會考複習計劃15篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編整理的會考複習計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
會考複習計劃1
一、古詩文的複習：本學期要完成古詩文二到三輪的複習，對於古詩文的複習我們做如下的計劃：
1.古詩34首我們每週平均複習5首針對較長的詩篇每週複習3首或4首，計劃用8周時間完成單論複習，複習後進行古詩默寫的綜合性訓練與測試。
首輪複習中也堅持出古詩的小卷去測試，抓反覆，反覆抓，以夯基礎為準，力求古詩默寫中不出現錯別字。
2. 針對理解性默寫，我們要進行如下訓練：每週大概用一節課左右的時間對本週的五首古詩進行集中時間的理解與賞析，形式可多樣，採用老師講，學生講均可，主要目的是加深孩子對詩詞大意的瞭解，在瞭解主要內容後把我詩歌的主旨和情感。同時注重關鍵句，包括修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應對理解性默寫。
3.針對文言文的測練：文言文共16篇，我們計劃用九周左右的時間完成首輪複習，長的篇目每週一篇，短的篇目每週兩篇，具體安排見附表。每週針對本週的訓練篇目進行詳細講解，主要從幾個方面分塊抓好複習：
(1)文學常識
(2)重點實詞
(3)理解主要內容
(4)主旨把握
(5)根據主旨分類講析習題，利用《會考總複習》中的習題進行分類訓練，將每個板塊的內容落實好。
(6)古為今用的原因等方面講解，講析。二對聯的訓練與古詩的訓練同步完成，針對每次出現的問題及時講解，相應訓練。三課外文言文的複習與課內複習的篇目有機結合，選文的原則要本着與課內文章相關，或是表現作者的生平秩事的，訓練一學生講解為主。
促進其獨立的閲讀和理解。現代文複習計劃一選文每位老師均要選2-3篇的現代文做為訓練篇目去備選。
二、訓練
(1)每週二統一篇目考完
(2)每週三中午完成批改沒人1-2題，7人流水作業
(3)每週三下班前完成成績統計
(4)批卷前認真研究各題的答案
(5)做好成績對比分析問題
(6)進行分題型講解，每週訓練抓住重點題型，講清講透。
作文複習計劃一每位教師選定出作文訓練的題目5個，在29日前上交。
三、作文訓練
分專題訓練，就審題立意，構思選材，結構佈局等方面專題訓練輔導，先訓練然後競賽。
(1)審題訓練
(2)立意訓練：針對學生平時思考少，寫文章有侷限性，引導學生先列提綱，説文，然後寫文，再修改
(3)語言的訓練(要具體到人)三每週寫一篇作文，明確訓練的重點，加大批改的力度
會考複習計劃2
指導思想
以課標要求來統率和指導語文複習備考，始終把提升學生的語文素養作為宗旨。複習以“綱”為綱，以“本”為本，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識、提高能力的目的。
工作目標
力爭優秀率達15%，合格率達95%，均分達81分，整體位次居全市中等水平。
複習重點
以八（下）、九（上）、九（下）教材為重點。
以半命題作文、話題作文訓練為重點。（每週3課時左右）
以培養學生的語文能力為重點。
複習策略
（一）課本知識的複習
這個階段的複習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由於複習時間短，我們準備採用以下方法：大膽取捨複習內容，打破逐冊複習的方法，確定好重點的冊，然後再分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知識點歸類複習
在課本知識複習的基礎上，把國中階段要求掌握的知識點作如下幾大類複習：
1、基礎知識及語言運用
這裏面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閲讀訓練
（1）現代文閲讀
現代文閲讀是會考複習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即記敍文（包括散文、小説）、説明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地會考題研究發現：會考現代文閲讀體裁多樣，題材豐富，意藴深刻，強調整體感悟。《課程標準》指出：“閲讀評價要綜合考察學生閲讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在複習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閲讀材料，主要選取意藴深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，着重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，着重培養學生探究性閲讀和創造性閲讀的能力，提倡多角度、有創意的閲讀，利用閲讀期待、閲讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閲讀質量；注重方法指導，在解答閲讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定範圍→前後推敲→組織語言→得出答案。）
