有趣的一節課作文600字（通用48篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的有趣的一節課作文600字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的一節課作文600字 篇1
週六下午，我去參加作文培訓班。剛一進門就看見一位陌生的老師正坐在講台前，講台上擺放着幾個杯子。聽同學介紹她叫施老師。這時數學老師突然走了進來，對大家説：“今天施老師給大家上一節實驗課，希望大家注意觀察，認真聽講。”説完就走了。我們頓時議論紛紛，都疑惑不解：為什麼作文課會變成實驗課呢？大家都好奇的想着，我心裏也打了個小問號。
這時，施老師舉起兩個燒杯，燒杯裏裝滿了水。她對大家説：“看見我手上拿的兩個燒杯嗎？我把一個生雞蛋放進燒杯裏，大家猜猜看雞蛋能不能浮起來？”雞蛋一放下去就慢慢的沉了下去，象一個小嬰兒，剛一出生就想睡一個好覺。同學們都很失望，這時志雄大叫一聲説，把鹽放進燒杯裏。話音剛落，老師就舀了一勺鹽放了進去，我想，雞蛋應該能浮起來了吧，但出乎我預料的事發生了，雞蛋只翻了個身，像熟睡中小嬰兒的美夢被誰打攪了一樣，了一下身子，又繼續做他的好夢去了。大家再次感到失望。這時老師説：“我們多加點鹽，看看能不能浮起來。”大家你看看我，我瞧瞧你，鴉雀無聲，都沒有發表意見。老師一下倒了一包鹽進去，不知這次能不能浮起來呢？同學們屏住呼吸等着這一刻的奇蹟發生。
啊！奇蹟發生了，雞蛋寶寶突然從夢中醒來，他爬起來並慢慢的浮出水面。同學們都為這奇蹟歡呼，紛紛跑到老師的身旁把老師團團圍住，有的還爬到了桌子上，把小同學的視線都擋住了，我們都很激動。這時老師要求大家都回到自己的位置，按順序一桌一桌給大家看，同學們為了看個仔細都站起來觀察，當然，我也不例外。
為什麼雞蛋在加鹽的'水裏能浮起來呢？老師告訴我們，是因為鹽的浮力比雞蛋大，所以雞蛋才會浮起來。大家都恍然大悟，這才明白雞蛋能浮在水面的原理。
這堂課真有趣！
有趣的一節課作文600字 篇2
“哦，洋哥！洋哥！洋哥！”一陣陣歡呼聲從我們班傳來。知道我們在幹什麼嗎？那就快隨我來吧。
“親，我們來玩遊戲吧。我最喜歡玩遊戲了！”實習音樂老師用她們家鄉的腔調。因為某種原因，我們這節課暫時不能上了。“好！”同學們歡呼。我有點不樂意，因為我討厭玩遊戲。“嗯。那就`擊鼓傳花`吧”老師看着我們眨着眼睛説。“好，輸的人要唱歌！”某位同學提議。“這主意不錯~我放音樂，當音樂停下來時，水瓶傳到誰手中。誰就要上來唱一首歌！”老師晃了晃手中的水瓶。我聽完頓時就愣住了，什麼！“擊鼓傳花”？！輸了還要唱歌！天，我才不要玩！我可是五音不全！怎麼辦啊！我就像坐在針上一樣坐立不安。
“啊！一會傳的時候要快！”。“怎麼辦？我不懂唱”。“耶，太好了。可以玩遊戲咯！”同學們有的在抱怨；有的在商討技巧；有的為能玩遊戲而高興。
遊戲開始了。水瓶從第一位同學手中傳到第二位同學手中。我目不轉睛的盯着被傳的水瓶和拿到水瓶的人。就怕一個分心，水瓶傳到我手上了還不知道，那後果可慘了！
不好，要到我了！一定要快！要快傳給別人，不然就“死了”！心跳開始加快了，身體僵住了。右邊的同學傳給我時，我一下子拿過幾乎是扔一般傳給左邊的.同學。水瓶傳出後緊繃的身體終於放鬆下來了。
完全放鬆後，我轉頭看後面的同學穿水瓶。瓶子從我傳給下一位同學過後才傳了一會，音樂就停了。是一位男同學，他唱一首歌后遊戲又開始了。
中招的同學幾乎都是後排的同學，我心中暗暗高興。可是老師的一句話就把我打回了地獄。“總是後面的同學，不好玩。讓前面的同學也中中招吧！”老師陰險的説。我的身體又繃緊了。
漸漸的，同學們玩“聰明瞭”。特別是男生，“要害人”！故意拿水瓶，不傳給別人。可是他們不知道害人害己啊！這不，那位拿水瓶好一會的男生現在準備要傳給他前面的同學。結果音樂就停了。“哦！”同學們歡呼。
一直到鈴聲響了，我一次也沒有！太好了！
有趣的一節課作文600字 篇3
“哈哈哈！哈哈哈……”教室裏傳來震天的爆笑聲，都快掀翻屋頂了，原來是老師帶領我們玩紙條遊戲。
那天上午，同學們坐在教室裏等待我們期盼已久的體育課。忽然，天空陰雲密佈，不一會就下起了傾盆大雨，同學們不約而同地歎了口氣，“唉！今天的體育課又泡湯了”。這個節骨眼兒上，我們最怕班主任來占課。
果然不出所料，班主任真的來了！
此刻，我彷彿聽到了深沉的歎息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊，還有同學們的哀嚎。令我詫異的是老師竟然帶着四個正方體盒子進教室了。“不會是誰犯了錯抽一下的‘抽抽哭’吧？”頓時我的`心都提到了嗓子眼兒。接着，老師説了一句話，這才讓我如刑釋放——我們來玩紙條遊戲吧！老師站在講台上講話，就像哈爾威船長屹立在“諾曼底”號的船頭上，他是那麼莊嚴，那麼鄭重！
“一組寫日期，二組寫名字，三組寫位置，四組寫事情……”班主任説話簡短有力。同學們聽後立刻行動起來，經過大家的精心設計，活動非常有意思。上台抽籤時，同學們蜂擁而至，選中的同學興高彩烈，落選的同學唉聲歎氣！
第一位是常高富，他像一隻笨拙的企鵝，拖着一身肥肉大搖大擺地走過去，很隨意地抽了四張，然後強忍着笑讀了出來：500年前孫悟空在垃圾堆裏過萬聖節。全班同學“撲哧”一下笑出聲來。我迫不及待抽了四張：1000年後迪麗熱巴在雲朵上睡覺……
經過幾番折騰，A同學笑得趴在桌子上，B同學笑得眼淚流成了小河，C同學笑得直説肚子疼，D同學笑得前仰後合……
頓時，教室裏沸騰起來，笑聲傳遍了整個校園。“鈴鈴鈴”下課鈴響了，我們還沉浸其中，意猶未盡，多麼希望這節課能再長一點兒啊！
有趣的一節課作文600字 篇4
在一個陽光明媚的早晨，我一走進作文班的教室，就聽見王老師説：“同學們，我們今天來玩一個遊戲吧！”王老師話音剛落，同學們就歡呼了起來，“太好了，今天可以玩遊戲了！”“哇塞，太棒了！”
王老師讓同學們安靜了下來，接着她拿出一根白色的粉筆，在黑板上畫了一個很大的圓圈，同學們小聲議論着，有的説這是一個雞蛋，有的説這是一個圓，還有的説這是一張臉蛋。王老師什麼也沒説，她只是笑眯眯地看着大家，接下來她在圓圈的兩旁畫了兩隻大大的耳朵，在圓圈裏畫了兩隻小小的眼睛，眼睛下面畫了一張又寬又闊的嘴巴。儘管王老師的繪畫水平很抽象，同學們看了以後也都知道要玩什麼遊戲了，因為臉上沒有鼻子，所以遊戲的名字就叫畫鼻子。遊戲規則是這樣的：先用一條圍巾矇住畫鼻子的人的眼睛，原地轉六圈，然後在其他同學的提示下，往臉蛋上畫鼻子。
解釋完規則，王老師拿出一條長長的`淺粉色圍巾，問大家：“你們誰先來啊？”教室裏立刻沸騰了，同學們爭先恐後地舉起手，特別是那些男生，一個個都站了起來，大聲喊着：“老師，選我，選我吧！”王老師請一位戴着棒球帽的男同學第一個上去畫鼻子。我們班的同學太多了，為了公平起見，王老師規定：“如果男生畫鼻子，女生來提示他；反之，如果女生畫鼻子，那麼男生來提示她。”那位戴棒球帽的男同學走上了台，他很仔細地用手比劃着，眼睛看着黑板上的臉，似乎在定位鼻子的位置。王老師給他蒙上了圍巾，他開始轉圈了，底下的同學大聲幫他數着：“一、二、三……”轉完圈以後，他用手指指着他定位的地方，臉上露出了自信的笑容，看上去很有把握呢！我們女生開始指揮這位男同學：“往上，往右，再往左一點，可以畫了！”他畫了出來，可同學們都哈哈大笑，王老師幫他拿下圍巾，他看過後自己也忍不住笑了，原來他畫了一個超級大的鼻子！
畫鼻子游戲太好玩了！我真喜歡這節作文課！
有趣的一節課作文600字 篇5
星期四，我們上了一堂有趣的語文課。
那天我們上的是第七課《祖父的園子》，課文第14、15段寫的是作者小時候在園子裏搗亂，拿着水瓢不是往菜上澆而是拼盡力氣往天空一揚，大喊着：下雨囉！下雨囉！老師説這段話很有童趣，讓我們照着仿寫一段。寫什麼好呢？我咬着筆頭想了一會兒，突然靈光一閃，就寫那次和弟弟撕草吧！那次我和弟弟在草地上瘋玩，扯了大把的草朝對方身上扔。我一邊回憶一邊寫，一絲微笑悄悄爬上了我的`臉龐。我是這麼寫的：我和我弟弟找到了一些草，把這些草撕成碎片，往天上一扔，歡快地喊道：“下雪囉，下雪囉！”
我寫完了就給老師看，老師誇我寫得不錯，接着又笑着用商量的語氣説：“草和雪長得可不像呀，改成撕紙會不會好一些呢？”我心想：“可我們明明扔的是草呀！算了吧，聽老師的，就寫紙吧！”
寫完了，老師就點同學們念。鄧小東寫的是：我把鞋子一脱往天上一扔，跳進泥塘，大喊捉魚囉捉魚囉！陳潤秋寫的是：我折了個紙飛機往天上一拋，歡快地叫道起飛囉起飛囉！班長黃漢霞寫得最好，她是這麼寫的：下課名鈴聲響了，我們把課本往天上一丟，開心地叫道下課囉下課囉！
她剛唸完，下課鈴聲就響了。老師説：“我們就按黃漢霞同學説的演一遍好不好？”大家齊聲回答：“好！”
老師説準備好你們的語文書，鄧小東説：“我來倒計時，五——”我們班一起喊：“四，三，二，一。”然後我們一起把書本使勁往天上一扔，叫道：“下課啦！下課啦！”我們笑得一塌糊塗，有的肚子都笑疼了，就抱着肚子笑。老師也笑了。
多麼美好的一節課呀！我最喜歡那節課了，好想重上那一節課呀！
有趣的一節課作文600字 篇6
不久之前我們上了一堂美術課，那堂課真是有趣的一堂課。
因為臨近期末，快考試了，所以美術老師早早的把課結束了，美術課就變成了自習課。教室裏，有的同學在埋頭寫作業，有的同學在看課外書，還有的同學一邊與別人説着話，一邊玩着魔方。美術老師在教室裏轉着圈，看到了那些玩魔方的同學，竟一下來了興趣：“你會拼六面嗎？”本來那同學正在專心致志的玩魔方，聽到老師問他大吃一驚，但很快回過神來説：“會的。”老師見我與那同學離得近些，便叫我計時，看那同學多少時間內能拼好魔方的六個面。
“預備！開始！”隨着老師一聲令下，那同學飛快的轉動着手指，只見魔方在他的手裏也是飛快的'轉動起來，看的我真是眼花繚亂。看看周圍的同學們，也和我一樣有點驚呆了，就連老師也是看呆了。
過來沒有一會兒，那同學就把魔方的六個面拼好了。大家都給他鼓起了掌。這時美術老師問：“還有誰會拼魔方的六個面？”大家都爭先恐後的向老師推薦着。後來，老師選出了張燁坤、王嘉偉、尚靖淞、張怡萱四名同學來進行拼魔方比賽。
首先比賽的是張燁坤，他用了三分四十五秒拼好了魔方的六個面。接下來是王嘉偉。只見他飛快的轉動着魔方，剛剛還是五彩斑斕的顏色，一會的功夫每個面都變成統一的顏色。他只用了一分十五秒。然後是尚靖淞。他拼的時候會拼的同學嘴裏也是念念有詞，在一邊指導他該怎麼做。不會的則是認真的盯着他的手，吃驚的張大了嘴巴。沒有一會兒，尚靖淞也拼好了。他用了一分四十三秒。最後一個是張怡萱。她用了兩分四十三秒拼好了魔方。
最後的結果是王嘉偉獲得了這次拼魔方比賽的勝利。
叮鈴鈴，下課鈴響了，這節課結束了，但是這節課帶來的有趣、歡樂氣氛在教室裏久久的沒有散去。
