老師的節日作文7篇

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的老師的節日作文7篇，希望能夠幫助到大家。

明天就是教師節了。很久以來在我的心目中，教師一直有着神聖的地位。至此節日來臨之際，給老師送什麼禮物呢？對，就親手做一張賀卡吧！

我在第一頁上，畫上了“老師與‘我’”。畫中的老師慈愛地望着我，用手舉着傘，為我遮風擋雨。細細的雨絲敲擊着雨傘，老師把傘推向了我這邊，任憑雨珠在他頭上跳動……我在畫的下面寫了三個大字：“雨中情”。

第二頁上，我畫了一張老師的辦公桌。桌子上是凝聚着老師心血的備課本、已批改的作業本……畫着畫着，我的眼前模糊起來，彷彿看到了老師每天為給我們上好每一節課而不厭其煩地備課，任勞任怨。接着，我又畫了一盆花，畫中的“我”正捧着它端端正正地放在桌子上。啊！老師，請收下這份禮物吧。這份禮物雖微不足道，但它藴含着學生對您的敬仰之情。

終於，我用自己笨拙的雙手做完了賀卡。雖然我並不心靈手巧，但賀卡里的每一筆，都傾注着我對您千萬個美好的祝願和那純真深厚的情感。

啊！尊敬的老師——人類靈魂的工程師，因為有了您，我們才從一個個不懂事的小辣椒變成了一個個講文明，懂禮貌的好孩子；因為有了您，我們空空如也的大腦裏，才得到了充實。您是那神聖的天使，帶去了我們的無知，給予了我們知識；您是那辛勤的園丁，剪去了我們的懦弱，賜給了我們堅強。

啊！老師，我讚美您！忠心的謝謝您！祝您節日快樂！

師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬叢；歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心中。轉眼間，又是一年過去了，六年級的我們，迎來了國小階段的最後一個教師節。週五的晨會課上，全校同學都為老師們送上了最真摯的祝福，當然，六（5）班也毫不例外。

那天早上，大家都早早的.來到了學校。教室中瀰漫着淡淡的花香，一份份包裝精美的禮物出現在同學們的手上。人人臉上洋溢着快樂的笑容。隨着悦耳的鈴聲響起，班主任芮老師、陳老師緩緩走進班級。晨會課開始了，身為主持人之一的我，絲毫不敢怠慢這僅有20分鐘的晨會。因為這期晨會表達的是我們對老師的敬愛與無窮的感謝，所有的人都是那樣專注，參與表演的同學也比往常更賣力。聽着他們讀出的句子，我越發的感到老師的偉大。其中，令我感觸最深的是一首詩，它的名字叫《園丁頌》。

《園丁頌》一首完全歌頌老師的詩。“花兒朵朵綻蕾有主，難忘的時光幼苗出土。老師就是花園的園丁，只有奉獻絕非唯利是圖……”唯美的語言，向我們敍述了對老師的敬愛。平凡的語言中有着不平凡的感情色彩，重要的是，人，心在。

三首感動人心的詩歌，在同學們的深情朗誦下一一呈現給了大家。緊接着，樂聲響起，全班同學將一首《我愛米蘭》獻給老師。“老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花……”哦，米蘭，多想我們的老師，甘願為人奉獻，卻絲毫不求回索，那樣的品格，大概，只有老師才擁有吧……

九月，雁聲低鳴，我把一聲聲思念寄給您；九月，菊花盛開，我把一束束問候寄給您；九月，豐收的季節，我把人生的答卷寄給您啊，我的老師！在這充滿詩意的九月，您度過了您的第27個節日。或許，我不是您最出色的學生，但您，定是我最敬重的老師！

師恩難忘，難忘師恩，老師，您辛苦了，節日快樂！

老師如果是大海，我們就是一條條小魚；老師如果是天空，我們就是一朵朵白雲；老師如果是園丁，我們就是一棵棵小樹苗。

9月8日離教師節還有兩天，我和小明、小月、小紅來商量怎麼給老師一個驚喜呢！

小明説：我要送老師一個飛機模型，因為有一次我寫完作業去做飛機模型，可是爸爸怕把我學習給耽誤了就不讓我做飛機模型，要我學習。這時老師站出來説：‘要給孩子放鬆放鬆，不要讓孩子一個勁的學習。’老師説完，爸爸就不阻止我做飛機模型了，所以我要送老師飛機模型。