（2）文言文閲讀
文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出，文言文的學習目標是：“閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。”文言文閲讀是會考語文試題的重要組成部分，要加強積累，會考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”並重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閲讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閲讀訓練時也要向這一方向發展。
3、作文訓練
作文訓練穿插進行（每週3課時左右）。主要讓學生會學記敍文、説明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。
（三）綜合強化複習
這一階段的複習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閲讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。
1、閲讀訓練，前面已講了複習方法，在這裏只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。
2、寫作訓練
在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。
3、精選部分會考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。
4、精選幾套會考模擬試題（荊州教科所的4套綜合題）進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。
複習安排
日 期
教 學 內 容
負 責 人
4、3——4、8
荊資1——4
教材8下
作文序列訓練（1）
尚燕 王俊方
魏開林
丁連忠
4、10——4、15
荊資5——7
教材9上
作文序列訓練（2）
尚燕 王俊方
魏開林
丁連忠
4、17——4、22
荊資8——9
教材9下
作文序列訓練（3）
綜合測試
尚燕 王俊方
魏開林
丁連忠
4、24——4、29
荊資10——12
作文序列訓練（4）
魏開林
丁連忠
5、8——5、13
荊資13——15
作文序列訓練（5）
魏開林
丁連忠
5、15——5、20
荊資16——18
作文序列訓練（6）
魏開林
丁連忠
5、22——5、27
荊資19——20
作文序列訓練（7）
尚燕 王俊方
丁連忠
5、29——6、3
模擬考試1——2
作文序列訓練
尚燕 王俊方
魏開林 丁連忠
6、5——6、10
模擬考試3——4
作文序列訓練
尚燕 王俊方
魏開林 丁連忠
6、12——6、20
石首市考前訓練題
尚燕 王俊方
魏開林 丁連忠
會考複習計劃3
會考即將來臨，老師一定會組織大家進行全面複習。但老師的複習策略是針對全體學生的，具有普遍的指導意義，而你有你的“特殊性”，比如存在着如何消化的問題。更重要的是，你的不同科目可能有強弱之分，即使同一科目，知識的難易對你而言也可能存在差異，這都要求你必須制定個人的複習計劃。
那麼，應該如何制定個人複習計劃呢？
首先，制定複習計劃必須考慮執行的可能性。要以考試目標為參照，結合自己的能力特點，做到既有個性又有可操作性。
其次，計劃應有一定的靈活性。如複習時間、睡覺時間、早讀時間等，最好用大致的時間段而不是具體精確的時間。留出一個彈性空間，這樣可以避免因難以奏效而對計劃失去信心。
再次，要考慮到科學性。現階段，複習主要是以上課為主，課堂上學生只要跟着老師走，把老師概括的內容、指示的要點、解題的思路掌握即可。所謂的計劃，主要是針對課外時間，如課間、午間、晚間等；在後階段，可能是以自己的安排為主，要統籌安排一整天的計劃。另外，對絕大部分同學而言，集中複習不如分散複習效果好，特別是前後內容連貫性不強的功課。從時間分配來看，內容近似的科目儘可能不要連續在一起復習，以免互相干擾影響效果。
最後，制定計劃時必須將生活整體規劃好，將複習納入生活。一些同學制定複習計劃時往往只考慮學習的因素，極易出現捉襟見肘的局面。其實，學習只是生活的一部分，其他活動對學習有一定的影響，對我們緩解考試壓力、提高生活質量都是至關重要的。
當然，在執行計劃時絕對遵守也是沒有必要的，你可以根據實際情況在執行中做些變動。
總之，制定一個切實可行的個人複習計劃，既可避免因時間緊張而帶給你的壓迫感，也能在考試之前給你帶來一份難得的鎮定從容，更主要的是，它能清晰你的複習思路，何樂不為呢？
會考複習計劃4
指導思想：本着以會考考綱為基本依據，抓好每一輪的各環節複習，切實落實基礎，突出物理教材的特點，爭取在穩拿基礎分的基礎上，在作圖、實驗與探究、簡答及計算題等方面體現優勢。同時要求教師在本班對基礎差的學生不能滑鈎，狠抓平均分，過去我們只跟其他兄弟學校比進重點高中的人數，現在形勢不同了，要更換觀念!
