我的國小老師作文（通用65篇）
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的我的國小老師作文，歡迎大家分享。
我的國小老師作文 1
最使我難忘的，是我國小五年級的班主任。
現在回想起來，那時她大概有三十多歲吧。在我的記憶中，她是一個高興時可以和我們講笑話，生氣時非常嚴肅的老師。許多老師大概都是這樣的吧，但她説話聲音挺粗的，如果她説話不笑，聽起來就像生氣時的樣子。
她從不輕易打女生，除非臉皮太厚的。太調皮的男生她會請去辦公室“喝茶”。
記得有一次，我們班的範穎學拉丁舞，不知道為什麼，老師要親自送她去。這時男生們瞎起鬨，説老師的車是三輪車。老師也不生氣，説：“我這車是‘寶馬’哩。”我們都笑了。
如果流動紅旗是一種榮譽，那麼她就是帶着我們奪取榮譽的隊長。她説話十分有威信，沒有人敢不聽，有她帶着我們，那個學期的`流動紅旗大多數是我們班的。
那時課外課上的是乒乓球課，當然不是整一個星期都上，只有星期二和星期四。我還記得那次把球拍拍壞的場景，好像是周萬圳把老師惹怒了，老師把球拍拍在桌子上，球拍壞了，還拍在周萬圳身上。搞得我們大氣都不敢出，生怕下一個就是自己。
這老師雖然打人，但我非常喜歡她。她還告訴我們她以前教數學，現在教語文。她教我們的語文得了全年級第一，還有科學也得了第一。我好怕她六年級不教我們了，結果上天和我的思想作對，她六年級不教我們了。領成績單那天，她還哭了，她説從沒遇過我們這麼優秀的學生，其實在她教我們之前，我們的成績很差。
這位老師的名字叫廖廣平。
我的國小老師作文 2
國小生活即將結束，我即將踏入國中，步入新的學習殿堂，也意味着我們會去接觸到跟多的任課老師，但是，不論在何時何地，我永遠不會忘記幽默風趣。説話耿直的李老師。
剛剛上四年級，初見李老師，就看見他在辦公室為同學們第一天的內容準備，給我留下了極好的印象，李老師的'身材比較魁梧，皮膚也有點黑，好似一個粗魯大漢，讓人看起來他很兇，難以近人。但是當我上李老師的第一堂課，就立馬改變了想法。李老師課外知識豐富，和藹可親，常常會給我們講歷史故事，而我們也聽得津津有味，黃如身臨其境。一直到同桌捅了我一下才清醒。李老師也會偶爾給我們講幾個笑話，調侃一下同學我們都笑得前仰後合，李老師不是本地人但已經在這兒住了十多年了，在課堂上，他會突然蹦出幾句讓人哭笑不得的蕭山話，把同學們弄的各個措手不及。
還有一點，李老師非常合我的胃口，那就是他説話耿直，一視同仁，不遮掩，真誠待人，但忠言逆耳。
記得我們班上曾經出現過一次巨大的風暴那就是迷戀看玄幻小説。老師知道了，就讓同學把所有的書統統繳下，不論是差生還是優生一律繳掉。教室裏老師語重心長地説：“這種玄幻小説對你們只有害沒有益，把書繳下，是告誡你們，不要迷戀這種書，書猶藥也，書既能讓你增長智慧，但看這種書，就只能讓你墮入迷途”。我們全班人都深深的反省了。
一日為師，終身為父。雖然我即將離開學校，離開老師，離開同學但是我會一直祝福你們，祝福李老師：“永遠年輕，平安健康。”
我的國小老師作文 3
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙鋭利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的語文老師，一位和藹可親的國小老師！
高老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、誇張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，彷彿我進入了課文裏的內容。有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講着講着，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬”這一部分的時候，老師的表情很平靜，聲音很温柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；唸到“再近些，只見白浪”老師的心情和語言都很激動，一張一合的嘴巴里發出一句比一句洪亮的聲音，看着她激動的表情，臉漲得通紅，我又進入了課文世界，覺得教室湧滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那裏聽老師一會兒口若懸河，一會兒手舞足蹈。
我的'老師有一雙鋭利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那裏呆若木雞了。有一次，我沒有背書，被高老師發現了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完後，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業了。
看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的高老師。
我的國小老師作文 4
打開記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數以前教過我的英語老師——黃老師。
黃老師不高也不矮，微微發胖的臉上有一雙時常咪起來的慈祥的眼睛，黃老師留着一頭長髮。黃老師是一位幽默、開朗、樂觀、熱愛工作、熱愛學生的好老師。
記得有一次，黃老師因為被車撞到而進了醫院了。剛好，那是臨近大考的'時期。黃老師為了不耽誤我們的學習進度，忍着疼痛來給我們上課。看着黃老師那因為疼痛而抽動的臉，我心都痛了。下課後，我們全班同學都圍在黃老師的身邊，問這問那的。當班長問到老師傷的嚴不嚴重，有沒有做手術時，黃老師卻只是微微一笑。
後來，我在別的老師口中打聽到。原來，黃老師為了不讓我們的英語進度趕不上，連手術都沒做，就回來給我們上課，等大考過後才去做手術。我把這件事向全班同學講述，同學們聽了以後都哭了。上英語課時，黃老師剛進們，我們都衝過去抱着黃老師，對黃老師説：“老師，謝謝您！”黃老師聽了以後也激動得哭了。從那以後，我們班的每一個同學都對黃老師充滿了感激與敬佩之情。
黃老師對我們的好，怎麼説也説不完。現在黃老師已經不在我們村的學校教了，我也再也沒見過黃老師了。黃老師啊，您在哪裏？我深深地、深深地思念您……
我的國小老師作文 5
很多人都想要當老師，而我也不例外。每當看到學生不懂舉手發問時， 老師都能一一解釋 ； 每當看到學生因為小事吵架時， 老師都能一一排解； 每當看到學生因題目不會而煩惱時， 老師都能一一教導，我真的好佩服老師！ “傳道、授業、解惑”正是老師的最佳寫照 。當老師可以讓學生懂得更多，學到更多，更確定自己要努力的方向 。所以， 我的志願是要當一位國小老師。
記得有一次，老師一進教室，就跟大家説：“我現在因為有同學受傷要即時處理，所以，我指派陳昭蓉當小老師。陳昭蓉，你除了要監督別人完成作業之外，還要檢查作業。”我一聽，既驚訝又興奮，因為我十分高興有這個機會能體驗如何當一位老師。
等老師離開後，我就站在講台上開始監督同學。剛開始，每位同學都很專心的寫作業，可是才過幾分鐘，同學們的心就飛走了，開始心不在焉，到處跟別的同學聊 天。“趕快把作業寫完！”已經寫完作業的.我，正在催促同學。可是，無論我怎麼催促、勸導，他們就是不肯專心，仍然繼續聊天，我心中不禁怒火沖天！這時，我 才明白，原來老師平常會生氣，都是因為我們不聽勸告而引起的啊！終於好不容易等到全班同學把作業寫完。接着我幫忙檢查作業，看到部分同學的作業有不對的地 方，我又要還給他，請他訂正。這個時候，我才領悟到老師的辛勞！
經由這次當小老師的體驗中，我深刻的瞭解老師的辛勤和苦口婆心的教導。老師不求任何回報，只求耕耘灌溉，期待着小樹苗能茁壯長大！真是令人欽佩！所以，今後我一定要發憤圖強，也要學習做人做事的道理，長大後，當一個偉大的國小老師！
我的國小老師作文 6
令我難忘的老師是李寧老師。她曾經教過我三、四年級兩年的語文。我非常喜歡她和她的課，我的同學也很喜歡她。
李寧老師大概二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白淨淨，兩隻發亮的大眼睛如同兩顆鑽石。李老師有一頭烏黑油亮的`長髮，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個子不太高，遇到比她高的學生，她會樂觀的説：“好好長個！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”
李老師是一個幽默的老師。有一次，她發現有個同學上課正在看漫畫，漫畫上畫的正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學的後面出現，她對那個同學説：“你是不是吃了書中的那種‘毒蘑菇’，所以才發病上課看漫畫的？必須要用書中的‘解毒蘑菇’來解讀毒？”同學們鬨堂大笑，那位同學也不好意思地把書收起來了。
李老師是一個勇敢的老師。有一回，我的朋友的一本書被一個頑皮的同學扔到牆頭上了，牆頭上全是碎玻璃，在太陽下閃着嚇人的光。李老師身手敏捷，縱身一跳，如同練過輕功一般，一下子把書取了下來。但是，她的手卻受傷了。
李老師是一個時尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮，讓人以為是仙女下凡一樣。有一次，一位同學問她問什麼這麼時尚，她幽默地説：“這可是‘養眼式吸引法‘，讓更多的同學注意到我，那樣才會有更多的人聽課！”那個同學聽了如夢初醒。
我喜歡李老師的語文課。她語音清脆悦耳。她總是鼓勵我們積極發言，啟發我們動腦筋思考。每次背誦課文，她總會先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學語文，感覺很輕鬆愉快！
李老師是一位幽默的老師，一位勇敢的老師，一位時尚的老師……我愛我的李老師。
我的國小老師作文 7
有人説：老師是太陽底下最光輝的職業。有人説：老師是人類靈魂的工程師。我就有這麼一個令我敬仰、難忘的老師。她就是——柏老師。
她是我上三年級時的語文老師。雖然現在她已經不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭捲髮，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，經常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。
柏老師很像我們的母親，經常像媽媽一樣親切的關愛着我們。有一次，我們班的小杰在玩耍中不小心骨折了，諶傑雖然長得虎頭虎腦是個小男子漢，一向很頑強，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來了。老師見狀把她摟在懷裏，拍拍他的後背像哄小孩子一樣的説：“寶寶乖，不哭。”小杰立刻破涕為笑，安撫好小杰後，老師便送他到醫院，代付了車費、醫療費，並且一直等到家長到來。當小杰的家長來還錢時，老師堅決不收還説：“這是我義不容辭的事嘛。”家長萬分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個擁有博大母愛的人。
柏老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情。聽她講課時，我們總是情不自禁地被引進課文中的那個美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對着她轉來轉去，連最調皮的同學也睜大了好奇的.眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無窮，比玩一次電腦遊戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個教學有方的人。
記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛笑，就算是批評學生時，嘴角也是上揚的，仔細看好像是在笑，所以我們都叫她開心果。
瞧！我們的老師就是這樣一個人，一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。
我的國小老師作文 8
“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽到這歌聲，我總會有無限的遐想：如果我是國小老師，教室裏將會是怎樣一幅景象呢……
我輕輕推開教室的大門，無數雙渴望學習的眼睛一起注視着我。我懷着激動的心情走上了講台，那時，我的心在猛烈地跳動，我的血液在熱烈地沸騰，這一切可是我向往已久的呀！我望着那一道道期待的目光，那一個個甜美的微笑，我的心也在那一刻發誓：我要讓同學們沉浸在知識的海洋，讓那濺起的浪花叩擊一個個快樂的童年。
