我的數學老師作文通用15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的我的數學老師作文，希望能夠幫助到大家。

隨風潛入夜，潤物細無聲，便是對您最好的讚頌！

您有着一雙智慧明亮的大眼睛，微微褐色的頭髮有幾根銀絲附在上面，臉上爬了深深的皺紋，皺紋中夾着人生的智慧。

每次聽您講課都如沐春風。您能讓無趣的方程式開出鮮花，您能讓繁瑣的算式結出果實。聽您講課如在知識之天飛翔，似在學習之海漫遊，您講課總是那麼有魔力。

記憶中最深的一次，您在講課我的思緒被風兒帶走，飄向了窗外。再也無心聽課，而同學們則聚精會神，津津有味的咀嚼您説的每一個字眼兒，您出人意料但又在情理之中的叫起了學習較好的我提問，我傻楞楞地站着，窗外的太陽朝我投來刺眼的、不屑的目光，同學們也驚詫地看着我，您一句話也沒有説，也這樣看着我，我感到身上每一處脈絡都被您看穿，我就這樣羞愧地站立着。

您並沒有諷刺、挖苦我。而用手勢讓我坐下，語重心長的不惜佔用上課時間來提醒我和同學們要認真聽講，不要走神，千萬莫因為此而漏了知識點……

您就這樣一遍遍地叮囑，您就這樣一次次為我們人生路上指導，您曾説過：一個人的品德遠比學習重要。你也曾説過：我説的話你們現在或許不懂，但將來一定會對你們有幫助

您雖沒有大海的浩瀚，卻有小溪的晶瑩流淌；你雖沒有天空的遼闊，卻有白雲的純白潔淨。您就好像一滴小小的春雨，卻潤透你學子的心！

隨風潛入夜，潤物細無聲，便是對你最好的讚頌！

我有一個温柔的數學老師，她姓王，我很喜歡她。

她的兒子已經上四年級了，但是她看起來非常年輕。王老師小小的眼睛，細細的眉毛，經常對我們笑，她把我們看做自己的孩子，對我們很親切的樣子。

王老師對好學生從不吝嗇讚揚，但也不過分地誇獎；對成績差的同學，也不像別的老師那樣氣急敗壞，而是悉心地教導，温柔地解説。所以，我們班的成績名列前茅。

記得有一次，我發了高燒，沒有去上學，當我重返學校的第一天，王老師就利用下課的時間幫我補課。王老師可是很忙的！她一個人教好幾個班級，居然還有時間幫我補課！

不久，考試了，成績出來後，老師説平均分不太高，可我分明看見王老師的臉上露出了欣慰的笑容。王老師也許是不想讓我們太過於驕傲，而是繼續努力吧！她以特殊的方式愛着我們，鼓勵着我們。

王老師的課也很受大家歡迎呢！好像是假期過後的一節課，王老師滿面春風地走進教室，以清晰緩慢的聲音開始講課。同學們注視着王老師，專心致志地聽着課。我不禁想到了辛勤工作的園丁，培育着我們這一棵棵小樹苗；又想到了好心的引路人，帶領我們暢遊知識的海洋，開啟數學寶庫的大門……同學們完全被吸引住了。下課了，才覺得40分鐘的上課時間是多麼地短暫！

瞧，這就是我們的王老師，大家尊敬的、喜愛的王老師。

有人説老師是園丁，辛勤的培育着祖國的花朵；有人説老師是一本《百科全書》，有着各種各樣的知識而且把知識傳授給我們。我覺得我們的數學老師是孫悟空，她會七十二變。

一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，長長的、烏黑的秀髮。她是那麼的温柔可親啊！而且又是那麼嚴肅。這就是我們和藹可親的數學老師--高老師。

高老師對我們很好，但是她也非常嚴格。所以我們全班同學都很尊敬她。

記得有一次，期會考試的卷子馬上就要發了。我們大家都心急如焚。“丁零零，丁零零。”上課鈴聲響了，老師抱着卷子進來了。“陳睿邦，98分；馮欣，97分……”怎麼還不到我。