一、複習目標:
第一輪、對“雙基”進行鞏固和提高;
1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯繫;
2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收穫，基礎好的同學有所提高。
第二輪、專項複習及綜合訓練
1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;
2、通過綜合訓練，來培養學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。
學情分析：本屆學生物理基礎較為薄弱，實驗設計與動手操作能力較差，理論不能聯繫實際，學習能力上，只少部分學生能應對自如，大部分學生都存在學習能力不足現象，學起來很吃力。相當一部分同學還沒有意識到會考的嚴謹性，心存僥倖。因此，本次複習應從基礎出發，以本為本，逐步提高，學會綜合運用所學知識，着重培養學生理論聯繫能力，創新與合作能力。
二、複習過程：
現在我校主要進行第二輪複習，以綜合題測試、講評為主要形式。主要訓練學生知識的綜合運用能力、答題技巧的掌握、考試時間的安排、心理調節等方面，使學生在考試中有較強的應對能力，將自己的水平發揮到最佳。同時關注。
①關注最新科技發展(例如磁懸浮列車。
②關注社會熱點(如環保,能源,新農村建設。
③關注估測能力(例如估計自己的身高體重，估計自己跳繩，爬樓，做俯卧撐的功率。
④關注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內容提出一個與物理知識相關的問題景。
⑤關注探究過程(例如探究影響摩擦力大小的因素知識的獲得過程。
⑥關注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關係時，對着兩張紙片中間吹氣，是為了什麼?你是通過觀察什麼來判斷紙片間壓強大小變化的。
⑦關注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法,等效法等。
⑧關注生活中的現象(例如老虎鉗的設計和使用中的物理知識。
⑨關注材料信息題(讓學生從所給的材料信息中篩選出與試題有關的信息進行解題.同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識。
第三輪複習主要針對學生尚未解決的問題分門別類進行個別指導，這一階段還要注意到學生自信心的培養，爭取複習內容完美。
另外，在複習過程中還要因階段考試的需要調整複習進度。因學生對不同內容掌握的程度不同調整複習的式。因考試信息而調整複習方向。
總之，通過三輪複習，使學生從不同角度得到反覆和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統化，使學生能力得以提高和加強。我們的最終目的是使每一個學生通過複習，物理運用能力有所提高，會考取得理想成績。
會考複習計劃5
一、早上起牀之後的安排
早上早點起來精神狀態會更好，如果考生是寄宿生的話，在起牀鈴響之前就可以起來了，去操場跑幾圈，控制在二十分鐘左右。之後考生休息會吃早飯。早飯過後，早讀也快要開始了。早讀考生主要放在兩個科目上面，也就是語文和英語。語文考生可以去背一背詩，數量不在多，考生只要背兩到三首就夠了。但得保證自己要默寫的出來，並且不出錯。也可以去讀讀優美的文章，特別是歷年會考作文範文。而英語的話，考生就需要背單詞，包括常見的單詞，還有就是一些語法和錯題解析。
二、上午和下午的複習安排
上午和下午上的複習安排，無非就是課堂和課後的安排。課堂上，考生就得認真聽課。除非老師講的部分自己特別擅長，考生就可以自行復習。但一般來説，如果老師是講評試卷，考生還是需要認真聆聽的，特別那種綜合題型和經典的題型，通常老師也會講的比較仔細，考生也能學到很多。而在課後，考生就可以抓緊時間，完成老師佈置的題型。這部分時間用於做數學題還是挺合適的，考生可以嘗試做一兩道大題，堅持下去很快也會看見成效的。
三、晚上的複習計劃
晚上的複習時間相較於白天是很充裕的，因而考生要好好的把握這段複習時間。而晚上這段時間做試卷是一個很好的選擇。每科的試卷考生都可以去準備一套。按照自己的計劃，選擇做一套或者兩套試卷。而在做試卷的時候，考生就要當中在考試一樣，不能翻書不能查資料，要獨立完成。做完一題也不要反覆去改，錯誤率反而會更高。試卷做好，考生就可以對答案了，總結做題的經驗和教訓，做適當的筆記。錯的比較嚴重的題，考生還可以摘抄到錯題本上，抽空就要去看一看。
以上，就是會考全天的複習計劃。每個科目考生複習的時候都要兼顧，合理安排。希望考生們制定出屬於自己的複習計劃，並且嚴格執行，獲得更大的進步。
會考複習計劃6
一、第一輪複習【3月初—4月中旬】
1、第一輪複習的形式：“梳理知識脈絡，構建知識體系”----理解為主，做題為輔
（1）目的：過三關
①過記憶關
必須做到：在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念（定義）、
公式、定理，推論（性質，法則）等。
②過基本方法關
需要做到：以基本題型為綱，理解並掌握中學數學中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定係數法，構造法，反證法等。
③過基本技能關
應該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，並能找到相應的解題方法。
（2）宗旨：知識系統化
在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。
①數與代數
分為3個大單元：數與式、方程與不等式、函數。
②空間和圖形
分為5個大單元：幾何基本概念（線與角）與三角形，四邊形，圓與視圖，相似與解直角三角形，圖形的變換。
③統計與概率
分為2個大單元：統計與概率
（3）配套練習以《會考精英》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪複習應注意的問題
（1）必須紮紮實實夯實基礎
會考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分的70%，因此必須對基礎數學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）必須深鑽教材，不能脱離課本
（3）掌握基礎知識，一定要從理解角度出發
數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰術”在這個階段是不適用的。
（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋對於作業、練習、測驗中的問題，將問題滲透在以後的教學過程中，進行反饋、矯正和強化
二、第二輪複習【4月中旬—5月初】
1、第二輪複習的形式
