【精華】五年級想象作文集錦八篇
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級想象作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
五年級想象作文 篇1
從前，有一雙腳和一個胃是好朋友，腳天天帶着胃到處玩。胃呢，有好吃就分給腳吃。
日子一天天過去了，不知怎麼的腳天天往下落，一直落到地上，腳覺得自己背上越來越重了，而且走得更慢了。於是腳對胃説：“胃，咱們出玩吧！”胃回答説：“不行，我還餓着呢。”可腳跟本不聽，跑了起來。胃只好被腳帶來帶去，沒過多久胃快餓的不行了，埋怨説：“你快別跑了，我快要餓的不行了。為什麼你能跑，而我卻不能跑？”“那是因為我的本領比你！”大腳自豪地説。胃説：“誰説的，要不是我吃飽了你就跑不動了。”這對往日的好朋友你一句我一句的吵了起來。沒過多久，腳快要跑不動了，一不小心就從山谷上滑了下去。腳摔傷了，醫生説他不能再走動了。而胃不計前嫌，天天來看腳。
胃大口吃大口喝，想讓腳快點好。腳不好意思的低下了頭，從此以後他倆成了好朋友。
五年級想象作文 篇2
未來，是多麼美麗，又是多麼奇妙！在未來，有許多稀奇古怪的東西。現在，我給你介紹一下吧。
今天，我就給你介紹一輛汽車吧。這輛汽車是綠色的，能大能小，當你不要開車時，你就可以按一個控制汽車大小的按鈕，汽車一下子就會變成乒乓球似的大小。忘記給你説了，這輛汽車可是有一個響亮的名字的，它就叫---多功能環保型的節能汽車。它可是由一種綠色的藤蔓編織而成的，但是這個藤蔓非常特殊，只要用它編織成的東西，統統都會變成真的，而且它刀槍不入，十分堅固。
這輛汽車有一個十分節約、環保的功能。人們在這輛汽車上分別裝上了太陽能電板、水電能和風能。到了陽光明媚的時候，汽車就可以利用太陽能電板來吸收陽光，轉換成能源來代替汽油；到了雷雨天氣，汽車也可以利用水電能來吸收閃電和雨水，轉換成能源來代替汽油；到了陰天，汽車又可以利用風能來吸收風，轉換成能源來代替汽油。
這輛汽車的功能可多了！汽車的控制區內有許多按鈕，那裏有自動行駛按鈕、游泳按鈕、飛行按鈕和吸氧按鈕。那麼，這些按鈕有什麼用呢？現在就讓我一個一個介紹給你聽吧！先是自動行駛按鈕，如果你開久了車，覺得累了的話，你可以按一個自動行駛按鈕，並設置好目的地，就可以休息一下了；游泳按鈕呢，如果你開到了一條河前，就可以按一個游泳按鈕，潛入水裏開車；這個吸氧按鈕和游泳按鈕可是有聯繫的，你進入水裏開車，就按一下這個吸氧按鈕，如果你遇到堵車的狀況，就按一下飛行按鈕，它可以讓你進入藍天與小鳥做朋友。
未來的汽車是多麼方便、環保，希望科學家們造成這樣的汽車，造福於人類。
五年級想象作文 篇3
在印刷的時候，我努力在想：“我是一本漫畫書，逗人笑得眼淚直流呢？還是科幻書，讓人讀我的慾望一波接一波呢？……還是課本？！哦不，課本只會讓人討厭。”
可是，我的確是一本課本。我幾乎絕望了。哦！我上輩子造了什麼孽啊？我只好坦然接受這個現實了。
我的新家到了。我彷彿看到了惡魔在天空飄旋。唉，我註定是死定了。我發了下去，只見一隻大手拿起一隻筆，“龍飛鳳舞”的寫了三個大字“龍一力”。我立刻就想吐個滿地。初次見面，我就有不好的預感了。
以後，我就過着生不如“撕”的生活。下課後，我就被塞進桌肚裏了。放學跟主人回到家，主人立刻“晴轉陰”，把我放在桌子上，一頁一頁的翻，而且我的腳都翻爛了。好痛！