我説：我要送老師一個保温瓶，因為老師給我們上完課嗓子都幹了，所以我想送老師一個保温瓶，帶來的熱水下課也不會涼，我祝老師身體健康、萬事如意。

小月説：我要送老師一幅畫，我要畫一個太陽那就是老師，我要畫許多的花草樹木那就是我們，是老師讓我們茁壯成長，所以我要送老師一幅畫。

小紅説：我要送老師一束花，因為我看見老師有幾根白頭髮，臉上也有皺紋了，我想老師能像花朵一樣年輕，所以我要送老師一束美麗的花。

教師節那天我希望老師能收到我的禮物，希望老師開心、快樂。

人生中我們少不了老師，沒有老師的教導，就沒有我們今日的成績，我要在這裏感謝我的語文老師：劉老師

是她教會了我自信，教會了勇敢，教會我堅持不懈，現在的我一點都不自卑了，反而十分自信了呢！，我寫了一首關於老師的詩歌，送給我最愛的語文老師：劉老師。

老師是我們的朋友，和我們經常談心；老師是引路人，在我們迷茫的時候，給我們指出前進的方向。

老師是我們的再生父母。

給予了我們知識，讓我們在知識的海洋裏盡情的遊玩。

老師，你不是蠟燭，老師是光明，讓我們看見了世界的光明。

老師，你滋潤了我的心田，老師你的話語感動我的心靈，老師你的樣貌讓我時時刻刻的記住您的樣子。老師，我—愛—您！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹——李商隱的這句詩讓我想到老師。一日為師，終身為父。新的老師，要有新的變化。那朗朗上口的教誨，辛苦講解的知識都是我們的收穫。

每一天的上課，都是一次新的冒險之旅。老師——每當我聽您上課自信的分析，我心裏總是隱隱約約的感恩。老師，是您帶給我們優秀的成績，更是您把無窮無盡的笑容和信息送給大家。

老師——您教的數學是不可戰勝的。也許是巧合，我們奧數班老師也是您。您説過：“別人班都比我們好，我們一起加油！”我好像覺得一股正能量正在向我慢慢靠，也許我心中的那一絲火，還在渴望變成熊熊大火。我是不會讓你失望的。老師，您辛苦了！

開學第一課裏，我們要向“漢字叔叔”學習漢字的知識。他説自己朋友在美國治療，是那麼擔憂，是那麼想讓他早點恢復。

世界這麼大，我們要學習別人的優點。三人行，必有我師焉。不向不良少年學習。老師彷彿是沙漠中的一般清泉，而那源頭就是老師！老師也是夏日裏的一陣涼風迎面而來。活到老，學到老，一生一世學不完。老師是孩子進步的階梯，我要向學校和培訓班的所有老師學習。

學如逆水行舟，不進則退。老師，您辛苦了，我們一定發奮讀書！親愛的老師們，祝您教師節快樂！

9月10日晚上，我在牀上翻來覆去，展轉難眠。明天就是教師節了，我送老師什麼禮物呢?我想呀，想呀，想了想的就睡着了……

咦――我怎麼成範老師了?怎麼回事?我奇怪的打量着自己，突然，我轉念一想，反正我都當老師了，我還是要盡好範老師的責任，不要給範老師丟臉!

走進學校，來到教室裏，我習慣性地走向自己的座位。這時，“我”已經到了，正專心地看着書呢!我們班41人，居然只有“我”一個在看書!其實，我以前不也是這樣嗎?怪不得以前老師常誇我呢!“大家把語文書拿出來，看到第三課，《古詩三首》，預備，起!”我開始領導同學們讀書。“範老師真是的，直接叫我們背得了!”只聽雷嘉豪悄悄地對曾俊逸説。我氣極了，大聲説：“雷嘉豪，你給我站起來!你想背書是吧?好，你給我把第三課背十遍!”……我和同學們第一次上的早讀課就這樣不愉快地了……