有趣的一節課作文600字 篇7
暑假裏,我去上補心習班。這一段學期裏，我們和補課老師進行了一節有趣的活動課。
老師拿來了5個盛滿水的杯子，18個乒乓球和18根五彩繽紛的吸管，我們都很奇怪：老師拿這些東西有。什麼用呢？老師説：“我們來玩一個遊戲，這個遊戲是考驗你們的協調能力，這個遊戲的名字就叫‘乒乓球過河’。遊戲規則是用嘴裏的吸管將第一個杯子裏的球經過第二、三個杯子，然後乒乓球就會掉到桌子上，這樣就算一個。必須在一分鐘內吸，吸得越多越好”。遊戲開始了，先是顧慧吸球。只見她接過吸管，低下頭，彎下腰，把吸管對準乒乓球使勁吹了一個，那隻球便從杯子裏跳了出來。於是她又趕忙吹第二個，這一次她吸取了教訓，輕輕地把乒乓球吹到了第二個杯子、第三個……耶！贏了，可惜沒時間了。
接下來就輪到我了，我十分緊張，好像快喘不過氣來似的。我不管三七二十一，就接過吸管，彎不腰，把吸管瞄準了乒乓球稍微的吹重了一不，不知為什麼，那個乒乓球不聽我的話，硬是不肯走。旁邊的.同學不住地喊：“快點！快點！”我的心裏就像有一萬隻螞蟻在爬一樣，癢癢的感覺，過了不久，我終於把球給吹到了桌上，一看，我還有時間，又趕快把第二隻球放到了水面上，我學會了上一次的技巧，很輕鬆得就把這隻球吹到了第三個杯子，我看到時間還有10秒，就停頓了一下，可是沒想到時間過得太快了，我沒來及吹那隻球，老師就宣佈時間到了。哎，真後悔啊！
雖然這次遊戲我輸了，但我並沒有為此感到很不開心，因為我從中學到了道理，就是不能小看任何一件小事。
有趣的一節課作文600字 篇8
今天，我們上了一節很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對我們説：“這節課我們玩一個遊戲，你們猜猜玩什麼？”本來靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來。“玩成語接龍？”一個同學問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神祕地説：“看來你們都猜不出來呀，我們玩貼鼻子。”教室裏面一片歡呼聲。貼鼻子的玩法很簡單，就是老師在黑板上畫一個臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰把鼻子正好貼在臉的正中央，誰就贏了，老師還説贏的同學可以得到一份神祕禮物。
經過漫長的`等候，終於輪到我了。上講台以後，老師給了我一個怪模怪樣的鼻子，我先轉了兩個圈，向前走去。我轉了兩圈以後已經找不到方向了，本來心裏已經很緊張了，找不到方向以後更不知所措，握着粉筆的手在發抖，心跳得很快，手腳冰涼，似握着冰塊。結果我竟然走到了講台下面，同學們哈哈大笑，還有同學説：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講台下面。”我的臉紅得似一個熟透的大蘋果，一邊心裏一遍遍罵自己：我就説會出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順着講台的邊走回講台上。這次，我吸取上次的教訓，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎麼辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個摸起來好似有東西寫過的地方。接着聽到同學們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來，我自己也忍不住笑了起來，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學和我都沒有得到神祕禮物，但我們收穫了很多樂趣。
有趣的一節課作文600字 篇9
記得剛開學時，一個星期二的下午第一節課上英語時，我們班因為有一些同學錄課去了，所以英語老師教完我們一首英文歌，也就決定讓我們放鬆一節課。
於是老師説：“我們一起來玩個遊戲吧，玩什麼呢？就玩傳黑板擦吧。我們先從最左邊開始，一列一列的傳，好，現在開始吧。”説着就把黑板擦遞給了最左邊的同學。“等等，我好像忘了説些什麼，哦對了，是遊戲規則，最左邊的'這位同學你往後傳的同時我會面對着牆，等我一説停，黑板擦在誰的手裏，誰就上來表演一個節目，可以背一首古詩，或唱一首好聽的歌，都是可以的，如果有誰覺得害羞或者不敢，可以找一位同學來代他表演，好，現在開始傳。”只見尹鵬宇把黑板擦給了張秉政，張秉政又給了姜作寒，姜作寒又給了孟凡雅……一個接一個地傳着突然一下“停”，老師喊停了。黑板擦在楊光睿手裏。楊光睿上來背了一首古詩《山行》，下去之後又開始從楊光睿傳，眼看就要到我了，幸好老師沒有喊停。我把它給了王宗瑞，可是就在王宗瑞拿到之後老師喊停了，王宗瑞就上去了，我心裏開心極了，心想：幸好我手快，不然的話，上去的就是我了。王宗瑞上去也背了一首古詩《望天門山》。現在要從王宗瑞傳了，又過了許久黑板擦另一個同學手裏，老師又喊停了。正好這次傳到了我們班“五笨”中的“第三笨，這個“三笨”上去之後哭了，因為她什麼也不會。老師一看急忙説“有誰想來幫一幫他呀？”全班沒有一位同學想上去，包括我在內。可沒想到的是老師居然説“王思航你上來吧。”沒辦法我只好上去了。我唱了一首歌《小星星》，沒想到全班都會唱，都跟着我唱了起來，我當時就像領唱一樣站在講台上，心裏美滋滋的。沒想到我們剛唱完就下課了。我們只好結束了這節快樂的“遊戲課”。
這節課真是最開心的一節課。
有趣的一節課作文600字 篇10
今天，我上了一節最有趣的課。
下午，上課鈴聲響過，周老師就拿着一塊紅布走進教室。同學們覺得很奇怪，相互嘀咕着。老師見到同學們的表情，只是笑而不言。這更激發了同學們的好奇心，都目不轉睛地看着老師。只見老師拿起一支粉筆，在黑板的正中間簡單地畫了一個娃娃頭像，上面畫有頭髮、眼睛、耳朵和嘴巴。同學們看後都哈哈大笑，老師故作生氣地問：“老師畫的娃娃這麼漂亮，你們為什麼笑呢？”“老師，娃娃沒鼻子。”同學們齊聲説。這時老師好像恍然大悟：“噢，娃娃沒鼻子，用什麼呼吸呢？同學們願意幫老師給娃娃畫個好看的鼻子嗎？”同學們都異口同聲地説“願意”。
開始畫鼻子了，老師説：“想幫這位娃娃畫鼻子的同學請舉手！”我早已摩拳擦掌，就第一個把小手高高舉起。走上講台，拿着老師遞給我的粉筆，看着頭像，心想：“我一定要給娃娃畫個最好看的鼻子。”可是，當老師用紅布矇住我的.眼睛後，我卻不知所措，只好胡亂去畫。很快就聽到同學們哈哈的笑聲。我摘掉矇眼布一看，原來我把鼻子畫到嘴角上了。接着，老師又讓宋承祥去畫，可他卻把鼻子畫到了娃娃的臉外邊，同學們笑得更歡樂了。這時候，同學們都躍躍欲試。可是好幾個同學也沒畫成功。看看同學們，都笑得前仰後合，熱淚盈眶。最後，王奕潔上講台了，只見他很慎重地觀察了一會兒頭像才把眼睛蒙上，小心翼翼地在娃娃臉的正中間畫上了鼻子。“終於畫成功了！”教室裏響起了熱烈的掌聲。同學們笑了，老師笑了，娃娃也笑了。
多麼有意思的“畫鼻子”！多麼有趣的一節課！
有趣的一節課作文600字 篇11
“紅、黑、綠、棕……啊？又錯了！哎呀，老師，你指慢點嘛，我的舌頭都打結了！”
作文班的教室城，電視屏幕上有許多五顏六色的、表示各種顏色的漢字。但是，每個字的意思都不是它呈現出來的顏色。像什麼“紫”字打成黃色的，“黃”字又是綠色的，“紅”字變成了黑色的.……看樣子，老師是想考一考我們的反應能力。
我後桌的男同學自告奮勇，要求第一個參加挑戰。看他那一臉自信的表情，我禁不住想，他該不是個隱藏的王者吧？結果一開始他就亂了陣腳，老師的手在屏幕上面點得飛快，筆尖像蜻蜓點水一般跳來跳去。
“黑、紅，不不不，藍……綠！”
“幹得漂亮，他成功變成了色盲！”我在前面小聲嘀咕。
“這是‘綠’嗎？你仔細看看這個字是什麼顏色？”老師一臉驚訝。那位同學定睛一看：“哦，嘿嘿，是黃！”
接着，文同學也躍躍欲試。只見他一把把自己的眼鏡摘了下來，説：“這樣我就看不清字的意思，只能看到顏色啦！”果然不其然，他對答如流，勢如猛虎，一個都沒錯，要多準確有多準確。老師剛指上去，他就把字的顏色説出來了。
然後就輪到趙同學了，他也把眼鏡摘了下來。就在大家都以為他也能順利通過時，他卻像其他人一樣漏洞百出：“綠……不……藍……黃，啊是藍！”
“看來摘眼鏡的方法只適合近視度數比較高的人。”我又在一旁説道。
最後，老師把我叫了起來。“你要不也把眼鏡摘了？”她笑着問我。
“不用。”我搖了搖頭。
我的眼睛緊緊地盯着老師的筆尖：“藍、黃、綠、紫……”前面幾個答得還挺好的，到後來發了一下呆，心裏就亂了。唉，果然是一心不能二用啊！
為什麼這麼簡單的一幅圖卻能讓我們頻頻出錯呢？老師説，是因為我們認識這些字，懂得它們的意思，判斷時產生了干擾，所以大家就容易説錯。
我猜，如果找個剛上幼兒園的小妹妹，她什麼字也不認識，肯定全部能答對，老師出的難題也就破解了。
有趣的一節課作文600字 篇12
“叮鈴鈴！”上課鈴聲把我們推進了教室。
同學們議論紛紛：這節課是體育活動課，不知道老師會帶來怎樣一個活動呢？正熱鬧時，老師走了進來，教室裏立刻靜了下來。老師説：“今天我們來舉行一個活動.”説完就轉身寫了四個字：擊鼓傳花。我們立刻沸騰了起來，教室裏又是一片歡呼聲的海洋。
老師説:"遊戲的規則是；從第一位同學頭開始一個一個往下傳，如果擊鼓手的鼓聲一停，花在誰的手上，誰就要上台表演一個節目。”“什麼？”我想：“誰要上台表演？我好似血壓突然升到了一百六十度了，險些暈了過去。”
遊戲開始了，我們穩定了一些情緒，“咚咚咚。”只見花像一陣風似的忽上忽下的`飛了過來，花每飛一次，我的心就咯噔跳一下，逐漸地比鼓聲還快了。我正在想時，鼓聲就大了起來，我耳朵快被聽炸了。鼓聲正好停了下來，花傳到了我的同桌那裏，我心頭的那塊大石頭終於放了下來。我同桌陳冬琴上台表演了，只見她大搖大擺得走上講台，一點都不緊張，還不是因為她上台的次數太多啦，膽子練出來了！
陳冬琴開始表演了，他想表演什麼呢？同學們議論紛紛，講個笑話吧，唱個歌吧，跳個舞吧，還有人説背古詩呢！害得她抓耳撓搔了好半天，不久，陳冬琴説：“豬是A，狗是B。我説豬，你説A，我説狗，你説B。”話説完，她就説豬，我們説A（呆），她又説狗，我們説B，合成了狗B（屁），説完了我們立刻鬨堂大笑。
啊，這節課真是有趣啊！我真希望這一個遊戲可以再舉行一次。
有趣的一節課作文600字 篇13
今天作文課上，鮑老師説：“這堂課我們來做幾道數學題。”我很納悶為什麼作文課教數學題呢？難道老師記錯課表了嗎？
