一節課堂作文(15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的一節課堂作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

星期五，第一節課，上課鈴剛響，張老師左手了兩個雞蛋，右手拿了兩個塑料托杯和一個塑料袋，上氣不接下氣的跑道教室，就在這時同學們響起了熱列的議論，有的同學説這一節課是實驗課，還有的説這是一節寫作課......這時劉夢書同學説：“這一節課肯定是實驗課，做完實驗再寫作文。”這時張老師向我們道出了原委。原來是老師讓她吃的雞蛋和做實驗的雞蛋弄混了，來向同學們求助的。正在這時郝耀宗同學説：“讓雞蛋放在水裏，生的會立起來，而熟的剛好相反。”老師把兩個顏色、個頭大小基本一樣的雞蛋放在水裏發現顏色比較淺的的確立了起來。可是有的同學説：“那裏有個洞。”老師又把它們換了一下位兒，那個顏色比較淺的還是立了起來。 老師説這個實驗成功。

之後，我們還做了很多實驗，這些實驗都成功了。

我們又想到了用鹽水來做這個實驗，老師連倒了三次鹽，還不停地用尺子攪拌着，鹽水像一段濃濃的牛奶。可是，它不可以喝。過了一會兒雞蛋浮起來了，有人還故意搗了一下，可是雞蛋像不倒翁一樣又浮起來了。

這節課真有趣！

搬到新校園後，我發現校園變美了：運動場換成了塑膠跑道，教室安裝了電子白板，各種各樣的多功能教室，讓我們上課變得有趣了。

最近，我們班的課堂也變了，每星期老師都帶我們玩一次遊戲。如最近玩的“連詞成句”，既有趣又搞笑。老師先把同學們分成四個組，在小紙片上分別寫上：時間、人物、地點、幹什麼，然後請四名同學上台隨意抽取一張紙片並連着讀出來，組成一句話。那場景真讓人笑得噴飯。如：“午夜唐心陽在太空喝牛奶”、“夜晚何成在垃圾桶旁上課”……

那一刻，教室裏像炸了鍋似的，有的笑的前仰後合，有的忍不住拍打桌子，歡笑聲吸引了其他班的同學，投來羨慕的眼神。最後，老師讓我們把遊戲過程寫下來，這下，一點也不感到作文難寫了。

再如“拔書”的遊戲。老師把兩本書交叉在一起，從一個同學單槍匹馬地拔，到一對一地拔，再到三對三的拔……可是無論增加多少人，始終拔不開。通過遊戲，我們懂得了兩本交叉的書在空氣的壓力下，摩擦力大大增加了，越是使勁地拔，越是難以拔開。

今天一上課，語文老師便哼着小曲，面帶微笑地走進了教室，她好像在想：今天的作業同學們終於做完了。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師開始講課。正講着，忽然，老師把手放下來，瞪大眼睛看着我們。過了好一會，老師大吼道：“安靜！你們還是一年級的國小生嗎？嘰嘰喳喳的！”老師似乎在想：這羣學生怎麼這麼不聽話啊？

老師接着講課。剛才安靜的班級，不一會又有聲音了。老師突然轉過身，眼睛瞪得像兩個銅鈴一樣，往台下掃視了一圈，隨後又大步地走向小張的座位，手往上一抬，再用力一拍桌子，大聲罵道：“上課講什麼話？”説完，老師又生氣地回到講台邊。我心裏一顫，想：看來今天的作業要加倍了。

老師又開始講課。眼睛時不時看一下上課認真的學生，目光裏洋溢着一絲温柔，她好像在想：這些學生真棒！上課專心聽課。

快下課時，老師佈置了家作。我心想：平時都是下午才佈置家作，怎麼現在上午就佈置了？而且作業比原來少一半。這時，老師笑着説：“這次作文寫得很好！”大家禁不住叫了一聲：“哦？”

