【推薦】感受作文六篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的感受作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

走進大師的課堂，猶如春風拂面，讓人清新而又自然，感覺名師們的課堂就是那樣簡約而又新穎。有人説，簡單到極致，就是美麗。簡約的數學課堂，剔除喧囂與華麗，最終變得乾淨而美麗，它雖簡單，但脱離膚淺，而成為一種風格，成為一種氣質，成為一種內涵，成為一種深刻。

前段時間，有幸聆聽了著名的國小數學特級教師徐長青老師的學術報告。徐老師語言生動活潑，肢體語言及其豐富，給人留下了深刻的印象，整場報告我們都在歡聲笑語中輕鬆的度過，徐老師的報告太精彩了。教學的藝術，藝術的教學，在徐大師的身上體現的淋漓盡致。

以前去聽報告的時候總是會記下很多的東西，但是這次聽徐老師的報告卻沒有記下多少，現在細細的回想，那場報告卻歷歷在目。在這場報告中徐老師不僅展示給我們顯性的數學知識，還滲透了解決問題的思想方法。

聽完徐老師的講座，更是讓我產生思想震撼，他從宂繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃。他提出“三不講”，即學生會的教師不講，這是基於學生已有的知識基礎和生活經驗而言的;學生自己能學會的，教師不講，這裏強調的是還給學生學習的主動性權;學生怎麼也學不會的不講，突出的是以人為本。對呀!簡約教學，我們天天説要以人為本、以生為本，如果我們的數學教育走向簡單，不因形式的複雜與繁瑣而讓學生遠離學習，這不正是一種真實、自然、以人為本的學習嗎?正如徐老師那樣，徐老師僅僅藉助一支粉筆、一張白紙和一張嘴就把報告做的如此精彩，這不是很值得學習和借鑑的嗎?感受最深有兩點，現分享與大家：

1、先出示一個正方形，用數字“1”來表示，接着出示四個正方形，但新增加的三個顏色不同，問現在有幾個正方形，你怎麼看出來的？再依次出示增加5個正方形，問學生下一幅應該是幾個正方形？你怎麼想出來的？此時，學生已經思考得出了規律：是若干個連續奇數相加的和，即是1+3+5+7+9+……，又進一步思考，看出結果就等於加數個數的平方。徐老師又帶着學生走了一步：看到用幾的平方表示的結果，你想到了什麼圖形（正方形）？再一次體驗數與形之間的密切聯繫。然後學生用發現的規律解決一些問題：

1+3+5+7=（ ）2

1+3+5+7+9+11+13=（ ）2

1+3+5+7+5+3+1=（ ）2

通過以上這個“應用”，徐老師順利進行到第四環節的拓展總結：32+42=52，即畢達哥拉斯定理。怎麼樣來證明？數字解決不了的時候，就可以藉助“形”，學生體會了數形的相互轉化。

2、哲變思維:數學應該教思維，而不應該單單教公式。

徐老師先出示高斯定律，讓大家説算法，然後又出示梯形的一堆木料，讓大家算一共多少根？進而聯想到梯形的面積。形象揭示了數形結合，完美詮釋了以微簡約。由此我也看到了自己知識面的狹小。

簡約教學追求的是樸素靈動、反璞歸真，以真實的呈現突出核心目標。徐長青老師所提出的簡約教學吸收了中國傳統文化的簡約思想，“化繁為簡”、“博觀而約取，厚積薄發”，這一理論的追溯，恰恰體現了簡約教學的正本清源、返璞歸真的實踐特徵。

在今後的教學中，我也會致力於教育教學的探究，雖然成不了名師，但我也應該有自己的教學風格，有一個學生喜歡的課堂，有一個發展學生的課堂。

二零xx年九月，我踏入了大學的校門，就在那一刻，生命裏有些東西發了芽，成為了茁壯的植物，力爭上游。我是知道的，在這個時代裏大學有否念過是一件很重要的事情，而我們卻已經因為各種各樣的原因錯過一次，就因為這錯過，讓我們被很多工作拒絕，被生命向上攀爬的線路所杜絕，雖然一個人生命真正的含義並不止在這一層上，可是每次想起來，心裏總帶着幾分不甘的悲哀。人總是願意驕傲而上進的活在這世上的，可是我們的驕傲，有時間總是空虛而易碎的，因為我們找不到任何一個力量來支撐它。以前高中的時候並不覺這一點，只是頭腦麻木的在兩點一線的生活裏穿梭，那個時候所想與所希望都是一些極其簡單的問題，無非是考大學與考怎樣一個大學，可是這夢想總帶着一些別人的成分，而這別人，多辦是指父母。那個時候的我，並不覺讀書是怎樣重要的一個問題，只覺是人到了一定的階段的一種必須，這個所謂的理想便帶了幾分他人的色彩，不屬於自己，彷彿也不夠純潔與神聖，於是乎，我也不再願意為實現這一理想而付出所有。一直到最後，知道它真的再也無法實現，再回過頭去想時，才清醒過來，我想要的，這世上的每一個人都想要的，無非都是不斷提高自己生命的價值，想讓自己進入到生活更高的一個層面上去。可是我卻永遠的失去了這個機會，這個理想，它死了，在之前的時間裏，我一直抱着理想的屍體在生活裏日夜不停的哀悼，忘記了生活本身，忘記了時間是個進行式，生命還有前路。知道今天，我又有了第二次機會，踏入了大學的校門，原來，對於理想，我們觀望它的角度，不止有仰望。我是清醒的，即使是在命運面前，我也不甘心，我還要爭。