第一節課就是語文課，又輪到我出馬了。“丁零零”上課鈴響了，我準時地來到了教室門口，裏面的同學説的説，鬧的鬧，有的連書都沒拿出來!這還不算什麼，最可恨的是，張騁和何鳳粼居然打了起來!我在門口大吼一聲：“現在上課了!”他們這才靜下了，拿出書準備上課。“你們這是幹什麼?無法無天了嗎?你們看看自己的表現，除了比賽場上，你們什麼時候能乖一點!你們對得起滿牆的獎狀嗎?對得起你們的父母嗎?啊!……”

我教育了同學們一節課，本以為他們會乖起來，誰知，他們安靜了一節課後又猖狂起來!我現在終於明白了範老師的心情，這個老師可真難當，我要變回去!我要變回去……

“懶蟲起牀，懶蟲起牀……”我迷迷糊糊地被鬧鐘鬧醒了，原來，這只是一場夢呀!“逍逍，今天教師節，你給範老師的禮物準備好了嗎?”媽媽問我。我開心地説：“好了!”其實，範老師最希望得到的禮物就是希望我們能夠懂事，能夠遍得乖起來，這就是我送給範老師的禮物!我會帶領同學，去努力實現範老師的願望的!

時光匆匆流逝，轉眼之間，我已邁過了14個冬春夏秋，我夢寐已久的國中已匆匆溜走了兩年。伴着堆積如山的作業，眼前卻浮現出國小時期一直工作孜孜不倦的老師們。

這個星期五，不知是因為什麼原因，通知單上説：會提早放學，這個消息對我們來説可真謂是“舉足輕重”。好不容易熬到了最後一節課的下課鈴聲，急急忙忙抄好作業，來不及整理，把書本一塞，鉛筆盒一丟進書包，不管三七二十一，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢揹着一個書包帶就跑下樓梯，衝向車庫，騎上車，和好朋友們直奔我們的母校——實驗國小。一停自行車，我們就馬上便跨入大門，一切都是那麼熟悉，熟悉的操場，熟悉的花草，熟悉的樹木，熟悉的教室，匆匆地腳步只想見到熟悉的那些人。

我們懷着一顆緊張的心走向英語辦公室，悄悄地望了一眼，好像是，又好像不是，好朋友也瞧了瞧，位置怎麼變了？深呼一口氣，輕輕打開門，“報告！”。“進來。”頓時，我的心中湧起一股暖流，似乎，往日的一切都重現眼前。老師和原來一個樣子，那麼大方，婉約，平易近人，一抬頭，那張臉上還是戴着一副黑寬邊眼鏡，長長的黑色捲髮，嘴角還是微微翹着，面帶温和的笑容。我們不約而同地笑了，笑容很燦爛，很美麗。

接着，大家懷着興奮又忐忑不安的心，上樓去找敬愛的數學老師，我們就像迷路的小羊羔，呀，就在教室裏呢！我們跑了過去，心怦怦直跳，金老師正在和家長談話，我們躲在門後，不知所措，過了會兒，我們悄悄走了進去，金老師仍舊認真負責地工作着，她戴着藍邊眼睛，短髮，穿着一件黑色外套，我輕輕地叫了聲“金老師”，她應了一聲，伸出一隻手看似是要批改作業。見我不説話，一抬頭，啊，昔日嚴肅的面容帶着一種温和的目光。她高興地叫道：“章琰！”我忍不住激動，眼裏閃着淚光，老師還記得我！霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，這就是感激吧。説了些最近的事，就聽見急促的腳步聲，不會錯，是班主任孫老師，她留着短髮，慈祥和藹，穿着藍色的披肩，手裏拿着課本，我們齊聲叫道：“孫老師！”孫老師也向我們投來温和的目光，有關愛，有欣慰，有期望，有激勵，那麼明亮，那麼閃爍，給人以温暖……

歲月像一條溪流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經淡忘。可是，國小老師那温和的目光我永遠都難以忘記，它會一直保存在我的腦海裏，揮不去，抹不掉。它會一直激勵我，繼續積極向前！

八年級:章琰

點評：習作中小作者巧用了象徵的手法，將文章題目提煉為温和的目光，其實這温和的目光象徵着自己在國小時代中老師的關愛，是種温暖。思念將作者帶回了國小時代，那時的老師們對自己的期望與關懷都凝結在現在回想的老師的目光裏。