天吶！今天語文老師上課也太“瘋狂”了吧！一會兒生氣，一會兒嚴肅，一會兒温柔，一會兒大方，這真是一節“瘋狂”的課呀！

今天，我本來是很高興的，但是外面下着大雨，到了下午，天氣還是不好，我心想：今天外面下雨，活動課一定不能上了，一定改上語文課了。我的心情一下子壞透了。可是讓大家不敢相信的是，老師笑容滿面地走上講台，對我們説：“今天，我們來選美大賽。”老師話音剛落，教室裏就響起了喧鬧聲，有的説老師今天怎麼了，有的説老師是不是吃錯藥了，還有的説今天老師哪兒出問題了。

只聽老師又説：“説説你最喜歡的人。”教室裏又炸開了鍋。老師讓大家安靜，宣佈選美開始。一開始，只有幾個人舉手，後來就多了，其中一個説：“何欣睿美。”齊浩宇哭了，因為他喜歡何欣睿，但不是他説出來的，他很難過。有人想説喜歡我的好朋友湯元修，可湯元修説：“誰敢説我，我就打他。”於是沒有人敢説他了。正當他心理高興時，有人還是説喜歡他了，他一驚從椅子上摔了下來。大家七嘴八舌，教室裏可熱鬧了，不時傳出陣陣笑聲。最後評出12位男生，20位女生大家喜歡的人。這次選美活動真是別出新裁，大家都很喜歡這堂課。

班會課上，老師在黑板上寫下了班級事務管理之競爭上崗這樣幾個大字。我立刻好奇起來，不是説要競選班幹部嗎？怎麼是上崗呢？我們又不上班。一連串的問題擠滿了我的腦袋，不過我沒去仔細思考，因為老師已經在講台上開講了。

聽完講解，我明白了老師的用意。老師列出了許多職務，將其稱之為“工作”，既然是工作嘛，那就有工資，我們的“工資”就是印章，固定工資一個星期五個印章，每個人都有不同的職務，每個月會根據好人好事和工作進行小組評選，評選出的一個人會多發兩個章。如果被表揚或者主動幫忙做事，也會額外加章。有了“錢”，就要存起來，老師今天給我們每人發了一個本子，也就是“存摺”。印章可以兑換書、零食及各大活動的入場券。

“找工作”真是艱難！有不少同學選的是相同的職位，這就只能靠競選投票，比如我選的一個“電腦平台管理員”，就被鄒錦飄看上了，這個“工作”最後還是落到了他手裏。相比更多的一些同學，我已經算很幸運了，老師給我安排了一個“工作”，有些同學還找不到工作呢！他們就要自己想工作去做了。

這個“找工作”的活動最後也挺成功的，所有人都有了一份“工作。“找工作”讓我感到了現代社會實際就業的難度。不管如何，我要好好學習，同時做好我的“工作”！

從開始上學，我上過的課可以説是不計其數，五年級上了一節愉快的課，讓我十分難忘

雲老師講的是《橋》這篇課文，這篇課文講了一個十分感人的故事，可是我們班同學王亞梅卻趴在桌子上呼呼大睡。雲老師把王亞梅叫醒了，讓她站着聽課，雲老師好像看到有幾個人有點兒困了，雲老師便對我們全班説：如果還有想睡覺的同學，都可以站起來聽課。雲老師的話剛一説完就有幾個同學從座位上慢慢地站起來。雲老師生氣地説：這麼感人的一篇文章，你們竟然想睡覺，全體起立！雲老師提了一個問題：‘‘找出關於洪水的句子，説一説用了什麼的修辭方法，表達了什麼？噢！對了我補充一下，如果回答完了問題，就可以坐下了。’’頓時小手刷刷地舉起來。有許多同學平時不舉手回答問題，也都舉手了。我平時在課上也不舉手回答，我也舉手了。雲老師第一個叫張宇凝回答，第二個叫許靜回答，第三個可算是我了，同學們好像看到我們坐下心裏很着急，把手拼命地往上舉，就差踩在桌子上了。又有幾個同學不肯坐下，雲老師説：誰回答完問題要是不坐下，他就不能回答問題了。零零零下課了我們隨着一陣優美的音樂結束了這節課。雲老師對我們説了一句話：今天站着上課舉手的同學真多，以後我們都站着上課吧！