我帶着好奇的心態看着鮑老師在黑板上寫了一個題目：從6點到7點分針一共經過了多少個5。我絞盡腦汁費了好大力氣連手指都動用上了，可還沒數出來。但有一個同學名叫祁昊陽，他可是我們當中聰明絕頂的人，他第一個報出來説是16個。鮑老師説：“非常好，答對了，請你寫出這16個數字。”我看他寫下了“5、15、25、35、45、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59”，數來數去怎麼才15個，不是16個呀？老師看出了我們的疑惑，解釋説：“因為55算兩個5。”我這才恍然大悟，唉，我怎麼沒想到呢？
老師又出了第二題：用加減乘除以及括號把55555=5列成一道算式。我想到了一種方法，正準備舉手，又被別的同學搶先了一步説出了答案，我很後悔，慢了半拍。接着，老師又在黑板上寫了一題：“人體有幾個‘5’”，看到題目同學們都七嘴八舌的議論起來，有的説：“人有五官，眼耳口鼻舌。”有的説：“手有五指，大拇指、食指、中指、無名指、小指。”還有一位同學説：“五體投地。”説着他把手腳和頭都趴在桌子上做了一個五體投地的動作，把同學們都逗得前仰後合。這回我也想到一個，站起來説：“人體內有五臟，心肝脾肺腎。”得到老師的'誇獎後，我心滿意足地坐下了，一種自豪之情湧上心頭。
這堂特別的作文課，讓我知道了原來生活中有這麼多和“5”相關的事物，只要我們留心觀察，生活可以變得更加有趣。
有趣的一節課作文600字 篇14
隨着老師的腳步聲，我們的心也跳得越來越快，因為我們知道這一節課老師要讓我們玩“搶凳子”的遊戲。我們終於把老師盼來了，老師在黑板上寫了“有趣的一節課”六個大字，讓1,2組移到左邊成為一個大組，3,4組移到右邊成為另一個大組。老師在中間畫了個月亮似的圓圈，還把遊戲規則説了一遍，叫幾個同學搬來九張凳子，遊戲便拉開了序幕。
第一組是帶有0和8的號數的同學先來比賽。只見洪少敏非常緊張，她的手緊緊地握着，她的.牙齒緊緊地咬着，嘴脣都快被她咬破了，我彷彿聽見她的心在“嘭、嘭、嘭”地跳着，還為她捏着一把冷汗。老師用電腦播放了一首歌叫《聽媽媽的話》，遊戲便開始了。你看，這真是皇帝不急，太監急，有的人索性站了起來，有的人卻安靜地坐在座位上，眼睛瞪得大大的，有的人頭伸得像長頸鹿一樣長，還有的人在教室裏跑來跑去，還異口同聲地為他們小組的同學加油鼓勁，整個班一下子沸騰起來。比賽的順時針地走着，恨不得馬上坐下去。音樂一下子就無情地停了，他們急促地搶着登子，你擠我碰，長得健壯的人陳梓聰只要輕輕一碰準能把骨瘦如柴的黃英傑撞飛了。而他們只好為自己壯膽鼓勁，搶登子的賽場猶如一個戰火紛飛的戰場。其他參賽者都搶到了凳子，只有蒯倩婷和黎煒傑傻呆呆地站在那裏東張西望，尋找最後一個凳子。只見還有一個空位，詹振琨馬上把黎煒傑從擁擠的人羣中拉出來，是想讓他坐到那座位上，誰知蒯倩婷眼裏冒出亮光，馬上狂奔過去，坐了下來。結果，黎煒傑被淘汰了。
最精彩的當然是最後一輪的“司令爭奪戰”啦！他們來自每一輪的勝利者，旁觀者的呼喊聲越來越大，這次他們不但不緊張，還非常有信心，只見羅芷珊信心十足，她的手拼命地前後擺，想比賽馬上開始。果然，比賽伴着《喜洋洋》這首歡快的旋律開始了。他們有的人高傲地走着，頭挺得高高的，顯得那麼有把握；有的人死盯着凳子，生怕看少一眼就被搶走了，還有的人用手摸着凳子，但這是違規的，只好乖乖地把手放在背後。音樂到了高潮一下子就停了下來，他們又擠又推，不知道羅芷珊和周梓東説了什麼，周梓東就讓位了……經過幾局，終於到了“司令爭奪戰”的最後一戰了。拼到最後的只剩羅芷珊和殷鎮華。音樂又開始播放了，全班同學隨着音樂居然也跳起了舞，不一會兒音樂停了，羅芷珊手疾眼快地搶到了凳子，但，他的對手還沉浸在歡快的音樂中，隨着一陣鬨笑，他才意識到冠軍被拿走了，只見他笑笑説：“好男不與女鬥！”。羅芷珊不負眾望獲得了“搶凳子之王”的稱號。
這節課不但有趣，還讓我明白到有信心就能夠戰勝一切。
有趣的一節課作文600字 篇15
今天可樂老師神祕地走進教室，興高采烈地説：“今天我們寫遊戲作文。大家來猜猜是什麼遊戲？”可樂老師剛説完，教室裏就炸開了鍋，同學們七嘴八舌地説了起來。有人説：“我們今天玩刺激的瞎子摸人。”有人説：“不對，我們今天玩可怕的鬼抓人。”還有人説：“不對，不對，你們都説錯了，應該是好玩的木頭人，不是你們説的那些遊戲！”可樂老師心裏想着：孩子們怎麼都猜不出來呢？於是，給同學們説出了答案“成語競猜”！
接着，可樂老師告訴我們遊戲規則：我們分三組，每組兩人，進行剪刀石頭布，誰輸了就來猜，誰贏了就做動作。可樂老師打開文件，屏幕上出現了12個數字，每個數字都代表一個成語，抽到哪個猜哪個。
遊戲開始了，老師選了兩名同學。他們選了數字“3”，成語是“張牙舞爪”，做動作的同學把手變成爪子，把嘴巴張得大大的，變成張牙舞爪的.樣子，非常形象，另一個同學一下子就猜到了。第二組，我跟另一個同學合作，我來做動作，他來猜。我選了數字“4”，成語是“掩耳盜鈴”，看到這個成語我驚呆了！心想：這要怎麼做呢？於是，我思考了片刻，説：“嘻嘻，偷東西了。”又用一隻手捂着耳朵，一隻手來偷鈴鐺，那個同學立刻猜了出來。第三組同學選了6，成語是“目瞪口呆”，她説：“天啊，這好大啊！”那個同學沒有猜出來，他只好一個字一個字地做動作，最後終於猜了出來，大家都為他拼命鼓掌。
這節課讓我收穫了很多，課後要多看書多認識一些詞語；生活中要多觀察，多思考！
有趣的一節課作文600字 篇16
我看到班裏同學有的折的小牀，有的折的電話，有的折的小燕子，有的折的燈籠……正是一個比一個漂亮。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師精神抖擻的對我們説：“這堂課我們要舉行摺紙比賽，同學們一定要拿出你們最拿手的摺紙技術。”
一聽要舉行摺紙比賽，我們激動萬分，欣喜若狂，老師又説：“你們先試着折一下，然後我們再正式開始，每人準備兩張紙，一張是試驗時用，另一張正式開始時再折。”於是，我們撕了兩張紙，我折的是一架飛機，可覺得不太好，就又疊了一次，我看見我同桌折了一條褲子和一件上衣，都比較漂亮，我也想折和同桌一樣的紙，可我只會折上衣，無奈，我一會正式比賽時只好折飛機了，我正在考慮，只聽見老師大聲宣佈：“比賽正式開始！”我沒顧得上多想，連忙開始，不一會就折完了，我趕快寫上名字交給老師。我很緊張，心想：只折了一架飛機，能獲獎嗎？我看到班裏同學有的折的小牀，有的折的電話，有的折的小燕子，有的折的燈籠……正是一個比一個漂亮，終於全班同學都完工了，老師開始選了，老師看見小船太簡單，就把小船淘汰了，然後又拿起我的飛機，我的心怦怦直跳，緊張極了，可是我的.小船還是沒有逃脱被淘汰的命運，我很傷心，也很難過，可是當我看到比我折的好幾倍的小褲子也被淘汰了，我的心情平靜了，那是因為我折的紙確實和大家有差距，我下次一定要努力。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了，這節課過的真快，我好想今後還上這樣的課，這正是一堂有趣的課。
有趣的一節課作文600字 篇17
“真搞笑，真搞笑……”咦？這聲音是從哪裏傳來的呢？哦，原來是從四年級七班的教室裏傳來的！今天，老師在我們班舉行了一次別開生面的情境表演。
演主人的是吳銘賢，演客人的是樑笑塵。只聽“咚”“咚”……門外傳來了敲門聲，客人竟是自己的哥們兒樑笑塵，就趕緊把客人請進門，讓客人坐下來，給他倒茶，樑笑塵連聲説：“謝謝，謝謝”……倒完了水，吳銘賢又給客人削了一個蘋果，可是一不小心，蘋果從吳銘賢的手裏蹦了出來，像是不讓樑笑塵吃。看到這精彩的一幕，同學們一個個笑得前仰後俯，我也笑得肚子都疼了。
這時，吳銘賢又抽出一支煙，遞給樑笑塵。他們邊吸煙邊聊天。只聽主人説“哥們兒，這次考試考得怎麼樣呀？”客人聽了，低下了頭，害羞地説“語文考了60分，數學才考了50分，唉！”同學們聽了，又哈哈大笑起來。可吳銘賢卻不同了，他拍着客人樑笑塵的.肩膀，安慰他説“沒關係，別灰心，只要你繼續努力，下苦功夫，一定會考出好成績的”。樑笑塵聽了，連連説：“謝謝你的鼓勵！”併為自己鼓起了勇氣，樹立了信心！
“時間可過得真快呀，哥們兒，我該回家了”。樑笑塵説。
“再玩一會兒吧，今天在我家吃飯。”吳銘賢拉着他的手説。
“哦，不了，媽媽還在家，等我回去做飯呢”。樑笑塵回答道。
“這樣吧，有時間，你到我家玩吧！”樑笑塵又説。
“那好，再見！”他們二人擁抱了一下，客人才依依不捨地離開了。
演到這兒，教室裏響起了雷鳴般的掌聲……
這真是一堂有趣的作文課啊！
有趣的一節課作文600字 篇18
在一個風和日麗的下午，莫老師上了一節有趣的課。
“叮鈴鈴”，上課了，只見莫老師一手拿着教科書，一手拎着一個粉紅色的花袋子，快速地走進教室。我們用好奇的目光目不轉睛地盯着花袋子，一臉困惑地想：這節課不是上語文課嗎？老師為啥要拿袋子來上課呢？老師葫蘆裏賣的.是什麼藥呢？
老師站在講台前對我們説：“同學們，你們還記得上個學期學習的《美麗的西沙羣島》這篇課文嗎？”“記得。”我們異口同聲地説。“那裏有許多奇形怪狀的貝殼，那我們去海邊聽海撿貝殼好不好？”“好！”我們不約而同地説。説完，只見莫老師從袋子小心翼翼地拿出一個個形態各異的貝殼，老師讓我們把貝殼放在耳邊聽。坐在第一桌的同學真幸運，一開始就是他們先聽。我想：要是我坐在第一桌，那該多好啊！我只能耐心等待。
終於輪到我了，我迫不及待地拿過貝殼放在耳邊聽，只聽見“呼呼”的海風聲音。我彷彿來到了海邊，在沙灘上任憑海風吹，我展開雙臂，盡情地享受着這美好時光。我彷彿看見海面上有一艘大輪船，後面跟隨着幾隻海鷗，我坐在海邊一塊大石頭上，大聲地歌唱：“海鷗、海鷗，我們的朋友……”我彷彿感受到了海風的清香。
不一會兒，我走到沙灘上，調皮的浪花把我的鞋子都弄濕了，我索性赤了腳，走在沙灘上，任憑浪花親吻我的小腳。正當我玩得十分高興時，忽然旁邊的小明對我大喊了一聲：“輪到我了。”我才如夢初醒，原來我在教室裏上課啊！我依依不捨地把貝殼傳給了他，呵呵，我竟然在教室裏也能感受到大海，感受到浪花的美，真有趣啊！
啊！這是一節多麼有趣的課啊！
有趣的一節課作文600字 篇19
一支吸管，一張白紙，一盤顏料，看起來沒有什麼特別，可當你別出心裁的結合在一起時，就會有新的發現。今天，在作文課上，我們進行了一節別有風趣的吹畫課。
一上課，同學們就按耐不住激動的心情，因為大家都知道今天要吹畫了。同學們議論紛紛：“怎麼吹畫啊？”“都沒有聽説過！”正當同學們議論的時候，老師面帶微笑地走進了教室。
只聽老師説：“同學們，大家先不要着急！王錦龍，去三班把顏料拿來，然後到辦公室拿幾張紙！”“得—令啊！”王錦龍答應一聲，歡快的衝出了教室……
一切都準備好了，老師説：“吹畫的時候，不要弄髒衣服，不要當飲料喝，要以吹為主，還要胸有成竹，先在內心裏構思，再吹。”老師又説了什麼，我們都是左耳朵進右耳朵出了。
