小升中語文試卷答案北師大版

　　一.基礎知識(40分)

1.請給下面語段中加點的字注音或根據拼音寫漢字。(每空0.5分，共計5分)

(1)我們趨( qū )行在人生這個亙(gèn)古的旅途，在坎坷析中奔跑，在挫(cuó)折裏涅(niè)槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇;我們苦，卻無法回bì( 避 )。

(2)人要高瞻(zhān)遠zhǔ(矚)，應走出生活裏的山谷與陰影，進入一望無際的高原，然後沉浸( jìn )在那陽光裏，讓靈魂áo( 翱)翔，讓內心充滿偉大的夢想，讓生命、生活和熱情恣(zì)意奔放。

2.出下面詞語的錯別字，改正在下面的括號裏。(每字0.5分，共計5分)

風生鶴唳 忘自尊大 世外桃園 聲名狼籍 豐燭殘年

司空見貫 在截難逃 舉一返三 無精打彩 慪心瀝血

(聲 妄 源 藉 風 慣 劫 反 採 嘔 )

3.選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項。( D )(2分)

A.晚飯過後，與會代表們興致勃勃地觀賞了美麗如畫的南通夜景。

B.聽到這裏，一股暖流湧上我的心頭，眼淚情不自禁地流了下來

C.巴金的文學作品凝聚着人類最美好的感情和燦爛的智慧，對學生具有潛移默化的影響。

D.青藏鐵路建設者攻克了大量的世界性技術難題，取得了今非昔比的巨大成就。

4.下面句子中表達意思沒有歧義的一句是。( B )(2分)

A.這個人連校長都不認識。

B.兩個學校的全體學生舉行了聯歡會。

C.李明走了一個多鐘頭了。

D.校門口一邊站着一個學生。

5.填入畫橫線處的句子與上文最連貫的一項是。( C )(2分)

有這樣一種東西，它在我們面臨斷崖溝壑時，在我們面臨激流險灘時，或是在我們處於“山重水複疑無路”的境地時，___________。

A.能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。橋，就是這種東西。

B.使我們“柳暗花明又一村”，幫助我們走出困境，橋，就是這種東西。

C.能幫助我們走出困境，使我們“柳暗花明又一村”。它就是橋。

D.使我們“柳暗花明又一村”，幫助我們走出困境，它，就是“橋”。

6.下面一段話，只要改動一句就連貫順暢了，請將這句話改寫在橫線上。 (2分)

生命要是隻有一種經歷，就失去了它特有的美。有喜與憂的交織，有淚也有笑，有歎息也有歡歌，有鮮花也有荊棘，這才是生命。

把“ 有喜與憂的'交織 ” 句修改為 “ 有喜也有憂 ”

7.請仿照句式，把下面的句子補寫完整。(2分)

如果説他的命運是那破敗的花園，那麼因為他的堅強意志，也會變得繁花似錦;如果説他的命運是那漆黑的夜空，那麼因為他的堅強意志，也會變得 繁星閃爍，熠熠發光 ;如果説他的命運是那 那貧瘠的土地，那麼因為他的堅強意志，也會變得葱葱郁郁、油油翠綠。

8.詩文名句積累與運用。(每空1分，共6分)

(1)莫愁前路無知己， 天下誰人不識君 。

(2)黃沙百戰穿金甲， 不破樓蘭終不回。

(3)人生自古誰無死， 留取丹心照汗青 。

(4) 葡萄美酒夜光杯 ，欲飲琵琶馬上催。

(5)關公斗李逵—— 大刀闊斧 。

(6)半夜三更放大炮—— 一鳴驚人

9.名著知識。(每空1分，共分14分)

(1)《三打白骨精》選自我國古典文學四大名著之一的《___西遊記___》，書中的主要人物有___孫悟空________、____唐僧________等。

其餘三部名著是：

《___紅樓夢_______》，其中主要人物有___賈寶玉____、__林黛玉_______等：

《____三國演義____》，其中主要人物有___劉備______、___諸葛亮______等;

《____水滸傳______》，其中主要人物有___宋江______、___林沖________等。

(2)《七步詩》中抒發曹植內心悲憤的詩句是___本是同根生__，__相煎何太急_____。

　　二.閲讀(20分)

閲讀文章，完成文後各題。

(1) 女兒的同學都管她叫“23號”。她的班裏總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號。我和她爸覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。

(2) 中秋節，親友相聚， 眾人的話題朝向各家的兒女。趁着酒興，要孩子們説説將來做什麼。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不qiè場 ，連那個4歲半的女孩，也會説將來要做央視的主持人，贏得一陣讚歎。