這真是一節愉快的課。

“噢——上音樂課了！”看見方老師捧着音樂書走進教室，同學們情不自禁地歡呼起來，方老師站在講台上笑眯眯地對同學們説：“今天我們去多媒體教室上課。”話音剛落，大家就爭先恐後地衝進多媒體教室。小讀者們，你們一定會覺得那種場面一定很有趣的。

方老師走進多媒體教室，大聲地對同學們説：“今天我們來學習蒙古族的一首歌曲，那就是《那達慕之歌》。”老師按下按鈕，音響裏立刻播出優美動聽、清脆悦耳的《那達慕之歌》，在美妙的歌聲中，我恍如身臨其境，見到了我穿好了服裝，跨上了高大威武的駿馬，走進寬敞的跑道，槍聲剛響，大家就你追我趕，奮勇向前，爭先恐後地衝向終點。生怕自己輸掉。直到音響的聲音戛然而止，我才從聯想中清醒過來。方老師説：“我唱一句，你們唱一句，行嗎？”我們説：“嗯，好的。”於是，我們就這樣反反覆覆地跟着方老師唱起來。還沒到一會兒，我們個個都能流利地唱起來。方老師又説：“現在我們來學怎樣跳舞。先要這樣，然後再這樣，最後再這樣……”。

“叮——”，下課鈴響起來，音樂課要結束。可是同學們還在唱着、跳着……，久久不肯離去，最後大家還是依依不捨地離開了。

多麼難忘的一節音樂課啊！我永遠也忘不了這一天。

今天，老師在作文課堂上給我們做了一個有趣的遊戲——做鬼臉。

這個遊戲是老師來念一篇文章，這文章中有許許多多的“坐”與“站”。老師要是念道“坐”時，我們就都必須坐下，唸到“站”時，我們就要站着。否則，就要罰做一個鬼臉，我們聽了這個遊戲後，個個提心吊膽，心裏激動不已。

遊戲開始了，老師唸的時候，開始挺好，可是後來唸到“坐站坐站”時，竟然虞波最後是站着的！所以虞波只好上台來表演鬼臉了。虞波首先上台，將頭朝後轉去，先準備一下，然後將頭扭過來，用食指將眼角往上一推，看！一個活靈活現的狐狸就出來了！這時，我們全班都捧腹大笑，人仰馬翻。

遊戲繼續進行。突然，耿傲錯了，上台又來表演鬼臉，耿傲先用兩個大拇指把嘴脣往下勾，右手的中指把右眼往上提，再用左手的食指和中指把左眼拉得老大，我們都露出了詫異的神色。接着又是段英奇、盧熙奧。他們上去做鬼臉，有趣極了！

這次課堂遊戲愛有趣了！不僅讓我明白了臉的用處，而且讓我知道了臉的奇妙，我喜歡這次有趣的課堂！

今天教我們的潘老師不在，由馮老師來代替她給我們上課。馮老師這個人特別風趣，説話幽默。因此我們非常喜歡上他的課。

在下午第二節課上，馮老師來給我們上了一節特別的“語文寫作課”。他上課的特點是活動與寫作結合，這樣讓我們有了寫作的內容，所以，寫起來特別容易、省力，不到一節課既然上了兩個內容，而且讓大家都寫好了一篇作文。這要在以前是不可能的事情呀！要知道以前有人一節課下來連一個字都沒有寫，今天既然也寫好交上去了，馮老師真是有魔力呀！

上課前，馮老師在黑板上寫了禾字旁的橋為什麼説是錯了；福字的造字理由；眾字的.來歷和日字加一劃可以組成多少字。

讓我最感興趣的是福字的造字理由和日字加一劃可以組成哪些字。通過學習討論，還聽了馮老師給我們作的解釋，我才明白了福字造字的理由。日字加一劃可以組成：田、目、電、申、白、旦、舊、由、甲等九個字。我們這一組只寫出了八個字，如果能夠再寫出一個那就好了。因為寫出九個字就可以得到一張紅星卡呀！

