努力的快樂作文六篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的努力的快樂作文6篇，希望對大家有所幫助。

快樂是拼搏時的一種動力，是永恆的記憶……而我的快樂是通過自己努力成功的那一瞬間。

這次我要參加一個寫生活動，一開始緊張的要命，我心想：我的畫畫技術那麼爛，大家會不會笑話我呀？如果我連比我小的同學畫的都不如那該多丟臉呀！想着想着，心裏就更加害怕了。

到了，哇！這裏好漂亮啊！有高大的樹木，鮮豔的花朵，綠油油的青草，還有忽飛忽落的小鳥和飛蟲……我興奮極了，到了場地後我大吃一驚，哇塞！我們要畫着座山嗎？這是嶗山，我們竟然要畫這座高大、聳入雲霄的大山，我還以為是花草樹木呢！下巴都要掉到地下了，着絕對是一場巨大的挑戰，着可是我第一次寫生呢！我默默打開畫夾，想：我是畫彩鉛還是線描呢？算了，還是挑戰一個沒人畫的素描吧！我緊握筆桿，抬頭看了看山，又看了看畫夾，一直重複同樣的姿勢，5分鐘過去了，我的手心捏出了汗水，可是一點主意都沒有。我看看這兒，又看看那兒，有的同學都快要畫完了，我終於狠下心來畫了起來，我一筆一畫，不圖快，有時抬頭看看山，有時拿起畫板比比。我回頭看看同學們也忙得不可開交，有的緊鎖眉毛，有的拿着筆比來比去，還有的信心滿滿的上色，沒有閒着的。終於我畫完最後一筆，拿起畫夾與真山比一比，嗯，別説，還挺像。我回頭一看，哇，人都走一半了，我急忙交上畫，走時我偷看了一眼別的同學的畫，心想：完了，他們都畫的那麼像，我沒希望了。兩天過後，得知我的畫竟然得了第一名，而且還獎勵我一個畫夾，我的心都快開心的飛上天了。我一會兒跳着兒，一會兒跳那兒，像一隻得到香蕉的猴子。

這是讓我最開心的事了，讓我明白了，只有付出才有收穫，而那是最開心的。

地球是人類的母親，大地是生命的搖籃，它們都懂得分享。 太陽懂得分享，它將温暖的陽光分享給大地的萬物，讓所有生物都感受到温暖；小河懂得分享，因此我們能喝到清涼可口的泉水；雨水也懂得分享，因為它會分享，所以它滋潤了萬物，讓萬物不會渴死，千嬌百媚。 分享是一種神奇的東西，它會使快樂的'人們樂上添樂。當一個人玩最心愛的東西時是獨樂樂，而把這樣東西分享出去了便是眾樂樂，也就是大家都會感到快樂。 我記得有一次，表妹要來我家，一聽到她的大名我可就慌了，要知道表妹是一位鼎鼎大名的破壞王，她所到之處玩具死傷無數，碰過的玩具都是少只胳膊少只腿，總之，表妹的殺傷力非常驚人。眼見表妹就要來了，在這火燒眉毛之際我靈機一動，一個絕世妙計從我腦海中閃過。要不把玩具藏起來吧！不行不行！萬一被找到了怎麼辦？倒時候玩具照樣會被弄得缺胳膊斷腿。與其這樣提心吊膽的倒不如手把手教表妹應該愛護玩具。對！就這麼做！ 啪啪啪！一陣熟悉的腳步聲從門外傳來，是表妹來了。她一進門我便很大方的把玩具統統給她玩，她見後便毫不客氣地玩了起來，紅潤的小臉蛋上還露出了微笑。看着她滿臉的笑容我也忍不住笑了出來。 表妹，我告訴你，其實玩具也有生命的，你應該愛護玩具，要不然玩具們會哭的！我對錶妹説。啊？表妹驚訝地叫了起來，不哭不哭，我會好好對待玩具的，會像姐姐對妹妹一樣來對玩具！説完她抱了抱，用手輕輕撫摸它的頭。姐姐你也玩吧！表妹遞給我一個芭比。好，我們一起玩！我接過了那個芭比對錶妹笑了笑，她也對我笑了笑，那天真開心。 通過這件事情我明白了分享會給人們帶來快樂。浙江温州泰順縣實驗國小六年級:夏若羽

