【精選】國中半命題作文合集6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的國中半命題作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

在別人眼裏，我是個快樂的女孩兒，天天都有好心情。可你知道我最快樂的日子是哪幾天嗎？不知道吧！我最快樂的那幾天就是爸爸帶着我和媽媽去千島湖的那幾天：

在一個黑暗中透着點點亮光的凌晨，我和爸爸媽媽乘船來到了千島湖，因興奮而徹夜未眠的我也走到船尾僥有興趣地觀察起來：透過明亮的月光，我看見這波光粼粼的湖面上泛着微波，湖水清澈得可以見到湖底游魚的身影。幾百座島嶼你隔着我，我隔着你，島上鬱鬱葱葱的樹木在風中搖擺不定。這股大自然留給我們的神祕感使我更加期盼明天的旅程。

快樂的島嶼 因為來的太晚，其他島嶼的風景區已經關閉了。就鎖島等四個島嶼沒有關閉，我就給你説説在鎖島我的驚奇發現吧：

那天，爸爸媽媽和我登上了鎖島，準備刻一個鎖留念的時候我在身旁的灌木叢中隱隱約約地看見兩隻兔子在打鬥，這是件新鮮事，不看白不看，還不要門票呢！於是我湊過去，只見它們用腳踢，用牙咬，還用頭拱，可就是覺得不解恨，我也不知道它們是為了什麼才打起來的，只好這邊分點餅乾，那邊分店水果，果然，不出我所料，它們兩隻貪吃的兔子就各自大吃了起來，我這才滿意的笑了。

剛剛解決了一場兔子鬥毆事件，這會，蜈蚣和蜈蚣又為一處小洞而引起了民事糾紛，兩隻蜈蚣用頭相互碰撞，用尾巴掃來掃去，它們鬥得起勁，我在旁邊可乾着急，我不知道蜈蚣吃什麼呀！迫不得已，我只好踩死了一隻較大的蜈蚣，為另一隻蜈蚣獲得了暫住證。

回家了，我一看，在這短短的一天裏，我帶回來了貝殼、鎖、還有蝴蝶標本。我躺在家裏的牀上，心想：“這次玩的真開心呀，這真是最美好的時光！”“遲到”命題作文導寫如何寫半命題作文

窗外的喧囂是久久的迷戀;窗外的歲月是守望的麥田：窗外的憂鬱是候鳥的翅膀：窗外的明天是未來的籌碼

——題記

雨一滴滴的落下，那種灰色透着無邊的淒涼，無奈的拉上窗簾，在空調屋內細數用來許願的星星，重複的唱着同一首歌曲，隨着時間一起漫步在所謂老去的過程中，活着，神遊在曾經的曾經。

成績不理想的後果是束縛，九年級的開始與八年級的記憶銜接在一個炎熱的夏天。其實這次考的成績真的很爛，爛到失去了行走的方向。我想我不需要太大的壓力來提醒自己了。因為我會很努力。一個真正的王者，眼裏沒有過去，只有未來。

我想成為一株仙人掌，去和眼淚告別，擁有不死之身，那麼心跳不會暫停，時間足以建立太多的功勛，那時的我有掌聲，有鮮花，有太多的讚美將驕傲禁錮於我。只是那都將成為記憶中的幻想。雖然如此，但我也不願像南瓜一樣默默成長，我可以失敗，可以孤單，唯有驕傲是我不想也堅決不要輸掉的。只要我還有心跳，即便下一秒停止，但我還要驕傲的活下去，因為我知道角落不是個完美的地方，卻是躲避的座標點，而我做不到去閃躲困難，所以我要加倍努力。

我們都是候鳥等待着飛翔，心在的悸動跳躍着成功的方向。

窗外的悸動你有一雙隱形的翅膀，走完這條街，追尋自己的理想。青春的悸動你有一雙多愁傷感的眼睛，千萬別被風沙迷失了方向。人生的悸動你有一雙行萬里路的腳，總是高山萬座，細細尋找如此之小的腳印竟遍佈羣山。海再大，也在船之下;腳再小，也在山之上。

窗外的悸動，謝謝你給的勇氣，因為有翅膀，所以我要加倍努力。九年級相信我，我不是公主，但我是騎士，你的未來，是向我折服。

窗外的悸動，下一站將要到達，沒有來的不等了，準備好了麼，我先走了。

舞獅是中國優秀的傳統民間藝術，每逢佳節或隆重慶典，民間都以獅舞來助興。它又分為有“北獅”和“南獅”之分。在李連杰主演的《黃飛鴻》系列以及其他反映南派舞獅的影視作品中，那些精彩的場景，拋開電影的特技成分，南派舞獅所突出的“形、神”俱佳的表演方式，真是讓人讚歎不已、難以忘懷。也不由得讓我想起小時候看到的一次“高桌舞獅”。