我那五彩繽紛的.教學生涯，便在一片片朗朗讀書聲中開始了，我將和我的學生度過快樂的每一天。我會用和藹可親的態度對待每一位學生，因為，在我心中，學生就是我的兒女，我們誰也不能離開誰。每個孩子都是平等的，無論他或她是乖巧還是調皮，我都會很有耐心地教育他們，就像辛勤的園丁培育美麗的花朵那樣。
我不能讓每一個精彩瞬間，每一個快樂時光，都一一停留在教室裏。我會跟家長多一些溝通，共同探討教育孩子的大計；我會經常和孩子們在一起談話，做遊戲，講故事，搞活動……從此瞭解孩子們的多姿多彩的心思，同時，也讓孩子們明白家長和老師對他們的殷切期望。
我要教他們瞭解中國的歷史，教他們唱雄渾奔放的國歌；我要為大家講解古代的文學，讓他們知道除了李白和杜甫，還有許多許多的大詩人；我為大家朗誦精品散文和魯迅小説，使他們領會其中的含義，我要讓他們一睹大文豪家那洶湧豪邁的氣勢和清麗的風格，文學家們獨特的創新和奇麗豐富的想象。我看到，在陽光的沐浴下，祖國的花朵茁壯成長起來了，內心無比激動。
如果我是國小老師，國小生就是我全部的希望。
我的國小老師作文 9
安老師是我國小的語文老師，那細長的柳葉眉，一頭長頭髮，總會讓人過目難忘。
上國小一年級時，最喜歡的課就是寫字課了，我們的小手抓着細長的鉛筆，在潔白的書上添下一筆又一筆，自認為寫的很好，可卻又寫得歪歪扭扭。安老師走過來，俯下身，用那潔白的`大手抓住我的小手，又寫了工整的字，寫得時候嘴裏還説着：“要橫平，豎直，要注意寫字姿勢。”説着，把我的前額輕輕扶起，那頭髮扎着我的臉，癢癢的。
記得快運動會時，班裏的運動員卻都沒選出來，那節語文課，安老師説讓我們去操場跑步，要先運動員，教室裏頓時騰起一聲齊齊的喊聲“YEAH！！”。本以為安老師會很生氣，可安老師卻開玩笑地説了一句：“YEAH什麼YEAH，噎死你們！”頓時，教室笑開了鍋，可安老師卻獨自歎了一口氣“又一節語文課上不了了。”
運動會結束了，我們班的成績是全第一，可女子籃球接力卻不理想，原因是那個籃球沒氣了，根本彈不起來，運動員都傷心地哭了起來，可安老師卻一臉陽光，依然開心地説：“必竟我們也有一個第一嘛，雖然女子籃球是第二。”那是我們班的集體榮譽感特別強，安老師也和我們一起，運動會時一起努力，快考試時一起復習，剛開學時一起加油。
安老師只教了我們四年就被調走了，但是那絲香氣卻令我記憶猶新，安老師啊，你不知道我有多麼想您，當學校有活動時，我知道作為子弟國小的五處國小也會派人過來，我便在人羣中尋找您的身影，那我又一次看到您的身影，看到那熟悉的長頭髮，我似乎又一次聞到了那陣陣香氣，似乎又感受到了那頭髮扎臉時癢癢的感覺，似乎又聽到了鼓勵運動員的話語。
安老師是我的國小啟蒙老師，正是這樣一個和藹的老師引領我走進了知識的殿堂。
我的國小老師作文 10
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已度過了國小六年時光，時間也許可以沖淡一切，但沖淡不了我內心深處的記憶。在我的內心深處始終有這麼一個人，她就是我最尊敬的老師——江豔紅。
可以這麼説，如果沒有江老師，也就沒有我的今天。江老師是從四年級開始教我的，那時的我成績非常差，經常不寫作業。江老師看到這樣的.我，便常常來我家幫我補習，從學校到我家，江老師不知走了多少個來回。
記得有一次，我上江老師課時，我的肚子痛如刀絞，看着老師正在津津有味的講課，我不想打擾這節課，強忍着不發出聲來，可是肚子的疼痛讓我大叫起來：“好痛。”江老師聞聲便走了過來，親切的問道：“你怎麼啦？”我指了指肚子，説“好痛。”江老師用她那隻白皙的手撫摸我的肚子，安慰着我説：“沒事的，一會兒就好了。”突然間，我的身體彷彿有一股暖流湧上心頭。
江老師像一位慈愛的母親，又像一位嚴厲的爸爸。記得那是一次考試，考試前，老師叫我們回家好好複習，可是我回家只顧着玩，把複習拋到九霄雲外。到了第二天要考試了，我才臨時抱佛腳。卷子發下來了，我心裏緊張的不得了，漫長的考試終於結束了。成績發下來了，我幾乎要哭了，我連及格分也沒有達到！老師把我叫到了辦公室，説：“俞祚榮，你看看，連及格分都沒達到，你到底怎麼回事……”我哭了，我想到我不該貪玩。後來，我考試得了優異的成績，因為我聽了江老師的話，要好好學習。我要讓老師為我感到驕傲。
就是這樣一位老師，她帶給了我太多太多的回憶，現在我已經離開了她，但是，江老師依然留在我的內心深處，我怎麼也忘不了和江老師相處時的點點滴滴，沒有江老師，就不會有今天的我！
我的國小老師作文 11
隨風潛入夜，潤物細無聲。
老師，一個多麼温柔的詞。因為在我的記憶裏，老師一直以一個温柔的形象存在着。在我的國小，我遇到了一位學士淵博的語文老師，是她在一直引導着我……
她有着一雙如秋日星空中的星星一樣明澈的.眼睛，那雙眸子雖然淡淡的，卻很真誠直率，她沒有如花似月的美貌，但至今我都無法忘記他的容顏。
那天，天空沉沉的，使人心情也變得沉重起來，還記得上個下星期的考試有好多題都寫錯了，心裏就悶得慌。剛好是一節語文課，心想語文老師該不會要髮捲子吧！然後他還會在班上公佈成績，如果考得不好怎麼辦？一大堆問題在我腦海中浮現。
果然，卷子以我想象中的方式發下來了，一百分的滿分我只考了八十六分。當時我只想找個洞鑽進去，臉色只有那麼難看，不敢直視語文老師的眼睛，突然，一陣穿透玻璃的叫聲驚到了我：“周添羽，你站起來。”完了，語文老師一定是覺得我沒考好。“你是不是也覺得你沒有考好，其實沒有關係，水往低處流，人往高處走，即使這次沒有考好也沒有關係，只要你有一顆積極向上，堅韌的心，和失敗後從頭再來的勇氣就還有機會。”語文老師的這番話深深觸動了我。
從那以後，每一次考試之前我總會告訴我自己要儘自己最大的努力考出最好的成績，並且要對自己有信心，要樂觀看待，及其反思自己的錯誤。
國小老師給我的鼓勵令我受益終生，其實當時語文老師並沒有因為我沒有考好而生氣，他是想讓我真正直面考試，並且對那些類似於考試的事都要樂觀面對，具有失敗後從頭再來的勇氣。
七月，我們畢業了，我和語文老師告別。現在，我又開始回憶她。
我的國小老師作文 12
古人説，一日為師百日恩。做了我一天的老師我都要心存感激，跟何況是教了我六年的恩師。但是我就要離開她了，更加了，感激和留念交雜在一起形成了一種不捨的心情。
雖然您不是從一年級開始教起的，但是我任然愛着您。您剛來我們這個集體時，您在我腦海裏是陌生的，但您的威嚴制服了我，讓我“不得不”聽從您的，但久而久之便習慣了，感到只要聽您的就是對的，我知道我這樣是不對的`，但我就是控制不主自己，每次都忍不住聽您的。
期末時，您會為每一個人寫一句心裏話，我也不例外。我那時是一個不會説話的小女孩，一下課就坐在自己位置上不與別人説話，您便寫道：你是一個聰明的女生，你也很文靜，但也不要文靜過頭了哦！上課是可以發揮你的文靜“特長”，但下課後一定要和同學一起玩哦！別老坐着，好嗎？這是老師對我提出的第一個像朋友樣的要求。從那以後，我下課後再也沒坐着發呆了，都跑出去和同學們玩，就是應您這句話讓我結識了一個死黨——王薇。
知識，隨着您的課程一點點增加。一開始，我對寫作文一點興趣也沒有，當上了您的課之後，我便一發不可收拾的愛上了寫作文。我從作文裏透露着我複雜的心情，青草、紅花、鳥兒們透露着我快樂的心情;陰雨、花傘、躲雨的人們，透露着我憂鬱的心情;閃電、鳴雷、傾盆大雨，透露着我煩躁的心情。這些，您都依依看了出來，這説明您的心是多麼細膩啊！
我的老師，您是多麼和藹可親，是多麼關心我們啊！但現在就要離開您了，但請您答應我一個要求：您可以快快樂樂地跟我們過完這最後幾個月的國小生涯嗎？好嗎，陳老師？
我的國小老師作文 13
我們每個人都有一雙手。建築工人的手，為我們建造了一幢幢高樓大廈，讓我們有了美麗的校園和寬敞明亮的教室；醫生的手讓我們減少了疾病的痛苦和折磨；印刷工人的手為我們印出了一本本好書，讓我們開闊了視野，在知識的海洋裏遨遊……，但是，在這千千萬萬的手中，最值得讚揚的還是那教師的手。
每位老師都有一雙獨特的手。每雙手都有無窮的魅力，變幻萬千的魔力，把你引入寶貴的知識殿堂。
數學老師有一雙奇特的手。他用這雙手把加、減、乘、除四個符號和十個阿拉伯數字組成了無數算式。正是這雙手，讓我們具有了思維能力和判斷能力。為我們以後攻克科學難關打下了堅實的基礎。
語文老師有一雙勤勞的手。這雙手能寫出工整的拼音字母、漂亮的大字，讓我們練習；還能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們背誦、朗讀和學習……。語文老師提高了我們的作文能力、閲讀能力和語言表達能力，並且讓我們知道了什麼才是真正的美。
英語老師的手能寫出漂亮工整的英文字母；寫出無數單詞，教會我們發音和音標；寫出英語句子教我們認讀。英語老師用自己的雙手培養了我們英語認讀和對話能力。
美術老師的.手更為靈巧，就像一個出色的魔術師一樣。她用自己那雙靈巧的手魔術般的把祖國大好河山、山水魚蟲，描繪的維妙維肖、栩栩如生。
自然老師的手好神奇。這雙手曾做過千千萬萬次實驗，帶我們去探索大自然的奧祕。
啊，老師都有一雙無私奉獻的手。無論是寒冬還是盛夏，老師都一如繼往的講課，堅持不懈地批改作業，真是認真極了！
我愛老師，更讚美老師的那雙手。
我的國小老師作文 14
每當我翻開國小畢業紀念冊，往事如同潮水一般湧上心頭，浮現在眼前。在陣陣笑語中，在朗朗書聲中，我彷彿又聽見了吳老師温柔而又堅定的聲音“加油！不要灰心，要相信自己！”
緣分讓我遇到了一位良師。記得自己懷着忐忑而又激動的心情踏入國小校門的時候，我遇見了她——吳老師。初見之時，窗外的一朵朵月季含苞欲放，她站在月季旁邊，黝黑的頭髮隨風飄舞，温柔的聲音隨着沙沙的風聲響起。“我姓吳，是你們的班主任。從今以後我們就是一個大家庭，大家要一起努力！”
我們本是稚嫩的孩童，是她將我們帶上了這條漫漫的`學海，可在小船乘風初起時，又不得不向我親愛的吳老師告別。也許這就是成長吧。無數次的分離與相逢，總在無奈和希望之間不斷更替。
臨考之際，一向被吳老師給予厚望的我，竟然上課走神，考試成績也有所下降。吳老師特意叫我去談心，那時的我被成績下降的悲傷矇蔽了雙眼，沒有看見吳老師目光中的關切與期望。站在辦公室的我，甚至以為自己不會被她的言語所打動。她説：“不要灰心，要相信自己……”老師的諄諄教誨深深地觸動了我的內心，瞬間我的心裏像打翻的調味瓶，五味雜陳，眼淚在眼眶裏不停的打着轉。通過朦朧的雙眼，我看到了另一個人的影子——母親。我暗下決心，我一定要振作，我要好好學習我不能辜負老師對我的期望。從那以後，我更加努力認真的學習。從吳老師慈祥欣慰的目光中我感受到了前所未有過的快樂。
六年的時光轉瞬即逝。畢業之際，窗外的月季競相開放。老師站在講台上，言辭中流露出對我們的不捨。雖然目光含淚，但她依舊面帶微笑。
這就是我的國小老師，一位伴隨我成長的老師。我愛她，敬她。
我的國小老師作文 15
我的班主任是一個30歲的語文老師，還是很有魅力的。她留着短髮，讓人覺得很清新瀟灑。雖然她平時很嚴厲，但話裏還是流露出些許關心。
記得那一次，眼睛很不舒服，因為沒有太在意，所以照常早早去上學，但是回到教室，同學説我眼睛有紅眼，心裏很害怕，但是因為還不確定，還是裝作什麼都沒發生。坐在座位上聽講座。一節課下來，眼睛越來越難受，忍不住擦手。一個同學坐過來對我説:你一定是紅眼病了，不然眼睛怎麼這麼紅？我忙着解釋:不，我應該發脾氣，所以我的眼睛是這樣的！學生不信，打電話給班主任，老師見了，説:你有紅眼病，回家檢查吧！老師説這話的時候，他很害怕。
放學回家，家裏人看到他們有紅眼病，馬上出去買了點眼藥水和一些藥。連續休息了三四天。我沒有跟老師請假，也沒有同學知道我為什麼不去上學。然而那天老師看到我回學校，就問我這幾天去哪了。你為什麼不跟她請假？家裏電話打不通，也沒跟她請假。我以為我出事了！那一刻我覺得老師對我很好很温柔，一點都不像平時教我們的老師。我真的很感動，就對老師説:“老師，真的很抱歉。那天真的是紅眼病了，但是沒來得及請假！老師聽完，輕輕摸了摸我的頭，笑着説:現在沒事了吧？沒什麼好的，沒什麼好的。我感受到了老師對我的關心，那一刻我心裏有了一個想法:嚴厲的老師其實也有温柔的一面。
三年過去了，我還是會想起她，想起他的一切。雖然她現在已經不教我了，但是我知道一天當老師，一輩子當爸爸的道理。老師，親愛的老師，你永遠是我的`好老師！
小時候總説老師是園丁，我們是花，我説的時候是真的。為了我們的健康成長，老師們在花園裏辛勤工作。我們應該感謝每一位老師。
我的國小老師作文 16