“朱燕，89分。”啊！我竟然從98分到了89分。下課時，老師找到我對我説：“下次好好考知道了嗎？我慚愧的低下了頭，哭着説：“我下次一定好好考。”這是老師的嚴厲。

到了下一次，我又回到了98分。

記得三年級的一次體檢，我害怕的哭了。四年級到高老師來接我們班了，有一次體檢。抽血化驗之後，高老師關切的問：“朱燕抽完了嗎？”我回答道：“抽完了。”這是老師的關心。

老師我想對您説：“您的笑容，您的舉手投足，時常出現在我的眼前；您的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海；您的循循善透，諄諄教導，一直銘記在我的心中；您和我們一起玩耍時的一切都如同昨日曆歷在目。

老師您真是會七十二變啊！

“你們在下面説什麼，那麼吵！下課後多留5分鐘！”一句響亮的喊聲傳過教室，原來數學老師又發威了。數學老師留着一頭短髮，高高的鼻樑上架着一副紫紅的眼鏡，叫人看不出她是教數學的，更像一名科學老師。

她兇得很，把我們班弄得“殺氣騰騰”，她自認為嚴師出高徒，天天把嚴字掛在嘴邊，大家都對她敬而遠之。

星期五，英語早自修，説是這麼説，實際上沒有幾個人在讀英語，大家有的在談天，有的在畫畫……班級裏像集市一樣熱鬧非凡！可數學老師從門口經過，腦袋往教室裏一探，眼睛一掃，“世界”瞬間安靜了。

每節課間，我們都在外面追趕打鬧，玩得可起勁了。有一次數學老師突然出現，把我們逮了個正着，説我們這樣玩太危險了，我們只能回教室裏，乖乖地寫數學作業了。

還記得有一次，上課鈴一響，我們正靜靜地坐着，等着數學老師來上課。只見她板着臉走進教室，一開始還有絲笑意，忽然，只見她眉頭一皺，似一朵烏雲掩蓋了燦爛的陽光。這時，我心想：完了！完了！一定沒什麼好事，火山要爆發了！

“烏雲”越來越重，半晌後，似下雨般大聲地呵斥：“你們在幹什麼？不是背公式嗎？怎麼一點聲音都沒有？你們把我的話當耳邊風了嗎？下次再……”

這節課，我們都沒有好下場，我們用那一次次“行動”換來了一聲聲斥責。終於，下課了，我們被她留了N分鐘，罵了N次。多麼悲慘的一天啊！

我們班的數學老師果然是一位合格的“嚴師”啊！每逢她上課時，教室裏都充滿了熱騰騰的“殺氣”，誰都不敢説一聲，這麼好的課堂紀律，也只有她能做到。

是否真應驗了她那句“嚴師出高徒”，我們的數學成績，還真是不錯呢。

今天，唐老師有事沒來上課，所以代課的任務就自然落在了數學的“備用老師”——郭老師身上了。因為他是教低年級的，逗小孩子的方法很有一套，教學時就更是樂趣無窮了。因此，我們都很期待他來給我們代課。

“叮呤呤——”上課鈴打響了。與往常不同，這次，我們班的小朋友們飛快地跑到了位置上，專心致志地坐了下來。不一會兒，只聽走廊上傳來一陣步履聲，郭老師不胖不瘦的身材漸漸呈現在我們面前。“大家好呀！好久不見啦！”老師走進了教室。“現在翻開書本第九十七頁！”於是，好玩的數學課就這樣開始了。

“讓我來出兩道題！你們先決定，是由你們來做，還是我來做呀？”老師問了一個讓人哭笑不得的問題。“當然是你！”全班小朋友們異口同聲地答道。“那好吧！”老師拿出了粉筆，在黑板上寫下了一個算式。“老師，你寫的計算過程是錯的！”“嗯，我怎麼錯啦？”老師轉過身，一副委屈的樣子。“你的……”那個同學大聲説出了錯誤。“哦，原來是這樣呀！”老師又裝着恍然大悟，彷彿真的一下子就開竅了似的。隨後，郭老師就給我們仔細講解了他剛才的錯誤。這種故意犯錯，讓我們找錯的方法是再好不過了。

