公開課評價意見參考

引導語：作公開課，不免想秀的完美些，精彩點，但對於一些細節可能會考慮不周。下面是yjbys小編為你帶來的公開課評價意見，希望對大家有所幫助。

1、教師語音標準，能給學生起示範作用。英語基本功紮實，教態親切自然。

2、巧妙地運用了語言描述及提問等方式創設了一個情境，讓學生入

景動情，使其受到感染，並以積極的態度投入到學習中。

3、教師的設疑，有效地激發了學生的學習興趣及求知慾，讓學生在無心理壓力的情況下自主地參與學習，留給了學生充分的空間去展

示會個性及能力，同時教師也很好地發揮了主導作用。

4、縱觀整節課，學生學習熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學習效果。

5、這次教學活動是一次單詞、短語、句型的組合教學活動，教師注重學生聽、説、讀、寫各種技能的培養，有效地提高了學生的英語綜合能力，同時，教師紮實的教學功底也得到了淋漓盡致的體現。

6、該教師在教學過程中牢牢地抓住了學生的注意力，不失時機地精:心製造教學的亮點，把課堂教學推向了高潮，使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。

7、學生的活動充分，參與面廣，積極性高，充分體現了新課程改革的精神，師生全面互動的教學模式生動地詮釋了以學生為主體的先進教學理念。

課時思路清晰，善於調動學生學習的積極性，課堂駕馭能力強。

10、本節課教學的精彩之處在於把學生的學習積極性調動起來，激活

學生的思維。教師善於點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入了積極思維的.狀態，為本節課堂的精彩教學作了充分的準備。

11、課堂上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情感染了學生，調動了教學氣氛，使學生在心理上產生共振，進入了最佳的學習狀態，教學效果顯著。

12、教師準確地把握了設疑的方向，設置了學生感興趣的問題，充分調動了學生學習的興趣，使學生進入了積極的思維狀態。

13、巧妙設計了教學任務，充分的使用了多媒體和卡片。再現生活情景。

不足:教師在實施本節課教學中，教學目的明確、重難點突出, 電話用語的表達，May is speak to sb? This is sb speaking.，練習題稍多。

公開課是教師進行教學經驗、教學技巧交流的有效方式。為了促進本校教學的發展，各學校都要組織一定規模的校內公開課或者示範課。這種方式促進了教學水平的整體進步，有利於教學技巧的不斷創新。我參加了許多公開課交流的研討會，收益匪淺，但同時感覺到在對課堂定性評價時許多老師不能對公開課進行全面細緻的分析，評價的也不到位。那麼我們應該從哪些方面來評價一節課呢?課堂評價是多方面的，我認為最主要的應該從三個方面來評價，那就是課堂的知識總量、知識點處理的質量、知識傳授的技巧。

下面我結合七年級政治《人生難免有挫折》這節公開課來談一談如何從這三個方面來進行課堂評價。

　一、 總結課堂知識容量，從“面”上把握課堂教學。

教學活動中信息量的大小與教學效果關係極大。教學活動是傳輸一定知識的活動，而任何知識都具有一定的信息量。如果一節課知識容量過小，那麼教學效果將會很差。

在這節課中，要學習的知識量是很少的，一是要學生意識到人生難免有挫折，另一就是認識到人生挫折產生的原因有自然因素、社會因素、家庭和學校因素及個人因素四個方面。那麼如何使本節課上的豐富多彩而不顯得空洞，這對老師來説是首先要處理好的問題。而在這節公開課中，老師設計先是以〈西遊記〉序幕開頭讓同學們回憶唐僧在取經路上飽經挫折，從而樹立挫折意識。然後能過大量的感性材料讓同學們展開討論從而解決了這兩個問題，最後以貝多芬的〈命運交響曲〉結束。從整節課的設計上來説，既達到了教學任務而又使課堂豐滿，學生在輕鬆中學到了大量的知識。

把握從“面”上去評價課堂，一要看整節課的設計是不是合理，另一方面要看信息量是否有利於完成教學任務。達到這兩個方面，課堂應該會收到良好的效果。

　　二、 分析教學重難點的處理質量，評價課堂教學的“點”

課堂教學是傳授知識點的過程，是先知者傳授給後知者的過程。由於知識點的難度不同，那麼接受者在接受知識點的困難程度也就不同。對於課堂教學的重難點的處理質量，是教學效果好壞的重要方面。

這節課中，人生難免有挫折的原因是教學的難點。那麼應該怎麼樣才能使同學們領會這個知識點，在對這個知識點的處理上，教師採取了通過大量的感性材料，讓同學展開討論，比方講人生產生挫折的自然因素這方面，教師提供了在唐山地震中許多人家破人亡的事例，同學們通過分析後很輕鬆的領會了知識。

從這一方面進行課堂評價時，一方面要分析教師採取的方法是否真正有利於解決教學難點，另一方面要觀察學生是否真正領會了知識點。達到這兩個方面，我們説教學是成功的。 三、 分析知識傳授的技巧，即整節課順利進行的“線”。

“教無定法”，但是對於具體的教學對象和具體的知識傳授，合理的教學方法是知識順利傳授的重要條件。每個教師在分析教學知識的特點後應該去尋找具體有效的教學方法，這是優秀的教師應該做到的一個重要方面。

這節課堂教學中，教師成功運用了事例教學法、課件輔助教學法和討論教學法。通過影音課件教學調動了同學們的積極性，教師設計問題指導同學們展開討論，發揮了學生的主體作用，是適應現代教育理念的。

以上三點我主要是評價其教學成功之處，當然，每節課堂教學都有其閃光點和灰色之處，所以我們在進行課堂教學評價時，既要吸取其成功之處，同時也要分析其灰色點，並在以後的教學中去避免類似的失誤。

在對公開課的教學評價上，仁者見仁，智者見智。有時候會得出相反的評論結果，這就反映出教師在教學觀念上的差別。同時也反映一個問題是，課堂評價目前還缺少統一的標準，每個學校在課堂評價上都制定了自己的評價標準，甚至每個教師都會結合自己的教學經驗去評價別人的公開課堂，這樣無形中就有了個人的評價標準。課堂評價無固定標準這也是百家爭鳴的體現，會促進教學研討向高水平發展並促進新課題的出現。

公開課的教研活動對於教學觀念的發展和教學技巧的進步有着重要的意義。公開課是一個教師教學最高水平的展示，在公開課中教師會通過各種手段展示自己的教學觀念和教學技巧，所以公開課是教學觀念和教學技巧交流的有效方式。

首先，目前我國正處於教學改革時期，傳統的教師一人主演課堂的課堂形式正向教師主導和學生主體相結合的新式課堂轉變，在這樣一個教學觀念激變時期，必然會產生大量新觀念和新方法，這批教師要展示自己，公開課是很好的舞台。同時傳統教學理念的轉變要有一個過程，公開課的研討能促進這種轉變的速度。其次，隨着現代教育技術的發展，多媒體教學正日益發展，公開課堂是展示多媒體教學方法的有效形式。在公開課中出現了大量的優秀課件，這對於教學方法的改進無疑有着重要的作用。