小時候的我是個沉默寡言的、與同學不太合羣的人。我覺得孤單、無助。覺得所有的人都不喜歡我，直到那件事發生。那是上二年級的時候（我記得非常清楚），這天我們要上美術課，每人都要帶繪畫工具，我帶了一盒水彩筆。上完課我們排着對回家，不知道是盒子沒蓋好還是我不小心碰開了盒蓋子，所有的水彩筆都爭先恐後的跑了出來。我站在那裏，一時之間不知所措。當時正是放學時間，回家的學生、接孩子的家長、真是人山人海，還有很多車輛穿梭其中。等我緩過神來，立即手忙腳亂的撿起地上的水彩筆來。由於慌亂，撿起這支掉了那支。楊老師，我當時的辦主任，見此情形，立即輕拍雙手，我們班的學生立刻靜下來。老師説：“同學們，大家先停下來，大家圍城一個小圈兒，把劉康圍在中間。”立時，我的周圍有了一圈保護人員，周圍的其他人自覺得慢下來。我這才靜下心來，把盒子放在地上，一支一支的撿起來，同學們也幫着我。當我抬起頭來，看到的是同學們真誠的笑臉。同學們不光不討厭我，還那麼真誠地幫助我。楊老師對我説：“劉康，大家都很喜歡你，別把自己關起來，你會擁有很多好朋友的！”是的，從那以後，我變的開朗多了，是楊老師為我打開了一扇生活的大門，我從此變得的`快樂、自信、開朗。楊老師還對我的學習非常關心。有時生病落課，楊老師總是找時間為我補上。我有什麼問題也喜歡和楊老師説，對我而言，他不光是我的老師，還是一位和藹可親的知心朋友。可惜，到了五年級，楊老師就不教我們了。雖然還在一所學校裏，可是見面的機會少了，我可真想再聽楊老師講課呀！
我的國小老師作文 17
她，改卷子一直到深夜，她，將自己的孩子放在一邊，卻在為另外80個孩子準備着課程，她就是我們的黃老師。
一年級時，我初到校園，不禁感到陌生，也難免有了些害怕，我來到班中，黃老師讓人感到那麼的親切，我不再害怕，環顧四周，校園已不再陌生，像一個大家庭。
黃老師的課總是那麼生動，數學不再枯燥無味，變的生動有趣，符號和數字組合在一起，算出了一道又一道題，讓我們開心的學習。
上着黃老師的數學課，我也不禁喜歡上了數學。可我總是害怕，不敢發言，被老師提起了也不出聲，低着頭擺弄自己的手指頭，提出了我幾次，黃老師發現了我其實會，只是膽小不好意思，黃老師便特意提問我，鼓勵我，慢慢的引導，用循循善誘再貼切不過，終於有一次，我大着膽子回答了問題，雖然説的吞吞吐吐、模模糊糊，但黃老師還是對我報以了熱烈的掌聲。從那以後，我開始自己舉手發言，努力的鍛鍊自己，黃老師總是對我報以那欣慰的笑容。
就在六年級，黃老師讓我們在紙上寫上自己的心裏話交給老師。我告訴黃老師，每次考試前我都很緊張，想努力的'考好，但考完後又怕考不好，我該以怎樣的心態面對這次的期末考試？第三天，翻開課堂本，黃老師那娟秀的字體映入眼簾，黃老師告訴我，不要太緊張，用方法很重要，以後還有很多次考試要考，不要一下子把勁用完了，以後就提不起精神了。我照着黃老師所説的改變，我希望，這六年國小，我是成功的！
黃老師，就是這樣一個瞭解學生，傾聽學生心聲的老師，也是我永遠不能忘記的老師。
我的國小老師作文 18
夜晚，我打開窗户，窗外一片寂靜，月亮將他皎潔的月光揮灑在大地上。桌上的鬧鐘滴滴答答地走着，是黑夜變的似乎更加漫長。天空中閃爍的星星像一眨一眨慈祥的眼睛。我看着看着，那星兒勾起了我對李老師的思念……
可曾記得，在燈光下是誰在孜孜不倦的批改作業，在節假日，是誰在廢寢忘食的備課？在我們遇到困難時，是誰在不厭其煩的幫助我們？在我們犯了時，是誰在苦口婆心的教導着？那便是您，我敬愛的老師！
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"。但我歸信您定會與青山同在，與日月同輝，因為您的職業是神聖的，是偉大的！您將永遠留在我們心中！
記得那是一個寒風凜冽的冬天的早晨，因為下了雪，大家都很高興。在課間的時候，大家都跑到操場去玩。我和同學們在操場上追逐打鬧，盡情的玩耍着。突然，“嘶”的.一聲，手不小心被鐵欄杆上的鐵絲劃了一下，劃開了一道口子，很長。接着，血一下子就冒了出來，殷紅的血滴在白色的雪地上，顯得格外刺眼。由於天氣很冷，被劃開的地方很疼很疼。我被疼得直呲牙，眼淚花兒都冒出來了。同學們都圍了上來，不一會兒，老師就被同學們叫來了。她把我領到辦公室，有酒精幫我清洗傷口，然後用繃帶包紮。您雖然沒有説一句話，卻勝過説一大堆話。那是可謂是“無聲勝有聲啊”。那一幕，深深的感動了我……
啊！老師，我為你歌。您含辛茹苦，付出了您全部的心血，付出了您那寶貴的青春，把他獻給了教育事業。您用真情來呵護着我們，關心着我們，愛護着我們。您用心血來澆灌着我們。老師，謝謝您！謝謝您對我們的良苦用心！謝謝您的付出，謝謝您對我們的愛！
我的國小老師作文 19
我來東麗實驗國小跟班培訓學習已有半個月了。半個月來，在指導老師的帶領下，參加了年級互聽課、科組備課、講座培訓、説課比賽等活動，受益匪淺。但讓我感觸最深的還是我們的老師們，他們給我留下了深刻的印象。
印象一：老師時間長。教師們每天早上7點來到學校，下午4點50分後才能離開校園。上午8點10分開始上課，11點50分結束，上4節；下午1點15分上課，4點30分結束，上4節。
印象二：老師工作節奏快。“辦公室----教室”成為老師們工作的主線。每天，在樓道里看到的是老師們匆匆而過的身影，見面了，點頭微笑打個招呼，一閃而過，沒有扎堆閒聊（因為他們實在找不出閒聊的時間來，一大堆的事情等着他們去做）。就連每天吃早餐和中餐時也是急匆匆的，埋頭苦幹，吃完就走。
印象三：老師工作量大。老師們早上來校吃完早餐後，就馬上進入工作的狀態。班主任老師進班，其他老師也不閒着，各忙各的去。班主任老師每週課時17節左右，學校中層領導有些還兼任班主任，課時達13節。備課、上課、批改、輔導，參加教研活動，管理學生，老師們似乎總沒有忙完的時候。
印象四：老師工作責任心強。老師們盡心盡職，認真做好教育教學工作。辦公室裏，老師埋頭工作，教室裏、樓道圖書角處，老師輔導學生的`情景隨時可見。開展教學科研、進行樓道值班、組織學生放學……學校佈置的每一項工作，老師們總是認真完成，不打折扣。
東麗實驗國小的老師，令人敬佩。有此老師，東麗實驗國小的明天將會更加輝煌。
我的國小老師作文 20
廣州市語文實驗國小老師帶領學生作文，有獨特的方法，她鼓勵學生大量閲讀，還會用古詩教學，她安排學生閲讀《夏綠蒂的網》時，把“豬”主角也請到班上。
教學多年的老師認為，“教學生寫作幾乎不需要什麼引導的提示，因為豐富的、印象深刻的親身經驗，就能讓他們有好多好想寫的內容。”她會在秋日燦爛時，帶孩子走出教室拜訪秋天的植物園，學生快樂地逛了一節課，回到教室後就寫了一篇“秋日漫遊”。
她説，孩子們的觀察力其實很敏鋭，只是沒有足夠的空間與機會寫出自己看見的東西。鄒敦憐除了鼓勵學生閲讀，也把收集到的好文章，影印給學生參考。她帶學生參觀、安排影片欣賞等，也會選擇時事，講解或讓同學討論發想，這都是她引領學生“寫”的材料。
除了閲讀，還要花更多心力與學生互動討論，鄒敦憐認為，“作文”和“閲讀”是不同的。她説：閲讀是作文的某一步驟，“發表”才是作文必要的呈現。只是大量的閲讀，卻沒有等量的發表，是對文字的囫圇吞棗。即使是幼小的孩子，家長在讀過故事之後，也要讓孩子説一説，想一想。用“口述作文”取代“筆述作文”，讓 作文成為從小就有的經驗。
“作文好，代表能很流暢的表達自己的想法，這樣在學習上是比較優勢的。”鄒敦憐説，“寫作力對學生最直接的影響，就是在課業上。如果無法提升這方面的能力，每個升學考試都會為之扼腕。”其次是自我情緒的抒發。學生如有寫作的習慣，將來，只要能把心事盡情的'抒發在自己的園地裏，情緒都會得到適當的調節。
無論天馬行空的想象，或是敏感心細的體察，都是學生的自由創作。鄒敦憐教導的四年六班學生，在創作中找到專屬的快樂，在老師批閲的回饋裏獲得學習成就，他們異口同聲説，“喜歡作文”。
我的國小老師作文 21
在國小六年的時光裏，教過我們的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴厲，有的幽默……
下面，就讓我來説説我印象最深的幾個老師吧！嚴厲可怕的班主任：我們的班主任姓薛，她平常對我們很嚴，我們都很怕她。上課時，老師不允許我們有一丁點小動作，只要你一分神，老師的粉筆頭“導彈”就會很榮幸的瞄準你，而你，也會很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓的話，那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧！風趣幽默的社會老師：王老師，是我們的社會實踐老師，今年大概45歲了。
我們非常喜歡王老師，因為她很幽默，上課也很寬鬆。有一次，我們寫報告冊，結果很多人都忘了寫下面的評價，老師就説：“沒寫評價的人，用不用我幫你們寫啊？”説着，老師就拿了根鉛筆，在沒寫評價的人本上寫了一段話，讓我們爆笑不止，這句話是“下次再不寫評價，拉出去重打五十大板！”。
頑皮的'體育老師：我們的體育老師姓常，叫常甲，我們經常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上，我們經常不講課，做完準備活動後就去玩。一次，我們一排女生坐在講台上聊天，常老師看到後，玩心忽起，説：“你們坐好了，我來拉你們，拉掉一個是一個啊！”我們就説就他一個人肯定不行，但是老師請來了幫手，把四年級和五年級的體育老師都叫來拉我們，我們就擠在一起，往後面一躺，不讓老師拉下來，可是誰料三個老師剛一上手，我們一排人統統趴到了地上，摔了……
這就是我們國小的老師，他們用心血澆灌我們成長，用自己的方式帶給我們快樂，使我們在快樂中學習，在學習中成長。
我的國小老師作文 22
國小生活即將結束，我即將踏入國中，步入新的學習殿堂，也意味着我們會去接觸到跟多的任課老師，但是，不論在何時何地，我永遠不會忘記幽默風趣.説話耿直的李老師.
剛剛上四年級，初見李老師，就看見他在辦公室為同學們第一天的內容準備，給我留下了極好的印象，李老師的身材比較魁梧，皮膚也有點黑，好似一個粗魯大漢，讓人看起來他很兇，難以近人.但是當我上李老師的第一堂課，就立馬改變了想法.李老師課外知識豐富，和藹可親，常常會給我們講歷史故事，而我們也聽得津津有味，黃如身臨其境.一直到同桌捅了我一下才清醒.李老師也會偶爾給我們講幾個笑話，調侃一下同學我們都笑得前仰後合，李老師不是本地人但已經在這兒住了十多年了，在課堂上，他會突然蹦出幾句讓人哭笑不得的蕭山話，把同學們弄的各個措手不及.
還有一點，李老師非常合我的胃口，那就是他説話耿直，一視同仁，不遮掩，真誠待人，但忠言逆耳.
記得我們班上曾經出現過一次巨大的風暴那就是迷戀看玄幻小説.老師知道了，就讓同學把所有的.書統統繳下，不論是差生還是優生一律繳掉.。教室裏老師語重心長地説：“這種玄幻小説對你們只有害沒有益，把書繳下，是告誡你們，不要迷戀這種書，書猶藥也，書既能讓你增長智慧，但看這種書，就只能讓你墮入迷途”。我們全班人都深深的反省了。
一日為師，終身為父。雖然我即將離開學校，離開老師，離開同學但是我會一直祝福你們，祝福李老師：“永遠年輕，平安健康。”
我的國小老師作文 23
我的國小老師聶利華是我們的班主任。她有一張白白的臉，臉上時常掛着令人開懷的笑。眼角隱約會有一點歲月的痕跡，但我並不覺得那會是“缺點”，反而我喜歡那“痕跡”。
聶老師教語文，課上得流利順暢，同學們都很喜歡。或許別人感激老師教課好，而我卻感激老師給了我鍛鍊的機會。
五年級時一天，聶老師把我叫進辦公室。她告訴我：“老師這兒缺個科代表，你來鍛鍊一下好嗎？”我當時吃驚極了：我在班上平時一般不會舉手，老師怎麼會突然讓我當課代表呢？我立即就答應了。我卻又擔心做不好。
“老師，萬一我做不好呢？”聶老師淺淺地笑了一下，“沒關係，只要認真做就可以了。”她眼角的小斑點也突顯出來，在我看來那是老師真誠的笑。
此後我的心情都像揣着個小兔子似的。大概一個周以後，這種緊張漸漸沒有了。
時光一眼就過了，我們又升了一個級，我也在老師的幫助下攻進了前15名。我已從那個不敢表露才華的女孩變成了大膽表露的女孩了。老師的.信任、支持幫助，我永生難忘。
畢業班會那天，我們班舉行了小小聚會。記得那天，大家本來高高興興的，可一説到“離”這個字，全班人都耷拉着耳朵，一個個都無精打采的。當齊唱《感恩的心》的時候，您哭了，許多女同學哭了，男同學也抹眼角。每個人都在無聲的哭泣。老師，你説要我們堅強，你説你不會忘了我們。
我們也不會忘記你，我們以後還可以見面的。可是，見您一面是不容易的，因為你在為下一屆學生操心呀！
現在還忘不了，你用自己的錢，補貼班用。你為我們帶來了歡笑，你也為了我們哭過、笑過，這些，我們永遠不忘。
我的老師，我的班媽媽聶利華，但願你像綻放的康乃馨那樣美麗幸福！
我的國小老師作文 24
漫長的暑假已經過完了，好想念老師和同學。望眼欲穿，終於開學了！老師！我有滿滿的話想要跟您説。現在已經九月了，教師節快到了，我先祝您：教師節快樂！
每當上語文課時，您妙語如珠的講一些笑話，讓大家眉開眼笑、人仰馬翻！您在上課的時候，都會非常努力的教導我們，不管問什麼問題您都舉一反三，您真是神機妙算，讓大家對您都佩服得五體投地呢！