當然，老師同樣是柔中帶鋼，對我們的懲罰也很有一套。上課時，如果發現有個人在搞小動作，老師就會停下講課，數着秒數。如果在五秒之內停止了，那就“暫且饒他一回，”但如果超過五秒，那可不能怪老師不講情理了。下課後，老師會讓全班都陪他一起坐上兩倍的時間！誰都不想當別人的“伴罪羊”，誰也更不想讓全班都因為自已而遭殃。但仍有幾個人還是大膽，上課一共講了二十八秒，老師則按照規定讓我們坐了五十六秒鐘。

表揚中帶着批評，批評中帶着搞笑，這就是我們的代課老師——郭老師。

我的數學老師姓常，叫作常老師，常老師長得胖胖的。所以常老師經常被一些同學拿來開玩笑，但是常老師卻一點也不生氣，反而跟着我們一起笑。

常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”，所以每個同學在台下的一舉一動都會被“捕捉到”，但是有些同學還是在台下講話，常老師允許我們講跟課堂有關的話題，因此常老師專門練就了一雙十分厲害的“千里眼”，這雙“千里眼”還能看穿每個同學的心思呢！

常老師不但練就了一雙“千里眼”，還練就了一對“順風耳”呢！看：常老師使用“千里眼”，一旦發現有同學在下面講話，便立刻使用順風耳傾聽下面的同學講的話是否跟課堂無有關，若是無關的話，便可能會使用兩個“投筆機(粉筆)”。向那個正在講話的同學投去，麻利而精準地投在了那位同學的桌子上，全班同學的目光幾乎同時看向了那一位同學，旁邊的同學會迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去，剛剛講話的同學早已經嚇得“魂飛魄散”，一下子坐得筆直筆直的，認真聽講，動都不敢再動一下，常老師這才把氣消下來了，便繼續開始講課了。

常老師的手還有二個作用。

第一個作用是在黑板上寫字，主要用途是傳遞知識，讓我們變得更加有學問。

第二個作用是用來投筆，主要用途是告訴我們上課要認真聽講，不要走神，不要開小差。

不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養成好習慣，認真聽講，多學些知識，做一個有用的人。

多麼難遇到的常老師呀！我以後要認真聽課，認真學習。

在學校裏，老師是陪我時間最長的人。除了家長以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無時無刻地照亮着我們。我的數學老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。

她是我上學三年半以來唯一一個數學老師。我花了一年的時間來了解她，剩下兩年半的時間讓我來喜歡她。我發現她有時温柔，有時嚴厲。

我們的數學老師叫任麗珍，她沒有我們的語文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭髮不是太長，有一丁兒點白頭髮；她的眼睛小小的，看起來閃閃發亮。

我們每次上數學課的時候只要説一句話都會被老師的“順風耳”聽到，那個説話的同學可就慘了，如果做錯了題，老師就會毫不留情的叫某某某上來，全班頓時鴉雀無聲。當然這是嚴厲的時候。

老師温柔的時候總是會笑眯眯的，講課的時候我們不會的題老師都會耐心細緻地為我們講解，講完以後她會問問同學們誰不會，有不會的同學，還會再講一次，直到我們會了為止。

老師講新課以前都會複習以前學過的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會一直給我們講解，有時候我發現老師複習以前學過的知識比講新課還細心。

老師講得特別細心，我們很好理解，做作業一下子就做完了。

一到下課，老師就變得像花朵一樣温柔，一點也不像上課時嚴厲。有一次，我錯了一道題，怎麼也不懂，所以我戰戰兢兢去了數學辦公室，本以為她會説我，沒想到數學老師耐心細緻地給我講解，她給我講完後我就高興地蹦回教室了。

我希望數學老師永遠像花朵一樣温柔，散發着芬芳。

步入國中，不時會回憶起國小的時光，但首先出現的不是和同學打鬧的場景，而是我的數學老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動一下；勾鼻、濃眉讓人過目不忘。但令我印象最深的，是他那獨特的教學方式。

每次髮捲子時，我都會捏一把汗，因為他總是按照成績的高低來念。看着那一個個奪目的分數，聽着那一個個熟悉的名字，可我總是最後一個唸的，70分、60分都是常事。

有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評我——我已經習以為常。“你來當我的數學科代表吧！”他竟用高興的語氣對我説了這樣的話。數學課代表？不是那個總是第一的人嗎？怎麼會是我呢？