那是上世紀七十年代末的一個春節的一天，我隨奶奶一起到鄉下表公家去“拜年”。正好遇上了一次“高桌舞獅”表演。

表演的地方叫做“沙壩樑子”，是表公他們生產隊的倉庫保管室。保管室前面是一個大石壩，較為平坦。聞聽消息的四鄰鄉親，早早地聚集到了這裏。大人們三五成羣擺談着“龍門陣”，小孩們相互追逐着，都在期待着舞獅表演的開始。

十點鐘左右，表演開始了。在高桌舞獅之前，進行的是“頂板凳”，十幾根凳子，由少到多，逐漸增加。表演者將它們頂在額頭、下巴上，堅持一定時間。和如今在電視裏看到的一些“達人秀”中的表演差不多，只是舞台不同而已。

大約二十分鐘之後，“高桌舞獅”表演開始了。兩個舞獅人把從各家借來的`大約十張結實的八仙桌，在地面上的人們的幫助下，一張一張漸漸重疊在一起，將近一平方米的桌面，就是他們輾轉騰挪的舞台。隨着八仙桌的增多，高度的增加，難度自然也越來越大，越來越吃力，也越來越讓人感覺到緊張，而擔心。但是，舞獅人在喧囂的鑼鼓聲中，應對自如。偶爾在重疊上又一張八仙桌後，調皮地對着人羣，做着得意而驕傲的表演，贏得了人羣的一陣陣掌聲。那掌聲，更給了舞獅人勇氣和動力，漸漸地，大約十張桌子都重在一起了。舞獅在高高的桌台上，進行着驚險的演出。

但是，別以為這就算完了。俗話説：“上山容易下山難”。舞獅人還得一邊表演舞獅，一邊從最高處把每一張八仙桌退還到地面上來呢。這驚險的程度，一點不亞於先前疊加八仙桌的表演。

三十多年過去了，雖然我不能詳細地描述“高桌舞獅”表演的整個過程，但這次觀看“高桌舞獅”表演的記憶，還是深深地刻在那時不到十歲的我的腦海。在那個文娛活動還比較貧瘠的年代裏，我的樸實的鄉親們，傳承着民間的技藝，並給大家帶來開心、快樂和愉悦。但是，隨着改革開放和文娛形式的多元化，至今，我再也沒有看到過“高桌舞獅”表演了，也不知道這種舞獅表演還有沒有傳承的人。如果，社會的發展，需要犧牲一些珍貴的傳統，那對於我們的民族來説，實在是一種悲哀。

“啊！痛死啦！”正在跑步的我，竟然崴腳了！聞聲趕到的鐵哥們兒好不容易把我抬到醫務室，醫生把一堆堆的藥品塗在我那受傷的腳上，哦，老天！我堂堂體育委員，竟成了“傷員”了！

腳崴了之後，我每天都遲到，我後悔自己不小心，如果沒有這個不小心，我就不會腳崴，更不會遲到了。

如果能讓時間倒流至我腳崴之前該多好。我經常這麼想，要是時光老人能允許，那我便有許多對策來回避這場事故……

在樓下的鐵哥們兒叫我了，“吳，下樓跑步。”我的腦海裏便有了許多對策：1。假裝尿急，然後待在廁所裏等到上課鈴響了為止；2。去幫林老師端語文作業本，等到上課才回到教室裏。我選擇了第二項方案，我慢慢走進教室，然後以最慢的速度把語文作業本小心翼翼的從抽屜裏取出來，以蝸牛般的速度走到辦公室裏，在裏面休息的林老師面帶微笑的對我説道：“謝謝你，堅豪。”“不客氣。”我微笑着應道。我走出辦公室以烏龜般的速度返回教室，正好，上課鈴也響了。鐵哥們兒也上了樓，他們用驚訝地聲音問：“你沒聽見我們的呼喚嗎？”我故意裝出柯南的樣子説道：“真相只有一個，當然是沒聽見啦！”鐵哥們兒齊聲應道：“這也太坑了吧！”我就是這樣逃脱這場事故的……

如果能讓時光倒流，我一定會讓自己完好無損。

我們大家都見過螞蟻吧，它圓圓的頭，由三個圓球、六條腿和兩對觸角組成。雖然它很小，但是你可別小看螞蟻，其實它特別厲害呢!