馮老師給我們上的課真是特別，讓我們開動腦筋，學到知識，增強分析的能力……

星期三，我們班來了位年輕的男老師，他很幽默！

他給我們上了一堂作文課，老師説：“大家好！我第一次走進山清水秀的英山，我是蘄春人！同學們，你們見到我有什麼要問的麼？”“老師您姓什麼？”班上“愛問天使”問到。“我姓王，三橫一豎的‘王’！”“老師，您來我們這兒的目的什麼？”“我來這兒是和大家交朋友的！”老師説。就在這時，教室裏霎時炸開了鍋！同學們爭先恐後地舉起了手。“好，同學們，今天我給大家帶來了一份厚禮。”老師説，他舉起了一個精緻的盒子，“禮物就在這裏面，大家來猜猜是什麼禮物？”“照片！”“書！”“花！”“杯子！”同學們回答五花八門，老師小心翼翼地打開了盒子，裏面居然是一把鑰匙！同學們有的目瞪口呆，要的很失望，有的呆若木雞……我想：一把鑰匙，這麼小氣，哪怕是送我們一支筆也好呀！老師説：“猜猜這是一把什麼鑰匙呢？”“開啟智慧大門的鑰匙！”“開啟想象力的鑰匙！”“建立我們師生情誼的鑰匙！”“我送給大家的不是鑰匙本身，而是它實在的意義！”

就在老師講完這深刻的哲理時，下課鈴響了，這堂課就這樣結束了，我永遠也忘不了這堂課！

啊！什麼我的特色活動課竟然是英語話劇，我非常失望，聽説英語話劇到了快放假時，還要上台表演的。要知道我可是有上台恐懼症吶。啊！天哪！NO！

但不管怎樣也擺脱不了這樣的命運，只能認命了。上課了，老師讓我們自讀12頁的小故事，不會的圈出來，待會問老師，第二節課大家到講台上讀。我心想：不是吧！第二節課就要上台講英語小故事，平時連舉手發言都不敢的我，你叫我怎麼辦？老師一開場就來了個下馬威，這樣不厚道吧！慘了慘了！老師給我們讀了幾遍，就讓我們自主練習了，我要抓緊時間練習，因為如果上台講故事的時候突然卡殼了或者是讀錯了，那就糗大了。但萬一站上站就瑟瑟發抖，那也很尷尬呀。哎，不想了，還是趕緊讀吧。第二節課上課了，我的心提到了嗓子眼，我看看旁邊的同學，他們都很緊張，教室裏靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。我凝視着老師，手都捏出了汗。過了一會兒，老師説：“講故事今天就算了，考慮到大家都沒學過，就下個星期吧。”呼――全班都鬆了一口氣，真是的老師你幹嘛不早説，看把我嚇得。

總之，這次英語話劇課真是有驚無險，只是下週就要上台講英語故事了，做好心理準備吧。

在今天的快樂作文課堂上，我們玩了一個遊戲，遊戲的名字叫“心有靈犀”。

老師首先把我們分成兩個組，每組兩個人上場，一個人比劃一個人猜，不可以帶所猜物品的字，猜對一個得一顆快樂星。然後老師讓我們抽籤決定上場順序。

遊戲開始了，首先是我們組的小明和小強上場，同學們歡呼雀躍的叫着，喊着。他倆連續猜對了四個，遊戲進入了最激烈的時候，忽然，小明撓着頭，身體不自覺的轉了個圈，好像在想那個東西怎樣表達，可是他一點也想不出來。實在沒辦法了，小強説：“快點進行下一個吧，不然沒有時間了。”終於小明換到了下一個，最後我們得了六顆星。

到了下一組選手小聰和小志了，剛才他們得意洋洋的看着我們，現在看他們又能取得個什麼成績。老師給他們放到了水果的圖片，小聰看到了“蘋果”説：“有紅的，有綠的，酸酸甜甜，我們經常吃。”可惜小志怎麼也想不出來這個水果到底是什麼，小聰靈機一動，用蘋果的英語和小志説了。説完蘋果的英語，小聰想只要我一直説英語就可以拿到滿分了。可是老師説不能用英語，小聰只好慢慢地解釋。可是之後小聰很多不會的，全都跳過了。結果出來了，老師説得星數量一樣，我們都目瞪口呆的看着。

