數學優秀公開課教案《測量物體的輕重》
儘管各個學科課程都有各自的特點,教學形式和手段也不盡相同,但在培養學生成為德智體美全面發展、適應社會需求的高素質人才教育宗旨上是一致的,對教案的要求也是有共性的。下面是小編整理的關於數學優秀公開課教案《測量物體的輕重》,希望大家認真閲讀!
【1】數學優秀公開課教案《測量物體的輕重》教學目標:
知識與技能:
能根據天平的狀態判斷哪個物品輕,哪個物品重。
過程與方法:
經歷觀察、感受物品輕重的過程,知道可以用天平比較物品的輕重。
情感態度與價值觀:
對身邊的事物有好奇心,能根據生活經驗和所學知識進行簡單的推理和判斷。
教學準備:
天平
教學方案:
一、創設情境
師:同學們,大家都吃過西瓜嗎?誰能説一説,一個西瓜和一個氣球,哪個輕,哪個重?這節課我們繼續學習比較輕重的方法。
二、自主探索
1.教學“做一做”
(1)在課前準備一個麪包和一瓶飲料,先讓學生説一説哪個輕,哪個重,再讓學生掂一掂,感受一下,並説一説有什麼不同的感覺。
(2)提出藍靈鼠的問題。可以先讓學生猜一猜,天平會有什麼現象。
(3)結合上面的活動,使學生了解用天平可以比較物品的輕重。
2.用天平比較
(1)可以讓學生掂一掂自己準備好的蘋果和梨,判斷一下哪個輕,哪個重?再分別用天平比較。
把學生帶來的蘋果和梨放在一起,觀察哪個梨可能與哪個蘋果的質量相等。
三、課堂練習
第一題學生判斷後,交流一下各自做的結果。
第二題要讓學生根據生活經驗和天平圖作出判斷。
第三題是一道推理題,學生獨立完成。
四、小結:
這節課你學會了什麼新知識?
五、課堂作業:
補充信息,讓學生自己提問題,並解答。
【2】數學優秀公開課教案《測量物體的輕重》一、 活動目標
1. 學習用天平測量物體的輕重。
2. 理解物體的輕重是相對的。
3. 知道物體的大小與輕重不一定成正比。
二、 重點與難點
1. 理解物體輕重的相對性。
2. 理解物體大小與輕重不一定成正比。
三、 材料與環境創設
1. 材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2. 環境創設:在數學區中放置各種供測量的'物品和天平。
四、 設計思路
本內容有兩個難點。對於理解物體輕重的相對性這難點,設計首先通過分類活動提示問題,使原來重的一類物體中產生輕的物體,輕的物體中產生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。
第二個難點是理解物體大小與輕重的關係。幼兒對物體大小與輕重的關係總是認為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設計通過遊戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
五、 活動流程
分類—>討論—>分類—>遊戲—>排序
1. 通過分類活動積累有關特體輕重的感性經驗。
(1)在數學區中提供天平和各種物品。物品放在盒子裏,每個盒子裏放兩件物品。
(2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個盒子裏的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子裏。
2.通過討論確定區別輕重的方法。
(1)出示兩件物品,提問:用什麼方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?
(2)出示輕重差別很小的兩樣東西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3.通過分類活動理解物體輕重的相對性。
(1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重後放入相應的分類盒中。
(2)從標有重或輕的盒子裏取出兩件物品,提問:這兩樣東西都是重的?然後放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。
4.通過遊戲理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然後用天平驗證。如:大盒子裏放棉花,小盒子裏放鐵塊。
5.通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數學區中將三個以上的物體按輕重排序,並作好記錄。