2017年大學聯考數學《考試大綱》解讀
2017年大學聯考考綱做了較大修訂，有三大變化，增加了中華傳統文化的考核內容，完善了考核目標，調整了考試內容。那麼，數學考綱有哪些調整呢?以下是本站小編搜索整理的關於2017年大學聯考數學考試大綱解讀，供參考。
一、考試內容與範圍
在考試內容與範圍方面，刪去了選修4—1裏的“幾何證明選講”。刪去的理由：幾何證明選講考察的是國中平面幾何的知識，作為基礎知識，可以在立體幾何、解析幾何知識會考察，不需要再單獨設置專題考察，同時在以前的教學大綱和2017年修訂的課程標準中都不包含。選考模塊的試題由三道變為兩道，可以説減輕了師生備考的負擔，對於大多數學生來講，可以從原來面對平面幾何題較為尷尬的境地解放了出來！可以更具有針對性的複習備考另外兩個選考模塊。
針對新考綱中刪去了選考模塊“幾何證明選講”的內容，北京大學數學科學學院教授劉和平認為，這體現了削枝強幹，減少重複考查，強化學科體系的導向以及對數學教育的更深層次的認識。“數學能力，包括推理論證能力、運算求解能力、空間想象能力等，是一種綜合的能力，其培養訓練應體現在數學教學的全過程，對數學各種能力的考查應體現在數學學科完整的知識體系中。考查內容刪去‘幾何證明選講’模塊並不意味削弱了對推理論證能力的考查。”劉和平強調。
總的來説，從試卷的難易程度來説並沒有太大的變化，對於使用全國課標卷的考生來説，有利的`影響：這樣的修改無異於幫助所有考生縮小備考範圍，提高了我們備考選做題的效率；不利的因素：最後一個大題的選擇性減少，我們在備考階段的聚焦點只能在“座標系與參數方程”、“不等式選講”兩部分下功夫。
二、考核目標與要求
在考核目標與要求方面，考綱對能力要求的內涵進行了修改，增加了基礎性、綜合性、應用性和創新性的要求，增加了對數學文化的要求。同時對能力要求進行了加細説明，使得能力要求更加明確具體。
在整個考綱的修改部分，特別強調了要增加對於數學文化的考查，實際上在近年的大學聯考新課標卷中對於這一點的考查已明顯加強，2016年就已經有所體現，全國課標卷中選擇題部分對於多項式的考查，就很好的説明了全國課標卷對於這種題型的命題意圖是通過解題讓學生感受中國的傳統文化之美並予以傳承。有關中華優秀的傳統數學文化已在現行的人教版《普通高中課程標準試驗教科書數學》教材中多處體現，如《高中數學必修1》中的閲讀材料《中外歷史上的方程求解》；《高中數學必修2》中的探究與發現材料《祖𣈶原理與柱體、錐體、球體的體積》；《高中數學必修3》算法案例中的秦九韶算法與更相減損術，及割圓術；《高中數學必修5》的閲讀材料《海倫和秦九韶》、《九連環》；《高中數學選修2—3》的探究與發現材料《“楊輝三角”中的一些祕密》等。考綱中此處的變化，可以促進師生在數學教與學的活動中，對於中華民族的數學文化和數學史的瞭解與感受更加深刻，對於相關內容的學習與掌握可以更加到位，此類考題，可能在尊重出處的需要下，引用原文，但一定會做出意義的解釋，在讀題和理解題意上不會給考生造成負擔。
針對於以上對考綱修訂的解讀，現對2017年的大學聯考備考複習提出以下建議：
1、迴歸課本
2017全國大學聯考考試大綱修改內容中對於數學的修改部分中指出在能力的考查上增加了基礎性的要求，這就提示我們所以的考生在一輪複習時，應該將重點放在基礎上，適當降低複習難度，抓好抓牢基礎題，夯實基礎，拿嚴拿準拿穩基礎分，以一般題為主，狠抓通性通法的訓練，少練或者不練偏題、難題、怪題。
2、注重知識的廣度
我們不難發現現在很多考生把自己平時複習的重點放在了單個知識點、單個專題的難度上，而忽略了知識的廣度，這就會使得自己在後期的複習上遇到瓶頸，因為知識的廣度很大程度上為我們解決綜合類問題提供了很大的便利，注重知識的廣度，實際上也是在2017年大學聯考考綱修改的前提下要做的重點複習調整之一，考綱修改中明確指出要增加綜合性的要求，這就為我們指明瞭綜合性的重要地位，也是從側面在提醒廣大考生，注重知識複習的廣度，當然也應該注重知識點之間的聯繫。
3、注重知識的網絡化
一輪複習重在夯實基礎，但並非是機械的識記知識點和模仿操作，核心應當是形成高中數學的知識體系和方法體系。在複習過程中，務必在學生知識脈絡的形成、知識結構系統性和知識間的聯繫、方法上的遷移上多下功夫，讓知識結構網絡化，把數學知識串成串，連成線，匯成面，盡力和大學聯考要求對位，處處體現各知識板塊間的相互綜合性。
4、加強定時練習、抓牢考練質量
在複習備考的過程中，一定要認識到，平時的做題訓練和考試做題的目的、意義是不同的。平時的做題訓練所承載的更多、更全面。通過平時的訓練達到鞏固複習內容，培養做題習慣，訓練數學思維，促成思維品質的目的。而考試做題就是為了有效的得分。其意義在於，通過考試暴露覆習當中的不足，為後期的複習備考提供最直接的參考信息，吸取經驗教訓。很多學生平時只顧着刷題、啃題，不注意做題時間的控制和做題效率的要求，忽略了對應試的訓練。從而導致在考試中的種種失誤，得不到應有的分數。因而，平時的複習中，應該要求考生一定加強定時練習、抓牢考練質量。其次還要注重做題過程、步驟的標準化，每一年大學聯考中的判卷標準中都時刻提醒我們做題標準的重要性，這樣不至於在非知識點上失分。
