難忘的自然課作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的難忘的自然課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天的自然課真難忘啊！

上午，老師帶我們去小實驗教室上自然課。唐老師笑眯眯地説：“今天我們來學《放大鏡》。”老師接着向我們介紹了放大鏡的鏡片是由中間厚，邊緣薄的透明玻璃或透明塑料製成的。“你們用放大鏡看一看書上的小字、自己的指紋，你會看到許多你過去沒注意過的有趣現象。”聽老師這麼一説，同學們迫不及待地看了起來。果然小字變大字，自己手上的指紋也看得一清二楚。

接着，老師神祕地説：“現在我們把火柴放在太陽光下，慢慢調整放大鏡與它的距離，看看會出現什麼現象。”老師一邊説一邊做，只見直到在地面上看到一個很亮的亮點。“啊！火柴燃燒起來了！”同學們不禁大叫起來。老師告訴我們：“陽光通過放大鏡是，把光的熱量會聚到一點，火柴就燃起來了。”噢，原來放大鏡有聚光作用。

今天的自然課又讓我學到了新的知識。

要説最令我難忘的一節課，非自然課莫屬，因為在自然課上，我們能看老師做許多有趣的小實驗，豐富我們的課外知識。

記得有一次，老師帶來了一個馬夾袋，裏面裝了許多東西，我們個個丈二和尚摸不着頭腦。這是老師對我們説：“同學們，我們今天要做一個實驗，名叫‘吞雞蛋的.瓶子’。”

老師剛説完，就從她的塑料袋裏拿出一了個瓶口很小的瓶子，再撕下一點紙，並將紙點燃，放入瓶子裏。突然，火苗躥得好高好高，差點燒到天花板。當時，我們的心彷彿要跳出胸膛，害怕教室着火。

當紙燃盡後，老師迅速將雞蛋放在瓶口上，那時，我想：那個瓶口那麼小，雞蛋又那麼大，雞蛋可能會乖乖“鑽進”瓶子的“肚子裏”嗎？突然，隨着“波”一聲，瓶子奇蹟般地“吞食”了雞蛋。我們看見後，個個目瞪口呆，誇讚科學的奇妙。這是，老師又向我們講起了這個實驗的原理：“瓶子裏的火耗盡了瓶子裏的氧氣，這使外面的壓力比裏面的大，這樣雞蛋就被瓶子‘吞食’了。”

這堂課又讓我們認識了一個新的知識——大氣壓力。

今天下午第二節課是自然課，上課鈴響後，同學們都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老師來上課。

不一會兒，自然王老師拿着一些實驗材料和課本神采奕奕地走進教室。同學們一看又要做實驗，都非常高興。王老師二話沒説，轉身在黑板上寫了三個醒目的大字“熱傳導”。他又向我們提了個問題：“把鍋放在爐子上，過了一會兒，鍋把會燙手，鍋把是怎樣變熱的呢？”。一個同學説：“是火的熱量通過鍋傳到了鍋把。”王老師早已胸有成竹，並不急於對這位同學的回答下結論。他説：“我們做個實驗來觀察一下。”説着，從一個盒子裏取出一個支架，把一個銅棒插進支架的孔中，（這個銅棒的下端每隔一段距離就有一個小孔，每個小孔中都有凡士林。）老師又把幾根火柴插進銅棒下面的小孔中，把點燃的酒精燈放在銅棒一端的下面，這時教室裏變得鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上都能聽得見，同學們都目不轉睛地盯着老師做實驗，連氣都不敢喘一口。我們清楚地看見，離酒精燈最近的火柴先掉下來，後來剩下的火柴也依次掉了下來。

老師又做個實驗：在盛滿熱水的燒杯中放上銅棒、鋁棒、塑料棒，過了一會兒，銅棒和鋁棒都很熱，塑料棒卻還和以前一樣。老師説：“熱可以沿着物體傳遞，從温度較高的部分傳到温度較低的部分，這種傳遞熱的方式叫做傳導。而容易傳熱的物體叫做熱的良導體，不容易傳熱的物體叫做熱的不良導體。”

這節實驗課使我在快樂中學到了知識。