有一次，我就落在學校了。“哼哼，你就在家乾着急吧，你就是被氣死，我也不管了。哈哈！”大約在六點鐘時，我被一隻温暖的手拿了起來。“這是誰的書？爛死了！”哦，原來是班長啊，我就這樣被帶回去了…。
“給，龍一力，你的書忘帶回去了。要好好愛惜書本啊！”一時間，我是一個漂亮的一本書了。“謝謝！”説完，他們都笑了，而我呢，也笑了…。
五年級想象作文 篇4
話説劉備三人歷盡千辛，終於來到了金銀國，這裏的房子、傢俱全是用金銀打造的，一片金光閃閃，看得劉備三人兩眼直放光。
眼看着天色漸晚，他們三人便進了一家旅店，要了三間客房，誰想那店小二竟找給他們一袋金銀，着實把他們嚇了一大跳，心想這肯定是家黑店，先用錢來迷惑我們，到時再把我們咔嚓了，三十六計，先走吧。不行，還是先留下看看再説吧，我們可是江湖中人，會怕？於是三人進了房間，房間裏可是一應俱全，非常的豪華。
一整個晚上都平安無事，可怪事卻一連串的發生了，他們每買一件東西，都會有人給他們銀子，他們不停的買啊買，後來乾脆買了一幢房子，三人搬進了房子，看着這麼多的金銀，心想會不會有人來搶啊？果然沒住幾天，強盜進門了，奇怪的是強盜放下兩袋金銀，就轉眼不見了。關羽看着這一切説：“這裏幹什麼都給銀子，肯定有古怪。”張飛哈哈大笑，大聲嚷着説：“啥古怪，明天哀去問問？”第二天，張飛逮了個小二問，小二開始不敢説，後來被張飛的樣給嚇了，就跟他説了實情，原來這有個金銀王，每月的月底他會把這裏最有錢的那個人給抓走，人們害怕自己會被抓走，都把金銀給那些外地來的，不知道情況的人。張飛一聽，完了，還剩一個時辰就到金銀王抓人的時間了，我們得趕緊撤，好漢不吃眼前虧。
於是三人二話沒説，丟下金銀趕緊往外跑，終於在沒到時間之前逃離了金銀國。
五年級想象作文 篇5
在我的'夢想世界裏，有許多不能實現的東西。有時候，我真的很羨慕那個叫“大雄”的小男孩，因為他有一個好朋友，神奇的機器貓——哆啦A夢！
它長着一身藍皮膚，大大的眼睛，一隻又紅又圓的小鼻子，俏皮的鬍子和走起路來叮噹作響的鈴鐺。炎熱的夏天，地球彷彿已經被太陽烤熟！我不禁想念起冬天那大雪紛飛童話般的夢境。如果一年中的任意一天，都可以打雪仗，堆雪人，享受冬雪的快樂，那該有多好啊！
假如有哆啦A夢在，我可以大喊一聲：“哆啦A夢，我要過冬天！”只見小藍貓頭頂上的螺旋槳飛速旋轉起來，它很快升到空中，揮動着它的小胳膊。頃刻間，漫天大雪紛紛揚揚飄落下來，大地變成一片銀白，操場銀裝素裹，就連剛才在乘涼的小朋友也已經穿上了棉衣打起了雪仗。“啊嚏！啊嚏！”真冷！我趕緊穿上棉衣拉起機器貓也投入到他們的隊伍中。
突然，我被什麼東西絆倒了。“是誰這麼不講公德？垃圾到處亂扔！機器貓，你該想想辦法了！”只見機器貓把手伸進神奇口袋，拿出一張卡片，對我説“這是智能芯片，我已經把環保知識輸入裏面了，下一步我要把它複製很多裝進每一個人的大腦裏，以後就再也沒有亂丟垃圾不知道保護環境的人了！”
我高興極了，繼續跟小朋友們打雪仗。
我問媽媽怎樣才能得到我夢想中的機器貓，媽媽語重心長地對我説：“孩子，你的願望是好的，但我們不能只把它當成一個夢想，有很多夢想是靠大家的共同努力來實現的，如果人人自覺地遵守公德，人人肯獻出愛心，那麼你就不需要哆啦A夢了，你只需要努力學習本領，長大了造福人類，用自己的雙手去實現自己的夢想！”
晚上，我做了一個夢，夢見我自己有了哆啦A夢……
五年級想象作文 篇6
假如我是……當然，我寧可自己是一名設計師。那麼，我將把藍天當作我的畫板，讓白雲作我的插圖，而我，則會把我那些七彩斑斕的想象個個都設計成真。