第一階段是總複習的基礎，側重雙基訓練，第二階段是第一階段複習的延伸和提高，側重培養學生的數學能力。第二輪複習時間相對集中，在第一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。 可進行專題複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閲讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
（1）第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，取決於對教學大綱和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
（3）專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
（4）專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，在這裏趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。
三、第三輪複習【５月中旬－６月初】
1、第三輪複習的形式
第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。
（2）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
（3）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。
（4）調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。
總之，在九年級數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
我堅信，只要付出了辛勤的汗水，那麼收穫的一定是豐收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
會考複習計劃7
複習目標
1、識字寫字：能準確認讀358個生字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
3、句子：
（1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
（2）能按要求把句子寫具體生動。
（3）養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、歎號。
4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。
5、閲讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。
6、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。複習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；複習應用文。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感歎號。
複習重點
1、正確書寫358個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閲讀訓練
4、寫話練習
複習形式：
縱向知識點的複習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閲讀寫話交際；綜合練習積累；自行復習。
複習措施
學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閲讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
複習小策略：
一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與後進生搭配，以優促差；課外主要採用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步並予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。
會考複習計劃8
新學期會考數學的複習,一般老師會將其劃分為三個階段,也叫“三輪複習”。各階段複習目的不同,複習角度和方法也不相同。三輪複習決不會機械重複,而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學生,無論哪個複習階段,都不能放鬆,從而達到三個階段三次提高。
第一輪複習稱為同步複習階段,主要是夯實基礎,完善知識框架。
在這一複習階段,一般採取“切大塊”的方法,也就是把國中階段的所有內容進行重新整理,把它理成幾大塊,比如:數與式、方程與不等式、函數及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形,以每一部分為一大單元,進行復習梳理。這時,應重視“雙基”,抓好了第一輪複習,對尖子生的衝刺、中等生的跨檔、後進生的提高,都有好處。
第二輪複習主要是綜合提高,強化衝刺,又稱為專題複習。在專題複習階段,主要進行專題訓練,主要訓練綜合運用知識解決問題能力,這個階段的複習要求比第一階段高,接觸的主要是一些綜合題。
第三輪複習是模擬、衝刺階段,主要是模擬考試,查漏補缺,增加學生實戰經驗。在模擬、衝刺階段,主要是模擬、查漏補缺,這時還應反扣教材,同時做好心理調適工作。
會考複習計劃9
一、考試前十幾天的複習計劃
由於距離考試還有一段時間，考生不用太過於緊張，可以把自己以前做過的筆記和錯題本拿出來仔細的看一看，面對各種解題的方法、答題模式以及答題的規範和細節好好記一記。如果是理科和數學，還要多看一些公式、定理之類的。此外，做題的技巧不能生疏，考生還要多進行習題練習，但也不用練習大量的題型，適當的做一些壓軸題即可。另外考生要進行整理，好好整理近期做過的題，不會的及時梳理或者請教他人。
二、考前幾天的複習計劃
到了這個階段考生要做好兩件事，一是培養答題思維，二是要積累考試素材。要培養好答題思維，考生首先就要學會不同學科之間的思維轉移和加速。具體做法則是考生在看完一門科目的知識點之後就丟開這門科目，迅速的投入到對下門科目知識點的思考中。當考生能做到這一點之後，考生就能很快的投入到各種科目的答題氛圍中了。而關於積累考試的素材，無非就是積累一些作答的素材，例如英語作文素材、語文作文素材，還有一些名人名言、典故和新聞熱點。這樣真到要寫作文的時候，考生才不至於無話可寫。
三、臨近考試的複習計劃