我們幾個迫不及待，拿起吸管就開吹了。我們拿起習慣吸了幾滴顏料，往紙上輕輕一吹，發現像一顆顆閃亮的寶珠。我和胡楊林不管三七二十一，就開始猛吹了，我們吹得面紅耳赤。我先吹了一棵樹，可是把樹的樹幹吹得越往上越粗。我又呼呼的吹出了三棵樹，可老是樹幹越往上越粗。
心裏很生氣，後果很嚴重，我就又拿了一張白紙重新吹：我先用棕色吹出了大地。由於是吹畫特有的效果，起起伏伏很有層次。我又用綠色吹出了葱綠的草，並且用吸管沾了紅色的顏料點在綠草上邊，就像是開着鮮豔的花。接着，深吸了一口氣，吸管沾了顏料我均勻的往上吹，樹幹挺直了而且很像，一鼓作氣，又在上面吹出一根根的'樹杈。吸管沾了顏料點綴出一片片的樹葉……一幅惟妙惟肖的、美麗無比的田園風光畫大功告成！
聽了我的介紹，你也手癢癢了吧？趕快行動吧，你會發現不知不覺你會迷上吹畫的！
有趣的一節課作文600字 篇20
上課鈴響了，林老師走進了教室。她看了看同學們，問到：“大家都喜歡什麼動物啊？”同學們有得説喜歡小白兔，有得説喜歡小貓眯，有得説喜歡小狗狗------大家七嘴八舌，説法也是五花八門。林老師笑了笑，故做神祕地問：“你知道林老師喜歡什麼嗎？”她賣了個關子，接着説：“我喜歡——老鼠。”話音剛落，有得同學已經笑開了。緊接着，林老師又説：“你們相信林老師能在兩秒鐘之內畫出一隻老鼠嗎？”同學們半信半疑。“沒有想不到得，只有做不到得。”説着，林老師轉身就在黑板上畫了起來。兩秒種剛到，一隻老鼠出現在了黑板上。真是神了！
“想學嗎？”林老師提高了聲調。
“想——”大家異口同聲地回答。
林老師開始教我們畫了。她先在黑板上寫了一個化字，然後把化字得最後一筆豎彎鈎延長，畫了條弧線，成了老鼠得身子和頭部。接着林老師在老鼠得臉上點了個點，成了老鼠得眼睛，在老鼠得頭部寫上了一個麥當勞得商標“M”，就成了它得耳朵。最後，林老師在老鼠得尾部寫了個小寫字母“E”，表示老鼠得尾巴。我們照着林老師教得也在紙上畫了一遍，還真是很簡單。看來，林老師説得還真不錯，“沒有想不到得，只有做不到得。”
馬上就要下課了，林老師又説了：“請同學們回家把今天學得教給你得爸爸媽媽，然後請你得爸爸在紙上畫一隻公老鼠，請你得媽媽畫一隻母老鼠，你畫一隻小老鼠，週一得時候，交給老師一窩老鼠。”聽完老師得這番話，同學們又是一陣鬨堂大笑。
一節有趣得課就在同學們得笑聲中結束了。
有趣的一節課作文600字 篇21
“哈哈哈哈！”。同學們有的笑掉了大牙，有的笑得前仰後合，還有的同學笑的肚子疼。這是在幹什麼呢？讓我們一起走進這充滿歡聲笑語的課堂吧！今天下午上課時，老師拿起一些小紙條，眉飛色舞的向同學們説：“今天，我們玩一個遊戲，叫‘官兵捉賊’。”説完，只聽見一陣歡呼聲。
“老師，我從上這個補習班開始，總共才玩了兩個小遊戲。”李子甲同學的聲音打破了當時熱鬧非凡的教室，“以後可不可以多玩一次遊戲啊！”“你就別抱怨了，你才來這麼短時間，就玩了兩個遊戲，已經很幸運了。”老師笑眯眯的回答。
“廢話不多説，我們開始玩遊戲。”“老師，你還沒説遊戲規則呢。”“哦！遊戲規則為：老師手裏拿着四張紙條，上面分別寫着“官、兵、捉、賊”四個字。我們請四位同學上台進行遊戲。如果一位同學抽到了’捉‘就要根據其他同學的神情猜測出誰是“賊”，假如猜錯了。就要由抽到“官”的同學提出懲罰，讓“兵”執行；如果猜對了，就要懲罰“賊”了。看來官是最好的。老天保佑，我一定要抽到官啊！
老師先請我、咪咪兔、逯永康和田宇佳上台。我不幸抽到了一個自我認為不是很好的職位：捉。
我東張西望，仔細觀察着三位同學的'神情，最終選擇了逯永康。我心裏默唸：千萬要對啊，千萬要對啊！誰知，他是兵。我徹底崩潰了，猶如晴天霹靂一般。只好由官下令接受懲罰。
誰知官竟然讓我抱着逯永康堅持三秒。我聽後，頓時我的臉羞的像一個紅蘋果。終於，我邁出了勇敢的一步，成功的抱起了他。這時，課堂上的笑聲接二連三的傳來。
這堂課是不是很有趣啊！
有趣的一節課作文600字 篇22
豐富的學習生活中，我們每天都要走進不同的課堂，去感受五彩繽紛的世界，數學、語文、英語……每節課都給我們留下了不同的印象。記憶中，一節有趣的語文課，給我留下了深刻的印象，使我難以忘懷。
伴隨着“丁鈴鈴……”的上課鈴聲，語文老師神采奕奕的走進教室，來到講台上，剛才還笑盈盈的老師，把臉一沉，我想：一場“暴風雨”即將來臨，老師的目光在教室裏掃來掃去，最終把目光停留在小瑤的身上，然後一言不發徑直來到小瑤的'身邊，一把抓住她的胳膊，將她拖出了教室，並把門關上。老師的舉動讓我們大吃一驚，真有點丈二和尚——摸不着頭腦，因為小瑤是我們班中學習的佼佼者，又是班幹部。一向老師都挺喜歡她，況且今天她又沒有犯什麼錯，老師用得着對她發那麼火，真讓人百思不得其解。教室外的小瑤不斷地拍門，可老師好像沒有聽見似的不理睬她。這時老師笑眯眯地説：“同學們，你們知道今天小瑤穿着什麼樣的衣服？”老師的話音一落，同學們馬上議論開了，有的同學説：“藍色的上衣，黑色牛仔褲”、“不對，是紅色的襯衫，藍色的褲子”、“她今天穿的是裙子”……哎呀，我今天怎麼沒留意她呢？老師看到我們你一言我一語，爭執不下，只好把教室的門打開，讓小瑤進來。這時，我們才看清楚小瑤今天穿着紫色的繡花上衣，一條洗得發白的牛仔褲。老師説：“同學們能把剛才的情景寫下來嗎？寫成一篇記敍文，大家會不會寫？”噢，我們這才恍然大悟，原來，老師這樣做是別有用心的！老師接着説：“只要我們平時留意身邊的人和事，做生活的有心人，就不愁沒有寫作題材了。”但不管怎麼樣，我們心裏有底了啦！馬上拿起筆來，沙沙地寫着……
這節課不僅有趣，還讓我得到啟示，我怎能忘懷呢？
有趣的一節課作文600字 篇23
今天下午，我們上了一節有趣的課。同學們早早地來到了教室，唯獨老師遲遲沒來。兩點半到了，一陣匆忙的腳步聲傳入了我們的耳中——老師來了。老師看看時間説道：“還好，還好沒遲到。”我們這節有趣的課堂也要開始了。
老師先看了看我們，接着給我們每人一張白紙，然後坐了下來，用她那雙炯炯有神的眼睛掃視着我們。我們拿着紙，等待老師的'指令，誰知道幾分鐘過去了，老師一句話也沒説，仍是似笑非笑地看着我們。這時我們像丈二和尚——摸不着頭腦，老師發給我們這白紙有什麼用意？我猜想：老師會不會不教語文了，想教我們畫畫當美術老師吧，還是要讓我們上面默寫古詩、課文，抑或這張紙有什麼奧妙讓我們找出來……
正當我們一頭霧水時，老師站了起來説道：“現在請大家撕紙。”老師平時不是讓我們節約用紙嗎？今天怎麼能讓我們撕紙呢？此時的我完全搞不明白。“嘶、嘶、嘶……”看着大家撕得那麼歡，我也就跟着撕起來。正當我們撕得歡的時候，老師突然説道：“大家都撕好了吧，現在把你們撕的紙都拼起來吧！”當大家聽完後，臉上頓時晴轉陰，看着眼前的一堆碎紙片，一個個都變成了苦瓜臉。而這時，旁邊傳來了一聲得意的笑聲，原來有一名男同學只把紙撕成了兩半，很快就拼起來了。瞧他幸災樂禍的樣子，我們都恨不得把他那張紙拿來撕碎。唉！早知要拼，何必要撕呢？再抬頭看看老師那笑意更深了。可此時我感覺到的不是老師笑中的和善，而是得逞後不懷好意的“壞笑。”
做事都要三思而後行呀！老師的心思你永遠都猜不到！
有趣的一節課作文600字 篇24
從一年級開始，我就上過數不勝數的課。有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有趣味盎然的英語課不過，最讓我記憶猶新的，還是那堂藴藏着大道理的語文課。每次回想起來，就彷彿就發生在昨天似的。
我們三年級的語文書上有一篇文章題目是《一分鐘》，這一課讓我終身難忘。課間的時候，我們拿出語文書放在桌上，做好課前準備後，就迫不及待地跑出教室，在走廊上追逐打鬧，嬉戲玩耍。
“叮鈴鈴”上課了，同學們急匆匆地跑回教室，人如潮的走廊頓時空空如也。
老師來了，慢慢地走進教室，把教科書放在講台上，舉起手，示意同學們安靜。同學們迅速安靜下來，老師微微一笑，説：“一分鐘的`意義是什麼？”有的人説一分鐘很短，還有的人説一分鐘和一天的時間而言實在太渺小了，根本不值得一提，大家議論紛紛。
這時，老師開口了：“耳聽為虛眼見為實，讓我們來做幾個小遊戲吧。”聽到做遊戲，大家歡呼雀躍，紛紛點頭。
遊戲一：老師讓我們把手舉高，堅持一分鐘。開始我們覺得很輕鬆，可是到了後來，有人的手開始搖晃了，手臂酸了，都不能動了。我們休息了五分鐘，就開始進行第二個遊戲了。老師問我們：“休息好了嗎？我要開始第二個遊戲了。”聽到還有遊戲完，無精打采的我們頓時振作起來了。遊戲二：看看在一分鐘之內能寫多少個字。一秒、五秒、十秒時間像一條奔流不息的海洋快速流動着，當老師喊停的時候，我們都驚得下巴都快掉到地上了，一分鐘竟然能寫這麼多個字，看來之前是我們小看這一分鐘了。
俗話説：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這堂課讓我們受益匪淺，也教導我們要珍惜每一分，每一秒。
有趣的一節課作文600字 篇25
今天，我們小人報上了一堂生動有趣的飛鏢課。
飛鏢是一項紳士運動，以前貴族們的娛樂活動就是飛鏢，所以飛鏢也是一項貴族運動。飛鏢的種類分為軟鏢和硬鏢，因此鏢靶也被分為了軟靶和硬靶。我們這次學習的是軟鏢，因為軟鏢更安全。
飛鏢由鏢頭、鏢杆和鏢尾三部分構成。靶子分成了很多圓形的`格子，中間有一個點，點被分為紅色和黑色，這都代表了不同的分數，紅色是25分，紅色50分。外圈分為藍白相間，分數高和分數低的緊緊相鄰。有時候，投擲飛鏢時稍有不慎，得到高分卻將鏢投擲到了低分欄，這就要求我們要瞄準鏢靶再投擲。老師詳細地與我們講解了所有的動作要點，又告訴我們，投擲飛鏢時，腳一前一後，重心在前腳。説着老師就給我們分發了飛鏢，我們便開始自由地練習起來。
我前面的王欣怡開始投擲飛鏢了，“啾—啾—啾”三支鏢很快投完了，結果一支也沒上靶！輪到我了，我心想：“哈哈，我終於可以大顯身手啦！看我的！”可誰知第一鏢就脱靶了，也就是飛鏢“飛”出了靶面，但我並沒有灰心，我想，後面兩個説不定都是射到紅心呢？第二鏢出去了，繼續脱靶！我仍然沒有灰心，我想：可能後面一鏢是黑點吧！你們猜結果怎麼樣了？還是脱靶！對於這個結果，我簡直是服了我自己！第二輪投擲，我的表現總算好了點，第一鏢脱靶，第二鏢扎到了靶子的旁邊，第三鏢扎到地板上了！經過一堂課認真練習後，三鏢均能上靶了！輪到我最後一次測試，我“咻—咻—咻”飛出三鏢，總共得到70分的成績，並射中了二個紅色。最後老師大聲宣佈：你們若有興趣，可以參加飛鏢錦標賽！
一堂精彩的飛鏢課，一晃就結束了！這次學習飛鏢的經歷，讓我體會到無論學什麼，我們都通過勤加練習，才能收穫成功。
有趣的一節課作文600字 篇26
“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭……”咦，這是怎麼回事呢?原來是我們在玩“小猴撈月”的遊戲呢!
