實用的實驗國小的作文53篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的實驗國小的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
實驗國小的作文 篇1
一天，我正在看書，忽然看到一行字“葡萄乾放入雪碧裏會跳舞”。我百思不得其解，丈二和尚摸不着頭腦：葡萄乾放入雪碧裏會跳舞？我的'心裏產生了一個大大的問號。為了解決這個問題，我“大砸血本”-，用零花錢買了一瓶雪碧和一袋葡萄乾，準備做實驗。
實驗開始了，我先倒了一杯雪碧，又放入一些葡萄乾。過了一小會兒，葡萄乾竟奇蹟般開始上下起伏，真的跳起舞來，這也太神奇了吧！我開心得一蹦三尺高，飛跑着去告訴媽媽，媽媽説：“寶貝，你知道這是什麼原理嗎？”我搖了搖頭。媽媽親切地説：“這是因為雪碧裏含有過飽和二氧化碳，所以碰到葡萄乾這種晶核就會有許多大氣泡粘附在上面，把葡萄乾托起，一旦碰到空氣，大氣泡就會炸掉，葡萄乾就又會下沉。所以你看起來就會覺得它們在跳舞呢！”
啊！科學實驗真神奇！
我愛科學，我要做一個科學小達人，發現更多的祕密！
實驗國小的作文 篇2
星期四，我們在學校裏做了一個小實驗——不濕身的潛水。
上課鈴剛響，我趕緊拿出準備已久的材料（玻璃杯、玻璃碗、小刀、剪刀、泡沫板、紙板潛水員）放在桌子上。然後我們又在金義的指揮下做起了實驗。
我用剪刀把泡沫板剪成船的形狀，再用小刀在泡沫板上劃一條縫，把潛水員插在泡沫板的'縫裏面，接着我又在玻璃碗裏倒了大半碗水，把泡沫板再放在水上，插入潛水員，把玻璃杯蓋在上面，怎麼潛水員濕了？原來杯子斜了，杯子裏面的空氣全“跑出去了”，水就進來了，潛水員就濕了。於是我又做了一次實驗，由於吃了上次的虧，這次就很小心，怕它等一會又濕了。我小心翼翼地把杯子從“潛水員”緹歐上筆直蓋下來。然而這個“潛水員”被我像用了魔法似的，只要我把手中的瓶子提起來，“潛水員”也上來，我把手中的瓶子放下去，這個“潛水員”也就下去了。這個原理是什麼呢？我百思不得其解，於是我打開書看了起來，哦原來是因為：當杯子垂直下去，杯子裏的空氣不會漏，而且把四邊的水擋住了，空氣“跑”不出去了，潛水員就不濕了。
科學真神奇！他大到宇宙小至夸克，在全世界他無處不在，我一定要好好探索這有趣的科學奧祕，才能離夢想更近！
實驗國小的作文 篇3
今天我從一本書上看了一則小知識，上面寫着把喇叭花放入肥皂水，花就會變成藍色，如果放入白醋裏，喇叭花就會變成紅色。這是為什麼呢？
我找來了喇叭花照着做了個實驗，結果跟書上寫的一摸一樣。我就去問媽媽，媽媽不知道，我又去問爸爸，爸爸也搖頭。這到底是為什麼呢？我的腦子裏不由出現了一個大問號。
第二天，我在書上找到了答案，原來是喇叭花裏有一種花青素，它碰到鹼就會變成藍色，碰到酸就會變成紅色，肥皂水的鹼性的`，醋是酸性的，所以喇叭花就隨着變色了
啊！多麼奇妙的大自然，等着人們去探索發現。
實驗國小的作文 篇4
我做了個小實驗，在做實驗前我準備了這些材料：一盆清水，一個塑料袋和一根皮筋。
首先，我把手裝進塑料袋裏。之後，我用皮筋把塑料袋的口扎得嚴嚴實實的。最後 ，把套好塑料袋的小手“墜”入水中。小手放入水中，立即產生了許多小氣泡在袋壁上跳躍，好像喝醉了酒似的，東走走，西逛逛。可當我把手拿上來時，小氣泡不見了，就像泄了氣的皮球，又好像沉睡過去了。除此之外，我還能感應到，被套在塑料袋裏的小手好像坐上了透明式的'“潛水艇”，又好像套着“游泳圈”，輕飄飄地浮在水面上。我又把沒有套塑料袋的小手放入水中，卻沒有什麼非常特殊的感覺，只感覺冰冰涼涼的。
通過這個實驗，我知道了做什麼事都要善於觀察。
實驗國小的作文 篇5
上科學課時，老師總會給我們講一些小實驗，引起了我們的極大興趣。每次回到家，我都想自己親手試一試。剛好假期裏的科學微課有一節叫色彩大爆發，教我們如何做氣泡可樂，我就開始動手了。
我翻箱倒櫃地找出了原材料，水、杯子、勺子、紅糖、白醋和小蘇打。瞧，我的實驗開始了！首先，我把水倒入杯子中，然後，加一勺紅糖，接下來，把它們攪拌均勻，直到紅糖完全溶化為止。這時，倒入少量的小蘇打，最後，加入白醋。我剛要繼續……
哎呀，不好了！泡沫太多了，它們衝出了杯子，沒過了勺子，弄得哪都是。媽媽看見了，説：“氣泡多，説明小蘇打放多了。”媽媽嚐了一口：“呸，呸，好酸啊。你的醋也放多了。”我覺得媽媽説得很有道理，就小心翼翼地又做了一次實驗。
這一次，冒的泡並不多，説明小蘇打放得不多，我終於找好了比例。從外觀上看，自制可樂和買的'可樂沒有什麼區別，顏色黑紅，冒着小氣泡。我急忙品嚐了一口，嗯，這次做出的可樂香甜可口，美味無比！試驗成功了，我終於露出勝利的微笑。
我發現了自己做的可樂要比買的還好喝，因為裏面有勞動的快樂，我以後還要自制氣泡可樂。
實驗國小的作文 篇6
實驗國小，一個充滿着希望，擁有着歡聲笑語的學校。在實驗裏，擁有着我們童年的美好記憶，擁有着教師們的諄諄教導，擁有着領導和校長的辛苦。實驗國小，在眾多師生的眼裏，它是美的，它的美可以勝過一切，我們永遠愛我們的學校。
走，我們下面參觀實驗國小。映入眼簾的是辛勤的同學們迎着烈日不怕烈日的暴曬，一絲不苟的值勤。他們的`身後是玻璃，玻璃後面講述着利於我們的資料，如果你一絲不苟的看一遍，保證會受益匪淺。往前走走看看，潔白的台階一層接一層，擁有層次感，走，上去看看。台階上方的左側，是幼兒園，一個個天真無暇的小孩子在幼兒園裏唸書學習，則右側，便是一排排整齊的山楂樹，它可是我們實小的校樹。高大的山楂樹下，我們可以清晰的看到一叢叢鮮花鑽出草地盛開，宛如一個畫家用金色的染料在我們的風景畫上塗抹過。繼續向前方進行，先瞧瞧右邊，那是我學習的教學樓，擁有着我美好的記憶。上課鈴打響，整個校園鴉雀無聲，寂靜的小院偶爾聽清讀書聲，偶爾聽清讀書聲，書聲朗朗，真是所謂的書香學校。下課鈴一響，可熱鬧了，校園頓時像歡樂地海洋，那片在打沙包，壯懷激烈，各個汗流滿面，但卻停止不住打沙包的腳步。瞧那一片，正在舉行跳繩比賽，一會兒他跳的多，一會兒他跳的多，不分你我，各個精神飽滿。左側也是大家學習的地方，樓上雕刻着：教學樓，別看教學樓年紀大了，顯得有些破舊，但仍然擁有着硬朗之身，高聳挺拔，堅定不移，樹立在校園裏。
這就是大家共同學習，一起努力的地方，我們永遠愛我們的校園
實驗國小的作文 篇7
快要上課了，我們看見講台上放着一杯清水、一個新鮮的雞蛋、一包鹽、一雙筷子加一勺子。
大家疑惑不解地問：“今天要幹什麼呀？”老師神祕地説：“今天我們來做一個神奇的實驗。”
首先，老師把一個新鮮的雞蛋小心翼翼地放進清水裏，雞蛋像一個害羞地小姑娘在睡覺呢！接着，老師在水裏放了一勺鹽，攪了攪，雞蛋又像喝醉酒的老漢一樣晃晃悠悠，又紋絲不動。老師又在裏邊一勺一勺地放鹽，用筷子攪了攪，見證奇蹟的時候到了，雞蛋浮起來了。“耶！”台下響起了歡呼聲，大家心裏樂開了花！但我想：是什麼原理。
我問老師，老師仔細地跟我講起了“浮力”的奧祕：“鹽水的浮力比清水要大，所以雞蛋才會浮起來。”
真是一個神奇的'實驗呀！
實驗國小的作文 篇8
老師拿着一個空空的脈動瓶子和一個才約二十六釐米寬約四釐米的長紙條。我非常納悶，心想：咦！這是要幹什麼呢？難道是要變魔術，讓這個空空的脈動瓶子裝滿脈動飲料嗎？
就在這時，老師把一把椅子搬上講台，並把紙放在椅子中間，又把空的脈動瓶子放在了紙條上，原來我們要做瓶底抽紙的實驗。規則是：不使用任何工具，也不得用手，把紙從瓶底下抽出，瓶子還不能倒。我覺得這個實驗不太難，因為空的脈動瓶子還是有一定重量的.。我們有分幾次抽，每次只抽一點點，這樣可以使瓶子穩定，不容易倒哦！
有位同學説：“我覺得可以快速的抽。”“抽太快，瓶子會晃動，很容易倒的！”我表示不贊同。又一位同學説：“我們試試兩隻手同時抽。”這辦法我還是比較贊同的，因為這樣可以使紙條從瓶底快速穿過，讓瓶子更平穩。老師請了第一位同學做實驗，他做了幾次深呼吸，隨後選擇了快速抽取紙條。他成功了！同學們都興奮的大聲尖叫並送給他熱烈的掌聲。