這個遊戲不僅給我帶來了樂趣，也使我感覺寫作文變得很簡單。

星期五，我又盼來了有趣的少先隊課。每次少先隊課我們班的氣氛都很活躍，上面講解的同學都準備得很認真，我們下面的這些“學生”也都聽得很認真，並且發言也很踴躍。你們看，現在葉臨風小組的隊員們正在為我們講解火災的相關知識呢，一起聽聽吧。

在日常生活中，我們經常會碰到火災，火災不僅會危及我們的生命，還會燒燬我們的財產，帶來很大的損失。蘭州最大的一個商場就在一次火災中損失了5000萬元。

當火災發生時我們首先要做的是保護自己的生命。萬一電線破損引起火災，則不能直接用水撲滅，要切斷電源開關，並抱頭蹲下，試着逃離火海。當樓梯被燒燬，要在窗口大聲呼救，等待消防員。如果客廳着火了，而你卻在卧室裏，要記住用膠水堵住門，以免火進入房間。

最危險的情況就是當你身上也有火苗時，一定要不要慌張，要保持鎮定，可以用在地上打滾的方法撲滅火苗。

聽了葉臨風小組的介紹，讓我對火災的知識有了更加全面的認識。火災的危害這麼大，同學們，我們在平時一定要做好預防哦!

今天下午，我表弟、表妹都來了，心想不如出去玩當老師的遊戲吧！

於是我拿小黑板，粉筆和粉擦，把媽媽的毛線針當教鞭。每個“學生”發四張大百紙，作為堂上作業和家庭作業，至於老師，當然是我拉！

第一節先上語文課。我要叫他們認識拼音字母，可是他們偏偏和我作對，把a讀成ai，把e讀成ei，把b讀成d……我想讀差一點，但寫應該會好吧，就佈置了許多練習。正在我驗收這節課的“成果”的時候，竟然發現表弟在玩他帶來的“超人”。氣死我了，竟然不把老師大人的命令放在眼裏，看我怎麼收拾嗯1我走過去提醒他，不要再玩了，否則別怪我不手下留情。他聽完後，就沒完了，這個小男孩也算挺乖的。

第二節課再上數學課。我先讓他們認識數字，再寫幾道題目給他們做。我留了課堂作業就下課了，可等我批改作業，又發現他們和我作對：2 2=1、3 1=2、5—4=2……10道題錯了6道，真是氣死我了！今天的作業一定要佈置多多的。

第三節上音樂課，這節課是最滿意的一節課。因為他們都很喜歡唱歌，所以大家唱的特別好。

“放學了”，我這才能休息一下，不過也是隻有十分鐘的時間而已。

下午，最後兩節課都是體育課。他們開心地大喊：“老師萬歲！”説完，就衝到原子玩各種不同的遊戲，連個人影也找不到。

一天的“教學”終於結束了，我才知道老師叫我們是多麼的辛苦啊！以後，我一定要認真上課，積極舉手發言，用優秀的成績報答老師。

這個星期天可真愉快！

今天，我們上了一堂有趣的作文課，給我留下深刻的印象。

唐老師走上講台説：今天的課從一個遊戲開始，我們一聽要做遊戲，高興的一蹦三尺高。

老師現在黑板上隨便劃了一個大圓形。嘴裏説：“這是一個大大的池塘，裏面有清澈的池水。水裏長滿了許多水草，池邊還有綠樹和鮮花。當然也有很多魚，但是我不會畫魚，請大家幫忙畫上”。

我們爭先恐後地舉起了小手，可老師説：“不能畫魚的樣子，卻又要表現水裏有魚”。老師隨便叫了一個同學，那個同學畫了一個漁夫在垂釣。可是這個同學畫畫的水平不怎麼高，頭都長在肚子上了，惹得我們哈哈大笑。接着又有幾個同學去“畫魚”，都很逗，我們的課堂上笑聲不斷，歡樂不斷。

做完遊戲，老師就以剛才的遊戲為例子，講了敍事作文的方法，我學到了敍事六要素：分別是時間、地點、人物、起因、經過和結果。其中的每一個環節都至關重要不能忘記，尤其是經過要詳寫。

有趣的作文課。我們不僅學會寫敍事作文，而且還體會到學習的樂趣。