遊戲前，我們先選出了一隻“小猴”——小博，還有一個“小月亮”——小孫。規則是：同學們手拉手圍成一口“井”，將小月亮圍在中間，不能讓小猴抓到他，小猴的任務則是在我們唱完兒歌后，立刻抓住“小月亮”。
遊戲開始了，大家一邊拉着手，轉着圈，一邊歡快地唱着兒歌：“小月亮，晃悠悠……小猴捉住不得了!”我們剛唱完兒歌，“小猴”一個猛衝鑽進“水井”，伸出手，“小月亮”還丈二和尚摸不着頭腦，頓時就“自投羅網”，被“小猴”一把抓住了。
第二輪，我當“小猴”，小潘當“小月亮”。這次，大家把手拉得更緊了，全力保護“小月亮”。“小月亮”也不閒住，全神貫注地觀察着我的一舉一動，左躲右閃，生怕我有機可乘。我無處下手，猶如無頭蒼蠅到處亂轉。最後，我累得氣喘吁吁，還是沒有抓到“小月亮”。我和小孫以失敗告終，只好接受懲罰，每人説了一個帶“月”字的成語。
第二個遊戲是“三打白骨精”。我和小博被分到了一組，分別表演唐僧、孫悟空、白骨精的`動作來分出勝負。“三打白骨，精!”我猛一轉身，雙手叉腰，兩腿叉開，變作“白骨精”;而小博則把右手橫在腦門上，單腿站立，一副孫悟空的模樣。啊，我輸了。接下來是小潘和小賀的對戰，我們組又以失敗告終。不過，小顏和文老師又把比分拉了回來。二比二，平局!我們開始了終極對戰，最後我們組都以“唐僧”贏了“孫悟空”獲勝，我們歡呼雀躍!
下課了，我們還意猶未盡，希望這樣的課再多幾次!
有趣的一節課作文600字 篇27
早自習的鈴聲一響，大家就端端正正地坐在教室裏等待語文老師來上課。“噔、噔噔……”響起了一陣腳步，老師拿着教科書進來了，用手理了理耳邊的鬢髮，説：“今晚大家寫一篇日記。”“啊？寫日記……”大家嘰嘰喳喳開始議論起來，七嘴八舌地討論着“該寫啥題目”時，耳邊卻傳來一陣“嗡嗡”聲。大家循聲望去，卻見一位穿着黃色斗篷的“不速之客”突然來訪！
它全身黃黃的，看不清楚具體的模樣。大嗓門張成突然叫了起來：“馬蜂！是的.，我見過！”同學們也目不轉睛地盯着這位飛來飛去的“客人”，它一會飛向講台，一會飛向窗子，一會又返回來從大家的頭頂掠過。教室裏頓時喧鬧起來。老師立刻站了起來，令班長管理班級紀律，自己和我班的幾個“壯漢”加入“戰鬥”。只見“戰士們”有的從門後拿了一把掃帚左右揮舞，有的將外套脱下，蓋在頭上。那小傢伙絲毫沒有感覺到不友好的氣氛，依舊在教室上空盤旋。大個子們發起進攻，用掃帚追趕，它竟沒有要飛出教室的意思，接着又是一陣追擊戰，那小傢伙耍起了賴皮，就是不肯離開教室。“戰士們”從這邊追擊，它就從那邊飛回。總之，大部隊追東，它到西。二十分鐘後，我們的“戰士”累得氣喘吁吁，而馬蜂卻悠閒自得，仍然在教室裏一圈一圈地飛着。過了一會，小傢伙好像明白了大家的意思，才知趣兒似的從窗口飛走了。
一場馬蜂大戰平息了，全班歡呼起來。“安靜！”語文老師喘了口氣，笑眯眯地説：“現在日記題目出來了！”“哈哈哈……”教室裏靜悄悄的，只聽見“沙沙”的寫字聲。
有趣的一節課作文600字 篇28
今天，張老師一走進來就嚴肅地説：“今天上課積極動腦，我給你們請了個老師，還要跟別班比一比。”教室裏頓時炸開了，大家七嘴八舌的討論着，我也想知道誰給我們教課，就和別人竊竊私語。
到底是誰給我們教課呢？費老師？我們又和哪個班比呢？六（5）班嗎？我們心裏充滿了疑惑，就這樣，我帶着千千萬萬個大問號走上了四樓會議室，經過六（5）班門口，瞧那兒一點動靜也沒有，同學們扭成一團，沒見他們起身準備上課，我心想：不是六（5）班，那又會是哪個班呢？我納悶極了。
一走進四樓會議室，彷彿一切謎團都能迎刃而解，可是還是找不到任何線索，難道張老師唬我們？直到上課零聲丁冬的響起，謎底終於現身了，原來是和屏幕上的同學們比，聽他們老師講得課，一開始，我的興致並不高，但一直到屏幕上的老師説起立時，我們和屏幕上的同學一起起立時，我就感覺這堂課不一般了。
屏幕上的老師將得聲情並茂，抑揚頓挫，讓我們身臨其境陶醉在老師清脆悦耳的甜美的聲音中。屏幕中的同學——也就是我的“競爭對手”做得筆直筆直，一身校服，簡簡單單，樸樸素素，彷彿一看這陣勢我們就敗給了他們，我不由自主地看了看同學們，各個目不轉睛地盯着屏幕，就連平日開小差的李成溪，也聚精會神地看着，一篇生動感人的《大江保衞戰》在屏幕中的'老師口中，更顯得氣勢磅礴，奮不顧身。我從字裏行間中，體會出了人民子弟兵的英勇不屈，我放聲朗讀，為洪水死去的人哀悼，為解放軍們歡呼。教室裏靜得很，大家都沉醉在着場面中，腦海裏出現瞭解放軍叔叔們勇往直前的場面。這種意境是屏幕中的老師帶給我們的。
40分鐘很快就過去了我們會銘記着頑強的人民子弟兵，更會銘記着看的見，摸不着的汪老師。
有趣的一節課作文600字 篇29
“叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴又響了起來，一看課程表，哦，是科學課。
過了一會兒，科學老師昂首闊步地走進教室。”今天，我們不在這兒上課。“科學老師神祕地笑了笑，“也不在科學室上課。”場下陣陣下滿地抱怨。科學老師突然提高嗓門兒喊道：“今天我們去户外觀察小動物！帶上紙和筆，現在分組一個一個地出去。”我聽了，頓時來了興致。
剛跑到一樓，就有一位同學拍了拍我的肩膀，説：“我們比比到下課誰記錄的多，怎麼樣？”誰怕誰呀！“説完，我便跑了出去。
我前往的第一個地點是圖書館門口。為啥呢？因為那兒可是學校裏“著名”的“蜈蚣基地”呀。我東跑西跑，檢查了每一個角落，可一個蜈蚣也沒看到。也許是一個朋友覺察到了吧，對我説：“在找蜈蚣嗎？它們在這個季節裏都不上來活動了！“我搖了搖頭，絕望地往回走。正當我要離開時，一個白色的身影從我眼前飛過，在空中劃出了一道美麗的弧線。啊！是蝴蝶！我的心情頓時明亮了起來。
我思考了一陣，終於定了下一處前往的目標，説了你可能不信。好吧，告訴你，是垃圾筒！
來到學校倒垃圾的.位置時，聞到一股惡臭，我只好捏緊鼻子，在垃圾筒周圍尋找動物。
嘿！不瞞你説，收穫還真不少。這有一條毛毛蟲，一兩隻蒼蠅，那還有一隻天牛和瓢蟲，腳底下呢？還有一個螞蟻穴，當然，還有許多不知名的蟲子。
下課鈴響了，我回到了教室，並跟那位發起挑戰的同學對比了一下，我整整多了一半！
這節課，不僅有趣，還讓我懂得了一些自然知識，我永遠都忘不掉。
有趣的一節課作文600字 篇30
“咚咚咚，咚咚咚”我們班一起搬着凳子向五（5）班走去，我又激動又開心又興奮，因為這節課要學習“馬鈴薯在液體中的沉浮”，我一路小跑向（5）班跑去。
“叮鈴鈴……”上課了！這節課是凌老師給我們上的，我瞥了眼講台：有兩個量杯，一些鹽，還有熱水和冷水。我心想：不就是在水裏放點鹽，緊接着馬鈴薯就浮起來唄！想着想着原來高昂的情緒便減少了一大半
我抱着一成不變，千篇一律的心態坐在課堂裏，強行打起精神去聽講。結果我越聽越入迷，不知不覺地融入到課堂裏。
起初，我隨意地聽着凌老師上課，“大家猜一猜這杯加了一勺鹽的水會讓土豆浮起來嗎？”正當我玩着筆時，凌老師提出了這個問題，我突然抬起頭來被這個問題吸引去了。我的眼睛緊盯着水裏的土豆，像是被磁鐵吸引過去了，一刻都捨不得離開。
我猜是浮不上去的，結果猜對了！這更加使我上課的激情燃起來了。
……