踏入了這所大學，我相信我一切努力，和一顆力爭上游的心有了去向，人的一生，會有它的茫然時段，也會有它的清醒時段，一個人，只有知道了自己要的是什麼，他的心才不會在這寬宏多彩的世界裏迷失了去，找不到屬於自己的生命路線。人生到底是太短了，又能有多少時間能夠拿出來茫然的，青春則更要短，不想就這樣讓它荒蕪掉--人要對得起流淌在他生命裏的時間。

這是個知識就是力量的時代，雖然這個定義是高尚而聖潔的，然而它卻是一種真理。知識是抬高自己的力量，我相信我們每一個人的身上都是有着英雄感的，希望影響他人，希望被仰望，可是知識，變相的知識，人生的閲歷不夠的話，自己依然無法被抬高，活在這世上，總帶着積分平庸的自卑感。雖然每一個人都是希望積極與向上的，可人到底是有惰性的動物，一邊想着要向上攀爬，一邊放縱着自己身體的下墜。一個人的價值並不在於他有多麼向上的一種思想，而在於，他對自身下墜的惰性的一種剋制，與壓抑。只有為了理想，連身體裏存在的本性都要戒除掉，才是一種偉大。當然，這偉大隻限於個人對自己。

無論如何，有了這次機會，找到了這個橋樑，我一定會竭盡全力的去抵達自己追求的那種完美，去找到屬於自己的生命真相，而不是讓青春象點滴瓶裏的生理鹽水一樣，蒼白而荒蕪的流逝乾淨。這次入學之於我，是另一道光亮的大門的找到，至於打開它去發現生命的新層面，去創造自己的小世界。我，我相信自己做得到。

陽光！從我們出生的那一刻，就註定了和陽光的密切關係，它給了我們為暖，給了我們的微笑和快樂。

陽光就像為暖的母親。從早上起牀，吸着鮮美的空氣和明媚的陽光，顯得十分精神，在寒冷的時候，陽光穿透玻璃照在我身上，使我從牀上爬起來，它還用它的光力照在我的身上使我感受到了母親的温暖。

陽光就像可愛的鬧鐘。每當當我睡過頭的時候，他就會用温暖的生硬把我叫起來，叫我去上學。在路上的時候我慢慢地走着，陽光又好像是對我説時間快來不及了，快點跑進去，我就不知不覺的跑了進去。陽光的温暖使我在也不遲到了。

陽光就像美麗的老師。每當我做作業的時候，遇到不會做的就不作，陽光就好象叫我要思考，每大拿感我忘記做作業的時候，它就好像用手牽着我的手，好象在叫我回去做作業；每當我上課不注意聽講的時候，它好象在我耳邊對我説：“要認真、要認真。”

我感受到了陽光的一切，他他對我的幫助，他對我的愛。

放寒假嘍~~ 終於是等到放寒假了，不用再每天天不亮就起牀睡到自然醒，而且也可以幹一些自己喜歡的事，比如看電視啦，看我喜歡的課外書(動漫書)。想着這些心理就是個美字，臉上也露出了開心地笑!

就在心裏正盤算着，這時突然聽到爸爸説：“雖然是放假了不過每天還是要完成規定的事情哦!練琴啊，寒假作業啊”。聽了這話我心裏就有些不耐煩的説：“知道了”。這時爸爸又問：“每次放假你們學校都要給你們留一份特殊作業，這次是什麼呢?” 其實每次放假我們學校都會留一項特殊作業——參加一次公益活動。形式不限，可以根據自己的情況去選擇要幹什麼，比如可以參加社區撿垃圾，去敬老院幹些力所能及的活或者當一次志願者等等。想到這裏突然想起在放假前老師還真説了，爸爸説：“那這次我們就去體驗一次當志願者吧” “去哪當呢?”我問。“去圖書館吧 ”爸爸説道。“圖書館有什麼好乾的啊?不會讓我去那裏掃地吧?”我疑惑的問道。爸爸説：“你可別看圖書管理都是安安靜靜看書的人，很多人在看完書後都不會把書放回到原來的地方，這樣就要工作人員一本一本的把那些看過的書從新放到原來的書架上，這樣後來的人才會很容易的找到自己想要看的書，看似簡單的工作其實可不是什麼都能幹得，要有耐心，細心，當然了還要有一定的'體力哦”聽到這我嘴一撇説到：“不就是擺擺書嘛，有什麼難的，對我來説簡單”。這時爸爸只跟我説了一句：“呵呵，到時候你去了試試就知道了”。