輪到我了，我上台時心已經涼了半截，心想：人家已經成功了百分之九十九了，而我只能佔百分之一，我是不可能贏的。上台面帶苦笑，卻被老師認為是微笑。我開始抽了，我小心翼翼的抽，可瓶子卻像被膠水粘住一樣，怎麼也沒抽出來，我灰溜溜地下台了。老師也試了試，成功了。
到第三位同學了，他第一次慢慢地抽，失敗了。可他不服輸，要求再試一次，這次他過了，成功了！這件事使我明白了：失敗乃成功之母！
實驗國小的作文 篇9
我在一所特別美麗的國小讀書，它的名字叫松山湖實驗國小。
實驗國小座落在松山湖畔，教學樓一共有四層，我們的教室就在四樓。寬敞明亮的教室裏有銀白色的桌椅，在淡黃色的'地板上擺得整整齊齊，一眼望去，讓人心曠神怡，賞心悦目。教室裏有許多漂亮的裝飾，高科技投影儀，還有嶄新的黑板。小陽台上生機勃勃的花花草草，在風中翩翩起舞。
每天早晨，我們都會在教室裏早讀，呤誦古詩，同學們在教室裏的朗誦的聲音真動聽！我們每天在這裏認真的聽老師們講課，看書寫字，力爭做一個品學兼優的好學生！
教學樓的前面是一個小花園，花園裏有許多競相開放的三角梅，時不時，還會飄落一兩片花瓣下來，好看極了！草地上有大大小小的椅子，有些有靠背，有些沒有靠背。花園的中心是兩座硃紅色的小亭子，放學時，亭子裏有三五結伴的小朋友在玩耍，寫作業，亭子的座位上偶而會有小朋友遺漏下的小玩具。
我們在這所美麗的國小裏學習，增長知識，學校是神聖的天堂，老師一把金鑰匙，來打開我們心中的大門，帶我們走進知識的世界。
我愛我的學校。
實驗國小的作文 篇10
我們今天在課堂上做了一個非常有趣的實驗，這讓我們學到了很多！
鈴響後，我看到很多老師的樂器走進教室。一看到就知道我們偉大有趣的老師今天又要給我們做實驗了！大家歡呼雀躍，因為我們最喜歡的課是做實驗。
老師笑着給我們解釋了今天實驗的大致內容。原來我們今天做的實驗是製氧。老師教完之後。於是我們都一起分發，在老師的指導下做實驗。老師在講台上做實驗，我們想在座位上做實驗。我們都開始慢慢操作。因為我們是用過氧化氫和二氧化錳製氧的'，所以我先把試管裏灌滿三分之一的過氧化氫，然後用鑷子小心夾住一小塊二氧化錳。我把反應物放好之後，試管馬上就去反應了，產生了很多氣泡。氣體沿着我的導管流入我的集氣罐。不一會兒，我的實驗結束了。老師説我會檢查收集的氣體是否充滿，於是我用一根帶火星的木條靠近瓶口。我看到木條剛靠近瓶口的時候就產生了火焰，説明我收集的氧氣是滿的。
通過這個實驗，我們學到了很多以前不知道的知識。我覺得只要認真聽就能學到更多的知識！
實驗國小的作文 篇11
我從一本書上發現了一個實驗叫做“水升高了”，我想：水不是往下流嗎？為什麼往高處流呢？於是我決定自己來做一做這有趣的小實驗。
做這這個實驗要準備的材料有：一個盤子，一個玻璃杯，一支蠟燭和一個打火機，準備好材料後就開始做實驗了。
首先我把蠟燭點燃，然後粘在盤子上，可是蠟燭一直站不穩，東歪西倒的，怎麼辦？我想到了一個方法，小心翼翼的把燃燒的'蠟燭油滴在盤子上，然後迅速把蠟燭粘上，這樣蠟燭就穩穩地粘在盤子上了。接着往盤子裏倒一些水，最後在玻璃杯裏也倒入1/3的水，然後蓋上杯蓋。
我目不轉睛地盯着玻璃杯，那火光閃耀着，這時神奇的事情發生了，水竟然升高了，我興奮地喊起來了。
什麼水會升高呢？我百思不得其解，終於在書上找到了答案，原玻璃杯裏面的空氣被消耗掉了，被壓縮了才會導致水往上升。
從這次小實驗的過程中，我明白了科學其實離我們並不遙遠，它就在我們身邊，就在我們的生活中，只要我們留心觀察就會發現它。
實驗國小的作文 篇12
我們的實驗國小坐落在育紅巷，它已經有51年的歷史了。校園乾淨整潔，花香鳥語，是一所遠近聞名的學校。
每天早晨，當學校大門徐徐打開，學校的值班老師早已在路旁的大樹下等待迎接每一位同學。我們迎着初升的太陽邁步走進校園，首先就能看到一號教學樓上豎立的悦讀、慎思、養習、篤行的校訓。由南向北三座高大的教學樓像三位整裝待發的.士兵，巍然聳立。
來到寬敞明亮的教室，看同學們自發建起的植物角，綠蘿、虎尾蘭、風信子……綠意盎然，給教室增添了許多生機。圖書角各種圖書琳琅滿目，擺放整齊。後黑板上張貼着同學們新設計的手抄報……這樣的教室，我們怎能不喜歡？
教學樓之間是一塊長方形的活動場地，這裏是校園最美的地方。春天，紅葉李、櫻花樹，為我們送來滿樹的花朵和淡淡的清香；夏天，垂榆、槐樹、合歡樹，為我們撐起綠色的涼傘；秋天，梧桐樹為我們送來片片紅葉；冬天，直立挺拔的松樹為我們站崗放哨。
校園東北面是科技藝術樓，我們可以去做實驗、畫畫、學舞蹈。藝術樓前面是寬闊的塑膠操場，我們在這裏做操、在這裏跑步、在這時玩耍，在這裏長大……
這就是我們美麗的實驗國小，多姿多彩，如詩如畫！
實驗國小的作文 篇13
星期六，我在家做了一項小實驗，實驗的名字是“在水中跳舞的小人”。
實驗開始前，我準備了一些材料：一杯水、一支馬克筆、一個盤子。
實驗開始了，我先拿出盤子，用馬克筆在上面畫了一個小人，再倒了一點水在盤子裏，但是小人在盤子裏一動不動的。我又加了一點水，但是還是沒有什麼變化；我繼續不停地加水，等水加到盤子的一半時，小人突然浮起來了，“耶，小人浮起來啦！”我興奮地大喊。接着我又加了一點水，這時候小人開始“跳舞”了。只見它一會兒跺跺腳，一會兒拍拍手，一會兒又扭扭脖子，別提有多開心了。
盤子中的小人為什麼會浮起來呢？
我帶着這個疑問來到了媽媽房間，問：“為什麼盤子裏的小人會跳舞？”媽媽淡淡地回答我説：“不要遇到問題就問別人，你可以仔細觀察，認真思考一下，還可以去書本、電腦上查一查資料呀！”於是，我打開電腦搜索相關的信息。看完之後，我恍然大悟，原來因為馬克筆是油性的'，油性的東西一碰到水就會分裂，所以畫在盤子上的小人會浮起來。
科學是這麼的神奇呀！科學的奧祕還有很多，正等着我們去探索呢！
實驗國小的作文 篇14
今天，老師笑眯眯地對我們説：“我們來做一個神奇的實驗吧？”大家高興得跳了起來。
老師吃力地提來一桶水，拿出了一個杯子和幾張紙。一切準備就緒後，老師微笑地説：“用什麼辦法能讓紙堵住杯子裏的水，不讓它漏出來呢？誰上來試試？”我內心糾結地想：“去，還是不去呀？”這時，一個女孩子自告奮勇地上去了，她成功了。我也默默地舉手了，想去嘗試一下。老師叫了我去，但我還有點怕，所以慢慢地走上台。我輕輕地拿起杯子，裝滿水，小心翼翼地放在桌子上，然後慢慢地撕了比瓶口大一點的'紙，接着把紙很小心地貼在瓶口，最後我緩慢地把瓶子倒立過來。這時，我的手發抖了，頭冒汗了，生怕會失敗。就在這時，奇蹟發生了，水竟然沒有漏，我的心情無比激動。老師也給我們示範了一遍，並告訴了我們原理：“因為把杯子裏的水裝滿後，杯子裏沒有空氣，杯子外的空氣就像一隻手託着杯子一樣。把小紙片緊緊得貼在杯口上，不讓水漏出來。”
這個實驗真有趣呀！我收穫了做實驗要冷靜，不能有一絲馬虎。
實驗國小的作文 篇15
“我來，我來”教室裏一下子熱鬧起來聲音一浪高過一浪。他們在做什麼呢？我帶你去看看吧！
老師對我們説：“今天我帶大家做一個實驗，我先做一遍，之後讓大家自己做。”只見老師一邊微笑着，一邊飛快地把熱水倒進一個空的礦泉水瓶裏，再迅速擰上瓶蓋。隨着時間的推移，奇蹟發生了，瓶子竟然癟了！這使同學們大開眼界，同時也令同學們摸不着頭腦。只聽老師説：“現在請同學們親手做一下吧！”一開始我十分興奮，是因為這是我在寫作班第一次做實驗；同時也感到緊張，畢竟是頭一回做這個實驗。可是我旁邊的同學都開始了，我不得不硬着頭皮做起來。我便開始如法炮製老師的做法，好在我的實驗一路順風，我心上懸着的那塊大石頭終於落下來了。再看看別的同學：有的同學因瓶子沒有癟而急得滿頭大汗；有的同學的實驗正有條不紊地進行着；還有的同學大老早就把實驗做完了，在那悠閒的喝水