(3) 12歲的女兒，正為身邊的弟弟妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒説了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志願是，當幼兒園老師，領着孩子們唱歌跳舞，做遊戲。”眾人禮貌地表示讚許，緊接着追問她的第二志願。她大大方方地説：“我想做媽媽，穿着印有叮噹貓的圍裙，在廚房裏做晚餐，然後給我的孩子講故事，領着他在陽台上看星星。”親友愕然，面面相qù，不知道該説些什麼。

(4) 其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，週末的懶覺放棄了。像一隻疲憊的小鳥，她從一個輔導班趕到另一個輔導班，卷子、練習冊，一沓沓地做。可期末考試的

成績，仍然是讓我們哭笑不得的23名。後來，我們也曾試過增加營養、物質激勵等等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，一説考試，她就開始厭食、失眠、冒虛汗，再接着，考出了令我們chēng目結舌的23名。

(5) 我和她爸悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的yà苗助長活動，恢復了她正常的作息時間。我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有説不出的困惑。

(6) 週末，一羣同事攜家小結伴去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什麼看家本領，只是開心地不停鼓掌。一件意外的事發生了。一個奧數尖子，一個英語高手，同時夾住盤子裏的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不願平分。大人們又笑又歎，連勸帶哄，可怎麼都不管用。最後，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕鬆地打破了這個僵局。

(7) 期會考試後，我接到了女兒班主任的電話。首先女兒的成績 ① 。不過他説，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班裏的哪位同學，請説出理由。除女兒之外，全班同學竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：守信用，不愛生氣， ② ， ③ 等等，寫得最多的是樂觀幽默。班主任還説，很多同學建議，由她來擔任班長。他感歎道：你這個女兒，雖説 ④ ，可為人實在很優秀啊。

(8) 我開玩笑地對女兒説，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪着頭想了想，認真地告訴我説，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地説：“媽媽，我不想 ⑤ ，我想成為 ⑥ 的人。”

(9) 我猛地一震，默默地打量着她。她安靜地織着絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，彷彿一寸一寸的光陰在她手裏吐出星星點點的花蕾。我心裏，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。

1.請結合你的理解，給文章命一個標題， 《坐在路邊鼓掌的人》或《善良的普通人》 。

2.請根據文中的拼音，補寫出相應的詞語或給加點的字注音。(每空0.5分，共3分)

毫不qiè(怯)場 面面相qù (覷 ) chēng(瞠)目結舌

yà( 揠 )苗助長 悄( qiǎo )無聲息 擲( zhì )硬幣

3.請先用一句話概括第6自然段的主要內容，(2分)然後思考：如果你是那個“奧數尖子”或“英語高手”，當大人們“又笑又歎，連勸帶哄”時在想些什麼才導致你不願退讓?(2分)

答：主要內容： 女兒用投擲硬幣的辦法打破了僵局。

我會想： 憑什麼要讓我先謙讓?我可是高手。

4.請根據你對文段內容的理解，把第七自然段和第九自然段空白的地方補寫完整。(每空0.5分，共3分)

① 仍是23名(仍是中等) ② 好相處 ③ 熱心助人

④ 成績一般 ⑤ 成為英雄 ⑥ 坐在路邊鼓掌的人

5.“她安靜地織着絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，彷彿一寸一寸的光陰在她手裏吐出星星點點的”一句運用了什麼修辭?(1分)請談談你對本句的理解?(3分)

答： 比喻。 把女兒編織絨線的場景比作女兒在編織自己的美好的人生。生動形象地表現出不想當英雄的女兒也一定會創造一個屬於自己的美好未來。

6.文中女孩的媽媽先是“開玩笑地對女兒説，你快要成為英雄了”，後來聽了女孩的回答“心裏竟是驀地一暖”，被自己的女兒深深打動了，你讀完本文後是否也被女孩打動?女孩媽媽認為的“英雄”是怎樣的孩子?(2分)女孩打動你的是什麼?(2分)

答： 媽媽眼中的“英雄”： 名列前茅，萬眾矚目，出人頭地的大人物;

圍繞小女孩心態的平和與淡薄來談。 積極樂觀的生活態度，謙遜隨和，樂於助人，甘當綠葉，單薄名利……

　　三.寫作(40分)

六年的國小生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨或高興、或得意、或遺憾、或後悔……如果你能再做一回國小生，你將會怎樣呢?請你以《如果，我能再做一回國小生》為題，寫一篇作文。