當我走出辦公室，才回過神來，當科代表意味着我要登分，而卷子的順序卻……此時，老師的話又徘徊在我的耳邊：“你可以學好數學，相信自己！”

那天回到家，我自覺先做起數學來。可能是老師的鼓勵，也可能是因為當了科代表，我也比以前做得更加認真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去。“作業比以前做得認真了，我把這幾道錯題給你講講吧！”不知不覺間，以前浪費的課間，都被數學所佔據。課堂上從不發言的我也開始回答問題，儘管有時會回答錯誤，但老師卻沒有責罵我。

從此，老師就用這獨特的教學方式幫助我，從倒數第一到正數第幾。每次考試登分時，都希望能提前幾個看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛上了學習數學。

數學不再是我討厭的學科，而我的數學老師改變的也不止是我的數學，他讓我找到了學習的希望。他永遠是我的老師，在我想偷懶時糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵我的老師。

我的數學老師大約有1米8那麼高，看起來很普通，但是有很多特點。與其他老師不同，比較有趣，而是用一些有趣的話來暗示犯小錯誤的同學。

那是一節很平常的數學課，講到高潮部分，有的同學打哈欠了，可老師不管，繼續講他的。又過了一陣，他突然説：“我們班有人正在做夢呢。”

我們一個個聽了都覺得奇怪，誰在上課做夢呢？不約而同望向老師盯着的方向，發現有人在打瞌睡。那同學卻沒有發現我們在注意着他。老師讓我們靜下來，於是大家一聲不吭，那個打瞌睡的同學發現不對勁了，趕緊坐正身子，裝模作樣聽課，我們都哈哈大笑起來。

我們老師很喜歡和同學們交流。

有一次，我上課的時候，“雞兔同籠”這道題目沒怎麼聽懂，同學們建議我去問老師，我從來沒問過老師，而且我是數學課代表，怎麼數學題目會聽不懂呢？老師會不會批評我上課沒聽講？想來想去，我跟在老師後面，説有問題要問，得到的答覆是：“到我辦公室去一下。”

聽這語氣，可把我嚇壞了，那是要批評我吧，可又不能不去，我咬了咬牙，還是到辦公室裏了。結果，老師不是批評我，而是認真給我講解題，一直到我明白為止。我終於知道，“勤學好問”是一個學生應該具有的學習態度。

這就是我們的數學老師，一個愛學生的老師，我怎麼會不喜歡我們的汪老師呢？

她長着長長的，烏黑頭髮，穿着繡着藍色鳶尾花的裙子，戴着眼鏡，她最有特點的是她的眼鏡了，這副眼鏡反而使老師更漂亮了。她是誰呢？她就是我們數學老師——徐老師。

她有一顆彩色的心，有一次我的同桌王芝被同學龍明打傷了，他們倆在一起玩兒，不知不覺就打起來了，龍明使勁的抓了她的手臂一下，王芝大叫一聲：“哎喲，好疼！”王芝拉開衣服，一看，正流着鮮血呢！徐老師的心一下子變成了憤怒的紅色，老師的臉紅彤彤的，一副氣的要跳起來的表情。老師把他叫到辦公室，狠狠地批評了三節課，還讓他回家寫保證書，還讓他賠了錢。

當她看到自己的學生通過考試時，她的心就由紅色變成了白色，她的臉上也露出了甜蜜的笑容。

徐老師也很辛苦，她上課時嘴巴總是停不下來，生怕漏掉一點知識，都下課五分鐘了，她還在不停的講啊，講啊！無數的知識源源不斷地從她嘴裏跳出來，鑽進我們的'腦海裏，當她講完時，已經上課了，我們只好又繼續聽她講啊，講啊！我漸漸感到不耐煩起來，我回家給媽媽説了這件事。媽媽説：“老師做的對，她是為了你們的將來。”

這就是我們的徐老師，她有一顆愛我們的心，她為我們貢獻了許多寶貴的知識和時間。有一次我和後面的同學瑪麗説悄悄話，被老師發現了，一節課我們都站着上課，下課時，老師對我們説：“這是我對你們嚴厲的愛。”不管是嚴厲的還是温柔的，我都喜歡她。