假如我是一名設計師，我一定要當一名優秀的童裝設計師。我將改變目前童裝的單調，讓它的內容變得更豐富，使它脱
離成人設計的圈子，向我們自己的城堡進軍，它要有個性，它要更多彩，它的尺碼要變得更大更實際，讓還是國小六年級的我們不至於要去不倫不類地穿上成人裝！
假如我是一名設計師，我一定要當一名傑出的房屋設計師。我會保留山川，我要繞開河流，我要讓我的房子與大自然融為一體，我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的房子不會太高，我的房子也不能太密，我的房子還要有童話中的赤橙黃綠青籃紫。
假如我是一名設計師，我一定要當一名執着的環保設計師。也許綠樹不能長青，也許花兒不能長紅，也許太陽不一定每天都能高高掛起，可是我會堅定地執行我作為一名環保設計師的使命，我會悉心地護樹，細心地看花，我會把我對地球的設想與計劃變成點點滴滴的現實，讓我們生活的家園更加美好！
五年級想象作文 篇7
在很久很久以前，樂高世界還是一片蠻荒之地，這裏有四個部落，天天打仗，死的死，傷的傷。這種情況一直沒有停止，直到那一天……
白、藍部落氣勢洶洶，一場戰開始了，突然有一位老爺爺從天而降，發出萬丈光芒，眼裏閃着一股無法遏制的怒火,好似一頭被激怒的獅子。但又和氣地講：“如果你們在這麼打下去，那麼最終受益不是你們，也不是其他人。而且你們既不受益，還會讓自己受到巨大的損失。比如你們這樣打下去，人會越來越少，那麼最終你們就會滅亡。我相信你們每個人都有親人吧！如果有一天你們戰死了他們怎麼辦？所以為了你們的家人，為了你們的後代好好想想吧！放下屠刀，回頭是岸呀。所以你們要是真的為家人着想就和諧相處吧！”他們聽了之後慚愧地低下了頭，最終互相握手、擁抱，最後和諧相處。看到這一幕老爺爺點點頭欣慰的走了。
兩個部落和好了，但還有兩個部落，兩個部落組長立刻下令，全員出動去勸阻。幸虧他們及時趕到，不然就要打起了，可是經過一番勸阻，他們頑固不化，其中一個人突然把老爺爺的話重複了一遍，這才讓他們和好。
正因為四個部落和諧相處，才造就了現在樂高城市的繁榮。也讓他們無數的後代有了現在的美好生活。
五年級想象作文 篇8
教師：昨天我們進行了想象大比拼，今天我們一起來分享想象的成果。先請同學們瞭解比拼的情況。
（用幻燈片展示習作的題目，學生瀏覽）
教師：瀏覽了題目，你們有怎樣的感覺？
（學生髮言）
教師：是啊，真該好好地欣賞自己。
（出示：“欣賞自己”）
教師：你想怎樣欣賞自己的習作？
出示：“欣賞建議”：
1．朗讀自己認為最精彩的地方。
2．把自己的精彩之處用簡潔的詞語寫在黑板上。
3．你認為保持了自己習作的優點，畫一顆星。你認為比過去有提高、有創新，畫兩顆星。
（學生自我欣賞）
教師：有的同學沒有機會來展示，請你們去發現、去賞識他。
（四個人一小組交換瀏覽）
出示：“賞識建議”：
1．展示介紹他人習作中最精彩的地方。方式自由。
2．用簡潔的詞語把精彩點寫在黑板上。請畫上兩顆星。
（導入：拜師求教）
教師：在習作的過程當中，你們有成功，可能也有困惑，比如，有的同學覺得自己的思路不是很開闊，有的覺得自己的表達不是很流暢，請你根據自己的需要去拜師求教。
（出示：拜師求教）
（學生自願組合，互相交流）
導語：你們還有什麼願望？
假設一：希望聽老師的評價
（下發老師評語卡）
教師：如果你同意我的欣賞，你就站起來大聲地讀給大家聽。