馬上就要備考了，考生要做的事情同樣還是很多。一則考生要檢查考試工具、身份證、准考證等考試要用到的東西準備好了沒有，考生千萬要切記，不要把身份證或者是准考證夾到書裏，這樣很容易遺失。二則越是臨近考試，考生越要注意身體健康和飲食健康，不要吃的太油膩，也不要吃一些垃圾食品，要是身體出了問題，極有可能會耽誤考試。三則考生要平復好自己的心情，不要讓自己壓力太大，跟身邊人處好關係，這樣也不會影響自己的情緒。最後考生要制定考試的方案，讓自己考試節奏更平穩，也能讓考試更順利。
以上，就是會考詳細的複習計劃，希望考生們可以把握好自己複習的節奏，自信的迎接即將到來的會考。
會考複習計劃10
會考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了給學生複習學過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在會考中取得好成績，我們積極備戰會考，研究大綱精神，明確會考的範圍，積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進行復習：
一、指導思想 以《國中語文教學大綱》和《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、複習目標 通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。
三、複習原則
１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。語文複習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；並不斷地由課內向課外延伸。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
２、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
３、強化基礎，突出重點。針對會考試題基礎性強的特點，對於教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。閲讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閲讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。
４、點面結合，講練同步。整個複習過程分為四個階段：
一、全面複習（4月上旬——5月上旬）：全面複習基本文言文篇目和語文知識；
二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練；
三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閲讀的指導；
四、總結檢測（6月上旬）：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。
５、團結協作，共同提高。本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
四、複習方法和措施
按照會考的各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的複習，二現代文複習，三語文基礎知識複習，四寫作訓練。
1.文言文複習 文言文閲讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由於從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題，所以試題關涉的內容比較豐富，題型變化也較多，相對於單項考查基礎知識的試題而言，難度更大一些。 考試的範圍基本是國中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨着會考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有着重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“温故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。 課內文言文考試的範圍是國中教讀篇目。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至XX年的會考文言文選文似乎昭示着一種現象：命題的熱點傾斜於“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鍾的首選，“記”和“説”兩種文體也特別受青睞。
近幾年的會考課外文言文閲讀大多選擇故事型、淺顯的説理的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。 文言文閲讀題主要分為兩類。 一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義複詞等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯繫生活實際大膽推想。 二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
２、現代文複習 現代文複習包括記敍文、説明文和議論文複習。
（一）記敍文 記敍文是會考語文試題中必不可少的內容。要學生學會解答這種試題，得先幫助學生掌握記敍文的有關知識。記敍文主要是通過記人的言行和事情的經過來表達中心思想的。閲讀記敍文首先要掌握記敍文的要素。記敍文在記敍過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。此外還要學生掌握記敍的線索、順序、人稱、表達方式等。 另外，一邊複習一邊練習習題一兩份。
（二）説明文 説明文是客觀地説明事物的一種文體，它可分為兩類，一是説明事物的説明文，一是闡明事理的説明文。閲讀説明文，要教會學生抓住事物的特徵、順序、結構、語言等進行理解。另外，一邊複習一邊練習。
（三）議論文 議論文是通過擺事實、講道理來發表議論、闡述作者主張和看法的文章，它的最基本的特點是説理性。閲讀議論文，要教會學生把握它的論點、論據、論證和論證的方式、結構、語言等。另外，一邊複習一邊練習 要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的會考現代文閲讀的選文大多是一篇偏重於抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的説明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最後複習中，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。另外，在閲讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閲讀材料的理解和分析。在閲讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯繫，瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什麼”“為什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什麼”或者“作者的主要觀點是什麼”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閲讀題切忌盲目。
