行甄別並加以存儲。又如在播放或展示圖像、圖形、文本、圖畫、視頻和聲音時，可以要求學生學會觀察比較，並充分發揮想象。這樣作文教學中師生互動和人機互動更頻繁，寫作氣氛更濃郁，學生之間交流更深刻，有利於學生提高寫作水平。

2.有利於培養學生良好的思維品質。寫作能反映學生的思維品質。良好的思維品質包括思維的靈活性、深刻性、創造性和廣闊性。寫作是通過創造性地運用語言文字反映客觀事物、表達思想的一種技能，這要求學生具有較強的思維能力。在寫作前，可以利用多媒體創設情境，使學生在聲音、形象和情感的觸動下，根據所觀察到的，再發揮想力，確定寫作的主題，找到正確的語言表達。可以引導學生從多角度認識事物，體驗不同的情感，提高作文表達能力，培養學生的想象力和創造精神，培養學生良好的思維品質。

二、信息技術在高中作文教學中的運用

1.直觀演示，引發興趣。學習是外部的刺激和主體心理相互作用的結果，如果人們對這個刺激物感興趣，就能激發學習慾望。在高中作文講解中，要充分利用信息技術帶來的便利，可以演示一些與主題相關的畫面，通過色彩變換、動靜結合為學生創設聲像一體的情境，這更容易引發學生的興趣，打開學生的想象空間。比如在以“節約”為主題時，學生一開始不知道怎麼下筆。這時可創設情境，利用信息技術的直觀性，將圖像圖形和視頻音頻等內容演示出來，播放一些大肆浪費的圖片，也可以擺放一些公益性質的短片如《舌尖上的浪費》、“網民呼籲遏制餐飲行業的‘舌尖上的浪費’”的閲讀材料等，這些材料能讓學生明確寫作的主題和方向。

2.通過信息技術的交互性，分層施教。信息技術具有交互性的特點，教師可以充分利用這點特性，根據學生的成績和認知能力，安排教學內容和選擇更合適的教學方法，使各層次的學生都有收穫，有進步，參與到課堂中。傳統的寫作課，教師通常是將習作中的毛病一一挑出來進行講解，這樣過於空洞，無法取得顯著效果，且不能留有足夠的時間展示和分享佳作，但是多媒體教學可以克服這方面的困難。講評作文時通過在電腦上放映範文，共同分析優秀的句子和段落和有問題的片斷，這樣可以培養學生的思維能力，讓學生之間互相借鑑，打開作文的思路。這樣展示作文，使全班不同層次的學生都能受益。

3.通過信息的海量化，積累作文素材。心理學家經研究，學生在寫作之前，都應該用相關經驗或是表象，可以是在生活中所看到的所感悟到的現實材料。當然，由於高中生還未步入社會，生活經驗相對缺乏，且一直忙於各科目的學習，沒有足夠的人生經歷，因此他們頭腦裏積累的材料是有限的，寫起作文來力不從心。多媒體可以將現實生活中的場景和事物直觀形象地展示出來，讓學生有更加感性的材料，激起豐富的想象，積累寫作素材。比如，在寫“感恩”這篇作文時，可以查找不同的環境下，不同的人物表達感激之情的情景圖片或者是視頻，讓學生進行探討，相互啟發，使寫作內容更充實。

4.明確目標，使學生主動學習。信息技術環境下的作文教學，其實信息技術主要起着輔助的作用，真正的主體是課程，教學活動要以課程目標為主，教學設計要以學生的學為中心，創造發揮學生主動性的環境。比如在寫“走近蘇軾（司馬遷或屈原等）”這些論文時，語文老師可以先拿出一些資料，説明這些資料的用處和查找方法，這可以激發學生查找更多資料的熱情和慾望。在這一過程中，學生有了明確的目標和任務，針對性地利用網絡尋找資源，將課內知識拓展到了課外，拓寬了學生的知識面。學生有了豐厚的寫作素材，對所要寫的人物有了一定的瞭解後，可以選定角度，主動寫作，不再是老師逼學生寫，而是學生主動地寫。這一過程鍛鍊了學生對資料的閲讀、分析、探究、篩選、組織能力。

任何事物都具有兩面性，信息技術像一把雙刃劍，教師利用得當，能趨利避害，使信息技術充分發揮作用，使作文教學更加完善完美，切實將信息技術與作文課堂完美整合。葉聖陶先生説：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。”信息技術能給學生帶來豐富的寫作素材，能有效激發學生的寫作興趣，豐富學生的內心體驗，促進學生構建認知結構，從而有效實現作文教學目標。

站在公交車上，腦中卻浮想了一幕幕美麗的場景，一位女生靜靜地躺在一名男生懷裏，長髮隨風飄逸，男生雙目有神，與女生美麗的棕色大眼睛深情對視，嘴角向上揚起一個微微的角度……這想必就是愛情吧！我思索着一個問題，到底什麼是愛情呢？

愛情，就是相濡以沫，至死不渝，心心相印，將心比心，開誠相見，不欺不棄。這就是我對愛情的理解。愛情，是一個非常微妙的關係，説不透，摸不着，但心裏卻可以感知，但我卻不懂。

愛情，就是不離不棄。我想到了5月份熱映的一部電影《歸來》，它雖然劇情老套，也不是一個真實的故事，但它卻讓千千萬萬的觀眾熱淚盈眶，它非常好地詮釋了愛情的可貴。陸焉識本是一名教授，但後來被誣陷，被關在牢裏20年，被迫與妻子、女兒分離，他的妻子因此變成一個“瘋子”天天去火車站等待，後來，陸焉識找到了他的妻子，但他的妻子已經不認識他了，近在眼前，卻不可以相認……雖然妻子不認識他，忘記他了，但陸焉識依舊悉心照顧，電影的最終，妻子還是沒有想起他。想到這兒，突然好想懂了什麼，這個力量是偉大的，它超脱了一切，雖然妻子早已不認識他，女兒丹丹也長大成人，但陸焉識沒有對她放棄，是什麼力量支持着他？不就是他對妻子的愛嗎？儘管妻子不認識他了，但妻子心裏記着的，念着的，不就是丈夫對她的好嗎？是什麼導致了這一切？不就是愛情嗎？時隔20年，是什麼讓他們彼此尋找，念念不忘？不就是愛情嗎？當初再多的苦難，只要有他在身邊就好。

愛情，就是不管對方的外貌，家庭，一切虛偽的東西，只是單純的喜歡一個人的內心，品性。有一天，在大街上有一對情侶在爭吵，周圍有許多人圍觀，當然，我也在內，爭吵的理由非常可笑，就是男人覺得女友家裏窮，長得不好，帶出去沒有面子，想和她分手，但女友卻不同意，再三請求，最後吵起來了。試問，你們在大街上吵起來，難道就非常有面子？要是那個女生是我，我會毫不猶豫的放手，因為他並不是真的愛你，一個真正愛你的人，會在意你的外表，身份嗎？難道他終身的伴侶就是為他撐場面的嗎？這種人不值得你愛，你在他身上浪費了那麼多年的光陰，青春，他拋下你，甩頭就走，就只因為你長得不夠好？又何必在乎一個虛假，外表美麗的皮囊？那樣的人不值得你喜歡。

我彷彿又看見了，在廈門的白城沙灘，一對情侶坐在沙灘上，女生散着長髮，依偎在男生肩上，面朝大海，迎面吹着海風，依舊是那長髮隨風飄逸……想必這就是愛情吧！

願天下有情人能夠終成眷屬！