這節課也慢慢接近尾聲了，老師為我們講解其中的原理：“裝進去的熱水把瓶子裏的.空氣加熱了，使瓶子內的壓力降低。由於瓶外空氣比瓶內空氣壓力大，所以瓶外空氣就把瓶子壓癟了。”同學們，我們的實驗是不是非常有趣呢？你們做過哪些有趣的實驗呢？一起分享一下吧！
實驗國小的作文 篇16
今天，賴老師給我們全班佈置了一個很特別的作業，那就是醋泡雞蛋。
有的同學充滿疑慮：“該怎麼做呢？”“大家不用擔心，其實很簡單，要先準備一個雞蛋，一杯白醋，一個透明杯。再把雞蛋放入杯中，然後，倒一杯白醋，放2～3天就可以了。”賴老師微笑着講解道。這不，我一放學，回到家，就拿了點零錢去超市買了一瓶白醋。
第一天到了，我迫不及待地起牀走到杯子前——哇！醋中有許許多多的`小白點，漸漸地，那些小白點從白醋中冒出來，有的大；有的小；有的中等……真是變化無窮啊！
第二天到了，雞蛋旁邊和杯子的壁面上出現了一些小泡泡，這個一點也不奇怪，但奇怪的是出現了一些鮮紅鮮紅的條紋。雞蛋的上方還出現了一點點破皮。
第三天到了，我迅速地起了牀，你們知道為什麼嗎？因為我擔心醋泡雞蛋這個實驗不成功。我來到杯子前一看，高興地一跳三千尺！因為我的實驗成功了，還好我鐵杵磨成針——功到自然成。
你們覺得有意思嗎？如果有意思的話，也可以去嘗試一下，如果失敗的話，沒關係，因為失敗乃成功之母，所以不要放棄，要繼續琢磨。加油吧，和我一起繼續努力，發現其他實驗的樂趣。
實驗國小的作文 篇17
黃巖實驗國小九峯路上，是全黃巖最好的國小。
黃巖實驗國小規模很大。它佔地面積大約三十五畝。操場分成前操場和後操場。前操場可容納一個有十個班的年級，而後操場是前操場的五倍多，可以容納全校師生三千多人。要是讓你繞操場跑一圈，你一定會滿頭大汗，氣喘吁吁。
黃巖實驗國小不僅規模很大，還十分美麗。
荷花池這顆明珠讓實驗國小變得更加美麗。走進大門，最為顯眼的荷花池就會吸引你的眼球。夏天，一朵朵荷花開了比美大賽，為了比美，她們還披上粉紅的輕紗，擺出各種姿勢，有的含苞欲放，你一個嬌滴滴的小姑娘，不肯露面；有的.才展開兩三片花瓣，好像伸出頭來東張西望；還有的綻開笑驗，向人們頻頻點頭。一陣風吹來，她們紛紛跳起優美的舞蹈來。
荷花池旁邊就是高大堅固的教學樓。你走進某一間教室，一排排課桌椅給你一種寬敞、舒適的感覺。再看看黑板，它被擦得一塵不染，十分光滑。你把左邊的黑板一推，電腦屏幕向你露出笑臉。這種教室夠高檔吧？
這所國小是我們學習的樂園，也是一個美麗的大“公園”！
實驗國小的作文 篇18
看完居里夫人的傳記，我對科學實驗非常感興趣，就纏着媽媽要她帶我做。媽媽同意了，但提出一個要求——做完實驗要動腦筋思考。這沒問題！
媽媽拿來一個裝水的杯子和一張白紙。我興奮地跟前跟後，好奇地問個不停！媽媽説：“我們做的實驗名叫‘神紙’。待會兒，你要思考為什麼紙不會掉下來。”媽媽先把杯裏裝了半杯水，再把紙按在瓶口，然後慢慢地把杯子倒過來，手仍然按着白紙。很快，水珠一滴一滴地浸透了那張紙，媽媽讓我把按着白紙的手鬆開。我有點擔心，先放開了四個手指。咦？紙沒開！我把整個手掌都放開了，眼睛盯着紙片，心都吊到嗓子眼了，心想：別掉了、別掉了、別掉了，紙片像是聽懂了我的話，牢牢地粘在杯子上！但我還是提心吊膽、心神不寧，不知它哪一會兒萬一掉下來就失敗了。十分鐘過去了，十五分鐘過去了……一直到我胳膊都舉酸了，紙片也沒掉！“我成功了！”我欣喜地喊。
通過這次實驗，我體會到了科學的樂趣，也學會了許多知識。朋友們，你知道紙片不掉的'原因嗎？
實驗國小的作文 篇19
昨天晚上我們語文老師佈置了一個有趣的作業：回家用一個裝滿水的杯子，在裏面放上鹽、糖、木頭、紙和石頭。觀察觀察，你有什麼發現？
放學回家的路上，我還特意撿了幾個石子、木頭。到了家，我把撿的石子和木頭，還有家裏的'廢紙，和做飯用的白沙糖、鹽。一切準備妥當了，我真興奮，因為我要做實驗了。
我先找了一個透明的玻璃杯，裝滿自來水，然後，我把廢紙用手團成一團，放進杯裏，發現：紙放進水後，慢慢展開，大約過了1小時以後，紙慢慢沉了下去，媽媽問我説：“紙為什麼會沉下去？”我回答：“是紙吸水，吸‘飽’了，就會沉下去的。還有，紙吸‘飽’水後，就會比水重，自然就會沉下去的。”“你真聰明，全都答對了！”我説：“小意思！”
再放石頭，我剛放進去，石子就撲通一聲跳進去沉到了水底，象小青蛙跳水一樣。
我又把木塊放到水裏，等了很久，木塊還是飄在水上。
通過這次實驗，我知道哪些物體比水重，哪些物體比水輕，讓我長了不少知識呢！
實驗國小的作文 篇20
今天，我和我的呂大哥做了個實驗，這可使我欣喜若狂，我對實驗這玩意可感興趣了，立刻看着呂大哥，開始了實驗。
這個實驗是個物理實驗，呂大哥先把一個平口的杯子裝滿水，水平面不多不少，剛剛好，我瞪大雙眼，注視着呂大哥手上的杯子。接着，呂大哥有那了一個很平的蓋子，從杯子的`一邊慢慢蓋上去，讓杯子裏沒有一點空隙，然後把蓋子用手按住，把杯子倒過來，然後將按着的那個蓋子慢慢鬆開，蓋子和杯子就和磁鐵一樣，吸在了一起，我好生好奇，問了呂大哥是怎麼回事。呂大哥説：“由於杯子裏全都是水，也就沒有空氣，然後杯子倒過來後，從杯子下面有一種“壓強”在向上頂，杯子下面又有一種“壓強”在向下壓，因為上面的“壓強”沒有下面的“壓強”多，蓋子被“壓強”頂着，所以蓋子和杯子就像磁鐵一樣吸在了一起。”我聽了後想：“下次在班裏可以當做一個魔術，我在旁邊嬉笑着。”
今天的實驗又讓我明白了一個知識，到了國中，又有許多實驗，我要好好學習，發現更多的物理實驗。
實驗國小的作文 篇21
今天課上，趙老師拿着實驗品神神祕祕地走到講台上，説要給大家做一個有趣的實驗。
聽到做實驗，同學們紛紛起鬨，教室裏立刻炸開了鍋。
趙老師問：“如果讓你來熄滅一根蠟燭，你會用什麼方法？”有人説：“吹口氣。”有人説：“澆水。”還有人説：“踩兩腳。”正在大家討論的熱火朝天的時候，趙老師的實驗開始了。她首先拿出了一根蠟燭，把它點燃，放入了透明的`玻璃杯中，又在蠟燭周圍均勻地撒了些許“魔術粉”，然後又倒了一點“魔術液”，蓋上了蓋子。這時，只見杯子中已經被點燃的蠟燭慢慢的熄滅了。同學們紛紛感到奇怪：“這時怎麼回事呢？”
原來，“魔術粉”就是小蘇打，魔術液就是白醋。小蘇打裏面包含一種成分——碳酸鈉，而白醋中含有醋酸，碳酸鈉與醋酸反應，生成二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，而且密度比空氣密度大。所以，蠟燭在沒有氧氣的環境裏，就熄滅了。
這節課，我不僅看見了神奇的實驗，還明白了實驗的原理，學到了知識，這真是個有趣的實驗啊！
實驗國小的作文 篇22
生活中有無窮的奧祕等着我們去發現，只要用你那靈巧的雙眼觀察。就在昨天，老師還佈置了一項作業，讓我們做一個小實驗。
回家我就迫不及待地趕緊拿一張紙，然後把那張紙打濕。這時爸爸回來了，我就連忙跑過去説：“爸爸您可以幫我把這張紙弄乾嗎？”爸爸卻對我説：“你去燒一壺水。”“爸爸為什麼要燒一壺水呢？”我問道。爸爸又説：“水開了紙就幹了。”因為我並不理解爸爸的意思，所以我只好半信半疑的'去燒水，過了幾分鐘水開了，爸爸又叫我去把水端過來，原來爸爸是要用熱水壺把紙烘乾。
雖然我已經做了實驗，但是我還是不滿意。於是我又拿來一張打濕的紙，又拿來一本書，把那紙放進去壓平整，再把它放進冰箱裏，就不管它了。第二天早上我下樓一看，放進冰箱裏的紙變得軟軟的，如同一朵白雲，而且冰冰涼涼的摸起來特別舒服，居然還是平平整整的。另一張卻是皺巴巴的，而且硬邦邦的。我去問爸爸為什麼這兩張紙變得不一樣，爸爸説：“因為你把紙放進去後冰箱裏的冷空氣就會把裏面滴水凝結成冰，洗到了脱水均勻的作用，所以放進冰箱裏的紙會很平坦。”
原來是這樣，這個小實驗讓我知道了生活中的奧祕，需要我們多動腦多觀察，才能發現。
實驗國小的作文 篇23