要睡午覺時，老師常常聽到有人一值在竊竊私語，一直在講話，老師一忍再忍，等到忍不住的時候，突然，破口大罵的説：“現在是午休時間，不是你們的下課時間，不要講話好嗎？”但是那一羣長舌婦還是不聽老師的話，繼續聊天説八卦。過了幾分鐘，老師又被吵醒了，老師更生氣的説：“你們現在是怎樣，下課了嗎？大家都在休息，只有你們幾個在聊天講話，是不把老師放在眼裏是不是？”]時間一分一秒的過去了，那些愛説話的人，卻已經睡眼惺忪，上課時昏昏欲睡，真是不應該！誰叫他們不好好聽老師您的話呢？
老師！我已經升上五年級了，多虧您的教導，我才會變成一個懂事的小孩。您出的功課我都按時寫好，不會拖到晚上十點多才寫；還有，我會保持乾淨，不會讓我們的教室變髒，因為您説過，您是一個愛乾淨的'人，連一點點的垃圾都不放過。我好想問您一個問題？您的眼睛裏面是不是有裝一支放大鏡？不然連一小片的垃圾都看得見，真的好厲害！
老師！您的苦口婆心、認真教導，我相信以後大家一定會知道的。再一次的感謝您，祝福您：教師節快樂！
我的國小老師作文 25
“叮鈴鈴”迎着新的上課鈴，踏入新的教室，面對的是新的老師以及同學，如今我還清晰地記着我與七年級。8班所發生的點點滴滴，最讓我難以忘記的，便是我的班主任——李春巖老師。
在剛入學校時，我處於一種懵懵懂懂的狀態，怎麼也找不到班級，找不到同學老師的蹤影，我既着急，又緊張，害怕找不到自己將要學習的教室，將要相處的同學。我急得就差頭頂冒煙了，當我還在跑上跑下東張西望的努力尋找時，有一雙温暖的手放在了我肩上，我回頭一看，您不知何時站到了我的背後，您那春天一般的笑容安慰了我當時着急的心靈，您的手輕輕地扶住我的肩笑盈盈的.説：“你就是墨文軒吧？我是你的班主任李春巖，我帶你去教室吧。”您彷彿天使一般，降臨在我身後，為我帶來福音。我也是那時才知道，這個天使的名字-李春巖。
沒用幾個月，我就和班內同學混熟了，互相開着玩笑，您也時不時地插上幾句話，逗得我們咯咯直笑，當然，這種場面只能出現在下課，上課時，您會像完全變了一個人，嚴厲而又苛刻，您對待我們學習從來都是不留情面的，“怎麼回事，書寫這麼潦草，重寫！”“你看看，這麼簡單的問題還錯，下次注意！”儘管如此，我還是想上您的課，看着您在講台前那飛舞的身姿，粉筆在黑板上飛快地遊走，我就不自禁地進入那詩情畫意世界中去。
然而現在，我來到一班這個新的班級中，再次面對新的臉龐，我又想起了八班老同學那活潑的笑容，老師也不再是那些熟悉的身影……一切又回到了陌生。
李老師，我想您了……
我的國小老師作文 26
您的名字之偉大，使我忘卻自己的——如陽光閃現，大霧便消散了。
——題記
手頭有一篇《藤野先生》，我恍如正與魯迅同在曰本求學，聆聽藤野的教導。突然我想，我生命中不正也有一位這樣的老師嗎？慢慢放下了書，沉浸在對曾經數學老師馬老師的'懷念中。
那一年，剛上七年級。馬老師帶領同學們鼓足幹勁，想贏第一次考試。可就是那次，我以很小差距輸給了第一名。我立刻感到了失望和慚愧：那之前，大家可是很期盼這個第一啊！我找到老師，垂頭喪氣地説：“對不起，這第二真是可惜，辜負……”馬老師果斷地打斷了這懺悔詞：“第一第二，能有多少區別呢？只要熱愛學習，有這種心就好了！”我一改頹喪之態。
有一次，竟真成功了。馬老師要求我遵守紀律，做岀表率。我卻很不情願，還想“逍遙法外。”一次小測驗，我向老師辯解釦分扣多了，老師卻沉默，我一怒之下撕碎試卷。放學後，她把我叫到辦公室，語重心長地説：“為什麼呢？本無須這樣的。”我一臉桀驁不馴“那兩分我不稀罕！”老師便換了柔和的語調：“其實我明白你覺得壓力很大，但我想，你是有能力的，責任就大，不是麼？”她還説了很多，我只是噙着淚點頭。原來，她從未放棄我。
後來，由於某些原因，她不得不走。最後一課後，我對她説：“抱歉……終沒有在您在時得一次第一。”她卻説：“熱愛生活，融入社會才更重要啊！”這要求我學習最嚴厲的人給我最後的教誨竟是如此。
一聲雷響，我猛然驚醒。窗邊下起了雨，一切那麼灰暗。但我卻分明覺得，馬老師黑瘦的面孔正注視着我，似有什麼話將説岀來。夜深人靜時，每當我擱置了筆想偷懶時，想到她的面孔、她的教誨，便振作精神，再去做一些值得她和我共同驕傲的事情來。
我的國小老師作文 27
初見曾老師，隨和活潑的天性，儒雅淡定的氣質，讓我很快喜歡上了她。
曾老師業務精湛，授課方式更是豐富多變。拿作文教學來説，她不是空洞生硬的説教，而是循循善誘，適時點撥。她教會了我寫作就是在傾訴、在思考，她時不時用書中的話來描繪我們身邊的人和事，使我們常常沉浸到書中，流連忘返。
記得有一次作文課，我們要寫一篇“是與否”的作文。看到這個題目，我就犯難了，完全不知從何處下筆。正當我苦思無果、抓耳撓腮之際，曾老師緩緩走到我的身邊，她摸了摸我的頭，用她那獨特的嗓音輕輕地説了一句“記得咱們剛進行的`辯論賽嗎？”哈哈！我茅塞頓開，思如泉湧，下筆如神。
這就是我的曾老師。希望我沿着曾老師的足跡，長大以後當一名教師。
我有一個美術老師，我很喜歡他。美術老師個子高高的，臉方方的，戴着一副眼鏡，顯得很文氣，很威嚴；他常常愛穿休閒服裝，顯得很隨和，很精神。放暑假時，媽媽送我到他那裏學美術。剛開始，我畫什麼都不像，他就細心地給我輔導。
有一天，他看我畫得很差，便根據我的基礎把我調到小班。那班的同學都在笑話我説：“大班調小班，大班調小班。”我聽了難過地真想鑽進地洞裏。老師剛好也在旁邊，温和地安慰我説：“你還小，不要聽他們胡説。”聽了老師的話，我的心情好多了。心裏暗暗攢勁一定要好好畫，提高自己的繪畫水平。
在小班裏，我開始認真地聽，認真地看。老師特別關注我，看我在那裏不會畫，就給我耐心地指導，幫助我話不會畫的地方。一段時間之後，我在老師的耐心幫助下，取得了很大的進步呢！
這就是我的美術老師，我很喜歡他！
我的國小老師作文 28
二零一八年八月三十一日，我初見我的老師。小白鞋、藍中褲、白T恤、馬尾辮。她的個子很小，很瘦，根本不像是一箇中學老教師，倒像是剛剛參加工作的女青年。
九月一日正式上課，微風輕拂，陽光明媚，上課鈴聲響起，老師邁着輕盈的腳步進入這座着五十二名八年級學子的教室。“上課！”“起立，老…師…好…”“同學們好，請坐！”嚴肅認真，全程毫不鬆懈。
但接下來我的老師就真的驚到了我們……“首先要我先介紹一下我，我的名字呢，不告訴你們，哈哈，接下來，眾所周知，我是教語文的，所以呢，如果有別的'學科的問題，千萬別來找我，為師是真的不會。”沒想到這嚴肅的外表下竟還如此的幽默詼諧，我原本緊張的內心慢慢鬆弛了下來。我開始喜歡她了。
語文的第一節課是討論你愛語文嗎？我埋頭偷笑，心想，第一節課不上課卻開討論會，真是太好了！但事實證明，我的確低估了語文老師的威力。在這節課上，她用潛默化的教育上了第一節課，棒極了。因為在討論的過程中，我們絲毫沒有一點拘束感，而且在討論的過程中就學到了知識點，這太不可思議了……我突然發現我不僅喜歡上了她，還愛上了她的語文課堂……
之後的文學之路我也遇到了困難，但我的老師，每次都能幫我把問題變成優點，每一次那雙纖細的指尖點在題目上時，問題總會被馴服，一遍不懂兩遍，兩遍兩遍不懂三遍……她總是這麼孜孜不倦。是她帶給了我學習的動力，是她帶我重新認識了這個繽紛的世界，我愛她！老師的教導深深地影響了我，使我的人生目標漸漸明確了起來。
我願自己能像她那樣出口成章；我願自己將來能像她那樣教育祖國的花朵；我願多年後與她成為同事，再續師徒之緣。
我愛您，我的老師……
我的國小老師作文 29
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它生長；雄鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳、挺拔；我感恩許多人，其中之一就是教師。
如果我是彩虹，那您就是太陽，給予我繽紛的光彩；如果我是魚兒，那您就是水中的藻，給予我充足的空氣；如果我是青草，那您就是春雨，給予我生長的動力。
教師教會了我1、2、3；教會了我A、B、C；教會了我加、減、乘、除。當我遇到難題，能夠向她求助；當我娛樂煩惱，能夠向她傾訴；當我學習提高，能夠和她一起分享我的歡樂。甚至在我自甘墮落時，她也會悉心開導我，多麼好的教師啊！
還記得，在夏日炎炎的某天，我中暑了，請了一午時的`假，導致了我第二天聽不懂課的情景發生，連作業也不會做……教師也許是發現了我上課時迷茫的眼神，下課好把我叫到了辦公室，她先問了問我身體的情景，之後問我聽不聽的懂教師上的課，我茫然的搖了搖頭，為了不讓我掉隊，她把昨日的課重新講了幾遍，在她耐心的教導下，我聽懂了。
我們萍水相逢，她卻能為了我們付出，世上倘若沒有教師，會是一番能怎樣的景象呢？
離開了與我相處六年的教師們，還是在自我的崗位上，培育出一代代祖國的花朵。如今，原本美麗的教師，兩鬢多了些許白髮、眼角，也多了絲絲細紋。升入國中，壓力越來越大，時間也越來越少，偶爾才有時間去看教師們，多虧了教師們，沒讓我們放縱，讓我們打下了堅實的基礎，也不至於掉隊。
教師，你用心點亮了我的心，以愛哺育了我的愛，那位你，我感到了世間的温暖，將來，不管哦是挺拔的喬木還是低矮的灌木，我都會以生命的翠綠向您致敬！
我的國小老師作文 30
教師佈置了國慶七天假期的作業後我才發現，其中一項語文作業寫作文題目是我的教師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在國小的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進入國中三個月了，是時候寫一篇這樣的作文了。
思來想去我還是想寫我的語文教師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多誇誇他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁教師是在交學費的時候，我剛來二中報名袁教師就在那裏坐着收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開學後他對我個性好。可是那時候我還不明白他姓什麼，明白上課的前一天舉行學前教育時我才明白，原先這位教師姓袁。
袁教師很優秀啊！在第二十四屆教師會的時候，學校為優秀教師頒發了獎，在僅有四個人的身影裏我看到了袁教師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優秀教師教的班上課，哈哈簡直太棒了。我快緩可是神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。
第一節課我發現袁教師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁教師的課，課上總是用心的'舉手發言，並且經過這三個月的相處，我發現袁教師其實是很幽默的，經常在課堂上講一些令人發笑的的事情，並且這些事情都是身居大道理的，並且袁教師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習題後還會附送一個小知識，是我們在學習瞭解了更多的課外知識。
袁教師您在國慶節七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多麼的微不足道啊！
好了，袁教師，我就介紹到那裏了，至於外貌特徵等東西等我寫我的教師續時再説吧！
我的國小老師作文 31
在校園裏，你會經常看見一位個子很高，走起路來風風火火的老師。沒錯，她就是我的語文老師——杜老師。
杜老師的個子非常高。每次升國旗的時候她總是站在第一排。即使這樣，她也可以輕而易舉地避過第一排高個子學生，看見整個班級的學生。她的眼睛好像一對閃閃發光的寶石鑲嵌在臉上，特別犀利，掃視着同學們。杜老師總愛穿一條喇叭褲，褲腳隨着老師的腿飛速地舞動着，再加上她那隨風擺動的大衣，成了校園裏最亮麗的一道風景線。
杜老師很嚴厲。有一次，星期一的值日生沒有掃地。她大發雷霆，眼睛睜得老圓，臉變得通紅，彷彿要生吞了我們。只見她舉起右手，在空中停了一下，皺了一下眉，手在空中劃了一個完美的弧線，“啪”的一聲拍在桌子上。頓時，全班同學冒了一身冷汗。她用兇狠的'目光掃視了全班同學一眼，大喊：“你們現在越來越懶了，明天給我重值日!”同學們把頭埋得很低，不敢説話，更不敢動，心裏暗下決心：“一定要把地掃乾淨，下次可不能讓杜老師生氣了!”
不過，杜老師也非常關心自己的學生。
有一天，我打籃球摔倒了，整個下半身動彈不得，老師立即打電話聯繫到爸爸。爸爸把我送到醫院，隨後，我看見一個高高的身影也匆匆趕來了。當時，我不知所措，既擔心她批評我不小心，又感動她專門過來關心我。因為杜老師最後一節有課，所以向爸爸瞭解情況後，得知我沒事，就趕回去上課了。通過這件事情，我心目中的杜老師已經不只是嚴厲，更多的是温暖和感動。
這就是我的語文老師——杜老師。她嚴厲而又温暖，是我心目中最好的老師!