第四次加鹽開始了，我緊張的看着凌老師抖動手中的鹽，心都快跳到嗓子眼裏了。“這次應該能浮起來吧！”我暗暗地想着。突然，文具盒“啪”的一聲掉到了地上，而我卻絲毫沒有察覺。凌老師又往水裏倒入了一些鹽，當她再一次準備把馬鈴薯放進量杯裏時，她的眼中閃過一絲俏皮，彷彿是在問我們：這次真的能使馬鈴薯浮起來嗎？我咬咬牙想：應該能吧！“噗通”土豆進入了濃鹽水，但還沒有浮起來，“那是不是要再加一些鹽呢？”……之後，凌老師告訴我們要在200毫升的`水裏加28克的鹽，才能使土豆上浮。
這可真是一節有趣的科學課啊！這是凌老師牽着我的手，引領我走向科學知識的大門。這是一條充滿鳥語花香的小路，使我們對“科學”產生了極大的興趣。
有趣的一節課作文600字 篇31
林老師説今天這堂課是“動嘴作文課”，話音剛落，班級頓時沸騰了起來，像炸開了鍋。有的説今天要開“吵架大會”；有的説今天口述作文；還有的説開美食派對。
只見老師打開了她的“寶葫蘆”，從裏面拿出了一袋巧克力餅乾。看得同學們一個個都直流口水，雙眼冒着綠光，恨不得一下子撲上去全吃光。老師拿着一塊餅乾，先是聞了聞，好像很美味。然後輕輕地抿了抿，接着老師緊張地啃了一小口，眼睛眯成了一條縫。最後老師津津有味地品嚐着餅乾，可惜的是，餅乾太脆弱了，經不起老師這般折騰，光榮的犧牲了。老師又嘗試了一遍，在最後快要成功的時候，猝不及防地餅乾又斷開了，只剩下半個骨頭形狀的餅乾。老師靈機一動説：“雖然做不成背心了，但這形狀像小豬骨頭，那就做小豬骨頭吧。”同學們聽了都説老師的主意不錯。
老師把餅乾分發到同學們手中，我先仔細看了看餅乾，它是圓形的，邊緣上有一個個小山坡，餅乾表面還有很多個細小的孔。我聞了聞，一股奶油味撲鼻而來，令人心曠神怡。我想：啃出一個什麼“藝術品”呢？對了，啃出世界上獨一無二的石拱橋吧。接着我小心翼翼地啃了幾口，把餅乾從底部往上咬。啃出一個半圓形的弧度來，可是快要完工的.時候，餅乾突然碎了，我心情頓時低落。幸好我有兩個餅乾，慢慢地，慢慢地，我把另一塊餅乾咬成了一個石拱橋，這成功真是來之不易呀！
我望了望周圍，有的人啃出了一件背心，有的人咬出了一個愛心，還有人吃出了一彎月亮。
我以為把餅乾吃出形狀是件很簡單的事，但做了以後發現，不論多簡單的事情想要把它做好，都不是件容易的事。
有趣的一節課作文600字 篇32
星期四下午第三節課，伴隨着歡快的音樂鈴聲，趙老師捧着一個方方正正的鐵盒子走進了教室。
趙老師站在講台上，拿起盒子搖了兩下，發出了“丁丁冬冬”的聲音。趙老師神祕兮兮地説道：“大家猜一猜盒子裏面是什麼東西？”頓時，教室裏像炸開了鍋一樣，同學們嘰嘰喳喳地議論紛紛。趙老師率先請到了楊皓然。楊皓然興奮地説：“應該是鑰匙。”而姚仲麒提出了反對意見，説：“不是鑰匙，應該是硬幣。”我想的跟楊皓然一樣，其他同學有的同意楊皓然的想法，有的同意姚仲麒的想法。趙老師沒有直接公佈答案，而是讓我們把眼睛蒙起來。我們充滿了好奇心，都按趙老師的要求去做。過了十幾秒鐘，我們迫不及待地睜開了眼睛，看到趙老師拿着三枚硬幣。哎，我猜錯了，非常失望。
接着，趙老師告訴我們，這三枚硬幣的幣值分別是一元、五角、一角。然後，趙老師把硬幣分別扔到地上，讓我們記住三枚硬幣掉到地上的聲音。之後，我們開始了聽聲音猜硬幣的遊戲。我們按照趙老師的'要求，把頭趴在桌子上。我豎起耳朵仔細地聽了起來。扔完硬幣，我們抬起頭興趣盎然地猜了起來。楊皓然搶先猜道：“五角、一角、一元。”姚仲麒反對楊皓然的意見，説：“應該是一角、五角、一元。”王禮豪不同意他們的意見，説：“其中兩枚的聲音應該是一樣的，是五角、一角、五角。”趙老師笑着一邊扔一邊公佈答案：“一角、五角、一元。”猜對了的姚仲麒高興得手舞足蹈。
後來，我們又開始了第二輪聽聲音猜硬幣的遊戲。可惜，這次沒有一個人猜對。
不知不覺中，這堂有趣的課結束了，可大家還沉浸在那輕鬆、快樂的氛圍中。我真喜歡上這樣的課。
有趣的一節課作文600字 篇33
紅色、藍色、綠色、粉色……這是什麼呀？你絕對猜不到吧，是一朵大大的，很漂亮的雪花呢！雪花？不是吧，我們冬天經常見到的雪花應該是潔白的、晶瑩剔透的呀！哦，原來是老師正在教我們創意手工——3D立體彩色雪花。來，快跟我一起走進課堂吧！
其實，製作彩色雪花的材料不復雜，只需要6張彩色的正方形紙，一把普普通通的剪刀，一卷膠帶和一個小訂書機而已。
一聽到老師説出“剪紙”這兩個字時，我簡直興奮得不能再興奮，其他同學也是一副特別高興的樣子。可是，我還是有點小擔心：萬一剪到了手指怎麼辦呢？萬一不小心弄壞了紙怎麼辦啊？萬一……我嚇出了一身冷汗，老師好像察覺到了我的心思，慢慢地對我們説：“其實製作手工一點也不難，只要你能認真聽，仔細做，就一定能做好。”我終於放下了一顆亂跳的'心。
首先，把紙對摺兩次，把大正方形對摺成一個小三角行。我腦子裏不斷播放出老師對摺紙的畫面，直到確定對了才敢動手。然後，再把小三角形中的一角向上折，就像一隻小船一樣。“不要折的太大也不要折的太小……”我一直不斷地提醒自己。接着這樣反覆疊了三次。我打開一看，嗬！真像一段樓梯啊！我開始想象起來：一個小人兒在上面走，然後不小心摔下去——完了。然後，把疊好的“樓梯”展開，在中間的對摺線上找到6個小點，再用剪刀剪開。這時，一定要注意不要剪過頭呀！“咔嚓、咔嚓……”我小心翼翼地剪着，還好沒剪過頭。最後，把所有的對角粘上，我一點一點地粘着。“嘿，完工了！”我心裏得意極了。
老師把我們六個人做的“花瓣”釘在了一起，一朵巨大的雪花就完成了。
生活中，我們做事不可能一次成功，但我們絕對不能向失敗低頭，要向着成功起航！
有趣的一節課作文600字 篇34
星期三下午，伴隨着清脆的上課鈴聲，我們班的蛋糕盛宴開始了。
五位家長拿着做蛋糕要用的材料來到我們六（2）班教室，大家開心得手舞足蹈。頃刻間，我們開始做蛋糕了，大家左右開工忙得不可開交。張思茜媽媽將蛋糕肧放在托盤上，我們在蛋糕夾心中抹上一層可口的奶油，還放上紅紅的火龍果，一紅一白，將蛋糕點綴得宛如一幅美麗的畫卷。
我們又請來彭俊翔媽媽幫我們用奶油刀把整個蛋糕肧抹好，四四方方，白白一塊的蛋糕在托盤上誕生了！我們又往上面抹奶油，在大家的推薦下我膽顫心驚地拿起裱花器小心翼翼地往蛋糕上抹。“我把他抹壞了你們會打我嗎？”
我看着好不容易才做好底層的蛋糕，一本正經地對同學們説，“我可是手殘崗！”想不到平時看似簡單的抹奶油做起來還是艱難的，我顫顫巍巍地擠出一坨來，大家為我加油鼓勁，“咿呀，擠壞了！”我連忙拿起刀將奶油刮掉。我愧疚不已地看着大家，心裏不是滋味兒。
大家看透了我的心思，齊刷刷地説：“沒關係的，第一次抹，等一下彭俊翔媽媽會來拯救的。”於是，我們在上面擺上“六二”兩個字，中間還擺了一個藍莓。呵！一個美麗的圖案出現在眼前，還在右下角擺了一個獼猴桃星星，旁邊拿奧利奧做了三個氣球。大家看着自己裝飾的'蛋糕，個個都眉開眼笑。
過了一會兒，蛋糕師傅彭俊翔媽媽來了，輕輕一擠一抹，嫻熟的動作讓我們讚歎不已，不愧是蛋糕師傅。瞧，我們組的蛋糕大功告成了，大家相視一笑，臉上都帶着成功的喜悦。歡樂的氣氛在飄滿奶香的教室裏蔓延。
在一片歡聲笑語中，我們班的蛋糕盛宴結束了。
有趣的一節課作文600字 篇35
雙眼直直地地望着我。這時，我的人腦神經中樞高速運行着:“寫一篇作文?唸書?説故事?去體育場主題活動?無論如何，如今全班同學都得聽我的。我快速作出挑選:“曹瑛!帶讀!我下了第二個指令。“第幾課?“第二十三課!帶讀開始了。
領看完了又怎麼辦呢?我教着做教師的模樣，兩手身後，眉梢緊皺。踱到教室裏大門口，唉，第三個指令發什麼啊?