星期天，我在家中看課外書，書上説蚱蜢的鼻子不長在頭部，而是長在腹部，我見了十分好奇：鼻子怎麼會不長在頭部，而長在腹部呢？這是真的嗎？
這天，我和弟弟一起在草叢中捉到了一隻蚱蜢，進行了證明蚱蜢的鼻子是否長在腹部的實驗。弟弟打來一臉盆的水，放在地上，我把那隻蚱蜢的頭浸泡在水中，我想：昆蟲和我們一樣都需要呼吸氧氣，如果沒有了氧氣就會被悶死，可是過了三、四分鐘，那一種蚱蜢依然還是活着。便對弟弟説：“怎麼還沒見到蚱蜢掙扎的.痛苦表情。”弟弟説：“會不會真的和書上所説的一模一樣，蚱蜢的鼻子並不像我們一樣長在頭部，而是長在它的腹部？”接着，我把蚱蜢的腹部浸泡在水中。果然，沒過多久，蚱蜢便痛苦地蹬起腿來，還不停地拍着兩個翅膀，我並沒有罷休，繼續進行觀察，又發現了蚱蜢的嘴中開始吐出了白沫來。我還以為給悶死了，就把它從水裏拿了出來。誰知，這隻蚱蜢又活蹦亂跳了。
嘿！自己做實驗來證明蚱蜢的鼻子長在腹部實在是太有趣了！它不僅增加了我的課外知識，也使我懂得了自己去親身體驗才會不易忘記。
實驗國小的作文 篇24
走進我們的實驗國小，最大的特點就是兩個字——美麗。
環境是美麗的。高大的香樟樹枝繁葉茂，一年四季都是翠綠如茵；林蔭小道是我們最喜歡去的地方，一排排大樹沿着小道站崗，它們的頭髮架在了一起，在烈日當空的時候，這裏都是涼風習習，在下着傾盆大雨的時候，這裏都滴水不漏；教學樓後面有個大水池，水池中央有一座假山，許多小魚在水中嬉戲，給水池增加了幾分生氣。一線畫廊上貼着我們優秀的小報、漂亮的圖畫，用精緻的玻璃框安住，下課時，同學們的會去參觀、欣賞。
教室是美麗的。光滑的桌椅連人影都照得見，黑板上方貼着五顏六色的大字，激勵着我們要做最好的自己，創最優的集體。後面的牆壁上有個大展板，那是同學們的作品，還把我們的表現記在了上面。
人更是美麗的.。上課時，你無論走到哪間教室，看到的都是同學們挺拔的身姿，認真的眼神；下課了，同學們三個一羣，五個一夥地玩遊戲、做運動，看見垃圾就馬上撿起來，遇到老師就主動問好；早上上學時，同學們親切地打着招呼，就連老師見面也給個熱烈的擁抱；做操時，同學們的動作整齊劃一，個個都精神抖擻、昂首挺胸，真是美輪美奐，不愧有“三湘第一操”的美譽！
實驗國小的作文 篇25
今天老師給我們做了一次有趣的實驗。
老師走上講台，拿出一個玻璃缸、一張花手帕、一盒火柴、一個勺、一瓶酒精和一杯水。老師展開花手帕説：“這張手帕燒不破，你們信嗎？”有的同學問：“老師，這張手帕真的燒不破嗎？”有的説；“我不信。”有的説：“老師給我們做做實驗吧！”於是，老師請了我、熊延霖和陳朋幸上台給她當小助手。老師請我倒了兩勺酒精在玻璃缸裏，又請熊延霖倒了一勺清水在玻璃缸裏，老師還讓熊延霖把手帕放進玻璃缸使勁浸濕，最後請陳朋幸點燃了手帕。這時，大家都目不轉睛地盯着手帕，心都提到嗓子眼上了，只見綠色的火苗把手帕全都包圍了。手帕會燒成灰的，我耽心地想。大約過了一分鐘，火苗才滅了，老師把手帕展開，怎麼，手帕一點也沒燒破！這時，我們的腦子裏掛上了千個萬個問號：“為什麼這張手帕燒不破？這張手帕到底是什麼材料做成的.？為什麼火苗是綠色的？……”
老師這時告訴我們：酒精是易燃的，可水能吸熱而不能燃燒，當手帕上的酒精燃燒時，水一面吸收熱量，一面把手帕與火隔開，火就燒不了手帕了。
哦！原來有這麼一個科學道理。我想：“世界上還會有更多奧祕等着我們去發現、去揭祕。
實驗國小的作文 篇26
有一次老師給我們留了這樣一個作業讓我們泡一個東西。
我泡的東西蒜，我拿了一個杯子往裏面倒了清涼的水。我把蒜的皮給剝了，放進了清水中。我看了看蒜説到小蒜你快點兒長大吧！説完我就安心的去寫作業了。
第二天早上，我急忙跑到小蒜身旁，説到小蒜啊，昨天晚上我説的話你都聽懂了，現在你的芽大概有5毫米那麼長。我現在已經開心果的沒話説了。到了晚上我又看了看小蒜你的芽現在大概有7毫米那麼長了。我又開心的拿起小杯子去給我小蒜換清涼的水。我把我的小蒜換過水之後我才蹦蹦跳跳的去吃晚餐。
第三天早上，我又跑到小蒜的身旁。小蒜的芽大概有一釐米那麼長了。哦，我又想了想。説到我不如給你取一個名字吧。就叫開心，到了晚上我又驚訝的發現他的身高已經有一釐米五毫米了我這是太開心了。
到了第四天早上，我就像以前一樣跑到了開心果的身旁。發現了開心果的`身高已經有了很大的變化。我的天吶他現在已經長了兩釐米了。到了晚上我又發現他下面已經開始長出細細長長的條條了。我真是太開心啦！
這真是一個開心的小實驗呀！
實驗國小的作文 篇27
今天我去上作文課，一上課陳老師就問我們力氣大不大？男同學有的説一般，有的説中等。接着陳老師又問：“能把雞蛋捏破嗎？”男同學有的説OK，有的説一定可以，有的説應該可以，有的還説百分之百可以。而我們4個女同學卻搖搖頭，可能是我們力氣太小了吧！
陳老師從衣服口袋裏拿出一個雞蛋，這個雞蛋白白的，淡淡的，和熟的一樣。
“有請李庚雨。”李庚雨小跑着上來了，李庚雨開始捏了，他捏了一次，二次，第三次又是跺腳又是捏，臉都脹得紅通通的，但是雞蛋卻安然無恙，完好無損。奇怪，這一毫米厚的雞蛋殼為什麼就捏不破呢？
“有請唐佳慧。”唐佳慧還是沒捏碎。陳老師讓她兩手交叉捏。我想一隻手力氣小一些，兩隻手的.力氣大一些，應該可以吧。她開始捏了，可她用盡了全身的力氣，甚至連腰都彎下去了，臉也脹得通紅，但是雞蛋還是沒有絲毫破損。我想兩隻手交叉都有捏不碎，難道這雞蛋殼是石頭做的嗎？
接着費成也上去捏了，他也兩手交叉捏，連陳老師都幫他捏都沒捏碎。
這是為什麼呢？我決定回去好好研究一下為什麼煮熟的雞蛋捏不碎呢？
實驗國小的作文 篇28
今天，我們興致勃勃地來到了科學教室。
來到座位旁時，王老師對我們説：“你們誰能讓雞蛋在水中自己浮起來嗎？”我們聽了就紛紛議論。我見桌子上擺了一袋鹽和大大的杯子，一旁還“躺”這一隻鵝黃色的雞蛋。於是我對組長説：“鹽有什麼用呢？要不用鹽試試！”我把一粒粒小小的鹽取出來，把它撒在了有水的杯子裏，再用手捧起雞蛋，對準杯口雙手一鬆，雞蛋就落入水中，濺起了美麗又晶瑩的'水珠。水珠從杯裏“跳躍”到了杯子外，而雞蛋則像綁了石頭似地直線下降，垂到了杯底，過了幾分鐘，雞蛋還是一動不動的“沉睡”在杯底，可見，沒有成功。
我左思右想：該怎麼讓雞蛋浮起來呢？難道是我鹽放的不夠，於是我抓了幾把鹽，一粒粒的鹽撒在了水裏，過了一會兒，雞蛋搖了搖身子，剎那間，雞蛋和杯底分開了一點距離，我見了一蹦三尺高，心裏像吃了蜜一樣甜。過了一會兒，一粒粒鹽融化成了鹽水，那雞蛋像熱氣球似地越升越高，忽然，雞蛋的頭部，拱破了平靜的水面，露出了圓圓的腦袋。
這次實驗讓我懂得了：科學是神奇的，只要我們肯大膽實驗，大膽思考，那麼，我們就會得到知識，收穫勝利的果實。
實驗國小的作文 篇29
為了迎接學校即將舉辦的“紙船承重”比賽，今天晚上，我在家特意進行了紙船承重的試驗。
我的試驗是這樣進行的：首先用比賽規定使用的A4紙摺紙船。我從網上查了一些摺紙船的方法，最後選擇了兩種折法，一種是將紙的四周折起一道邊，形成“圍牆”，使等會兒要放置的硬幣不會落入水中，這樣折法的優勢在於承重面積大；另一種是將紙先對摺起來，再象第一種方法那樣摺疊，這樣承重部分加厚會更加牢固。然後準備好硬幣和裝好水的水盆，就可以開始最後一步，也是最關鍵的步驟——放硬幣：先將紙船輕輕地放入水盆中，再將硬幣一枚枚地放在紙船上。我在試驗中發現，放硬幣一定要有續地放，比如：上下上下地放、或左右左右地放，並且放硬幣時動作一定要輕、快，這樣才能在最短的`時間內儘可能放下最多的硬幣，直到紙般下沉為止。
通過試驗我選定了第一種承重面積最大的紙船折法，今晚我折了十幾只紙船，最多一次放下了一百枚硬幣！明天我還要繼續試驗，反覆練習，爭取超過今天放硬幣的數量。
今天這個紙船承重試驗可真有趣啊！
實驗國小的作文 篇30
星期五，我們班的語文老師韓老師佈置了一項作業，就是寫一個有趣的科學實驗。