老師，謝謝您！

曹老師就是我們的數學老師。如果用數學理論把她分解成因數的話，就可以分解出許多有趣的特點來。

因數1——因材施教

曹老師在我四年級時來到我們班教數學。那時前，我不敢在課堂上與老師對話，是個膽小鬼，為此我很苦惱。可曹老師在課堂上，經常讓我回答問題，還讓我當上學習委員，給了我一次次鍛鍊膽量的機會，也讓我實現了展示能力的慾望。從此，我變得自信、開朗、活潑起來了，成為了一個“陽光男孩”。

因數2——語重心長

曹老師在課堂上，不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時候會發脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成為品學兼優的好學生，未來有出息。有時我們犯了錯誤，她就會語重心長地教育我們，遵守紀律，用心學習，不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書之上，做人第一”的道理。

因數3——嘔心瀝血

曹老師教書育人，含辛茹苦，常在夜深人靜的時候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批改作業、備課、寫教案。還經常“拖堂”為我們補課、面批作業，這種舉措不可提倡，但出發點還是好的，目的是明確的，為使我們學習成績不斷上升。

因數4——執着嚴謹

曹老師對學生要求十分嚴格。在一次批改試卷中，有的同學把小數點寫得十分小，雖然看得清楚，但還是給了那個同學一個大而醒目的紅叉叉，並毫不客氣地把那道題的分數扣掉。另外，對於寒暑假期作業總是十分認真的批改。最後還要把每一個同學做錯的題都記到她的“閻王薄”裏。

數不清曹老師身上有多少“因數”，但這些“因數”的積是不變的——等於“好老師”（她是我最敬佩的一位好老師）。

一提起數學老師，我不禁為他豎起大拇指。圓圓的臉上閃動着一雙靈動的大眼睛，面對我們時總是露出堅定而又温柔的目光，嘴角經常掛着温暖的笑容。嘿！你瞧，不經意間他就説出了幽默逗趣的話語，逗得我們全班同學開懷大笑，這就是我的數學老師——吳老師。

我們班是出了名能量大的班級。於是，吳老師經常開啟他的智慧大腦來釋放我們多餘的能量。這不，他又想出了智力衞士大挑戰的遊戲。讓我們這羣調皮的小猴子一下子雀躍了起來。規則是答對一個問題得一分，滿二十分換一級衞士，最多十級。我們個個都化身成為小衞士一級級往上爬，鬥志十足，你追我趕。“嚯，看，徐越、朱張霖、許森宇……十級啦！”一位同學指着衞士榜大叫起來。

這時吳老師正巧走進教室，不慌不忙地説：“恭喜進入十級的同學，你們進入了衞士塔的塔頂，挑戰成功，我的獎勵是……”同學們瞪大了眼睛，豎起來耳朵，等待着激動人心的時刻。吳老師卻抿着嘴微笑着，用依然温柔的目光掃過全班同學一張張緊張又興奮的臉龐，故弄玄虛地停了一會兒才説：“獎勵就是我親手畫的一幅畫。”“哇！”我們用羨慕的眼神齊刷刷地投向了徐越他們。同學們都知道吳老師不僅課堂上幽默風趣有方法，寫了一手好書法，居然畫畫還畫得那麼好。可惜，我這個小衞士爬樓的速度慢了點，才爬到了六樓，有點沮喪。

“其餘的同學按照級別的高低也來領獎品吧。”聽到吳老師這麼説，這下可把我樂壞了。吳老師總是變着戲法獎勵，不僅獎勵挑戰成功的同學，還鼓勵我們這些仍需進步的同學。夏天獎冰淇淋冬天獎蟹黃包子，今天獎蘋果明天獎香蕉，“你們什麼時候別讓我獎破產了！”這是吳老師常掛在嘴邊的口頭禪。

這就是我們幽默風趣、足智多謀、獎勵多多的數學老師。

一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，眉毛地，好像傍晚高高掛在樹梢的月牙，一張櫻桃小嘴不大不小，笑起來時很美麗，一雙明亮又會説話的眼睛。顯得很温柔，好似一位仙女，真的是人見人愛，花見花開呀而且講課時從來不發脾氣，大家猜到她是誰了嗎？對了，她就是我們的數學老師，楊老師。

