小升中語文訓練綜合測試卷

第一部分知識積累與運用

一、選擇正確答案的序號填在括號裏。（4分）

1、下列加短橫線字的讀音完全相同的一組是（ ）。（2分）

（1）、今日 經過 北京 晶瑩 （2）、存款 嘴脣 純潔 鵪鶉

（3）、謹慎 滲透 甚至 昌盛 （4）、大山 襯衫 蹣跚 刪去

2、下面是“黃、董、郭、張、唐”五種姓的幾種排列，正確的一種是（ ）。（2分）

（1） 按筆畫從少到多排列：郭、董、唐、張、黃

（2） 按部首筆畫從少到多排列：郭、董、黃、唐、張

（3） 按音序排列為：董、郭、黃、唐、張

二、根據要求填空。（24分）

1、按要求填寫字的筆順筆畫（不寫名稱）。（2分）

（1） “憶”的第3筆是 __________。

（2）“爽”的第3筆是 _________ 。

（3）“火”的筆順是 _________。

（4）“撇”的第7筆是 _________。

2、在括號裏填上合適的“liáo”字。（2分）

（1）星星之火，可以（ ）原。

（2）貨架上琳琅滿目的商品令人眼花（ ）亂。

（3）他的作業一向字跡（ ）草。

（4）奧運會（ ）亮的會歌旋律隨水柱飛揚。

3、根據意思用“自”字組詞填空。（3分）

（1）自己尊重自己叫（ ） （2）只顧自己利益叫（ ）

（3）自己剋制自己叫（ ） （4）自己感到驕傲叫（ ）

（5）自己埋怨自己叫（ ） （6）自己相信自己叫（ ）

4、“欲窮千里目，更上一層樓”的詩句和“高瞻遠矚”的成語可以互為解釋，請你根據下列詩句的意思各寫出一個含相同道理或意境的成語。（2分）

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。…………………… （ ）

（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。…………（ ）

5、寫出下面的代稱的含義：（2分）

“杏林”指 _________，“桃李”指 _________，“高足”指 _________ ，“汗青”指 _________ 。

6、古人寫詩常常“借月抒懷”，如“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”請你也寫出兩句這樣的“借月抒懷”詩來：（2分）

（1）______________，____________。

（2）______________，____________。

7、發揮想象，補充句子。（3分）

（1）春姑娘邁着輕盈的步子走來了。她提着神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向山坡，撒向田野；她 _________ _________。（2分）

（2）“A”是一座金字塔，“C”是未滿的月牙兒，“D”是一把豎琴，“0”是________，“S”是 _________。（1分）

8、按要求寫句子。（8分）

（1）寫一個表現讀書的句子，用上“如飢似渴”。（1分）

（2）請以“日出” 為內容，寫一個比喻句和擬人句。（2分）

比喻句：

擬人句：

（3）、改寫句子，使表達的感情更強烈。（3分）

北京申奧成功，我們非常自豪。

① _________________________。

② __________________________ ？

③_______________________________！

（4）、仿寫句子。 （2分）

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

仿句：如果我是清風，我將 __________________ 。

如果我是春雨，我將 __________________ 。

三、根據課文內容填空。（17分）

1．________，________。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。“急走”的意思是 ________；這首詩的作者是________代的________，描寫的是 ________生活的情景。

2．黃果樹瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下……“看”了這景象，我們不由得想到李白的一句名詩：

___________。

3．採茶姑娘個個________，她們用________的'雙手________地從茶樹上_____。綠樹映襯_________ ，構成________。這段寫的是_______________的情景。

4．本學期你讀了不少課文，認識了不少古今中外的名人，如海倫?? 凱勒、孔子、巴金……他們當中，你最敬仰的是________，因為_________________________。

四、判斷題。（5分）

1、《史記》是一部按年代順序記敍歷史的文學鉅著。 （ ）

2、“圓舞曲之王”貝多芬創作了《藍色多瑙河》。 （ ）

3、西漢時期，讓匈奴心驚膽戰的“飛將軍”是張騫。 （ ）

4、楊絳筆下的老王是個典型的勤勞、樸實、本分的普通勞動者。 （ ）

5、《那時侯，我愛“玩兒課”》中的“玩兒課”指的是課外活動課外賞（ )

第二部分閲讀理解與作文

一、閲讀

能給予就不貧窮

教師節那天，一大羣孩子們爭着給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢着快樂，好像過節的不是老師倒是他們。

一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙上畫着一雙鞋，看得出是自己剪的——周邊很粗糙；圖是自己畫的——圖形很不規則；顏色是自己塗的——花花綠綠的。老師能穿這麼花的鞋麼？ 上面歪歪粗粗地寫着：“老師：這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個女孩——這個班級他剛接手，一切還不是很熟，從開學到教師節，也就是十天。 他把“鞋”認真地收起來，“禮輕情意重”啊！

節日很快過去了。一天他在批改作文的時候，看到了這個女孩寫的一段話：“別人都穿着皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上正真的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。” 這是一個不足十歲的小姑娘的心願，他的心為之一動。但是，她怎麼知道穿布鞋是窮人的標誌？ 他想問問她。

這是一個很明淨的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質。當她站到她面前的時候，他似乎找到了答案。他看見了她正穿着一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的布鞋不一樣。 於是有了後面的對話：“爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下崗了。”“媽媽呢？”“不知道……走了。”

他再一次看了看她腳上的布鞋，那一雙面打開了花的布鞋。 他從抽屜裏拿出那雙“鞋”來。這時他才感受出這雙鞋的分量。她問：“老師，你家裏也窮嗎？”他説“老師家裏不窮，你家裏也不窮。”“同學們都説我家裏窮。”她説。他説：“你家裏不窮，你很富有，你知道關心別人，送了那麼好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？” 她笑了。“能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？”她用力地點了點頭。

他帶着她來到了教室，問大家為什麼穿布鞋。有的同學説，好看，因為自己愛漂亮的媽媽花很多錢買布鞋穿。有的同學説，透氣，因為自己怕焐腳的奶奶也穿布鞋。有的同學説健身，因為自己的爺爺打拳的爺爺都穿布鞋……。很奇怪，沒有人説她窮。他説：“穿布鞋是一種風俗，透氣，舒適，有益健康。” 他告訴同學們，腳上穿着布鞋，心裏卻裝着別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

女孩臉上的笑容很美。

1.他把“鞋”認真地收起來，“禮輕情意重”啊！ 在這句話中兩個引號分別起什麼作用？（4分）

2.“他把 ‘鞋’認真地收起來， ‘禮輕情意重’啊！”在文中找出和這句話照應的語句。（4分）

3.為什麼同學們不再説女孩窮了？（4分）

4.請你説説老師對待女孩的做法好嗎？為什麼？（5分）

5.“只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。”讀了這句話，你有何感想？（4分）

二、作文（30分）

題目：給中學老師的一封信

提示：就要進入中學了，為了讓中學老師儘快地瞭解我們，賞識我們，我們可以用書信的形式向中學老師介紹自己，如興趣、愛好、特長、擔任過什麼職務、參加過什麼活動等，還可以談談進入中學後的打算。想怎麼寫就怎麼寫，要注意信的格式。