已經這時，教學大樓的轉彎處發生了一個熟知的`影子。倚着牆面，向大家教室裏漸漸地挪動着。是劉老師!我趕忙揉了揉眼睛，非常好，真的是劉老師!我回過頭來衝着教室裏高興地高聲叫:“劉老師來啦!班裏一片歡躍。有的同學們在歡呼，之後又變成了有節奏感的喊聲:“劉老師，來啦!劉老師，來啦!我還在坐位上坐下來，想着:劉老師發高燒授課，能可以嗎?我真是替她擔憂。來看，我的第三個指令有內容了。我又站站起來，向大夥兒揮了招手，清了清喉嚨，大聲地説:“學生們，今日，劉老師帶故障給大家授課。我規定大夥兒保持安靜，唸書、解答問題響聲要小一點兒。隨後又加了一句:“做不到嗎?“做—得—到!聽了學生們的洪亮迴應，我令人滿意地坐了出來。
劉老師趕到課室大門口，手上端着一杯沸水。四十多雙雙眼一起看向教師，班裏安安靜靜得十分。我“值日官的雙眼向四周一看—大夥兒抬頭挺胸收腹帶，挺直莊重地坐下來，姿態很規範。我得意地看見教師，劉老師臉部漏出了笑容。
這堂課上了很好，連平常最愛動的易鳴也變規定了。劉老師誇獎了大家，説我們很傲事。我認為她還刻意地看過我一眼，我內心還是一陣春風得意，但沒多久鎮定出來，唉，可別忘乎所以，還得想一想第四個指令的內容。
有趣的一節課作文600字 篇36
“哈哈哈……”又一陣陣笑聲從我們的金筆課堂傳出來，你一定在猜我們在什麼吧？哼哼，告訴你吧，我們在上一節有趣的觀察課呢。
這不，一上課，王老師就提着一個鼓鼓囊囊的大包神神祕祕的走進了教室。這是教室裏一下子炸開了鍋：“唉？老師在幹什麼啊？”“是呀，不會是老師邀請我們吃零食吧？”“對呀對呀！”正當我們議論紛紛的時候，王老師發話了，他問我們：“同學們，什麼是觀察？”“用眼睛看！”同學們異口同聲地回答。王老師説：“同學們只説對了一部分，今天啊，我就帶你們一起學習觀察的幾種方式。”説着便轉身在黑板上寫上“觀察”兩字。
一聲“調整坐姿”之後，王老師叫我們閉上眼睛，趴在桌子上，頓時搞得我們丈二的和尚——摸不着頭腦似的`，雖然這樣，我們還是乖乖的閉上了眼睛。這時，我聽到了一陣“稀里嘩啦”的聲音，我想：老師在幹嗎？“同學們！睜開眼睛吧！”老師大聲説道。同學們睜眼一看，哇——“老師也太……那個了吧？”我想。因為老師頭戴一頂迷彩帽，眼睛上戴着一副墨鏡，真像一位西部牛仔。頓時同學們恍然大悟，原來老師是讓我們認識觀察的方法呀，這第一個方法就是“看”。
之後，我們又分別認識了聽、聞和觸、想。不過我最感興趣的是嘗。
同樣老師還是讓我們閉上眼睛，把一隻手伸出來。我們聽話的伸出一隻只小手，做成小碗狀，極力的向前伸去。當王老師的腳步漸漸靠近時，我的心跳得更厲害了，會是什麼呢？這是我感覺老師在我手上放了兩個東西，我仔細一摸，圓圓的，滑滑的，再聞一聞，酸酸的很香，我睜眼一瞧，原來是兩顆晶瑩透亮的葡萄！還沒等老師開口，那些小饞貓就將兩顆葡萄塞進了嘴裏，真甜！
在快樂中學知識，在知識裏得到快樂，誰不喜歡呢？
有趣的一節課作文600字 篇37
晚上7點不到，我就早早地坐在電腦桌前，心裏既興奮又疑惑。我比較喜歡玩電腦遊戲，可是我今天要學怎麼製作遊戲，也就是“遊戲編程”。老師課前也和我們交流過，學好編程課，以後可以自己“編”個遊戲玩玩，我覺得真太牛啦！
開始上課了，老師給我們講解了這節課的知識點和基本學習內容，並且讓我們觀看了老師的編程視頻過程。
我就要獨立編程了。我按照老師的步驟，一步步做過去。
“哈哈，我做好了！”我點擊了“開始鍵”，殭屍就動了起來。“嗯？不對，怎麼是太陽花動了起來？”我又重新看了老師的編程講解視頻，發現我有個地方做錯了。怪不得殭屍不移動。我調整了一下編程程序。嘿！殭屍果然慢慢挪動了。接下去的程序是：重複“邁步動畫”，完成一個完整的'“殭屍走路——殭屍吃花”流程動作。這次講解，還要讓殭屍開口説話，就是給殭屍配個“説話編程”。我一聽完課程，就迫不及待地要編程了。咦！殭屍完成了這套動作後，卻沒有再重複一遍。這又是哪裏錯了啊？我趕緊再看一遍老師的教程。噢！我漏了一個最重要的“重複程序”，趕緊補上這個關鍵程序。這回編完，我不敢大意了，又仔仔細細跟老師的教學視頻又校對了一次，確定無誤後，才鄭重地按下了“開始鍵”。殭屍緩緩地移動起來，走到太陽花面前，説了一聲“你好”，然後“啊嗚”一口吃掉了太陽花。殭屍不僅能走路還會講句話，就比先前的生動了很多，我都覺得殭屍先生真可愛啊！
一個小時時間過得好快啊，這堂編程課實在是太好玩啦！
有趣的一節課作文600字 篇38
在未來，會有一所學校，它可不是一般的學校，而是一所修在天上的學校呢。
在這所“天上國小”裏也有很多神奇的地方：同學們不用坐在桌椅上上課，因為呀，教室裏的一切都是朵朵白雲做的，坐上去可舒服了！午飯也很奇怪，都是吃白雲冷凍後製成的`棉花糖呢！識字課超有意思，一朵朵棉花似的白雲，一捏，把他們捏成一個一個漢字，再一個一個地教同學們認……
其中，最有意思的，要屬畫畫課了！
咦，奇怪，明明是畫畫課呀，怎麼學生們都跑到教室外了呢？為什麼他們只拿了一隻筆，而沒拿紙張呢？畫畫不是應該在紙上畫嗎？……這一連串的問題“牽”着我，非要去看個究竟不可！
啊，你們看，他們在幹嘛？你瞧，老師們捉住一塊大白雲，同學們則站在一團烏黑的雲上，用激動的目光盯着老師。當雲朵接近同學們時，大家都伸出自己稚嫩的雙手，拿起畫筆在雲朵上畫起來：有的畫了一隻在空中飛翔的馬兒，有的畫了“七色糖果雨”，還有的畫了一個打鞦韆的小女孩……哦，原來是在雲朵上畫畫呀！
但是為什麼要在雲上畫，難道他們沒有紙嗎？咦，我們怎麼沒見到他們以前的畫呢？還有……別急別急，讓我們繼續看下去。等同學們全部完成自己的作品後，就一起望向老師，目光裏充滿了期盼；而老師只是微笑着，不説話，緩緩向前走。老師們走了一會兒，伸出雙手，這時，同學們紛紛來到老師身後，和老師一樣伸出手，然後大喊：“三、二、一！”哇，你們瞧，他們的畫都活了！一匹匹馬兒在空中飛奔，一隻只獨角獸在空中飛來飛去，一隻只小兔在它們身後玩耍……一切都像童話一樣，讓人無法想象，大家可開心了！
這可只是“天上國小”的其中一門課，其他課嘛……只能期待在未來，你們自己去體會了！
有趣的一節課作文600字 篇39
我最喜歡上作文課了，尤其是活動課，今天我到了作文班，發現安老師還沒來，過了一會，老師來了，高興得説今天是一節活動課，我興奮不已。
上課了，老師説我們要玩“你畫我猜”得遊戲，遊戲規則是：一個人看一下老師手裏得紙條，然後在白板上把紙條中得詞語畫出來，或表演出來，讓同學們猜，哪一組猜出來就給哪一組加2分。
我第一個來畫。我抽到了洗碗，心裏高興死了，洗碗，太簡單了，想着就開始畫，我先畫了一個大碗，又畫了一個洗碗池，我覺得自己畫得挺好得，但令我生氣得是同學們有得説：“洗手。”有得説：“洗腳”“洗盆”“洗臉”“洗菜”……沒有一個答案是正確得。時間馬上就到了，急得我抓耳撓腮得。失敗了，看來我得畫工還得再多練練！
還有一個讓我耳目一新得“畫家”——-劉芷源同學。只見她畫了一條粗粗得麪包，我好奇得想：這是什麼呀？難道是大口吃麪包？只見她又飛快地畫了兩撮毛，難道是麪包黴菌？我心裏不禁得想。忽然，我靈機一動，想到了畫蛇添足！我還沒説出口呢，就被沐蓉同學搶先一步了。哎，這麼好得機會就被搶了，真是不甘心啊！
當我又一次上講台抽白色得紙條時，我心裏充滿了期待，會抽到什麼題目呢？我竟然抽到了風箏，我想了一種方法——表演風箏！説着，我拿起綠色得黑板擦，用一支紫色得筆頂着，把黑板擦當成風箏，把筆當成線。我覺得自己表演得很好，結果，同學們看也看不懂。哎，真是不怕神一樣得對手，只怕豬一樣得隊友。
今天上得作文課真讓人高興！不過，以後我要和同學們多培養默契！
有趣的一節課作文600字 篇40
今天的作文課上，老師拿着一個藍色的大袋子走進教室，同學們都非常好奇，老師説：“今天，我們要製作一頂聖誕帽。”
老師接着説：“方法很簡單，就是先取出圖形，撕去背後的粘膠，最後貼上去就可以了。”説完我們就迫不及待的排成一排領取製作聖誕帽的材料。
開始做聖誕帽了。首先，我小心翼翼地撕去了貼紙的角邊，取出字和圖形，再撕去背面的粘膠。就開始貼了。貼着貼着，最讓我費盡心思的有三樣東西。第一樣是貼襪子，貼襪子的時候，我左貼貼，右貼貼，上擺擺，下襬擺，可是怎麼貼都不對，就在我疑惑不解的時候，老師來到了我的座位旁，她似乎看出我的疑惑，但她並沒有直接告訴我答案，而是用手輕輕地指了指一個地方，我順着她指的地方一看。哦，原來是這啊，我頓時豁然開朗了，生怕自己忘掉就趕緊把襪子貼向了剛才老師指的地方。
第二樣是貼枴杖的時候，我心想：要橫着貼呢還是豎着貼呢？我非常糾結，糾結了半天最後，遷思迴慮才決定豎着貼。貼完後我發現我的決定是對的，豎着貼果然漂亮了許多。第三樣是貼雪花的時候，我心裏又開始估摸着：雪花飄落下來是沒有規則的，所以可以這裏一片，那一片。但是到底要怎樣隨意的`貼呢？我想來想去想了許久，“就這吧！”我一鼓作氣的把雪花貼在聖誕帽的旁邊。最後我又貼了一些美麗的裝飾品上去，終於就這樣，一頂漂亮的聖誕帽就完成啦。
“叮鈴鈴”下課聲響了，作文課結束了，我特別高興，因為可以戴着聖誕帽回家給爸爸媽媽瞧瞧我的手藝。
有趣的一節課作文600字 篇41
今天，作文班裏要玩一個振奮人心的遊戲——畫鼻子。
老師在黑板上畫了一個人臉，奇怪的是人臉上有眼睛，有嘴巴，就是沒有鼻子。正當我們一個個疑惑不解時，老師開口了：“這個遊戲的名字叫作畫鼻子，規則是要先用毛巾矇住自己的眼睛，在原地轉三圈後，走上講台，用粉筆在人臉上畫一個鼻子，畫對位置算贏。”同學們躍躍欲試，一個個爭先恐後地舉手喊道：“我先來，我先來。”
第一個畫鼻子的同學是馮奕爾，她被蒙上眼睛，原地轉了三圈後，跌跌撞撞地走上講台，拿起粉筆就在黑板上畫起來。沒等她畫完，同學們早已笑得前俯後仰。她遲疑了，換了個地方再畫。剛剛畫了一筆，同學們笑得更歡了，有的女同學叫人揉肚子；有的男同學笑得捶桌子拍凳子；馮奕爾知道又畫錯了，乾脆一不做，二不休，又換了一個位置……這次，乾脆有的同學笑得溜到桌子底下去了。哈哈！馮奕爾畫的人臉上一共長了五個鼻子！有長在額頭上的，有長在眉毛上的，有長在眼睛上的.，甚至有長在脖子上的，就是沒有長在臉中間的！最後連她自己看了自己的作品後，也忍不住飛紅了臉。
第二個畫鼻子的同學是吳亦軒，他摸索着走上了講台，差點絆個狗啃泥。他接過粉筆，胸有成竹地畫起來。顯得信心十足。剛畫完，熱烈的掌聲響起了，他是第一個畫正確的人。
最後一個畫鼻子的同學是我。我拿起粉筆，心一直怦怦亂跳。我小心翼翼地走上講台，心想：加油！加油！一定要畫正確。當我畫完時，同學們左右搖晃，笑得驚天動地。我急忙取開毛巾一看，才知道是我把鼻子畫到嘴巴上了！
快樂的時光總是飛逝而過，這節課我真快樂！
有趣的一節課作文600字 篇42
今天我們班來了個不速之客，那就是磚頭。
