《與朱元思書》教學反思總結

結束《與朱元思書》這篇文章的教學後，自己經過反思並做如下總結。

一、成功之處

1、對於這篇寫景名文，在教學設計時，我力求讓學生藉助文章感受富春江的美好景象。在導入時，我利用多媒體演示了富春江的美好景象，並引用葉文玲的《烏篷搖夢到春江》中對於富春江的評價——俏、美、嬌等評價性語言加以説明，創設情境，充分調動學生的感官，讓學生對於富春江有所向往。

2、《與朱元思書》一文是國中教材中比較少見的一篇“駢體文”，在教學中，我通過範讀、領讀、速讀讓學生感受“駢體文”的特點──四六句、對偶，並讓學生自我總結，教師加以補充，使學生能對駢體文有一個簡單的瞭解。

3、在這篇文中的教學中，我嘗試運用了“望畫説文”、“望文説文”的方式，引導學生更深入的瞭解文章內容，挖掘主旨，同時，也讓學生再一次領略了富春江的美。

4、也許，這節課不足以使學生充分感受富春江的美，感受祖國語言的表現力，我向學生推薦閲讀葉文玲的《烏篷搖夢到春江》，充分體現了語文的人文性和知識性的統一，體現了大語文觀。

5、自己覺得最大的成功在於在45分鐘內，一直以音樂作為創設情境的最佳手段，在教師範讀後，由學生來領讀，學生自由閲讀，學生速讀，學生品讀，講解後組織學生選取自己較為喜歡的語句或段落進行背誦識記，從而引導學生誦讀經典、傳承經典。

二、不足之處

1、對於教材的'挖掘不夠。例如對於“奇山”的特點沒有挖掘到位，沒有使學生深入感受富春江的山的奇、險、高。

2、對於學生的瞭解不夠。個別時候存在着教師包辦，不敢放手的傾向。

在今後的語文教學中，我覺得自己應加強的是自己的語文素養，在本節課的教學中，我不止一次感歎個別學生的語文素養之深，作為一名語文教師我應努力提高自己的業務能力，更適合自己的教育教學工作。