我的國小老師作文 32
時光飛逝，轉眼，我們上了四年級。有人説老師是勤勞的園丁，我們是祖國的花朵，你們每天把我們從一棵幼苗培育成一朵美麗的花；有人説，老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人；還有人説老師是春蠶，給我們吐出最後一根細細的絲。但是，我覺得老師是一隻在天上飛的大鳥，和我們剛孵出的小鳥一起迎着風雨向前飛。
趙小姐，每當我想起你，我的心裏就充滿了温暖和幸福。是你把我從剛進一年級的懵懂孩子，培養成了現在懂事有禮貌的四個好少年。我對你説的再多也不為過。
趙老師，您就像一位慈祥的母親，向我們傳遞着寶貴的知識。每一個安靜的夜晚，都有人睡覺，但只有你的窗户還亮着，你還在認真批改我們的作業。我們在每項任務中都有您的建議、鼓勵和支持。每次批作業都要努力給我們備課。看着你紅紅的眼睛，我好想對你説：“趙先生，別忙了，早點休息，別累着。”
在學習上，你一直是我的領導。每天無論多晚都要去班級博客圈指導我們寫的文章。我還記得我開博客的時候寫了兩三行，不超過一百字。每次都有兩三個人評論，慢慢的'，我對自己失去了信心。但是你一直在熱情的鼓勵我，堅定了我寫博客的信心，堅持寫博客。在你的幫助和指導下，我取得了一次又一次的成功。
趙小姐，你總是那麼關心我們，那麼愛我們。你帶我們去綠色莊園秋遊，讓我們感受大自然的美，體驗大自然的氣息。你帶我們去養老院慰問老人，讓我們學會關愛老人；是你們為我們組織了很多豐富多彩的活動，讓我們通過一次又一次的活動來鍛鍊自己。
趙老師，我想對你説的太多了。等我長大了，成為祖國的棟樑，一定好好報答你。
我的國小老師作文 33
人們往往把老師比作辛勤的園丁，蠟燭、春雨、我卻覺得我們的班主任卻像一位慈祥的母親，時時刻刻關心着我們。
記得那是一個陽光明媚的早晨，我的肚子痛得叫我直打滾，根本無法繼續睡覺，沒辦法，我只好穿衣起牀，頭重腳輕，無精打采地來到學校。
隨着一陣清脆的.鈴聲，老師像往常一樣夾一本書，平穩地走進教室，用他的目光注視了全班，突然，在我什麼，在我身上停留了了幾秒，便開始上課。不一會兒，我的胃裏一陣震翻滾，直湧上來，真想吐，頭上還冒着汗珠，老師似乎察覺到了什麼異樣，便問我：“你不舒服嗎？”為了不打攪同學們的學習，我盡力裝成一副沒事的樣子，搖了搖頭。可是，這樣的謊言堅持不了多久，我胃裏的東西最終還是吐了出來，拿東西散發着籌議馴染着大家，老師連忙跑了過來拍了一下我的背，撫摸着我的頭問：“好些了嗎？”然後，老師到辦公室裏去倒了一杯開水，我喝了幾口，感覺舒服多了。
老是擔心地説：“劉卿，要不你到衞生室裏去看一下，落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又問：“自己能走了嗎？”“我能走。”聽完老師的話後，通過模糊的視線，我看到的是老師那關心的眼神，老師用她那乾淨的手絹擦乾我的臉，然後又讓同桌扶我去看病，老師的眼神一直在我後面。走過樓道拐角處，我回頭望了望，只見老師雙手捧着杯子，關注着我。一身樸素的衣服襯托出她的慈祥的眼神，我默然的望着老師，鼓足力氣説：“老師，您回去吧，全班同學還在等您。”
從此以後，白天在課上我認真聽課，晚上，我扶案苦拼，因為我知道，珍惜老師的勞動，是對老師最好的感激。
我的國小老師作文 34
四年級新學期開始了！我懷着無比期盼的心情來到了學校。這一次回校比任何一次都要興奮——因為我們換了一個語文老師。
我心想：這個語文老師應有着修長的身材，吹彈可破的肌膚，一張紅潤美麗的臉蛋……然而，在我進入班級的一瞬間，一切幻想皆滅。
那目光如炬，如一把鋒利的刀尖，彷彿能扎到我的心。我不由得一愣，匆匆跑到座位。等整理好書包，我又開始仔細觀察這位老師。
她有一頭略卷的長髮，額頭更是抹了油一般亮，高鼻樑上正頂着一副黑色眼鏡。最可怕的就要數那雙眼睛了。別看她五十多“高齡”，眼睛那叫個精神啊，烏黑的雙眼裏像藏着一把匕首，一對視，那把匕首就刺進了你的胸膛一樣。中間還夾着幾分高傲。這下，我知道，這個學期我們不好過了！
老師那“帝王”般的氣勢是無人能比的。有一天中午吃了飯，同學就如小鳥嘰嘰喳喳吵了起來。那時候語文老師還沒進入班級。大概十幾分鍾過去了吧，大家吵得正歡，突然，半路殺出“程咬金”，老師像是偷聽了許久似的，“啪”一聲踢開了門。
全場懵了。
一雙冰冷的眼睛正帶着殺氣盯着我們，那一刻，時間像是被冰凍住了一樣，老師竟能單槍匹馬壓倒我們整整三十多人的吵鬧？殺傷力太強了！我的`心都不覺提到了嗓門眼上。可想而知，後面必定是一番“狂風暴雨”。
我們的語文老師雖然很冷傲，但是她多才多藝，真的很討人喜歡。誰都想不到這位老師曾學過古箏、跳舞、乒乓球等等，就圍繞這些話題吧，瞬間和我們打成了一片，讓我們既怕她，又忍不住親近她。
老師，您的許多特點我們都很喜歡，如果能親民一點就更好了。
我的國小老師作文 35
老師，是一個多麼神聖的名稱；老師，是一個辛苦的職業。我的啟蒙老師——計老師是一個慈祥、嚴格的老師。她的教學生動而又嚴肅，十分討我們喜愛。
慈祥的老師
每天下課，我和我的死黨總要去學校後方的小花園裏逛一逛。3月17日，我們照往常的習慣，去那裏遊一遊，走一走，散散心。就在這時，我們聽見了一聲“殺豬般的慘叫：“啊——我們急忙跑過去，一看。原來是我們班的“小耗子把我們班的“野馬甩了出去，正好撞到了牆角。天哪，都流血了，好恐怖！
計老師聞聲趕來，看到頭破血流的小馬同學，又看到了在一旁瑟瑟發抖的.小劉，就立刻明白了事情的前因後果。計老師立刻做出了明智的應變——打了醫院的急救電話，把小馬送到了醫院，並把小劉狠狠的教訓了一頓。
教訓完了，她就帶着包括我在內的幾個班幹部，買了點水果去問候小馬。看到小馬那憔悴的模樣，老師馬上心疼起來，問這問那的，彷彿小馬就是自己的孩子一樣。
嚴格的老師
“你怎麼做作業的，十道題目竟然只對了三道？你是不是要我用鞭子抽你啊，啊？只聽一聲女高音從我們班傳來。沒錯，這就是我們計老師的教訓方式。是不是很犀利啊？有時，計老師的教訓方式都能把教導主任這個不出户的宅女，給引過來了呢！
説實話，我也被捱過批，當時，我還是一個什麼都不懂，天真無邪的小毛孩······
呵呵，我和我們班的四十幾位同學就是在這既慈祥有嚴格的老師的精心栽培下，成為了學校説的真正的翩翩君子了！
計老師對我們的鞭策獨特、新穎。她的課讓我們回味無窮，她就是一個慈祥、嚴格的好老師。也許沒有計老師的諄諄教導，就不會有現在的朱馨怡了！
我的國小老師作文 36
從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命裏的寶藏，有的適合珍藏着，有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來，因為他自己也是一個樂於分享，樂於和大家打成一片的人。他經常走進教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經極少見有人穿的衣服，當然，不是什麼奇裝異服，是我們過去年代裏才多有人穿的衣服，比如説漢服，比如説民國時期的衣服，比如説一些日常款的道袍。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當我們還在好奇着琢磨那些問題的答案時，我們已經跟着他的問題走進了他“設計”好的迷宮，帶着我們一節課一節課，毫不開小差地上完，讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關鍵原因，適合把這位老師分享出來的關鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學，他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動有趣，有時候則會把其他班優秀的`同學帶到我們班來分享其有趣的地方，當然，也會把我們班有趣的同學帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學生之間，再也沒有了距離。
怎麼樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。
我的國小老師作文 37
與王老師相處久了的，一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上，但時而“風雲突變”，豔陽高照的臉上突然來了一陣毫無預兆的狂風暴雨。王老師的笑容也會剎那間變為怒容，把人嚇得一哆嗦，但怒容過後，微笑重新掛在臉上。
王老師，個子不高，不胖不瘦，一張圓圓的、紅彤彤的蘋果臉，小巧的鼻樑上架着一個嶄新的黑老師色眼鏡，嘴總是咧着的，因為總是很開心。王老師的走路速度很快，像一陣風一樣，不知怎的，每當我回頭看向老師的背影，總覺得老師的臉上帶着美滋滋的笑。
王老師的笑，源於發現我們進步時的喜悦。記得有一次，曹政主動舉手回答問題，您在幾位舉手的同學中徘徊不定，當曹政把手緩緩舉起時，您眼前一亮，雖然他的手舉得很低很低，您掩飾不住內心的喜悦，迅速叫曹政起來回答，他的聲音很小，您細細地傾聽着。當他説到自己的觀點時因為有些羞澀，聲音變得更小了，您鼓勵他説：“有自己的想法是件好事兒，要勇於説出來與大家分享。”曹政提高了聲音説出了自己的想法，您頓時露出了笑容，一方面是因為曹政的`回答出色精彩，一方面是發現同學進步時的喜悦，我看着王老師的笑容，心中的敬意油然而生。
王老師的臉色猶如天邊的彩雲，説變就變，當您發現我存在着某個知識漏洞時，您會板起臉，與我共同查補漏洞；當您發現有同學上課違反紀律時，您會給予嚴厲的指責，這時，您臉上的笑容會收斂，變為怒容，但風雪過後，您的笑容依舊掛在臉上。
您的笑容給班級增添了許多生機，您的笑容給了我動力。每當我寫作業寫到十點多時，睏意襲來，但每當想起您的笑容，您的鼓勵，我總是提起筆，挑燈奮戰。
我的國小老師作文 38
我有一位老師，她有時嚴厲，有時和藹可親，她是誰呢？原來，她是我們班的班主任———劉老師。
劉老師有一頭漂亮的捲髮（我自認為很漂亮），讓我十分羨慕，（因為我的頭髮是直髮，不會打卷兒，而且還被媽媽剪去了一大截），劉老師鼻樑上還掛着一副深色的眼鏡，一般上學或放學的時候，劉老師經常把挎着包的手插進衣兜裏。
劉老師是那樣負責人的一個老師，有時我們班在早讀或午讀的時間沒有好好的讀書，或者是我們班幾個調皮的同學又欺負別人了，或者是又打架了。這是，劉老師就會怒氣沖天的懲罰或訓斥不聽話的學生。有時我們班獲得了獎狀的時候，或者全班同學將老師佈置的作業全部完成了的時候，劉老師的心情就會格外的輕鬆，格外的好。劉老師上課時，心情好的時候，她會繪聲繪色的，臉上帶着微笑的給我們上課。心情壞的時候，她會緊皺眉頭，語氣中透漏着嚴厲。
昨天，我們舉行了經典誦讀度比賽———《幼學瓊林》背誦比賽。為了這場比賽得取得好的名次，在比賽前幾天，我努力、認真的背誦。當然，着急的不止我們，還有劉老師，劉老師不但嚴格的.檢查背誦，還精心設計着我們的表演動作。記得有一次，我們背到“恭賀屋後曰燕賀；自謙屋小曰蝸廬……”時，後面就像脱離軌道的火車一樣，停住了。過了一會兒，才重新背起來，背完了以後，劉老師十分生氣，讓我們抄了一遍，後來我們又讀了許多遍才將它背熟。終於在我們的共同努力下，我們排練的有了結果，比賽是我們班果然得了第一名。
我感謝劉老師，感謝劉老師教我那麼多知識，同時，我也敬畏劉老師，敬畏劉老師的嚴厲。
我的國小老師作文 39
在我的國小生活中，有着一位對我來説影響深刻的老師。她，猶如一縷陽光，帶給我光明和温暖；她，好似一滴純露，褪去我的雜念；她，像是一本課本，不斷的傳送給我知識。她，就是我的國小班主任――成老師。
成老師在學校裏可算是一個“老古董”了。現在應該有四十來歲了吧。她有着一米六幾的身高，身體微胖。烏黑的頭髮總是紮成一個馬尾，白淨的臉上有着幾縷歲月的痕跡。脖子上總戴着一條簡約、樸素的'項鍊。手上時不時的抱着幾本教案。每當我想念她的時候，她總是朝我微笑。
記得在六年級下畢業班的時候，在一次全縣模擬小升中考試中，我考砸了。我始終都無法放下六年的同窗之情和四年的教育之恩。在考試中分了神，以致於只考了全班第九名，連前五都沒進。這一整天，我都失魂落魄，每每想到老師，想到同學的成績，我都會鼻子一酸，眼淚就在眼眶中打轉，連課也聽不進去了。就在這時，成老師走了過來，輕輕地拍了拍我的背，把我帶到了辦公室。老師拉開椅子，讓我坐了下來，用紙輕輕地幫我擦拭那通紅的眼眶。她微笑着對我説：“你呀，就是太注重感情了。雖然你們六年同窗之情很深厚，但天下沒有不散的宴席，你們遲早要各奔東西。你應該往前看，而不是貪婪地留念過去，這樣你會越陷越深的……”
成老師這一番語重心長的話讓我猛然醒悟。於是便讓成老師幫我分析這次模擬考試試卷的錯題和原因。成老師還為我制定了接下來的學習計劃和小升中的目標，給了我很大的信心和幫助，讓我在小升中考試中取得了較好的成績。
成老師，我最敬愛的老師。是你，在我最無助的時候給予我幫助；是你，在我迷茫時為我指明方向；也是你，在我想快要放棄的時候給我希望和力量。謝謝你，我的老師。
我的國小老師作文 40
我們的科學課李老師有着一頭棕色的長髮，大大的眼睛，臉上總是帶笑。她平易近人，和藹可親，我們都親暱地叫她菲菲老師。
上課時，菲菲老師悦耳的聲音總像百靈鳥一樣把深奧的科學理論通過淺顯的實例傳達到我們的大腦，經常手把手地教會我們科學小實驗，讓我們對神祕的科學世界總是充滿了好奇，每次下課時，我總是意猶未盡，期待下一次的科學課。
你可別以為菲菲老師不嚴格哦，她雖然很少發火，但是她十分不喜歡上課説悄悄話的同學。有一次，一個同學在上課時講話，被菲菲老師發現了，她先是給一個充滿殺傷力的眼神，冷冷地瞪一下講話的同學，讓他自己體會，一般人可看不到；可是他依舊不聽，她便忽然停住，空氣中瞬間充滿“冷”氣，然後“大眼瞪小眼”；讓全班同學一霎那間都知道有人在課堂上講話。