楊老師上的數學課一點也不枯燥，我有不會的題她會俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看着我的眼睛，就彷彿往我心裏灌輸一種使我振奮的力量，有時還會讓全班開懷大笑，我們這個班比較特別，有一小部分同學每次上課時都特別期盼着下課，只要一聽到下課鈴，就會插嘴説老師已經下課了，快下課呀，但是隻要上楊老師的課好像就沒有下課鈴全班都在認認真真的聽着楊老師講課，沒有一個人敢説話，好像生怕漏掉一個字，有時我們聽得入迷下一節上課我們都不知道。

楊老師這個人最突出的特點就是特別願意幫助別人，幫助我們，記得有一次我又一道數學作業不會做，我思來想去特別苦惱，但我沒辦法，只好在的開頭打了一個大大的星號，第二天老師把卷子收了回去，我一直以為老師只是把卷子收起來就完事了，可是沒想到的是老師每次都會一張一張的檢查，到了晚上回家是發現老師要加我媽媽的微信，一打開才知道原來是老師給我發過來了這道題的講解過程，我認認真真的聽了起來，老師在視頻裏很耐心你的為我講解。

這時，我突然愛上了老師，現在我才知道，老師是這麼熱愛工作，這麼熱愛我們呀！

記得國小二年級下學期時，我們班來了一個新老師，他姓王，教我們數學。初見王老師，發現他是剛畢業的樣子，個子高高的，走路時精神抖擻，戴着一副眼鏡，顯得才華橫溢，一笑起來就會露出潔白的牙齒。

別看他平時對我們很温和，但是一到課堂上他就會變得十分嚴肅，對我們的要求很嚴格。記得有一次，王老師微笑着 來教室上課，剛開始，教室裏是安靜的連地上掉根針都聽得見，大家都在聚精會神聽課，可是當老師轉身在黑板上寫算式時，有一位調皮的同學管不住自己的嘴，開始不停的説話，老師發現了，回頭看了他幾秒，同學滿臉通紅閉經了嘴，可當老師剛回頭他又講了，老師耳朵很靈，説時遲那時快，他迅速轉身扔出了一個粉筆頭，只聽“嗖”的一聲，那筆頭正好落在他的衣服上，同學一下驚醒過來，大家也嚇得目瞪口呆。

他在作業方面對我們要求也很嚴格，每次作業都必須按時完成，有一次，老師放學時數了數作業本，還差幾個人沒 交，老師環顧四周，聲色俱厲的説：“沒交作業的都站起來！” 可沒人站起來，老師並沒有放過沒交的人，又説；“請全班同學站起來，報到名字的坐下。”終於查出來了，那幾個大驚失色，老師讓他們補完作業再走，過了一會，他們補完了，老師教育他們下次寫作業的速度要快些，以後不要再被留下了。

就是因為有了一個這麼嚴格的老師，我們在學習上才會有如此大的進步，我因此從內心感謝他。

今年，我們的數學老師變了，但我仍然忘不了我們曾經的那個。

想起他温柔的笑容，想起我們一起經歷的事情，我覺得很開心。

我們以前的數學老師從來不佔課外時間，即使他佔了別的課，那也是我們最喜歡的課。而且每次我們去考前最後一節數學課，老師都會給我們講一節課，這是我們最喜歡的課。記得有一次推心置腹的談話，老師問我們：你有目標嗎？目標是什麼？我們全班幾乎異口同聲地喊：就算拿不到全省第一，也要拿全校第一！聲音震耳欲聾。這是我們全班在數學老師指導下制定的目標。老師一聽，點了點頭，“好吧，我們在寫作文吧，明天要更加努力。”老師愣了一下，又笑了笑，對我們説：“其實大家都拿全校第一沒關係。重要的是，我們所有人都應該通過。”大家聽了這話，滿心感激，下定決心要好好考試，不要讓老師難堪。下課後，老師給我們每個人發了一些零食，我們高興地回家了。

我記得最後我們班不僅拿到了全校第一，還拿到了全省第三！這讓我們班的每個人都很開心。也許，是因為這是我們和老師一起打下的。

但是現在，那個總是笑的數學老師已經不帶我們了。雖然他已經不在這個校園了，但我相信我們還會再見面的！

這是我們和藹可親的數學老師，他帶我們度過了一段快樂的時光。