第一次為母親做飯作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的第一次為母親做飯作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我把最後一盤菜給端上了餐桌，揚聲喊着母親吃飯。

母親嚐了幾口菜，對我説道“"不錯，不錯。”這場景與第一次狼是相似，使我不可避免地又想起了我第一次做飯時的場景。

那一天，天氣很好，母親有事出了門，中午才回來。臨近中午時我看着那緊閉的門，聞着別人家不時飄出的陣陣菜香的我突然心血來潮：為何不自己做飯呢？

説幹就幹，我走進廚房開始淘米，淘米並不難，沒一會兒就完成了，我加入適量的水開始燒。

弄完之後我看着廚櫃裏的菜犯起了難。

我看看這個，又看看那個，不知從哪兒開始下手。再三思索後，我拿起了看起來最容易土豆。

我先把土豆給削好了，接着把土豆放在砧板上，學着母親的樣子開始切。

手中的土豆並不怎麼配合我，在砧板上滾來滾去，我手扶着它，用刀慢慢地把它切開接着把它們切成土豆絲。

我小心翼翼地切着，生怕一個不小心會誤傷到自己。最終經過了好一番的鬥爭，我終於把它們給切好了，不過看起來卻是粗細不一，很不好看。

切完後，我開始準備燒了，我在鍋中倒入油，學着平時母親的模樣，開始一本正經地燒了起來。

我靜靜地等待着，沒一會兒鍋中開始響起了"闢啪”的'聲音，油隨之也濺了出來我害怕地往後躲了躲。最後，站在離鍋有一段距離的地方，伸長手臂，把菜給放入鍋中。

我緩緩地翻炒着，過了一會兒加入該加的調料，我拿着鹽勺，放入一點在裏面，接着又拿出一瓶調料，準備緩緩地倒入，一點在裏面。可誰知，一個沒注意，手一抖，竟然給倒多了。慌亂之下，我趕緊把調料瓶放入一旁，進行補救。

當我把菜全部做完放在餐桌上時，我頓時鬆了一口氣，再回頭看看廚房己滿時狼藉。

待母親回來時，我已收拾好，她很是驚訝我做了飯。她迫不及待地嚐了嚐説道“好吃。”我很是開心，也嚐了一口，卻感覺似乎有些鹹了，不過母親卻很是高興：“沒事沒事，挺好吃的”。

我半信半疑地看向她，她卻是滿面笑容，似乎很是高興與驚喜，看着她的笑顏我想道：以後爭取做的好吃些。

每當夜深人靜的時候，當我看到滿天星星中那最璀璨的星星時，我就會想到我的語文老師的眼睛，一眨一眨的，是多麼的親切，望着望着，我的思緒也隨之飛到了上學時的歡歌笑語。

語文課上，邱老師就像指揮千軍萬馬的戰略家，正定而自若。她好像無形的磁場，總能把我們的目光吸引過去。俗話説得好：三軍易得，一將難求啊。可我們班那是心想事成萬事如意。因為我們班迎來的是一位語驚四座出口成章的——邱老師。但是師傅領進門，修行靠個人，所以我們要精益求精，不恥下問，不能自高自大。人們總説嚴師出高徒，但在邱老師眼中卻是以德服人。

記得有一次我們班的得分是墊底的，我們班的人每一個都心慌意亂生怕老師火冒三丈，突然遠處傳來幾聲腳步聲，班級頓時鴉雀無聲，老師來了！可在現實中確實不一樣的老師非但不“火冒三丈”，還是面帶笑容，有些人想老師想要幹什麼，以為她是不懷好意的笑使他們對老師望而生畏，敬而遠之。有的人卻“趁亂造事”交頭接耳，議論紛紛。還有些人懂得察言觀色知道老心裏想什麼，便無動於衷。

老師開始發話了：“同學們，你們知道上週做錯了啥事了嗎”？老師平靜地説。“我們得了墊底”。同學們異口同聲的説。老師微笑的説：“你們可知罪。”同學們放鬆的説：“草民知罪。”全班笑了。“但是還要複習。”老師不緊不慢的説。同學們立即無精打采也有人目瞪口呆。還有人説白高興一場。

我還記得一件令我刻骨銘心沒齒難忘的事，那是在一個天高氣爽的下午，俗話説過：不經一事，不長一智。當時我還在孜孜不倦的寫作文時。聽到了我的名字我當時想解鈴還須繫鈴人一定找我有什麼事，原來是我寫了錯別字，還錯了三個讓我無地自容啊。但我左思右想了一下就想通了因為我想起了一句話：勝敗乃兵家常事。還有我還要感激老師因為如果不是她我想這篇作文就不存在了。

有人曾説過：一日為師，終生為父。我覺得老師您在我心是我的“良師”在我的生活中是我的“益友”您把他們和起來便是良師益友。