可是頑皮的同學仍然沉迷於他的世界中，菲菲老師眼看就要“巧施毒計”了——她以萬分嚴厲的'語氣挑一道難題問他，使他呆立當場並被減分，要知道，這些分的去處可是家長最愛查看的成績單！然後我們聽到：“某同學浪費了多少分鐘就拖堂幾分鐘。”我們聽後耿耿於懷。但這個懲罰對他而言可能還是不夠狠，結果“好戲”到來——菲菲老師的情緒失控，她的眼睛像是要噴火，她用手拍桌子並跺腳，然後一大堆的話便如同火山噴發似的滔滔不絕地蹦出來，只可憐我這“池魚”的鼓膜差點被震出三長兩短（因為她講課時拿着話筒）。那同學的臉不知不覺地紅了。
這就是我們的菲菲老師，一個親切又嚴格的好老師。
我的國小老師作文 41
如果你在我們學校讀過，你就會知道，站在我們面前的那個拿着茶花的女人就是李提督。我們喜歡她，也怕她。她就像一台帶太陽能永動機的巨型電腦。這台巨型電腦會一直從她嘴裏噴出毒液。
比如期會考試結束後的第二天，她只給我們班佈置了作業。結果第二天，幾個學生吃了苦頭，沒交作業。她在辦公室用了整整十分鐘沒有任何髒話的羞辱，讓那些一米七八的男生坐在辦公室地板上哭。最後她覺得太對不起了，就蹲下來，拿出一包紙巾，給一個同學擦眼淚。她抱住他的`頭小聲説：“你想哭就回家哭吧。我還是在這裏上班。嘿，別丟學校的臉。你多大了？”她指着其他人。“你也是！”
最可悲的是，她的眼睛閃着温暖和動人的光芒，對待同學像春天一樣温暖。
只要有陽光，她就永遠不會崩潰。
有一次，一個同學在衞生間玩紙巾，可惜被扔出了廁所。不幸的是，他們碰巧被扔給了一個叔叔。最煩的是大叔跟學校説了，説要去第一場。我們緊張得都以為我們學校要出名了，那個同學揹着書包要去農村。然而，在我們的巨型電腦拿着十幾釐米的高更鞋忙碌了兩天之後，一切又恢復了平靜。那個同學果然也被辭退了。
每次她臉上總是帶着這種永恆的，勢不可擋的微笑。
這台巨型電腦也有温順的一面。有一天早上還很晴朗，下午就變成了傾盆大雨。當她準備回家時，已經很晚了。她發現一個學生還沒有離開。問了一些問題後，她知道自己家離這裏很遠，今天又下雨了，還沒帶傘。於是，李局長開車送她回家。雖然那天晚上她很着急。
這是我們萬能的巨型計算機老師。她總是讓我們喜歡她，害怕她。
我的國小老師作文 42
六年前，當我第一次步入美麗的校園，一位年輕而又美麗的老師牽着我和全班同學的小手，帶領我們進入奇妙的國小生活。她，就是我的班主任姚老師。
姚老師剪了一個平劉海，一頭烏黑亮麗的秀髮有時披落在雙肩上，有時又紮成一條“馬尾巴”。一雙炯炯有神的眼睛閃爍着智慧的光芒。一張能説會道的嘴巴傳授我們豐富的'知識，教育我們該如何做對社會、對國家有用的人。姚老師對工作盡職盡責。她為了能讓我們這五十一朵含苞待放的鮮花健康綻放，獻出自己最美麗的青春，給我們修枝剪葉。我們都知道，六年級是國小裏任務最繁重的一年。
老師不僅要為我們認真備課、上課，還要為我們仔仔細細的批改作業。有一天早上，我們剛來到學校，老師就叫我們把《語文作業本》交起來。然後老師就急匆匆的和同學一起把作業本搬到她的辦公室。時光老人騎着他的飛天魔法掃帚快速的劃過天空——轉眼間，又到了中午午間管理時間。姚老師又叫同學把已經改好的作業本發下來。等我們發到作業本是，我們只知道去訂正錯誤，都沒有想到老師用她自己的休息時間為我們改作業。中午，姚老師原本可以坐在講台桌旁輕輕鬆鬆的管理班級，可現在他卻在為我們講解錯誤，為的是想提高我們的學習成績。姚老師如此關心我們，可我們卻時常惹她生氣，我覺得我們真不應該！
再過一段時間，我們就要畢業了。我們就要離開伴隨我們一同走過六年的姚老師，所以我們要在畢業考試會考出好成績，作為贈與姚老師最好的一份禮物，來報答含辛茹苦的姚老師！不管我們以後走到哪裏，姚老師諄諄教誨永遠縈繞我們的耳畔！
我的國小老師作文 43
我上了中學後，有了一個好老師，他和我以前的老師不一樣。他富有幽默感，而且和以前老師講課的方法完全不同。
我的這個老師姓陳，個子中等，臉是一個圓臉，臉的顏色是淡黃色，幾乎每一天都穿着西服。陳老師教我們語文和政治。他有時很幽默，有時很嚴肅，有時還很關心我們。
在我們上語文課的時候，老師總是面帶微笑。有一天我們班上有幾名同學遲到了，老師問他們：“現在是什麼時候啊！”他們回答説：“現在是上課時間。”老師又問：“那你們在幹什麼呢？”他們説：“正從樓下往樓上走”。老師笑着説：“上樓也是上課。”於是，我們全班都笑了起來。經過了這件事，我們更加守紀了。
我的這個老師，有時很嚴肅。記得有一次老師改了我們的作業後，説：“這次作業做得很差。”當我們拿到自己的本子時，發現本於上全是鈎。我有點不明白，全是鈎不好嗎？我心裏產生了矛盾。老師告訴了我們在作業中所犯的毛病，一是字沒有寫好，二是作業上的答案全是抄資料書上的，沒有自己的思想，不能發表自己的意見。老師後來告訴了我們以後該怎麼做的方法。
他是一個很關心我們的老師。有一次，陳老師看我們做作業時，一個個都趴在桌子上寫字，就説趴在桌子寫字，很容易使眼睛近視，叫我們一個個坐正，然後再寫。有一天，同學王金輝上課時玩一種小蟲，結果臉上弄得都是紅的.。老師叫他到醫務室去看看，醫務室沒有那種藥，陳老師告訴了班主任，最後班主任帶他到了醫院，才給治好的。陳老師説，那是他愛玩的結果。
這就是我們的陳老師，我們的好老師。
我的國小老師作文 44
我有一位敬愛的教師，她姓林，是我們的語文教師，她是一位稱職的好教師！
林教師有一頭黝黑髮亮的頭髮，有一雙會説話的眼睛，她總是應對微笑，一看就明白她是一位和藹的教師。
記得在三年級的時候，有一篇叫做《夸父追日》的`文章，那一次是由我來讀全文的。我邊讀邊看插圖，一心二用，我幾次看見夸父赤着身子，很好笑，三番五次的忍住，但最終我不禁哈哈大笑。教師頓時嚴肅起來：“金陽曦，笑什麼，快站到後面去！”我聽了後，心就像被刀割了一樣，眼眶也擠滿了淚水。
“丁零零……”下課鈴聲響了，我剛想回位置，只聽見林教師和藹的説：“陽曦，來我辦公室一趟。”我來到了辦公室，林教師拿出紙巾，幫我擦去眼淚，説：“剛剛不是我想罵你，叫你罰站，我是説你的笑聲會擾亂課堂秩序，你水，如果同學都向你這樣，得成何體統？”我明白了，寫教師的教悔。“我説完，點了點頭。
此刻來説一説林教師那會説話的眼睛吧。
一次在課堂上，我開小差，林教師説一句語氣稍重的話才能回過神來。我目不轉睛的頂着黑板，眼睛一眨也不眨，呆若木雞似的。這次，林教師發現我開小差了，走到我跟前，拍了拍我的肩頭，我回過神來，看着林教師的眼睛那眼睛似乎在説：“別開小差了，專心聽講！”我立刻會意了，便認認真真的學習了。
是誰把雨水撒露大地，是誰把我們培育成祖國的花朵？對，您，教師！您是一位辛勤的園丁！看這滿地的鮮花，哪一朵沒有您的心血和笑影！
我永遠也忘不了這位既嚴肅又和藹的園丁——林教師。
我的國小老師作文 45
如果説我們是一本書，那麼老師則是一支筆，書寫着我們的人生。幽默的老師充實着我們的人生。
剛開學，大家都發現教我們的老師不再是那個熟悉的面孔。而是一位年輕的女老師。因為同學們很想念以前的老師，所以非常排斥現在的.新老師。不過由於新老師的幽默，大家也很快與老師“打成一片”。
這不，全校老師都要求至少八個人去參與黑板報，其中就有我去當老師的“小跟班”。老師們都在討論什麼時候辦黑板報這個問題。可我們的老師卻一言不發。最終老師們統一“早上起早來學校，晚上晚走一會兒。”此時，新老師她皺起了眉頭，説出一聲：“我不同意，現在是冬天，早上我們老師都不想起牀，更何況是學生，天這麼冷，到了晚上加上涼颼颼的風，叫學生怎麼受得了呢？”説完，老師她就很硬氣的回到了自己的辦公室裏。
真是想不到，老師會定在中午讓我們辦報。我們按照老師的温馨小提示，我們畫出了四季：春天的雨，細膩而輕柔。夏天的雷，迅疾而猛烈。秋天的風，涼爽而愜意。冬天的雪，慈祥而温厚。黑板報終於完成，多虧老師的規劃，我們是其他班的二倍。是她的小智慧，化解了一次又一次的迷惘；老師永遠是我們最燦爛的陽光。
“都餓了吧，小吃貨們？”老師，親切的口語傳進我們的耳朵的深處。“餓死了！”我們也很親切的迴應着她。那場景就像是母女在日常閒談。“我現在還沒發工資，就先將就吃一下，小丁你去陪我買漢堡，其餘的姑娘們先寫作業吧。”“好嘞！”我們臉上個個呈現一副期待的笑臉。
老師的關愛是一場春雨，給我們心田的滋潤，如果説我們是一杯無味的咖啡，那麼老師則是一袋佐料，調味着我們的人生。老師的幽默更是一滴晶瑩的甘露，能洗滌我們心中乾涸的土地。
我的國小老師作文 46
記得在一次的語文課上，老師提出了一個簡單的問題，結果沒有一個人舉手回答，我們的語文丁老師便很生氣，問我們想怎麼樣，結果依舊是鴉雀無聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再説話，等待着我們的回答。空氣似乎是凝結住了，周圍只剩下了有規律的呼吸聲，時間也彷彿是停泄一般，一分一秒都是那麼的'漫長。最終，沒有一個人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事並沒有因此結束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續浪費時間來靜坐……
後來，我們終於解決了這個問題，以後的課上就再也沒這樣了，但我們也付出了應有的代價。吃一塹，長一智，有智何苦吃一塹?
一、多言易失
有一次，我們在上閲覽課，因為丁老師晚到了一會兒，我們就嘰嘰喳喳的開始了廢話，“聲勢”過大，而且我們並沒有因為時間的推移而安靜下來，而是越來越吵鬧，也愈發的忘乎所以。這時，丁老師走了進來，臉上寫滿了驚奇，不明白我們為何會如此的吵鬧，怒斥着讓我們返回教室。或許我們太愛説廢話了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個個耷拉着腦袋走出了閲覽室。後來呢，也就沒後來了。
二、點點滴滴
丁老師有時也會帶領着我們做一些有趣的事，她曾經在下雪時帶着我們去觀察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸着小雪球。她曾經讓我們觀察過多雲時的太陽，橙色的光芒，一點也不刺眼，反而有些美麗。
後記：回首以前的時光，面對曾經的點點滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過我們，可通過歲月再次回想時，這何嘗不是一種深沉的愛。
我的國小老師作文 47
他的頭髮已經花白，嗓子因為動過手術，所以上課時總是帶着“小蜜蜂”，講桌上永遠不缺一杯温開水。他就是我們的數學老師——賈老師。
賈老師是一個時間觀念很強的人。課堂上，總是抓緊每一分每一秒，將知識傳授給我們。他還是一個認真負責的人，如果某條題目錯誤率很高，他就會不厭其煩地一遍遍仔細講給我們聽，直到每個人弄懂，並能舉一反三為止。他這麼認真，我們也就不敢馬虎了。
記得有一次，賈老師上課的時候發出陣陣咳嗽聲，我們都感覺出他生病了，講課的聲音也比平常小多了，坐在教室後面不仔細聽是聽不到的。我們見了更加屏息凝神，努力聽清老師講的每一個字。他每講一會兒都要輕輕咳嗽一聲，靜一靜，再接着往下講。有時感到實在吃力了，就停下來抿一口茶，潤潤不堪重負的嗓子。我們看在眼裏，感動在心裏：賈老師忍着病痛堅持上課，我們有什麼理由不專心聽講呢？環顧四周，整個教室鴉雀無聲，同學們都在全神貫注地聽講。
下課鈴響了，同學們都跑出去玩了，而賈老師卻走到教室後，坐下來為我們批改着前天晚上的作業。如果發現哪個同學有錯誤，他就會把那位同學叫到身邊，在一張白紙上寫寫畫畫，不時還要提提問題，耐心地為做錯題的`學生講解正確的做法。課間短短的十分鐘裏，賈老師先後為3個同學講解了錯題，他忙得都沒有時間喝口水。
上課鈴響了，我們原以為賈老師終於可以好好休息會兒了，但是他卻帶着“小蜜蜂”，拿着水杯急急忙忙跑去給另一個班上課了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”賈老師，您就像春蠶一樣，無私地奉獻着自己的時間和心血，我們深深地感謝您。
我的國小老師作文 48
每個人的成長過程中都會遇見幾個讓人難忘的人或老師，我就遇見一個讓我難忘的老師。
她有一頭烏黑靚麗的短短的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，櫻桃似的嘴，用仙女下凡，閉月羞花，沉魚落雁，都形容不出她的美。
她的愛好特別多，其中最為喜歡的是唱歌，每時每刻都會唱起來。
“鼓勵聲”
因為我們的服裝沒有準備好，導致我們的比賽沒有得獎，垂頭喪氣的我們回到了教室裏，正當我們絕望的時候外面傳來一曲美妙的'歌聲我們抬頭望去，只見一個美麗的身影走進來，她用唱歌來告訴我們，“你們不就是受到挫折了嗎，有什麼大不了的，從來哪裏跌倒就從哪裏爬起來，失敗是成功之母，下次會做的更好，不要因為這件事情你們就成了打霜的茄子一樣。”老師的話啟發了我!
“路邊聲”
班會課，老師給我們講了一個關於她的故事……
她説;“在我15歲的時候家裏很窮，學校離我家很遠，父母只能供我的學費，每天我都用課餘時間去打工掙學費，撿瓶子去買賣錢，同學們並不知道，每次看見我躡手躡腳的出門都會很懷疑，他們悄悄跟蹤我，發現我在撿瓶子，他們便很嫌棄我。我當時非常自卑，邊走邊哭，遇見了一位老奶奶，他她問我：“為什麼哭？”我回答：“因為同學們嫌棄我。“只見老奶奶微笑説道：”沒關係，只要你相信自己就夠了，不用在意別人的想法。“是那位老奶奶的話讓我印象深刻，至今都非常難忘。”我非常感謝那位老奶奶。
老師説，這就是為什麼他她現在非常的開心，因為一個陌生的老奶奶給了她温暖和自信。
這就是我的老師，一個非常善良，自信，用歌聲來打動我們!