下午放學後，我趕回家，把發生的事情告訴了媽媽。我看見我媽媽拿出一個杯子。我好奇的'想，“這是什麼？科學實驗怎麼會和杯子有關係？”於是我媽趕緊説：“王亞龍，去洗手間，拿出點衞生紙。”越想越好奇，趕緊接過衞生紙。我媽拿了一盆水説：“王亞龍，我把紙放在杯子裏，把杯口放進水裏，會濕嗎？”我若無其事地回答：“當然會濕。你一定要問嗎？”我媽説你錯了，就把衞生紙放進瓶子裏，以閃電般的速度放進盆子裏，裏面的水超過了杯子。我媽拿出來一看，發現沒濕。我趕緊問我媽怎麼回事。我媽笑着説：“這一刻，因為空氣，杯子裏有空氣。我壓下去，空氣還在杯子裏，水進不去。然後我試了幾次，成功了。我高興得大叫：“太好了。“因為我又學到了一門科學知識。
通過這個有趣的科學實驗，我瞭解到無論做什麼都要善於觀察和探索。
實驗國小的作文 篇31
我的實驗國小是朔州市最一流最令人嚮往，也是同學們夢寐以求的學校，它坐落在幾條繁華街道的中央，也是府南小區的中央。
來到實驗國小的門口，映入我們眼簾的是幾排婀娜多姿的柳樹，有的像姑娘一樣搖着長辮子，有的像老人一樣老態龍鍾，來到實驗國小的門口，走進校園，你會看到一所高大的建築，我們的教學樓，它的色彩是以藍色、紅色為主，顯得格外耀眼，第一次來到教學樓，你會迷失方向，因為它像一個難以解開的迷宮，讓人昏頭轉向，教學樓的周圍是我們休閒娛樂的地方，有寬闊的操場，綠油油的'草坪，多種多樣的健身器材。隨着一陣美妙的音樂響起，我們該上課了，同學們飛奔着向教室跑去，坐在位子上等着老師，不一會便從教室裏傳來同學們朗朗的讀書聲，此時，校園裏異常安靜，大樹不動了，花兒不開了，草兒不搖了，好像是在聽同學們天籟般地聲音。下課後，同學們像剛出籠的小鳥一樣，在操場上玩耍、嬉戲，每個同學都洋溢着燦爛的笑容。
我們學校的成績在全市也是名列前茅，尤其是我們班更是不得了，每次考試都能拿第一，因為我們有着辛勤的老師，努力的同學們。
這就是我們的學校，環境優美，充滿歡笑，讓我們成長進步的地方。
實驗國小的作文 篇32
聽説酒精遇火會燃燒，是不是真的呢？那麼，今天我來做個實驗驗證一下吧！
首先將清水和酒精各倒一些在杯子裏，然後拿出手帕放進杯子裏浸濕後拿出。接着我迫不及待的用打火機一點“哧”，手帕被點燃了，火苗一下躥了一尺高，燒了有足足一分鐘，才漸漸熄滅。奇蹟出現了，那手帕真的像得到保護神一樣，安然無恙，連一點燒過的痕跡都沒有，反而顯得更加潔淨了。
我開心的大聲喊：“成功了，成功了，我的實驗成功了，耶！”媽媽聽見我的喊叫聲問：“怎麼了？這麼高興。”我開心的説：“我的.實驗成功了。”説着我便把剛才做的實驗表演給媽媽看。媽媽説：“哇，你真棒！”我感覺心裏美滋滋的。
後來，媽媽問我知道實驗的原理嗎？為什麼手帕完好無損？我有些似懂非懂。媽媽便解釋給我聽：“酒精遇火會快速燃燒，也很危險。小朋友儘量不要在沒有大人陪同下單獨操作。手帕完好無損的主要原因是因為裏面加了水，所以火只在表面燃燒，手帕是不會被燒壞的。”
所以，實驗的結論是：酒精遇火是會燃燒的，但加水就只會在物體表面燃燒。
實驗國小的作文 篇33
我們接觸過各種各樣的科學小實驗，豐富了我們的科學知識。下面我要做的是瓶子“吃”雞蛋的實驗。
上一個星期日的早晨，我在家裏一邊吃着煮雞蛋，一邊把一隻剝掉蛋殼的雞蛋放在玻璃杯上。突然，我的腦海裏閃過一個念頭，玻璃杯能把雞蛋“吃”進去嗎？我以前在書上看過玻璃杯能“吃”雞蛋的實驗介紹。於是，我吃完早餐，就開始動手操作。我先準備實驗的材料：一隻煮熟了的雞蛋、一隻瓶口比雞蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火機。把一些沙子鋪在玻璃瓶裏，酒精灑在棉球上，用打火機點燃棉球，放在玻璃杯裏，然後用煮熟了的'雞蛋堵住玻璃杯口。杯子裏的火熄滅後，雞蛋就“撲通”一聲掉進玻璃杯裏了。
“太好了，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊着。“但是，為什麼會這樣呢？”我好奇地想着。於是，我上網去查資料，原來，酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，而瓶子裏的氧氣被耗盡。由於剝了殼的雞蛋把整個玻璃杯口堵住了，所以外面的空氣不能進入瓶裏來取代消耗掉的氧氣。火焰熄滅後，瓶內氣體温度下降，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶子裏了。
完成了這個實驗，我明白了道理：如果我們多觀察，就會有新的發現。
實驗國小的作文 篇34
“啊，水露出來啦。”不知是誰大叫一聲，這是在幹什麼呢？這還得從第一節課上課説起。
老師從門口走進，手裏抱着些東西，這是要幹什麼呢？我們疑惑不解。老師説：“今天，我們來做個實驗。大家仔細做，結束後總結自己為什麼會失敗。”我們一聽，知道有戲，齊聲説好！
只見老師將材料：紙杯、紙分別放到各個小組中，接着説：“大家將紙杯裝滿水，將紙杯倒立在紙上，使他它不流水，流出水少的小組獲勝。”大家立馬討論了起來。
只看我方隊友立馬衝進出教室，奔向戰場，就留下我這位光桿司令在教室中思考，真是不怕神一樣的對手1，就怕豬一樣的隊友，就不能留下個人陪我商討戰術嗎？啊！不管了，趕緊出辦法，取得勝利。這時，老師説：“在真空環境下，不易讓水分流失。”這消息，對我來説，可真是如虎添翼啊！
只見隊友將水取出，二話不説，便做起了實驗，按老師説過的步驟來，水雖流的不多，可還是會輸，這可怎麼辦呢？我看着地面，思考了起來，咦，對了，可以把紙杯封住，不讓空氣進去，不就行了。於是，我趕忙將實驗器材奪過，將杯口封住，再按老師説得來做，果不其然，效果提高了許多。隊友選擇讓我上戰場，我也不負所托，以出色的'戰績，做出迴應，將紅旗多了過來，取得成功，奪得第一。
在老師的講解下，我知道這個實驗的原理了，我抓住了這隻狡猾的狐狸一真空。
實驗國小的作文 篇35
今天上午我學完毛筆，回到家等待着臧雨溪、臧雨濃等同學來我家玩兒，小實驗。媽媽要領我們做幾個小實驗，他們終於來了，實驗開始了。
第一個實驗是油壺倒完油後總是向壺底下淌油，怎樣能讓它不向下淌油呢？我們想了許多辦法，可是都沒有想出更好的辦法，最後媽媽告訴我們，用棉布纏到皮套上，把皮套套到油壺的“嘴”上，這樣油淌下來的時候就會滲到布里，就不會淌到壺底下了。我們按照媽媽的'方法做了，試了一次，果然不向下淌油了。
第二個實驗就是用牙刷刷牙的時候泡沫總會流到手上，特別贓，怎樣能解決這個問題呢，我們也想了許多辦法，最後灑逸想出了一個好辦法，就是用大約三釐米的膠皮剪個口套在牙刷上，這樣流下來的牙膏沫就會順着膠皮流到池子裏了。
第三個實驗就是用飯勺盛水往細口瓶裏倒，看誰倒的準。它們都倒完了，就輪到我倒了，我想：瓶口這麼細，我肯定倒不進去幾滴水，一定都會灑在桌子上。我倒的時候小心翼翼的，生怕掉倒桌子上一滴水。結果還是倒在了桌子上了。我暗暗為自己鼓勁：沒事，功夫不負有心人，多練幾遍就好了。我就又倒了幾次，一次比一次倒的好。終於我把一勺水都倒進了瓶子裏。從這件事我悟出了一個道理：不管什麼事，只要多練習，就是再難的事也能成功。最後，媽媽讓我們用一個成語概括這個實驗，我們一起説：“熟能生巧”！
今天的實驗收穫可真大呀！通過這次實驗我們知道了許多新知識，以後我還要做更多的實驗，讓自己的知識更豐富！
實驗國小的作文 篇36
科學非常，它不僅能帶給我們的喜悦，還會使我們得到許多意想不到的。我和就做了一個關於飄浮的實驗，讓我收穫滿滿。
一切準備就緒，實驗開始了。我們先在杯子中倒入清水，把雞蛋放進去，這個淘氣的雞蛋寶寶撲通一下沉入水底，舒舒服服地躺了下來，痛痛快快地呼呼大睡起來。我迫不及待地往水裏放入了一些鹽，只見一顆顆鹽粒飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來，雞蛋也隨着攪拌在水中慢悠悠地跳起了舞。
鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶似乎有點捨不得離開杯子底，它忽上忽下的在水裏浮動。我又小心翼翼地往雞蛋的上灑了一丁點鹽，鹽慢慢在水中下落，像是在杯子裏下起了一顆顆白白的鹽粒般的花，還沒等這雞蛋完全浮起來，我這個急性子已經大把大把地往水裏撒鹽了。這下可好，雞蛋不想浮起來也只能乖乖地浮起來了。
是什麼原因讓雞蛋浮起來的呢？哥哥告訴我：當物體的'比重大於水的比重時，物體就下沉；當物體的比重小於水的比重時，物體就上浮。我們在水中加鹽，就增加了水的比重，當增加到一定量的時候，水的比重大於雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了。我聽了以後，頓時明白了其中的原理。
這次試驗，既讓我收穫了，更讓我收穫了知識，真是兩全其美。從一顆小小的雞蛋身上，我感受到了科學的神奇與魅力，也學到了一些有趣的知識，真是受益匪淺！
實驗國小的作文 篇37
上個星期，我在家裏做了一個非常有趣的實驗——“自動充氣球”。
首先我把實驗的材料準備好：空礦泉水瓶、氣球、蘇打粉、白醋。一切準備就緒，開始實驗了，我把白醋倒進空礦泉水瓶，可我發現倒不進去，只好讓媽媽替我做，我看了一下，白醋只要倒一瓶的五分之一。我又讓媽媽把氣球口子拉大一點，好讓我把手裏的蘇打粉裝到氣球裏面。很快就到達最後一步了，我把氣球的口子套在了瓶子上，但是還不能讓蘇打粉掉下去，要套緊才能把蘇打粉放在瓶子裏。看着氣球在慢慢變大了，我有點兒害怕，怕它突然爆炸，可是氣球的形狀卻變成了葫蘆形的。這時我猛地想起來，氣球的`一角沒有蓋緊，可是已經晚了，氣球已經“發射”出來了，直奔天花板，這讓我想到火箭在發射時的情景。顯而易見，第一次實驗以失敗告終。
第二次實驗因為我吸取了前面一次的教訓，套得很牢、很強。看着瓶口上的氣球變得越來越大，我高興極了！心裏想着氣球為什麼會自動充氣呢？然後查找了很多百科全書，終於明白了，原來是醋和蘇打粉會產生二氧化碳，那麼氣球也緊緊地包着瓶口，二氧化碳自然跑到氣球裏面去嘍！二氧化碳都到氣球裏去了，能不變大嗎？
通過親手做這個實驗，讓我懂得了在現實生活中，有許多日常用品都藴含着一個科學道理。只要我們善於觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。
實驗國小的作文 篇38
我們的學校，在我眼中是美麗的，不知道別人怎麼想的。
走進我們學校的大正門，首先映入眼簾的是幾個閃閃的大字，走到的右邊是畫廊，它讓我們知道了很多古今的知識，左邊是通往體育場的大門，大門裏面是四百米的跑道，我們開運動會就是在這裏開，還有長方形的沙坑，我們上體育課都是從這裏走。兩邊還種了各種花樹。走上台階，就的到了我們的校園，校園的道路兩邊都有孩子牌子上都寫啟發學生們學習的名句。校園中間有個梅花形的水池子，裏面有假山，有搖水車，水車上的水流到水池裏面，水池裏面的小魚自由自在的來回遊動，裏面還有荷花，荷花在荷葉的映襯下顯得更加漂亮了。
兩邊還種了各種花樹。到了春天，樹就發了芽。走上台階，就的到了我們的校園，校園的道路兩邊都有孩子牌子上都寫啟發學生們學習的名句。校園中間有個梅花形的水池子，裏面有假山，有搖水車，水車上的水流到水池裏面，水池裏面的冰到了春天都化了，吃裏面的小魚自由自在的來回遊動。
梅花形水池的右邊是我們的`教學樓，我們每天都在這裏學知識，當你走進的時候，你會聽到朗朗的讀書聲和老師們給我們講課的聲音，我們在這裏學到很多知識。
吃小飯桌的都是在武術舞蹈訓練館的下邊，武術舞蹈訓練館的裏面還不是傳出來點聲音。
我們的學校很大，還有教學樓，還有我們升國旗的國杆，還有……我們的學校很美，學校的老師們在這裏培養出了很多優秀的人才。
我們的學校很美。
實驗國小的作文 篇39
可能你看過美麗的拉丁舞，精彩的街舞，但你見過紙屑跳舞嗎？
一個春天的上午，童語教室裏的我們，端端正正地坐在座位上，打開《論語》，開始大聲朗讀，我心想：童老師怎麼還不來？
“讓小紙屑跳舞，你們相信嗎？”童老師打開門，走着輕快的步子，右手拿着塑料筆，左手拿着一堆紙，笑眯眯地走進了教室。
我們一聽，教室裏吵得像一鍋粥，有的同學自信滿滿，點着頭回答：“信。”有的同學皺着眉頭，回答：“不信。”
老師為了讓我們相信，一邊説一邊做演示，大聲叫道：“讓實驗來證明。先把白紙撕成小紙屑，再用一隻塑料筆在頭上反覆摩擦兩到三分鐘，最後把筆放在離紙兩釐米左右的地方就好了。”
話音剛落，同學們迫不及待地動手了。“嘩嘩——嘶嘶”，紙屑撕好了。我們把塑料筆伸進頭髮裏使勁摩擦，心想：老師，我媽媽給我扎的頭髮，你卻要把我的頭髮搞亂了，這該怎麼辦呀？大約摩擦了兩到三分鐘，然後用筆靠近紙屑。
奇蹟發生了，小紙屑像被施了魔法似的：有的像見到了媽媽，抱着筆不放；有的`卻像吃貨看見美食一樣，碰上筆尖；有的一動不動，像在發呆；有的跳起了圓圈舞；還有的看見筆就像看見巨人一樣，連連逃跑。
為什麼紙屑會跳舞呢，老師看出了我們的心思：“因為摩擦可以產生靜電，靜電能吸引紙屑。”
生活中處處有科學，只要我們有一雙會發現的眼睛。
實驗國小的作文 篇40
洗潔精——廚房必備品，可用來清理油污，但是還有一點，就是可以使一些原本憑張力浮起來的東西沉下去。
百聞不如一見，為了透徹理解，我親自實踐了一回。
回形針，則是這次的試驗品。首先把回形針輕輕放在水面上，大多數情況下他都會浮起來，但還有一小數情況下他會沉下去，就是回形針密度太大或水的張力太小。那麼回到大多數情況下，回形針會如一葉扁舟漂浮在水面上，看似穩穩當當，用手指輕觸，還在水面上，但洗潔精這位特邀嘉賓則會使他神奇的沉下去。看，洗潔精正慢慢的從瓶子裏流下來，依依不捨，十分緩慢。洗潔精已流至瓶口，實驗進行到了最關鍵的一步，這次準能成功，我暗暗為自己打氣。洗潔精流到了瓶的'邊緣，緩緩凝聚成了一個個小水珠，吊在邊上。就要摔下來了！就要摔下來了！一絲白光從眼前閃過，洗潔精滴了下來，回形針果然沉了下去。
是回形針變重了嗎？不是，是水的表面張力降低了。我簡單的看了下解釋：處於水內部的一個水分子受到周圍水分子的作用力與表面水分子受到周圍空氣分子的作用力是不同的。一個受到的 作用力的合理為零，另一個則不為零，其合力的方向垂直指向液體內部，結果導致水錶面具有自動縮小的 趨勢，這就是表面張力。然而洗潔精具有表面活性劑，它的親和力比水分子之間更強，在水面上的表面的 活性劑會使水分子之間引力減弱，表面張力也就隨之減弱。
這次實驗可真有趣，平常的洗潔精也這麼神奇。
實驗國小的作文 篇41
今天，我和弟弟在家裏做了一個讓雞蛋浮起來的實驗，實驗雖然簡單，但是我又學到了一些新的知識，我很開心。
我和弟弟準備了一個玻璃杯子、一個雞蛋、一包鹽，還有一些水。一切準備就緒，實驗開始了。我和弟弟先在杯子裏倒入清水，把雞蛋放進去。這個淘氣的雞蛋寶寶“撲通”一聲跳入了水中，舒舒服服地躺在水底，悠哉悠哉地睡起了覺。然後，我放了一些鹽，拿起筷子輕輕地攪動了起來，我弟弟是個急性子，緊跟着放了一大把的鹽，並且快速的攪動，可是雞蛋還是沒有浮起來。弟弟有點着急了，就問我：“姐姐，雞蛋怎麼還浮不起來啊?是怎麼回事?”我心裏也沒有把握，就對弟弟説：“不要着急，我們繼續放鹽，雞蛋肯定會浮起來的。”沒一會兒，雞蛋真的浮上來了，我和弟弟的臉上都露出了開心的笑容。
經過這次實驗，我明白了兩個道理：一個是當物體的比重大於水的比重時，物體就下沉，當物體的比重小於水的比重時，物體就上浮。我們在水中加入鹽，就增加了水的比重，當增加到一定量的時候，水的比重大於雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了;還有一個最重要的`就是做事要堅持不懈，要有不達目的不罷休的毅力，只要努力付出了，肯定會有收穫的。
這次實驗，不但讓我收穫了快樂，而且讓我收穫了知識，真是受益匪淺啊!