快樂是什麼？有人説是奉獻，有人説是戰勝自己……我認為快樂是自己通過努力，獲得成功。

不愧是七月盛夏，雜草抵抗不住烈日的烘烤，聳拉着腦袋；柳葉打着卷兒，沒有一絲精神；連樹林裏的小鳥也張着嘴，不願出去覓食。在這悶熱的下午，人總會特別疲倦，懶洋洋的。

這時的我，正待在書房裏，全神貫注地攻克着一道數學題：有若干個大於0的自然數，平均數是10。若去掉一個最大的數，平均數是9。若去掉最小的一個數，平均數則是11。這些數最多有多少？哎，這道該死的題，已經足足花了我20分鐘了。不管我用算術法，還是方程，都毫無頭緒，它就像頑固的病菌一樣，根深蒂固，我的草稿紙上佈滿了密密麻麻的算式。要強好勝的我不願是這樣的結果，重新調整好情緒，演算起來。五分鐘，十分鐘……草稿紙一張張的更換，我的信心也隨之消減。突然，頭緒從腦海裏一閃而過，我拿起筆就寫……“啊！我算出來了，算出來了！”我猶如發現了新大陸般，心花怒放。一種前所未有的快樂湧遍全身。

展覽日期催促着我們，我們幾個人更加忙碌了起來。展板的製作相當需要耐心和毅力，繁瑣的配件和凌亂的電線，都需要我們將它梳理整齊，投入到工作中去。

製作時間是漫長而枯燥的，但是我們幾個人卻樂在其中，想到我們用心製作的東西將在展覽會上發揮着巨大的作用，彷彿幹活都有力氣了許多。

我們每個人都進行了明確的分工，力求把每個步驟都做得完美，展板的線頭每一根都拉得直直的，排列得整整齊齊，在每一個細節我們都用了心，花了工夫，每個人都褪去了平日那嬉笑和吊兒郎當的作風，全心全意的投入到製作展板的工作中去，竟沒有一個人懷着糊弄和不願意的心情，我們都願貢獻出最大的一份力量，去做好這件事，從中收穫一份付出後的寧靜和喜悦。

展期來臨的那一天，我們每個人都是激動和期待的，還有一絲絲的自豪。展覽的進行非常成功，算是為我們的努力畫上了一個圓滿的句號，這一次的活動中，我所收穫的不僅僅是製作展板的過程，更收穫了一份因努力得到回報的幸福感。

犜謖飧鍪瀾縞/我覺得快樂最重要”人們應該時時都努力保持一份快樂的心情;這樣，你才會對生活時刻充滿熱情;更重要的是，當你找到快樂時一定要與別人分享因為快樂是可以傳遞的,就像耕作一樣‘你播撒的種子越多收穫也就越多

每一天,我們都從各個角落尋找到快樂‘一本好書、一句幽默的話/一些有趣的電視節目往往都會使你擁有一天的好心情：對於我來説;能夠去世界各地走走是最大的心願/而且我總夢想着能做一個電視節目的外景主持人,這樣就可以把自己的快樂最多地與大家分享了， 在分享快樂的過程中'我又發現其實很多我周圍的人都有一個自己發掘快樂的獨特領域;而這往往是其它人缺乏的"人與人之間是需要溝通的'在不經意間;你會發現快樂也能碰撞出絢麗的火花;在每一次交流中我們都會收穫友情、知識“也收穫了快樂"

努力地尋找快樂吧，盡情地分享快樂吧’分享本身就是一種難得的快樂呀‘

在這個呼喚創新的時代，習作教學的創新也勢在必行，習作創新要求學生有創新的條件，創新的意識。

1.充分閲讀

葉聖陶先生説：“學語文主要靠學生自己讀書、自己領悟。”因此，教師要給學生儘可能多的時間讀書思考，並適時地點撥、引導，努力讓學生做到在讀中理解內容，在讀中體會思想感情，提高學生的閲讀理解能力。

2.大膽想象

豐富的想象是創新的翅膀，因此教師在學生閲讀時要注意啟發學生大膽地進行創造想象。通過訓練，學生的想象力得以充分發揮，創新意識得到培養，學生習作的熱情也就大大提高了。

3.積極發問

疑是思維的開端。對學生的提問，教師應儘可能地滿足，因為任何壓抑、干擾都將使創新的心靈受損。教師要尊重與保護學生的好奇心，創設激發學生質疑問難的學習環境，把他們的天真好奇誘導到科學的軌道上來，讓學生養成想問題、問問題、挖問題和延伸問題的習慣。

4.自由評議

課堂上，老師應給學生充分的“自由”，鼓勵學生大膽提出獨到的見解，針對學生在議論時的非常規或創新意識的見解，及時給予評定的表揚，心靈火花閃現，才有豐富多彩的習作內容。

5.自信表達

有了自己的見解，就得讓學生自信、大膽地説出來。既鍛鍊了口語交際能力，又積累了寫作素材。學生書看多了，活動豐富了，生活積累豐厚了，就會有傾訴和表達的願望，就會自然而然地嘗試寫作。