我的國小老師作文 49
“叮鈴鈴……”上課了。小A和小B還在打架。
小A彎着腰抱起椅子向小B扔去，眉毛糾結到一起，眼睛瞪得像銅鈴，氣呼呼地説：“你敢打我。”
小B也不甘示弱拿起書包用力向小A砸去，眼睛裏彷彿能噴出火來，嘴巴張得大大的，彷彿能鑽進一列火車，憤怒地説：“我才不怕你呢！”
他們在教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口緊皺着眉毛，透着寒光的眼睛往教室裏掃視了一圈，突然大跨步衝上講台，舉起右手，使勁往桌子上一拍，看到我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的'“定格”，好一會兒，他才回過神，嚴厲地問道：“簡直無法無天了，你們是誰在打架？”
“老師是我……”一個細小的聲音好像從地底下傳來，只見小A低着頭，手一直搓着衣服，像一隻打了敗仗的公雞，低着頭走上講台，嘴撅了起來，臉微微發紫，輕輕抽搐着，小聲地説。
小B也像小A一樣低着頭，擰着衣角，慢慢地走向老師，眉頭緊皺，眼眶慢慢地紅了，小聲地説：“是小A先打我的。”
“你們太過分了。”毛老師一隻手叉着腰一隻手拿着棍子狠狠地敲了一下桌子，眼睛瞪得像兩隻大燈泡，嘴巴使勁向兩邊咧開，大喊道：“同學之間應該團結友愛，你們不知道嗎？”
此時的毛老師像一頭髮怒的獅子，又像一個能吞掉人的妖怪，還像一座要噴發的火山，毛老師的聲音像天上的雷聲隆隆作響，同學們嚇得都不敢説話，趕快坐好認真聽講。
雖然老師很嚴厲，但是我們還是很愛我們的毛老師。
我的國小老師作文 50
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙鋭利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師！
葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、誇張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，彷彿我進入了課文裏的內容。
我的老師有一雙鋭利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那裏呆若木雞了。
記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性的注視了一下大家，然後説：“昨天學的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎？會背的同學請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎麼辦？正在我為難的.時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神裏充滿了期待與鼓勵，似乎在説：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀！”於是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地揹着：“單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁洛陽邊------”由於高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室裏爆發出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語------這時我愈加尷尬，真想找個地縫鑽進去。“同學們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放鬆一下。”我在孫老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班裏爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。
我的國小老師作文 51
我的老師就像一本讀不懂的書。你看——
早晨，教室已經被我們夷為平地。那裏亂七八糟，這裏鬧鬧哄哄，有的在椅子上站着，好像剛剛打敗惡龍似的，自豪得很；有的拿着掃把假裝自己在掃地，趁機公報私仇，拿起掃把“招呼”自己的仇人，被“招呼”的.人憤怒地起來，假裝值日的人趕緊跑走，他們在教室裏互相追逐。可是，誰知道教室外來了一隻母老虎——王老師。她用勁地拍了兩下門，門好像在喊：“救命！這裏有一隻母老虎！”在那一瞬間，時間好像靜止了一樣，所有的人動作都停下來了，那些打鬧的人臉上都寫着兩個字：不妙！老師走上講台，板着一張臉問：“你們在幹什麼？”眼睛裏好像埋了一座火山，今天就要爆發了！大家都低着頭不敢看老師，老師的眼神太可怕了，好像一隻豹子要把我們叼走！
我心裏想：“不好，要抄書了！我最討厭了！”果然，今天這幾個在早讀之前沒有認真讀書的人，最後都被罰抄了，我們早上也被批評了。接下來誰都不敢在早讀時打打鬧鬧了，畢竟老師説罰抄，是真的罰抄……我們抄得手都快斷了！救命，誰能把王老師變沒了？
但是，老師如果好起來，又比誰都温柔可親。班級裏有人摔倒了，老師像機器貓一樣變出各種東西幫他包紮傷口；考試進步的人最幸福了，只要努力比前面考得好，老師都會請全班同學給他掌聲，不僅有文具獎勵，老師還會説：“以後繼續加油！”有同學有時候和家裏人鬧矛盾，沒有吃午飯就來學校上課，老師知道後還會安慰他，讓他回家吃飯。如果來不及了，老師就會給他麪包和牛奶，當然還有一頓批評！偷偷告訴你們，老師高興的時候可是你主動承認錯誤的最好時機，錯過了你就完蛋了！
我們老師你們讀懂了嗎？
我的國小老師作文 52
每個人生中都會遇到不同的老師。
下面我説的這位老師是一位很有個性的老師，她對學生既慈愛萬分，又嚴格有加，她所教過的學生都很喜歡她。她就是我們的英語老師——錢老師。
上錢老師的課，我總會被她豐富的表情吸引。錢老師不像其他老師那樣動不動就批評我們。每次讓我們回答問題，即便有的同學説的.不是很好，她也會鼓勵地説：“你非常棒！”她就像是舵手，引導我們進入知識的海洋。她又像燈塔，指引我們人生道路前進的方向。錢老師的一言一行都是我們學習的好榜樣。
記憶最深的是上次惠山區“夏恩杯”英語口語比賽那次，我生病了沒有去上課，傍晚的時候有人敲門，我奇怪呢，這個時候爸爸媽媽都沒下班呢，會是誰呢？“誰呀？”我問。“李越是我，錢老師。”啊？錢老師？她怎麼會來？外面下那麼大的雨……我急忙把門打開。錢老師的衣服都濕透了，幾縷被雨水淋濕的頭髮貼在臉上。錢老師笑咪咪的問我，“好點沒呀？我來把今天的課程給你補習下，再把參賽的口語温習下！”錢老師手把手的教我每一個動作，每一個細節。臨走時錢老師讓我晚上早點休息。然後又冒着大雨消失在風雨中！看着錢老師離去的背影，我呆在那裏早已淚流滿面了。結果在學校我得了一等獎，去參加電視台的決賽時都怪我粗心沒寫名字，評委們扣了我50分，結果拿了二等獎。那天我哭的非常傷心，我沒拿到一等獎，我辜負了錢老師，也對不起錢老師……而錢老師知道後並沒有責怪我，反而温和地對我説：“下次加油”。錢老師就像母親一樣，愛我們如同愛自己的孩子！
錢老師我愛您！
我的國小老師作文 53
我正在準備學習用品，媽媽閒着沒事在翻自己的手機。“張慕一，你換老師了。”“什麼?”我心裏一陣納悶，“我們換的是什麼老師啊？”我好奇地追問。
“數學和英語。”我聽了有點難過，想念親切的數學樊老師。不過，我們的新老師是什麼樣的呢？是什麼性格的？是温柔的？還是嚴厲的？我腦子裏充滿了幻想。
開學那天，我來到教室。身穿格子連衣裙的數學王老師親切、文靜，有點自然美。不知道這個新老師會不會很嚴厲？兩個星期相處下來，我發現王老師不僅温柔，而且工作很認真，上課還十分有趣。有一次，王老師拿着兩瓶橙汁，還帶着一打雞蛋大小的迷你紙杯，讓我們猜猜能倒多少個這樣的小紙杯。有人説四杯，有人説五杯，還有的人説七杯，但是都不太確定。王老師見我們不確定，就親手把飲料倒進了小紙杯裏，結果你猜怎麼着？還真被同學們説對了，一共倒了四杯。下課了，王老師把那些飲料小心翼翼地分給同學們，生怕弄灑了。我拿起紙杯“咕咚”幾下就喝完了。想不到上數學課還有橙汁喝，這真是天大的美事。而且，老師輕輕鬆鬆就幫助我們學會了“升與毫升”。這樣的`數學課真有趣！我喜歡！
我咂咂嘴，那甜滋滋的味道在嘴中打着轉。
王老師看着很温和，但卻很負責任。有一次，我們排隊出課間操，大家在隊伍裏你一句我一語，吵個不停，像一羣“嗡嗡嗡”的蒼蠅。這時，匆匆趕來的王老師一改平日的淑女形象，平地一聲吼：“安靜！”平日裏温柔的王老師不見了，兇巴巴的她跟着我們，隊伍裏頓時鴉雀無聲。向操場走的時候，王老師還再三叮囑我們集合時一定要保持安靜，維護好整個班集體的形象。王老師為我們也真是操碎了心。
這就是我們的新老師——-王嘉玲。你喜歡她嗎？
我的國小老師作文 54
時光匆匆，日月如梭。轉眼間，已經過在古小讀了五年書。在這漫長而又短暫的五年中，我學會了很多知識，也和我的老師們發生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發生的故事……
故事一：耐心傾聽——讓我鼓起勇氣大膽起來
小時候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發言，生怕回答錯誤會被同學笑話。是吳老師，鼓勵我大膽起來，讓我有勇氣舉手發言。
記得吳老師剛教我們時，下課總會被一羣“小魚兒”圍得“團團轉”。而我，有什麼事情，只會自己偷偷坐在座位上，或是問同學，從不和老師講。偶然間，我發現老師在聽同學講話時，腰微微彎着，眼睛流露出鼓勵，嘴巴微微笑着，一副和藹可親的樣子。看到這裏，我好像不那麼害怕了。終於，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話聽完，儘管我的話講得磕磕巴巴的，吳老師並沒有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看着我，一直鼓勵我説下去，不斷髮出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來對這件事很感興趣。從那以後，我的膽子漸漸大了起來，上課開始舉手發言了，連下課也纏着吳老師呢。
故事二：集中注意力——製造幽默氣氛
吳老師有時候很幽默，常常在講課中加一點“趣味的調料”，讓我們在笑聲中提神醒腦，就連提醒大家注意傾聽時，也與眾不同，她經常會笑眯眯地説：“大家注意了啊，我要‘釣魚’了啊。”只聽“刷刷刷”，大家全都抱背坐正，集中注意力，然後祈禱那個“倒黴魚”不是自己嘍！
這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會我們做人的道理；一位學習上的`朋友，“傳授”給我們學習的技巧……她是一位我永遠也忘不掉的恩師，是一位值得我學習的榜樣。
我的國小老師作文 55
有這樣一個故事：有一天，天氣十分炎熱，陽台上有兩棵仙人掌，小仙人掌由於水份不足快撐不住了，大仙人掌便把自己的水份傳給了小仙人掌。最後，小仙人掌得到了水份，茁壯地成長，而大仙人掌卻漸漸枯萎了。看了這個故事，我想：那大仙人掌不就像是我們的老師嗎？
中等身材，臉龐上有着一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，這就是教我們數學的朱老師。雖然我和朱老師只相處了一個月的時間，但她身上有股奇妙的魅力一直吸引着我。
每次下課後，別的老師總是夾着書本，板着臉回辦公室了。可是我們朱老師卻常常來到我們中間，和我們一起玩耍，開玩笑，根本分不清誰是老師，誰是學生。
最令我難忘的`是上次跑步{跑800米長跑}時發生的事。
那天下午，我們正在比賽長跑。跑着跑着的時候，一位同學因為跑太快，重心不穩而摔倒在地，褲子也劃破了。朱老師見狀，連忙跑過去扶起那位同學，緊張萬分，將她扶到椅子上休息。
當我們跑最後一圈的時候，朱老師一直在不停大聲的為我們加油助威：“加油！努力！堅持下去！只有最後一圏了！加油……”
朱老師一邊鼓勵我們，一邊教我們跑步時呼吸的方法：“不要張着嘴巴呼吸，一定要閉着嘴巴跑步，先慢跑，保存體力，再衝刺……”
其實，朱老師還是一位嚴厲的老師。每節課下來，她都要問問其他老師，我們在課堂上的上課紀律怎麼樣？要是聽到別的老師説紀律很差，朱老師就會批評我們……
朱老師，謝謝你時時刻刻地關心我們,教給我們做人的道理。
我的國小老師作文 56
不知何時，我發現了胡老師身上獨有的特點。
上課了，鬧哄哄的教室一下子安靜了下來，“上課！起立，立正！”沒等我們鞠躬，胡老師就趕在我們前面來了個九十度鞠躬，接着，我們才稀稀拉拉彎起腰來，與胡老師相比，也只能説是彎腰了，回顧胡老師近年來給我們上課的情景，哪一次不是她趕在我們前面鞠躬，這對於作為學生的我們，倍感愧疚。當某些人到達一定高度時，就會開始學着俯視低層的人，久而久之，也就成了一種習慣，一種態度。但胡老師不一樣，她儘管是我們的老師，卻會將我們放到和她一樣的高度，尊重我們。我真慶幸她是我的老師。
幽默風趣的話語，大膽開放的動作，哪一位老師竟有如此風采？哦！是胡老師啊！瞧！她在黑板前生龍活虎的模樣，引得同學們陣陣大笑，這就是胡老師的教學風格，幽默不失風采，風采不離主題，她總能讓我們在歡聲笑語中領悟人生，收穫訣竅。上課，這不僅僅只是老師講，學生聽，而是老師與學生知識的溝通，更是心靈上的溝通。胡老師獨特的教學風格，讓我不僅收穫了知識，也收穫了歡樂，我真慶幸她是我的老師。
但一向風趣，謙遜的老師竟也有發怒的.一面，當我們鬧哄哄，不肯安靜下來時，她就會漲紅了臉，瞪大了眼睛，拍着講台，看着我們，那雙眼睛好似散發着威嚴，她此刻無聲也遠勝過有聲。都説眼睛是心靈的窗户，也許我看到的不是憤怒，而是期待，期待着我們自覺地安靜下來做事。我真慶幸她是我的老師，自律是她教給我的又一堂課。
不知何時，在她的點點教育下，我漸漸懂得了寫作技巧，慢慢懂得了追求豐質，懂得了自覺自律……
我真慶幸她是我的老師！
我的國小老師作文 57
在我眼裏，數學老師一向是一個嚴肅的老師，對我們很嚴格，不怎麼笑，但是他的另一面卻如同另外一個人。
他平時上課都是拉着臉給我們上的，有時候見到我們作業寫得很差，就會把作業本往桌上拍，訓斥我們一通，老師的每一句話都會讓我們的內心感到一股強烈的震動，讓人害怕，就算大家作業都做得很好，他也不會笑出來，只是一直保持着原來死氣沉沉的臉，從沒有怎麼笑過。
數學老師是學校的領導，當有貴客來臨時，他才會露出一絲微笑，平時那死氣沉沉的感覺也消失了，變得和藹起來。
數學老師在這次學區的籃球比賽中，擔任我們的領隊，我們幾個被吩咐坐上他的車，於是，心裏就有些慌了，大家上了車以後，就沒有人再敢發出一絲聲音，免得被他罵，車上就一直死氣沉沉的，這種感覺令人窒息，最終還是他先開口了：“你們一個個怎麼都不説話？別緊張，我來給你們放音樂平穩下情緒。”大家為此而深深地懷疑自己的耳朵是不是聽錯了。原來數學老師也有這麼和藹的一面，我便舒了口氣，使自己放鬆了下來，慢慢地，車上其他的`同學也開始放鬆，數學老師為了讓我們徹底地放下心來，便給我們講一些笑話、戰術，讓我們的鬥志重新燃燒起來，對這場比賽有必勝的信心。下車的時候，他讓我們將一隻隻手疊羅漢，一起大喊加油。最後我們在數學老師的鼓勵下，打敗了對手進入了區球賽。比完賽後，整輛車上都充滿着快樂的氣息，數學老師的臉上洋溢着無比燦爛的笑容。
原來數學老師的另一面能讓我們鬥志昂揚！
我的國小老師作文 58
我在輔導班的作文老師姓喬，大家都很喜歡她，平日裏都熱情的稱呼她為：喬老師。
她經常穿一件黑色的運動服，頭髮烏黑油亮，胖胖的，大圓臉。她很有學問，很幽默，特別喜歡開玩笑，但是上起課來，時而和藹，時而嚴厲。老師最大的特點就是特別喜歡帶領我們做一些有趣的活動。
記得有一次，老師在課堂上跟我們玩了一個“畫鼻子”的遊戲。老師先用一個眼罩將一名同學的眼睛“縫”上，然後帶他來到指定位置，再要他轉圈。在他轉得暈頭轉向的時候，要他自己尋找方向去畫鼻子。我們大家看到他那搖頭晃腦、摸索前進時困難的樣子，忍不住的哈哈大笑起來。“啊！”只見那個同學不小心撞到了桌子上，“哈哈……你小心點呀！”有的同學忍不住的提醒道。
終於，這位“盲”者過五關斬六將，突破重重阻撓，成功的來到黑板前的時候，卻手拿粉筆遲遲不知如何下筆。同學們一個個的按捺不住，想幫幫他：“向上點！左邊！左邊！對！對！差不多了……”那位同學在我們大家的狂轟亂炸之下，徹底暈了，無奈的喊道：“到底在哪呀！我的天吶！算了吧，就這樣吧！”説完，不管三七二十一的在黑板上隨意畫了一個鼻子。“哈哈……快看呀！”同學們爽朗的笑聲再一次在教室裏迴盪起來。他猛地摘下眼罩一看，自己也忍不住的笑了，因為他畫的'鼻子在嘴角那裏。這時，喬老師幽默的説：“這個鼻子有點像媒婆的大痣子。”同學們聽完老師的話，又哈哈得笑了一陣。
這就是我們的作文課堂，這就是帶領我們快樂學習的喬老師，你是不是很羨慕我呢？
我的國小老師作文 59
我的班主任也是我的語文老師，她叫王麗。王老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會説話的眼睛顯得她是那麼的平易近人。和藹可親，可是有時也很嚴厲。
王老師已經與我們相處了兩年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業的思想。
王老師教我們語文。是在我們上四年級的時候接的。記得那是新學期開始的第一天，我剛到學校教室門前就看見站着一位女老師，我仔細地打量着她，這老師給我的印象很好。她親切地説:“同學們從本學期開始我負責你們班的`語文教學，希望今後我們互相支持，互相配合
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一説話就緊張，後來王老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，並微笑的看着我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後黃教師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽王老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯繫，不時還説些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的説話能力提高啦。
記得有一次上語文課，王老師臉色蒼白，肚子痛的厲害，還在教室裏給我們講課。同學們要求老師去休息，老師説要等下課後才回去
王老師是一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優秀班級，王老師!我們永遠愛你!