實驗國小的作文 篇42
上課前，老師神祕地拿來了兩杯水，一盒曲別針。老師把紙杯放在桌子上，説：大家覺得如果把曲別針放在水中，能浮起來嗎？話音剛落，同學們便七嘴八舌地議論起來。我感覺它應該是浮起來的吧！你想輪船那麼重都能在水面上浮着，何況這小小的曲別針呢？但如果往水裏扔一個鐵塊，它還會沉下去啊！……教室裏頓時熱鬧起來。
老師微微一笑，讓我們親手嘗試，我們都躍躍欲試，爭搶着把曲別針放進水杯，可它們都咕嚕一聲掉到了水底，我們還不甘心，又往水裏扔了一個曲別針，但都以失敗告終。咦？這是怎麼回事？為什麼曲別針會沉下去？難道是曲別針的問題？
老師把第一個杯子裏的水倒進第二個杯子，説道：再試試看！同學們紛紛懷疑起來，怎麼可能！只見有的同學拿起一個曲別針，用力投進了水裏，啪！曲別針瞬間沉了下去，其他的同學們見了都害怕成功不了，有的在一旁觀望，有的在水杯旁觀察水和曲別針，還有的去問老師。輪到我了，我戰戰兢兢的把曲別針拿起來，小心翼翼的'往杯中放，我的心都要跳到嗓子眼了。加油！我心裏暗想道。我繼續輕輕地往裏推曲別針，耶！浮起來了！曲別針像一個孩子，乖乖地浮在水面上。
這是怎麼回事兒？我急忙去問老師。原來，這是由於水面張力的緣故，在不破壞水面張力的情況下，它是可以托住曲別針的，我聽後恍然大悟！
這次，我不僅做了一個實驗，還懂得了一個科學道理。
實驗國小的作文 篇43
我眼中的實驗國小，是美麗的，是温馨的，是美好的。當然，我眼裏最美的實驗國小就是我們的四季校園。
春天，春姑娘送來縷縷清風，吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。校園裏，一片欣欣向榮的景象——柳樹的效率芽悄悄探出頭來，龍爪槐的葉子也忍不住觀看同學們在課間的玩耍。
夏天，不知道啥時候，太陽公公的臉變得越來越紅，散發的陽光越來越熱。柳樹、楊樹、龍爪槐、柿子樹的'葉子越來越多，越來越密，足夠給同學們遮陽了！碧綠的荷葉撐了開來，成了小魚兒的遮陽傘，一朵朵大而鮮豔的木槿花開滿了校園，微風吹動，花兒點頭，好似一幅美麗的水彩畫。
秋天，果實累累。秋婆婆兩手一揮，山楂熟了，碧綠的葉子配合着紅紅的山楂，過路人看到了，想到了山楂那酸溜溜的味道，都忍不住摘下一個品嚐品嚐。柿子樹也被秋婆婆掛上了燈籠——一個個“小燈籠”在枝頭搖搖欲墜，看樣子要讓人們早早的把它摘下來呢！
冬天，大雪紛飛，冬霧瀰漫。冬爺爺一夜之間把我們的世界變得雪白雪白——地上、房屋上都佈滿了白白的雪花。柳樹他們也覺得冷了，把雪花做成了一頂頂小帽子，戴在了頭上。當然這個時候最樂的還是我們，大雪給我們添加了不少的快樂——堆雪人、打雪仗，校園裏頓時熱鬧起來。
我眼裏的實驗國小，很温馨，很美好，但是更加美麗。
實驗國小的作文 篇44
你握過鴨蛋麼？如果沒握過，那今天就跟我來握握鴨蛋吧！
我們準備了一個鴨蛋和一個碗，鴨蛋是用手來握的，碗是用來盛握碎的鴨蛋的。那鴨蛋到底握得碎還是握不碎呢？同學們議論紛紛，有的`説握得碎，有的説握不碎。既然大家意見不一，那不妨讓我們來試一試吧！
首先上來的是一個文靜的女生，她拿起鴨蛋，使勁一握，手背上立馬凸起“四座小山”，上面的青筋隱約可見，顯出非常用力的樣子，可是鴨蛋卻沒碎。於是，她把手反過來，使出九牛二虎之力去握鴨蛋，手腕處出現了“兩根筷子”，鴨蛋卻依然安然無恙。我暗暗吃驚，覺得肯定是女生力氣太小，要不然鴨蛋怎麼會握不碎呢？可奇怪的是，我們請了一個又一個同學，鴨蛋像是鐵做的，就是握不碎。
最後，我們請了班上的大力士來試一次。他胸有成竹地走上了講台，拿起鴨蛋，使出吃奶的力氣，小臉憋得通紅，嘴巴微微張開，口中不斷地發出老虎般的咆哮聲，可還是拿鴨蛋沒轍。鴨蛋怎麼可能握不碎呢？我想，不是老師對鴨蛋施了法術，就是這個鴨蛋是石頭做的。
老師見我們這樣好奇，就為我們揭開了謎底。原來，“握”這個手勢會把力量均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以鴨蛋是不可能被握碎的。
我這才恍然大悟，覺得這真是個有趣的實驗。
實驗國小的作文 篇45
其實，實驗國小就是一堆夸克，一點也不誇張，大家都是嗎！但在我的眼中，這對夸克可不是那麼平凡，因為他就是我的母校。
自從國小一年級朦朦朧朧的踏進這個校園，我的命運也就隨着改變，如果我去了附小或者是其他的學校，那我可能就不會有今天了。
一道長長地水泥路穿過了這個美麗的校園，一個不大不小的水池，上面鋪滿了許許多多的荷花，假山上的水車不停地轉動着，驅動着，讓這個充滿朗朗讀書聲的學校有有一種沁心的的感覺。
巨大的楊柳，挺直的松柏，火紅的柿子，無處不顯示這座學校的凝聚和淡雅。
純真無邪的孩子在這裏操着智慧和勤奮，教師在這裏揮舞汗水，為我們坐着辛勤的園丁!
的了，我們別説廢話了，説來説去不過就是一所我的母校在我的.眼中，他再好也已經快成過去式了，哎，五年了，這所學校真的不一般。
自從宇宙的一個小夸克實在是承受不了一個巨大的壓力，隨之形成了一個巨大的宇宙，無數的因子在那一刻生成，無數的質子在那一刻綻放，你説他不偏不及的成了實驗國小！
圖書館，食堂、教師、公寓……你説這些東西擺在我面前，就像一塊大磁鐵，我不去就傻子！
美好的實驗國小已經在我眼中有了無可比擬的地位，因為他將我的一生指點了方向！
實驗國小的作文 篇46
我喜歡科學，更愛做科學小實驗。有一回，我聽説紙杯可以燒水，心中充滿了疑問：紙杯怎麼可以燒水？紙杯會不會漏水呢？紙杯會不會被火燒着呢？帶着一個個小問號我趕緊去做實驗論證。
我先用報紙折了一個紙杯，然後往裏倒了些水，放在蠟燭上加熱。可沒過多久，小紙杯漏水了，把蠟燭澆滅了。正當我覺得個實驗不靠譜時，媽媽對我説：失敗乃成功之母，吸取教訓，總結經驗，再試試看或許真的會成功。
媽媽的話給了我力量，我再次嘗試起來。這一次我選用了較硬的紙質製作成紙杯，倒水後放在蠟燭上小心翼翼地加熱着。我一會兒看看紙杯有沒有被火燒着，一會兒看看水有沒有燒開，一刻也不敢大意。大約過了五分鐘，水面上冒起了細細的白煙，我一摸水居然有點温了。這下，我更有精神了，繼續給紙杯加熱，大約過了十多分鐘，水裏冒出了幾個小氣泡，這是水燒開的特徵呀！我連忙把紙杯從蠟燭上移開，把手伸進水裏一摸，真燙！我大聲呼喊道：成功了！成功了！
實驗是做成功了，但我還是不明白，紙杯為什麼沒被火燒着呢？於是我上網查了很多資料，終於明白了：原來紙的着火點比水的'沸點高，在水燒開的過程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開了，紙杯沒有達到燃點也就沒燒着，我恍然大悟。
生活中的科學小實驗不但有趣，還增長了我的課外知識呢！
實驗國小的作文 篇47
上課鈴聲一響，朱老師就從講台桌下搬來了一個魚缸，裏面裝了三條小魚。
老師這是要幹啥呢，獎勵同學？還是拿來給我們描寫？難不成老師要活吞金魚？
忽然，老師拿出了一個大試管和天然氣！大家開始七嘴巴舌地議論着。
接着，老師用他的大手抓來了一隻小魚。小魚似乎已經感到了危機，奮力反抗着。奈何老師還是把金魚扔進了大試管裏，小魚馬上就安靜下來，沉到了試管底部大口大口地喘氣。可老師邪魅一笑，拿出了打火機，“咔嚓”一聲，火苗直衝雲端，順間蓋住了試管的.口子，不斷為試管加熱着呢！
小魚看到了那竄天的火苗，趕忙躲到底下來，害怕得縮成一團。不過，小魚馬上就鎮定了下來，不停地撞擊大試管，試圖逃跑，可那麼厚的大試管，怎麼會被它撞破呢？
經過幾番掙扎後，小魚徹底絕望了，倒在下面大口呼氣。同學們個個都心急如焚，為小魚感到焦急！
水沸騰了！小魚已經沒力氣了，只能靜靜地等待“命運”的來臨，還不時吐着泡泡，看上面一個個水泡相繼破裂。
忽然，老師關掉了火。小魚終於得救了，大家也鬆了口氣。偏偏在這時，一位同學摸了一下試管，發現試管竟然是冷的，正當大家都覺得不可思議時，小魚被這一舉動嚇壞了，迅速往上游去，卻把自己燙到了！
最後，老師告訴我們，其實是因為熱水密度小，浮在了上面，所以小魚沒事！
實驗國小的作文 篇48
今天，我在一本科普雜誌上看到了有趣的部分。雜誌中説芹菜放在加了墨汁的水中會變色哦。為了證實這種情況，我決定動手做一做。