這天一大早爸爸就把我叫起來對我説“今天我帶你圖書館參加志願者活動，讓你體驗一下那(簡單)的工作吧”。 我睜開睡眼朦朧的眼睛一臉不願意的起牀了，洗漱完吃了點早飯就跟着爸爸來到了圖書館。這個圖書館圖書館不是很大，但是很安靜是個學習看書的好地方。我和爸爸來到工作台，對工作人員説明了來的目的，工作人員笑着説：“歡迎啊!小朋友在這裏先登記一下吧，登記完我再告訴你要幹什麼怎麼幹。”我嗯了一聲在一個登記冊上寫上自己的姓名，學校。

寫完後 圖書館的工作人員就開始交代我如何“工作”，第一，把一個區域看過的圖書先收集到一起。第二，要看書側面標籤上第二行的開頭字母進行歸類。第三嘛就是把書放到書架上。當還沒有開始“工作”的時候，我覺得整理書籍是件再容易不過的事了。説幹就幹開始整理了，隨着人越來越多，把書亂放的人也越來越多，我的工作量也跟着越發加大，我就開始手忙腳亂了，我把橫着放在書架上的和放在桌子上的書按着字母歸類整齊的擺放。一會兒走到這邊，一會兒跑到那邊，忙得我滿頭大汗，腿腳發軟，那一刻真是覺得很累。心想可見那些工作人員有多麼的辛苦。別看一個不起眼的工作，只有當你體驗後才能知道里面的辛勞啊!因此我們大家不管是在圖書館，學校還是家中看完了書或拿了什麼東西都要放回原處，養成這個好習慣，不要隨手扔在桌子上和書架上就走。要珍惜和尊重圖書館工作人員的勞動成果，他們也非常的辛苦。通過這個活動我能親身感受得到那份辛苦，所以我們要學會從哪兒拿就要放到哪去，只要自覺一點就可以了，不要覺得麻煩，減少那些工作人員的勞動強度更好的為大家服務。

通過這次活動讓我覺得不論是幹什麼工作做什麼事，也許在旁觀者眼裏是輕鬆地，只有親身參與到其中才會發覺都沒那麼簡單。也認識到養成好習慣要從一點一滴做起，學會物品歸類，尊重他人的勞動成果。

家鄉的丁香花綻放出妖豔的鑽石，雖沒有江南‘‘曉風殘月’’般的景色，但卻有塞北寒春的暖意，沐浴在淡香中，漫步在小院中，享受這裏的每一分每一秒。用心來感受吧。

那是一種柔情，那是一種幸福，在丁香叢中你會被這樸素而這高貴的氣息所折服在雨中香味越來越淡，但花仍然抬起她那高昂的頭，蒲公英則順着雨水順流而下。丁香是柔情，你是巖石，將自身生命的意義用行動詮釋出來，雖沒有玫瑰的豔麗，沒有鬱金香的多姿多彩，但內在的高貴的靈魂震撼着我的心，這足以讓你丁香花獨佔鰲頭。

丁香是大自然給予人類的禮物，創造出生命的奇蹟，讓我們用心來感受着，用心來學習，不被眼前的雨水挫折服，人生中的雨下的越大，就更應該將頭抬得更高，丁香生命的傳奇，樸素的化身。

如果我是音樂家我會為你譜寫生命的讚歌，如果我是詩人定當寫出你內在的靈魂，如果我是畫家便畫出你靈魂的高貴，可惜我什麼也不是，只能用心來感受。

丁香花將自己積攢的精華昇華成滿園飄香，將自己屈指可數的時光全部用在這短短几日的飄香，希望為人類打造一個更好的環境，她默默無聞的奉獻自己的生命她無所畏懼在與生命的極限作鬥爭，哪怕是到了生命的最後帷幕，也要位之所奮鬥，知道她落下。

我們應該用自己的心來體會她的的心。

真誠，是友誼的；真誠，是偉大的；真誠，是無私的；真誠，也是快樂的在我們生活中，真誠的幫助是許多的。有一個人，他一直在默默無聞地幫助我，他就是——我的爺爺。

記得那一次是我第一次學毛筆字的時候。我的爺爺早上六點半起牀送我去補習班。我第一次接觸毛筆，所以對一切都很好奇。書法老師陳老師讓我先從拿筆開始練。可我怎麼也拿不好，總是東倒西歪。爺爺則在旁邊對我説道：姚善霖，加油，我相信你是能行的！停了爺爺的話，我頓時信心滿滿。最終，我終於能拿好筆了。

接着，陳老師教我寫筆畫和字了。起初，我寫的不好，寫下十個字，就有八九個是東倒西歪的。叔叔則在一旁冷嘲熱諷我：‘在下’佩服，你學書法已經有幾個月了吧，寫的還是這樣，功夫isvery（非常）的高啊！爺爺則在一旁安慰我：別跟他‘斤斤計較’，俗話説得好：‘只要功夫深，鐵杵磨成針’。只要你下功夫了，就一定能成功！我聽後，點了點頭，繼續寫了起來。直到現在，家裏過春節的春聯都是我獨霸。

在這背後，一直有一名愛我的爺爺在後面不停的鼓勵我、幫助我。