我的國小老師作文 60
我的作文老師姓周。他器宇不凡，圓嘟嘟的臉蛋上鑲嵌着一雙“布林布林”的大眼睛，高挺的鼻子下是一張詼諧幽默的大嘴巴。
好吧，我承認，周老師相貌平平，只是看上去有點順眼而已。這都不重要，重要的是，他講課十分生動，讓人讚歎不已。周老師每次講課都會帶動課堂的氣氛，然後通過聊天或做遊戲互動等方式，讓我們輕鬆地陶醉在學習中。周老師上課前夕會先評講同學們上次寫的作文，大家如果有不足的地方，他都會通過一種幽默的方式告訴我們，讓大家對作文更加喜愛。
上課時，周老師會用一些流行的網絡用語與我們交流，常常逗得我們捧腹大笑。比如一次，有位同學不小心寫偏了，明明是寫的羊肉湯，結果寫着寫着卻成了雞肉，最後倒到碗裏竟然又神奇地變成了羊肉湯。周老師改到後，不但沒有批評他，反而先誇讚了那位同學，然後在我們面前，用搞笑的語言説：“這可真是奸商行為啊，雞肉也能轉換成羊肉湯。”讓我們知道不能犯這樣的低級錯誤。這樣的'做法不但維護了同學的自尊心，而且也讓我們加深了印象，在寫作時注意細緻認真，真是獨具匠心啊！
大家和周老師玩得很近，一點都沒有師生間的那種莫名的嚴肅。只要你一有問題去問老師，他都會熱心地回答你。讓你在作文中成長，變得有自己的思想，所以我真的特別佩服與愛戴周老師。
周老師講課生動有趣，有辦法又有實力。這麼好的老師去哪找呢？哪裏才能讓你愛上作文呢？大家記住一定要去未來作家培訓中心啊，他會讓你在作文中成長，在成長中進步。
我的國小老師作文 61
清晨的第一縷陽光灑進了窗户，我揉了揉昏沉沉的眼睛，抬頭就看見照片上一個個陽光燦爛的笑臉，這張照片上面目慈祥的就是我以前的班主任——汪老師。它勾起了我思念，帶我走進了美好的回憶！
汪老師雖然是我們的老師，但卻親密地像朋友，她擁有一顆不恥下問的心。記得有一次春遊，帶了相機的`同學們紛紛給汪老師拍照，同學王睿拍的最好，似乎把汪老師照得年輕了幾歲。汪老師笑吟吟地請教王睿：“王睿啊，你是怎麼拍的，老師向你請教請教！”聽了這話，我不禁皺起了眉頭，心想：還有汪老師不懂的知識嗎？王睿能教老師嗎？可看到汪老師全神貫注的眼神，讓我明白了越是學識淵博的人越是虛心，也因為這一句簡短而平凡的話，給了王睿極大的鼓勵，他獲春遊攝影獎了。汪老師帶頭鼓起掌來，露出了自豪的笑容。
汪老師嘔心瀝血的培養我們。雖然我們並沒有血緣關係，但她依然全心全意的為我們傳授知識。剛進教室就看見她忙碌的身影，課堂上，她繪聲繪色的講課：帶我們穿越了時空，目睹了伽利略的實驗；帶我們遊覽了桂林，領略了大自然的壯美；帶我們走進了鄉下，體驗了鄉下人民一顆純樸、默默付出的心。有時雖然嚴厲，但一定是為了讓我們考出一個好成績。我們進入甜美的夢鄉，可她還在星星的陪伴下，不辭辛勞的備課……
每當我看着這張充滿回憶的照片，都彷彿看到汪老師勤奮工作、謙虛請教的身影，彷彿聽到一個聲音：“加油，爭第一！”那股滿滿的正能量立刻湧上心頭，而汪老師慈愛的笑容也已經融進了我的心裏，暖暖的……
我的國小老師作文 62
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師的付出讓我們難以忘懷。我們班以前有一位“大神仙”，她就是我的語文老師彭老師，就像我們的貼身朋友，每時每刻都知道我們想幹什麼。
彭老師有一頭烏黑的長髮，尖而挺的鼻子，一雙“透視”的眼睛，一張能説會道的嘴。
在一次考試前，老師找了每個人談話，幾乎個個都很談定，可我卻非常緊張，可是正是那次的談話激發了我，讓我變得更好了。老師的每一個眼神，每一次微笑都讓我很是難忘。
到我了，我膽怯地走進了辦公室，只見彭老師用她那春光般的笑容和那温暖的目光看着我，頓時一股暖流流遍了全身。我輕輕地坐在老師身旁，她用那柔軟的'手撫摸着我的肩膀，我心裏慢慢地平靜下來，。老師終於説話了：“葉詩語，馬上就要考試了，老師對你抱有很大的希望，你一定要加油，打敗上一次失敗的自己，爭取更上一層樓。”在這一次談話中，我又學到了許多，一出老師辦公室，我就給自己下了一份戰書，因此作為我前進的動力。
回家後，我思緒萬千......
這一天終於到了，“叮叮叮”要考試了，要考試，同學們個個精力十足，都做好了充足的準備，我也不例外：“加油，加油，我是最棒的。”經過一天的決鬥，終於考完了，我一點都不擔心，因為我盡了自己最大的努力，我相信自己。
公佈成績的時刻到了，老師又一次叫我到辦公室，這時我不知怎麼了，有一點擔心了，擔心考得。可讓我出乎意料的事情發生了，我從老師辦公室笑着走出來了，我居然。 這一次，我超越了自己，不僅我高興，老師也為我自豪，家長也為我喝彩。
這就是我以前的語文老師彭老師，就是她鼓勵了我，激勵了我，讓我變得更出色。
我的國小老師作文 63
説我最敬佩的人，那就是我們的班主任王老師。你問我為什麼在那麼多老師當中選擇王老師？這當然不是因為其他老師我不敬佩啦！其他老師我也一樣敬佩，因為老師把自己所學的知識教給我們，我對所有的老師都很敬佩，但是王老師獨特的教育方法和辛勤培養與眾不同，使我們班的成績不斷提高，使我們的紀律越來越好。這就是我敬佩王老師的原因。
王老師長得很漂亮，圓圓的臉上長着一雙炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴非常秀氣，整天穿着整齊的衣服。
王老師對我們每一個同學的學習都很關心，只要有一人不會做的，她就不停地講，直到你懂為止。 記得有一次，我的一道應用題不會做，王老師就告訴我説：“題不懂，不會做不要緊，只要認真的去理解，去思考，就很容易做出來，做出來的題也不容易忘。”説完，王老師把我叫到她身邊，一邊講題，一邊與實際相結合，講了一遍又一遍，耐心地給我講了很長地時間，終於，我真的會了，我也懂了，王老師高興地笑了。以後再遇到這類型的題，我會很快做出來，我真的很敬佩老師。
王老師不僅對學生的學習很關心，就連中午吃飯的時侯也很關心我們，她就像媽媽一樣和藹可親，在吃飯的.時候她無微不至的照顧我們。對我們從不嚴厲，還不停地對我們説：“同學們，中午一定要吃的飽啊！喜歡吃什麼就要什麼。”王老師總是親自為我們盛飯，有的同學能吃，她就多盛一些，有的同學愛吃肉，她就多盛一塊。盛完飯後，自己才會去吃。有時老師累的根本吃不下飯，只好餓的肚子。老師對我們真得就像媽媽一樣。
我很愛我們的老師，我打心眼裏敬佩我的王老師，長大以後我也會永遠記住！我有一位讓我最敬佩的老師——王老師。
我的國小老師作文 64
我的老師是位慈祥、幽默、嚴肅的人。他-—戴着眼鏡，長得高大魁梧。
記得有一次，我們班有位多嘴的人，肥肥的，喜歡説些不三不四的話。上課了，老師來到教室，叫了他上黑板做題，他做錯了，老師叫他認真點，他説了句“純屬意外”。老師也反駁了句“那我打你一掌，也是純屬意外”。我們班的人鬨堂大笑。
嚴肅也是老師的專項。我能看出，老師的神情變化莫測，一會“陰轉晴”，説不定會轉成“雷陣雨”。有一次，我考試時出了差錯，把本來會做的題寫錯了，老師叫我到辦公室，本來我可以進前十名的，就是差那幾分，排到了十二名，我當時非常後悔，讓老師感到失望。所以，我決定認真學習，把成績趕上來。老師説：“如果你考不好，那個雞毛棍就是你的了。”
慈祥，也是老師的優點。他總是微微地笑着。不過，只要我們開的玩笑太過頭，他也會嚴肅起來的。不過，他不會那麼容易發脾氣的。就説那一回吧！那是一個炎熱的下午，陸地上的'水都變成蒸汽了。晚上，我們在上晚自習，天突然大變，電閃雷鳴，一顆顆像黃豆大的雨就落下來了。忽然，整個校園漆黑一片，伸手不見五指，就連窗外的路燈也滅了。我們的教師頓時熱鬧起來了，有大聲説話的，有學鬼叫的，嘰嘰喳喳地説個不停。而老師卻從容鎮定，等我們吵完了後，才説話。“講夠了沒有？不就是停電嘛，大驚小怪幹嘛！”我們立即斷了聲響，只是乖乖地趴在桌子上。等老師拿來蠟燭後，我們就猜謎語、講故事，有趣極了。同時，老師也進入了樂趣當中。
知道了吧！他就是我們的班主任——王老師。有了他，我們充滿生機活力。也能每天快樂起來。
我的國小老師作文 65
教師有時是嚴厲的，但有時卻很幽默。
英語課上，有的同學在認真聽講，有的同學在做小動作。某同學盯着窗外，像是在看什麼，這舉動恰好被英語教師看見了，教師讓他站起來回答問題，他茫茫然，根本就什麼也不會，教師急了：“我講了半天，你卻什麼也沒聽進去，就算你不會，最起碼，你也該發出一點聲音啊，像木頭人一樣。”該同學聽後隨口“嗯”了一聲，於是我們都大笑起來！
語文課上，教師居然教我們唱歌，同學們又驚又喜，不明白教師葫蘆裏賣的是什麼藥。教師讓我們抄好歌詞，可是，歌詞上的`字我們幾乎一個也不認識，抄好後教師給我們唱了起來，我們順便注好了拼音，欣賞起歌來，教師説那是我們中國最早的詩歌：《詩經》。教師好像一位詩人，給我們唱歌。這節語文課就成了音樂課。教師唱好後就教我們唱，我們彷彿回到了上千年以前，看到我們的仙人悠閒地勞作，悠閒地吟唱……學會以後，我們越唱越帶勁，好玩極了！教師還給我們佈置了一個作業，就是回家唱給爸爸媽媽聽，同學們都十分興奮。這是一堂多麼趣味的語文課啊！
數學課上更是幽默。數學教師讓一位同學回答問題，也不知怎樣的他竟然迷迷糊糊亂答一氣，一向幽默的數學教師用表揚的口氣説：“答得很好……”我們大吃一驚，明明答的是錯的，可教師卻……我們坐不住了，紛紛交頭接耳。正當那位同學高興之時，教師又加了一句：“可惜答錯了。”教師的幽默給我們增添了無窮的樂趣。隨之，那位同學也不好意思地低下了頭……
課堂上總是枯燥無味的，但有點幽默卻不一樣了！