我按照書裏的要求，準備好了兩個乾淨的礦泉水瓶，紅墨汁和藍墨汁各一瓶，還有一株新鮮的芹菜。我來到水槽旁，在兩個礦泉水瓶裏分別灌了半瓶水，將紅藍墨汁分別倒在一個細小的勺子上，然後又小心翼翼地分別倒進兩個水瓶中，原本清澈的頓時變了色，一瓶紅的，一瓶藍的。我又拿來剪刀，按照雜誌介紹的樣子，將芹菜的根鬚剪下，用剪刀把它剪成兩半後分別將它們插在兩瓶被染的墨水中。我在一旁靜靜地等待着，眼睛一動不動地盯着芹菜。過了一會兒，我實在等得不耐煩了，想：“這是不是假的？是唬人的吧！算了，邊看書邊等吧。”我便拿來小説在沙發上看着。我一邊看，一邊不時地張望着芹菜。
個小時過去了，我再次去看時，我被髮生的變化驚呆了，我連忙聚精會神地觀察起來，我發現一株芹菜的莖染成了紅色，上面佈滿一絲絲紅色的'莖脈，像血絲一樣。再看另一株，莖內則有着一條條藍色的紋理，綠色的芹菜莖真的變色了，真是太不可思議了。
一夜過去了，早晨，我睜開朦朧惺鬆的睡眼，跑到客廳，“哇啊――”一夜之間，芹菜的容顏大變，原本的綠色已幾乎盡失，展現在我眼前的是一株紅芹和一株藍芹，宛如紅花和藍花一朵。
後來我上網查閲了資料後才知曉，是因為芹菜放在水中時，芹菜的植物纖維吸收了水分，同時也將墨汁也吸了進去，從而改變了顏色。
實驗國小的作文 篇49
我最喜歡的課程是科學課，因為科學課上可以學到很多神奇的知識。這不又到了科學課的時間，我做了一個小實驗，非常有趣，也很好玩。
早就聽説過“雞蛋跳水”的小實驗，我一直對這個實驗疑惑不解：“雞蛋怎麼會跳水呢？雞蛋又不是小雞。”帶着這個疑問開始了小實驗，讓它來見證這一美妙的奇蹟發生。
首先準備小實驗所需材料：一把可愛的小剪刀，一卷膠帶，兩張卡片紙，水杯一個和清水半杯，還有實驗的“主角兒”雞蛋一個。萬事俱備，只欠東風，就等我這個小科學家登台亮相，一試身手了。
一場神奇的'小實驗即將隆重上演：我先把一張卡片紙捲成一個圓筒，用小剪刀剪幾段膠帶把圓筒固定好。再往水杯裏倒半杯清水輕輕放在桌子上，將另一張卡片紙平穩地放在水杯口。然後在上面小心翼翼地放上剛才做好的圓筒，細心的我還注意到放的位置要對着下面水杯口的中心，最後將雞蛋放在圓筒的頂端，這一步很關鍵。
見證奇蹟的時刻到了，我用力一拉中間的卡片紙，只聽“咚”一聲響，雞蛋準確無誤地跳入了水中，圓筒卡片卻連飛帶滾地落到了地上。
小實驗完美成功了，可是我還是不明就裏。於是我就向科學老師求教，老師説：“這裏面涉及到慣性、重力、緩衝等知識，將來的學習中你自己尋找答案吧。”
這個有趣的小實驗，讓我明白了生活中處處都有學問。只有善於觀察，善於發現，才能見證奇蹟的發生！
實驗國小的作文 篇50
我曾經學會過許多東西，如同沙漠的沙子。比如：學會了吃飯、學會了掃地、學會了騎自行車等等。在這些本領中，最令我難忘的是第一次做實驗。
剛開始，我在路上看見了一個小攤，裏面有位叔叔在做實驗。“哇！”一位小朋友説。那位叔叔拿出了兩個杯子，一個杯子裝滿了水，另一個杯子是空的`，叔叔拿出一張紙，把它搓成長條，把兩頭分別放在水杯口。只見水慢慢地向空杯子流，好好玩啊！我也想學。就這樣，我踏上了學實驗的路。我要自學成才，不想去外面向別人請教。
我開始學做實驗，我先拿了一個紙杯，在底下打了個小洞，裝滿水，水開始向下滴，就做出了一個小小鐘，這個時候，我説：“這應該不算實驗吧！”我就又做了個真實驗，它叫“架紙橋”。
先拿出一張A4紙，把它折成一個個波紋，放在兩張桌子之間，在上面放書，我放第一本沒掉，第二本沒掉，第三本有點晃了，第四本更晃了，第五本掉了。我很驚奇，一本書有一張A4紙這麼重，有100多頁，我的眼睛瞪得有乒乓球這麼大，不可思議啊！我問了爸爸，原來是三角形有穩定性啊！
通過這次實驗，我學會了做它，我欣喜若狂，心裏有十萬匹馬兒在奔跑。我也明白了，做任何事都要有耐心，做這個實驗時，我做到一半就不想做了，可我還是堅持了下來，厲害吧！呵呵！
這次實驗，我和家人説了，家人們都誇我真棒，我笑嘻嘻地説：“這只是小皮毛，我還有很多很多實驗沒説，以後再説吧！再見！”你有做過實驗嗎？做過哪些呢？
實驗國小的作文 篇51
我眼中的實驗國小是一個十分和諧的大家庭。在這裏經常可以看到同學們開心的笑臉。
春天來了，整個校園變成了一個大花園，到處都是綠油油的一片，老師就像是這裏的園丁，而我們就是在這兒隨風搖擺的花朵。萬物復甦的'季節，山楂樹他給自己換上了一套嫩綠的新裝，柿子樹上都是翩翩起舞的蝴蝶。
夏天來了，荷花成了大家關注的焦點，看，水池被同學們圍了裏三層，外三層，就像是一個大巧克力蛋糕，他們在看什麼呢？原來，他們都在欣賞水中隨風擺動的荷花呢，他像是一個舞蹈家，在風婆婆的伴奏下，舉行了一場屬於自己的舞會，在水池中嬉戲的小魚兒們，變成了給荷花姐姐伴舞的演員，整個畫面及協調又美麗，絕對可以用怎一個美字了得來形容了！
隨着夏天的遠去，秋天伴着涼風來到了，秋就像是一位畫家，他走到哪裏，哪裏便有豐收的果實，這不，他這位畫家來到了我們學校，讓柿子樹上掛滿了“金黃色的小燈籠”，讓山楂樹上結滿“紅色的小球”，整個校園因為他的出現而變得生機勃勃。
冬伯伯終於來了，他把校園變成了一個滑雪場，稍不留神就會滑倒，所以那些膽小的同學都很小心翼翼的行走着，但還有些膽大的同學，他們絕不是小心翼翼的行走，而是真的把校園當成滑雪場，來回的滑來滑去，還真有點兒像一位滑冰運動員呢！
我眼中的實驗國小是一個十分和諧的大家庭。
實驗國小的作文 篇52
推開海伊教室的門，教室裏一片靜悄悄的，咦？怎麼這麼奇怪，平時這時候教室裏不是應該嘰嘰喳喳的像菜市場一樣熱鬧嗎？原來，同學們都在專心致志的觀察老師手裏的空氣實驗呢！
只見，老師一臉嚴肅地拿出一把黃色的尺子，尺子上綁着一條雪白的線，線往中間一拉就成了一個簡易的天平稱。我們都在想，老師究竟想做什麼，葫蘆裏究竟在賣什麼藥？接着老師把一個吹好的氣球用線綁在尺子的左邊，再把一個沒吹的氣球用線綁在尺子的右邊，這時候我可以清晰地看到，天平秤往氣球大的那一邊傾斜下去了。這時，老師問：“你們看到了什麼？”大家異口同聲地説：“有吹氣球的那邊沉下去了。”老師語重心長地説：“空氣雖然看不見，摸不着，它卻無時無刻不在我們身邊！”我們恍然大悟，通過這個實驗，我明白了原來空氣是有重量的。
接下來，我們進行了第二個實驗。老師叫包括我在內的三個同學站出來，讓我們互相捏着對方的鼻子。我們全都禁閉着嘴巴，很快就有同學頭上冒出了青筋，漲紅了臉。這時，一個同學忍不住笑了，噴了另外一個同學一臉的.口水所以他也跟着笑了，最後我贏了，我真開心！
多有趣的實驗啊！通過今天的實驗，我知道了只要善於觀察，會發現空氣是時時刻刻存在我們的身邊，我們是離不開空氣的。
實驗國小的作文 篇53
這節課讓我增長了知識，我希望以後能用更多這樣的實驗課。今天下午一上課，李老師就大誇海口地説：“一張薄薄的紙能把一杯水一滴不漏地拖住。”
教室裏頓時炸開了鍋，有的人不假思索地説：“不可能。”有的人卻非常確定地説：“老師一定能成功。”還有的人根本沒有議論。大家各持己見，我心裏卻覺得這簡直是公雞下蛋——天下奇聞，可是我卻表裏不一，選擇了覺得老師能成功的這派。
只見老師準備了兩個盆，一張硬卡紙，一個玻璃杯和一個鐵杯子，老師用水灌滿了鐵杯子，又把鐵杯子裏的水倒向了玻璃杯，老師剛開始先輕輕地倒，這樣的水柱涓涓細流，像絲線一樣細，接着，老師又慢慢地往下倒，這樣的水珠跟小女孩扎的辮子一樣。水杯中的.泡泡有的往上升，有的向下降，往上的像是想要呼吸新鮮空氣一樣，往下的像是想當潛水員去探險一樣，一直到玻璃杯裏水漫金山，杯子外圍像瀑布一樣。這時，老師得意洋洋、神祕兮兮地説：“見證奇蹟的時刻到了。”我之前覺得老師如果在全班同學面前不成功的話，她會在全班同學面前出醜的，我為老師捏了一把汗，心臟像兔子一樣砰砰直跳。在我暗自思付的瞬間，老師已經把紙放在了玻璃杯上面，説時遲，那時快，老師以迅雷不及掩耳之速把玻璃杯給翻了過來。沒想到紙居然拖住了水，這讓全班同學都變得目瞪口呆，整個教室也變得鴉雀無聲了。
這是怎麼回事呢？原來是因為大氣壓力。