磚頭不是應該在工地上嗎？怎麼會跑到我們的課堂上呢？正在大家都疑惑不解時，老師將一塊紅磚頭“砰”地一聲放在講桌上，然後給我們出了一個比登泰山還難的問題——把磚頭吹倒。老師的話音剛落，同學們都異口同聲地説：“啊？這怎麼可能！”
雖然大家都覺得很難，但依然躍躍欲試。第一個上場“出戰”的是我們班看起來身體最結實的周子云同學，他信心滿滿地走上台，一副志在必得的樣子。站定後，他像一位大法師一樣張開雙臂，倒吸一口氣，鼓起腮幫子，用盡全力對着磚頭吹了出去，可磚頭卻紋絲不動，看着他那愕然的表情，同學們都捧腹大笑起來。
挑戰還在繼續，第二位上場的是小樂同學，只見他笑眯眯地走上台，但他沒有直接吹上去，而是呆呆地注視着磚頭，好像在跟磚頭説：“磚頭大哥，給我點面子吧，等會我一吹你可就要倒下去啊，不然我會在同學們面前鬧笑話的。”同學們都被他滑稽的樣子逗笑了，這時，鼓起腮幫子正要吹出去的小樂也跟着笑了出來，這下倒好，前功盡棄了。小樂拍了拍胸脯努力讓自己平靜下來，接着又倒吸一口氣，對着磚頭吹了出去，可轉頭並不買賬，依然抬頭挺胸地立在桌子上，好像在説：“就你小子想吹倒我？再等五百年吧！”這時同學們笑得更歡了。
經過幾輪角逐，同學們紛紛失敗了。就在大家都垂頭喪氣之時，老師拿出了一個信封壓在了磚頭底部，然後捏住信封口的.兩邊，對着信封裏吹起氣來，信封慢慢鼓了起來，不一會兒磚頭就倒下了，教室裏立刻響起了一片歡呼聲。
今天的吹磚頭課堂讓我明白了，凡事不能光靠蠻力，要學會用智慧去解決問題。
有趣的一節課作文600字 篇43
今早起牀打開窗户,早早發現秋姑娘已把那樹葉寶寶悄悄地送到大地懷抱。看到這裏，我暗想，用樹葉給秋姑娘做一個精美的信籤（樹葉畫）多好呀！
到了學校寫作班，啊！今天的課目竟然也是製作樹葉貼畫，我興奮極了。在老師的帶領下同學們到小山坡上去撿樹葉。這裏的葉子更是千姿百態應有盡有。有的像手掌、有的像蒲扇；一個個五彩繽紛，紅的像火、粉的像霞。我精心挑選了一些，準備做樹葉畫。
開始製作了，只聽郭老師一聲令下，同學們頓時緊張而有序忙活起來，有的同學用鉛筆勾畫，有的在紙上擺造型，有的已開始剪剪畫畫了。只見我們小組的王子墨，瞪着圓圓的大眼睛，腦門滲出着微密的汗珠，輕輕咬着下嘴脣，緊緊握着鉛筆認真的一筆一劃的畫着。轉眼間，一隻栩栩如生的大公雞就出現在王子墨的紙上了，只見公雞高昂着頭好像在説--“謝謝你賦予我生命”。而王子墨的眉頭也終於舒展開了，眉開眼笑地欣賞自己的小創作。
哦！我突然回過神來，光看他畫了，自己卻一筆未動，馬上就要展覽了。我趕快拿起工具做最後衝刺。我先拿筆在紙上勾出了孔雀的圖案，我認為孔雀那七彩耀眼的羽毛用這些精美的樹葉來做再合適不過了，我精挑細選了一些樹葉在畫上擺擺放放，在這僅有的時間裏我終於大功告成，一隻完美的'孔雀開屏出現在我的紙上，非常美麗。
同學們都在欣賞着彼此的作品，每個人的臉上都露出了自信的笑容！這節有趣的手工課，不僅鍛鍊了我們的動手能力，還開發了我們的智慧。如果你也對樹葉貼畫感興趣，那就做做屬於自己的樹葉貼畫吧！
有趣的一節課作文600字 篇44
大家應該都看過馬戲團的邊鏈接，變臉節目吧。其實，小桔子也會“大變臉”的！什麼？什麼？你不信？既然你不信，就讓我來親自告訴你小桔子怎麼“大變臉”的吧！
首先我拿出提前準備的材料：桔子、小刀、針線、蠟燭、小棒，坐在座位上等待馬老師的到來。過了一會，馬老師來了，她非常詳細地告訴我們製作步驟。開始動手製作了，我左手拿桔子，右手拿小刀，輕輕地在桔子上方三分之一處劃了一個圓圈，捏住它那一根綠色的短髮，輕輕地網上一拔，小蓋子就願賭服輸，自己下來了。接着，我對着小桔子毫不留情，又揉又捏，再拿小勺在皮和果肉的三八線上轉了一個圈，然後又小心翼翼的弄壞一個桔瓣，把它弄下來，又把剩下的桔瓣兵給一併弄下來，第一步就OK了！第二步要穿針引線了。我拿出針和線，用線的小尾巴穿入針的眼睛裏，呀！不好了，穿偏了，真倒黴呀！又得重穿了。這次，我瞄準針眼，太好了，調皮的.線寶寶被我制服了！我一看，尾部還沒有打結呢！於是我趕快打上結，生怕線寶寶逃走了。這下好了，我可以做提把了，我在桔子上方一指間之下的地方從內向外穿，最後剪掉針，打上結，嘻嘻！我的一個提把做好了。接着我又如法炮製。做好了另一個提把，放上小棒，第二步就做好了。第三步就簡單了，我先在桔碗底部滴上一點蠟燭的“眼淚”，然後把蠟燭固定上，我就連蹦帶跳得去找馬老師了，馬老師一邊給我點蠟燭，一邊誇我做的好看。這時我可真高興：今天真幸運，又做了小桔燈，又得到了老師的誇獎，真好！
看，你還不信嗎？一定相信了吧！小桔子“大變臉”了！
有趣的一節課作文600字 篇45
今天，我們集體上了一次有趣的“課”。這節課與往常不太一樣，我們進行了一個行酒令的遊戲。
一説“行酒令”這個遊戲，你們心裏想到的，肯定是“酒”，對不對？會想：既然是行“酒”，你們是小孩，喝什麼酒呢？沒關係，我們老師説了，我們不罰酒，罰表演一個節目。
走，只見我們以前温柔似水的老師，威風凜凜地走上了講台，兇猛地説：“今天！我們來玩個遊戲！名字叫做－－行酒令！我，就是你們這場遊戲的`主！違了我的話，是要受罰的。”聽到吳老師這樣一講，我們頓時就“怕”了，立馬安靜了下來。細細地聽她講行酒令的規則。然後就開始了遊戲。
吳老師先出了一個開頭：天嶽幕阜山。既然要押韻，那就要押an的韻。於是我便開啟了思考模式，可是我想了好久，就是想不出來。還好我不是第一個説的。第一個説的是張博宇。思考片刻後，他答道：“天下好景觀。”吳老師又説：“葛洪在煉丹。”該張睿説了，只見他把手頂着下巴，思考了一會兒，説道：“總想上青天。”吳老師説：“煉丹一百顆。”第三個是葉雨欣，她就厲害了，沒想多久説幾句就説了出來：“給我嚐嚐鮮。”前三個人都有驚無險的過了關。
第一關結束了，第二關，我們用un韻寫了一首詩：
今早起牀有點暈，
燒點艾葉薰一薰。
天空一朵小白雲，
昨夜星辰哪裏尋？
感覺是個小幸運，
遇到陽光一羣羣，
突然傳來一喜訊，
我是英俊大將軍。
讀起來是不是非常順暢？這就是押韻的魅力。今天的“課”真是太有趣了！
有趣的一節課作文600字 篇46
星期五因為肖老師出差，所以由黃老師代課。
一開始，黃老師就像專家一樣滔滔不絕地講在教室裏注意事項，當然，對這些老掉牙的話，同學們都不願意聽，裝作洗耳恭聽的樣子，其實心思全飛到電視機，電腦和遊戲機跟前了，可當黃老師説到要帶我們做兩個遊戲時，我們的心思像坐火箭一樣飛來。（可真夠快哪！）
黃老師找了６個人，給他們每人一張紙片，讓他們分別寫人物、地點、幹什麼。寫好後，黃老師組成了兩句話請我上來大聲朗讀出來，等我看好了，已經笑得前仰後合，只好捂着肚子説：“聶、聶宇航在廁所、所、所裏哈！哈！哈！跑瀑(步)！和、和趙勁風在、在房頂上尿、尿尿！”
黃老師在黑板上畫了一個好大的頭，然後畫了一對眼睛和耳朵，最後畫了一隻大嘴，突然張天燁大喊“是三毛兒！”，黃老師又用同樣的方法畫了一個三毛，但由於粗心大意畫成了四根頭髮，同學們異口同聲地説：“四毛！”接着黃老師在同學們的要求下又畫了“五毛”。黃老師笑着對我説：“這些小寶寶們沒有鼻子可不行呀，他們可怎麼呼吸？讓我們蒙上眼睛，拿起磁石當作鼻子給小寶寶們貼上吧！”
在第二輪遊戲中，張鵬程成了瞎子，壯烈犧牲了一個高檔水瓶，而且他旁邊的小寶寶有些不對勁，原來那個小寶寶的鼻子去眼睛下面“旅遊”了。
在第二輪遊戲中，我也有幸成為瞎子鼻科醫生，我只覺得很黑，啥也看不見，一個勁地拉張鵬程的手，不管三七二十一，就把磁石貼在黑板上，我拿下紅領巾一看，便面紅耳赤。同學説我的鼻子出國旅遊了，我反駁到：“我的.鼻子和張鵬程的鼻子是親戚，它去看親戚關你們啥事？”
今天實在是太高興了，真希望肖老師常常休假。
有趣的一節課作文600字 篇47
下午的第一堂課是科學課，王老師在上一堂課時告訴我們下堂課要做實驗。出於對做實驗的渴望，不等上課鈴響起，我就早早地回到了教室裏。
“叮鈴鈴”，終於捱到上課了。同學們陸續回到教室，準備上課。不一會兒，王老師來了，只見她手裏拎着個綠色的大籃子。同學們立刻興奮地議論開了。好不容易教室裏安靜下來了，王老師這才把籃子中的小盒子給我們每個人發了一個。我迫不及待地將它拆開，發現裏面是一些有看紅藍兩色的鐵塊，老師問：“有人知道盒子裏的鐵塊是什麼嗎？”同學們都沉默了，過了好一會兒，終於有一位同學站起來説：“這是磁鐵。”哦，原來這鐵塊叫磁鐵呀！其他同學恍然大悟。王老師讓我們看課本上的一幅插圖，圖片上展示的是一輛懸浮在鐵軌上的列車，並讓我們説悦發現了什麼。大多數同學的`答案都是，這輛列車會飛。王老師搖了搖頭説：“這輛列車不是會飛，而是運用了磁鐵同極相吸斥，異極相吸的原理。我疑惑地問：“老師，什麼是‘同極相斥，異極相吸’？”王老師告訴我們：“同極相斥，就是將磁鐵相同的兩極放在一起，就會產生相互排斥的力量；異極相吸，就是將磁鐵不同的兩極放在一起，就會產生相互吸引的力量。”
説完老師便讓我們動手驗證。我亟不可待地將一塊磁鐵紅色的一端，對着另一塊磁鐵鐵藍色的一端，突然，像有一雙無形的大手，將兩塊磁鐵牢牢地擠在了一起；我又將兩塊磁鐵紅色的一極對在一起，奇怪，它們之間像有條無法跨越的深澗，就是不肯吸在一起。強行將它們合攏，只要手一鬆，它們又會立刻彈開。
原來磁鐵這麼神奇，遇到異性，難捨難分；遇到同性，卻退避三舍。科學世界有這無窮無盡的軼聞趣事，這是我以前所不知道的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
有趣的一節課作文600字 篇48
昨天下午最後一節課楊老師和我們説：“原本今年暑假組織的夏令營活動因為天氣太熱的原因而取消了，現在告訴你們一個好消息，這個活動改在了明天上午……”，至於後面老師講了些什麼，我的耳朵已經開始自動跳過模式了，當時我的腦子裏只有一件事——晚上回家用最快的速度寫完作業，然後就趕緊整理書包。
第二天來到學校不一會兒，我們便乘車出發了！
經過差不多二十多分鐘的'路程我們便到達了位於綠地的青少年活動中心，點好名後，我們跟着各自的老師來到了教室。
到了教室門口，我便看到了“航模小隊”這塊引人注目的牌子。一進教室，最吸引我眼球的是中間的綠色跑道，想必這就是航模製作好後展現自己的舞台吧！
首先我們進行了分組，每三個人為一組，共分八組。我四周看了看，只有我、汪靜如和程婧三個女生，沒有意外地我們三個女生分到了第八組。接着，老師給我們每組發了一輛賽車，要求我們先把它的所有零件都拆下來，然後進行組裝。隨着老師的一聲令下，我們便開始了組裝和拆分，因為我們三人分工明確，按照圖紙的提示，一步一步地操作着，很快，小小的賽車在我們的配合下便有了基本的模樣，這一輪我們小組拿下了第二名。
隨後老師又讓我們小組間進行了比賽，經過幾輪的比試，我們沒能拿下最後的勝利，最終以總分七十分的成績被淘汰了。
雖然這個結果讓我感到有些沮喪，但想到至少我也瞭解了賽車模型的基本結構，我和汪靜如、程婧在活動過程中也增進了友誼，這就是我收穫的地方。
這真是一次別開生面的航模實驗課呀！