記得有一次，我故意扔一粒米，想看看螞蟻有多厲害。只見一隻螞蟻從洞裏出來了，看見了那粒米。於是趕緊走過去搬。可是，它根本搬不動，因為那粒米的大小是它的二分之一。那隻螞蟻跑回洞裏搬“救兵”，很快螞蟻都來了，它們把米抬回了“家”，這可是過冬用的。螞蟻真有團結合作的精神啊!

螞蟻不僅有團隊精神，還有無私奉獻精神。它們如果住大森林，森林着火了，但這區區弱者並沒有束手待斃，竟開始迅速扭成一團，然後順着斜坡滾下去，如果它們不這樣做就會造成螞蟻死亡多。如果這樣做，雖然外面的螞蟻犧牲了，但是裏面的螞蟻還活着，他們還可以繼續繁殖，這樣螞蟻就多了。

要是人類能有螞蟻那種團結、合作、不怕犧牲的精神，用實際行動去幫助別人、愛護別人，那我們的家園將是多麼的美好啊!

小小的螞蟻能做出這樣的事，我真佩服呀!

九月，我在大連，一個遍佈梧桐樹的校園裏，想你。想你，宛如重温一部電影“致終將逝去的九年級”，而你就是我心中的男一號。

記得父母送我到中學校園時，他們眯着眼睛從七年級(2)、(3)班的分班名單上找起，沒看到我的名字。驀回首，他們的兒子在(1)班的名單上擠着呢，那可是傳説中的“名師班”！

你是班主任。你見慣了白天鵝，怎會青睞一隻醜小鴨？我仰望你，就像跑龍套的看男主角：樸素的衣着，魁梧的身材，深邃的眼神，微胖的肚子——滿腹經綸，都忍不住“炫富（腹）”了。

可誰知道，那裏裝着多少“壞”東西啊！

説你壞，壞在話不温柔。那一天，我上學遲到了。你強壓火氣低聲説：“再敢來晚，小心我打斷你腿！”你能容忍我暫且拽班級尾巴，但受不了我步調懶散拖沓，你喜歡學生軍人般守時。曾經一直被寵、優越感十足的我哪受過這樣的屈辱，一時間我耿耿於懷。

説你壞，壞在下手無情。不必説回答問題時頭上會常挨你的拍打，也不必説檢查作業時會遭到你的“旁敲側擊”，就是在廁所裏邂逅，也不被你放過。正方便呢，屁股突然捱了一掌，你擲地有聲的問話也讓人緊張：“我留的題做得咋樣了？”我驚慌中敷衍搪塞。唉，不搞好你的數學，躲在廁所裏撤泡尿也甭想安生。

説你壞，壞在喜歡搗亂。那次，你出差歸來，帶回一隻烤鴨請我們幾個住宿的農村孩子打打牙祭。中途你去了趟衞生間，發現自動洗衣機轟轟運轉。不知你好奇地捅咕了哪兒一下，機器當即罷工。那是需要投幣才肯為我們洗衣服，且一鼓作氣的，你弄停了咋算？你躡手躡腳開溜，就差説“不關我事啊”。

説你壞，壞在美言稀少。月考，一份數學試卷難得吸引你的眼球，你很想知道是誰答的。我按捺欣喜等你驚呼，可你看清是我後，瞬間變成了諾貝爾文學獎獲得主一一莫言。你可知道，我等你的讚揚望眼欲穿。後來，我模擬考理化雙滿貫，你好像也沒説啥。此後，分數高低波瀾不驚，我呆若木雞，惟再接再厲。

説你壞，壞在癮頭忒大。課後給我們輔導講題，你可以滔滔不絕一個小時，誨人不倦！能超過授業解惑之癮，強制你休息的是另一癮——你向我們“告假”，在大家微笑着注視下，溜到“見不得人”的地方，吞雲吐霧。唉，您少講點題、少吸點煙吧，省得我們高飛後，想想就惦記、就心疼。

“來時最討厭的人是他，走後最想的人是他。”這是學長對你的評價。“我不希望你們將來有一天歎息，在人生重要階段遇到了一個不該遇到的人。”這是你對我們掏出的大實話。

九月，誰重温國中這部經典影片，誰又會想起男一號的你？

【教師評點】

本文作者巧妙地將國中的生活製作成一部“小影片”，一幕幕展示了與老師之間相處的點點滴滴，塑造了一位管理嚴格、敬業愛生的班主任形象，可親可敬。行文先抑後揚，以“壞”寫好，不僅角度新奇，而且情感變化自然而不露痕跡。