三、基礎知識及運用複習 在語文教材上出現的關於字詞句的有關知識，包括形聲字的辨析、實詞與虛詞的詞性（名、動、形、數、量、代等等）、各種短語的類型（動賓、主謂、偏正、動補、並列）、單句的句子成分的確定、複句的類型等，這些知識都需要給學生進行一個系統的歸納和總結。
另外文學語言的不同表達方式，記敍、議論、抒情、描寫、説明的概念的理解和判斷，以及綜合的運用。同時描寫所包括的環境和人物的不同方式也需要學生進行訓練和分析。 第三，語言的修辭格的運用，以及在句子中的作用。 第四文學欣賞――小説、戲劇、詩歌、散文這幾種文學樣式作品的鑑賞。
四、寫作訓練 每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。 作文指導（大概用時一週）瞭解説明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敍文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。 作文訓練側重於名篇，摹擬其謀篇佈局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敍文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敍事範文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。 縱觀幾年會考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝着“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。 在最後階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上説人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。 在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規範整潔，不用塗改液，不亂塗鴉，博得閲卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閲卷老師愉悦慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閲卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢於衝破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閲卷老師怦然心跳震撼分。 我們爭取在緊張有序的複習過程中使九年級的語文成績能更上一個台階。
會考複習計劃11
1．複習時要滿懷信心。自信是取得成功的法寶，是搞好複習的前提和基礎。
2．複習時要制定一個周密的複習計劃。通過計劃可以自我約束，在規定的時間內完成預定複習任務。複習計劃應包括總計劃、單科計劃以及每日具體學習時間安排，複習的重點、難點、複習的方式、方法等。
3．複習時要尋找“生物鐘”，合理安排各科的複習時間。每位同學在每一天都有一段很短的最佳學習時間，因此，把最重要、最難記的內容放在精力最旺盛的時間裏複習，效果最好。
4．複習時要採用適當的複習方法，這是提高複習效率的關鍵。在複習前可採用嘗試回憶法；合上書本，用腦子回憶，把所有複習的功課及重點問題，從頭到尾再現一遍。若想不起來，立即看書查對，這樣，那些回想不起來或印象不深的內容就成為複習的重點對象。在複習過程中，則可採用後退複習法，當複習中出現難點時，説明這部分知識在理解上還存問題，就應倒退回去重新學習。
5．複習時，看書應該擺在第一位。即首要任務是迴歸課本而不是僅僅花大量時間做題。
6．複習時要消滅錯誤，避免思維定勢的誤導。在複習時，同學們應把自己過去做的作業、考試時做錯的題全部收集起來，分門別類地加以整理，然後深入分析錯因，找準知識的薄弱環節，然後查漏補缺，這樣，有助於考試時不再犯原來犯過的錯誤。
同學們，掌握科學的複習方法，會為你上考場奠定雄厚的知識基礎，從而考出優異的成績。
下面就考試紀律給同學們提出要求：
1．每科考前10分鐘，同學們要為考試做好一切準備工作，並在所在試場靜候監考老師，開考前5分鐘同學們開始看卷，正式開考鈴響後，才能作答。
2．考試時間無特殊情況一律不得上廁所。
3．嚴禁攜帶通訊工具（手機、小靈通等）進入試場，違者按舞弊論處。考試時一律不得使用計算器、膠帶紙，否則，監考教師有權將其沒收。
4．考試終了前15分鐘監考老師向大家作出提醒，請同學們抓緊時間答題，並及時將答案塗寫到規定地方，草稿紙上的答案一律無效。
5．考試終了時間一到，同學們即停止答卷，並將試卷、草稿紙一齊上交。
6．考試階段，同學們要愛護公物，做好班級衞生工作，保持環境的整潔。
希望同學們合理安排時間，紮實複習，調整好自己的心態，講究複習的科學性、實效性，既要注重對基礎知識的理解和基本技能的訓練，更要注意提高自己分析問題、解決問題的能力，向學校、老師、家長交出滿意的答卷。
會考複習計劃12
本學期是學生升學關鍵的一學期，在以往的教學中，學生在學習過程中對一些基本概念和觀點往往存在着模稜兩可的認識，出現辨別不清、理解不透、區別不開的現象。也時常會造成張冠李戴的亂答一通的現象，針對學生中所出現的情況，在今年的會考複習中主要從以下做起：
一、 在全部的教學任務完成後，進行第一輪的複習，就應注意課本知識結合時事進行訓練，注意做好每課過關在扎穩把實基礎知識上狠下功夫。
1、複習中注意知識的廣度，在複習基礎知識時，有足夠的廣度，不憑空想象，經驗僥倖猜押。
2、複習中注意嘗試，注意貫徹理論聯繫實際的原則。在教學中培養學生全面的、發展的觀點、法律觀點、法律觀點等觀察社會，分析社會，作一定深度的理性思考，提高歸納、綜合分析實際問題的能力。
3、複習中注意點面結合，在複習中善於對同一個知識通過變化角度找出點與面，善於對同一個知識點通過變化角度找出點與面，善於對同一個知識點通過變化角度，引導學生思維，把知識活，答題時觸類旁通。
4、複習中注意把握一定的限度，對知識進行歸納比較，綜合分析，沒必要的不要過深展開，根據課程標準的要求進行復習，以免越復飛越亂。
5、在複習中必須循序漸進、由淺入深、由表及裏、從易到難、分階段、分層次一步一步進行，注意化整為零，個個擊破。
二、在第一輪複習的基礎上，要根據考綱進行認真的備考，做好最後衝刺的複習。複習中迎着社會熱點問題結合課本知識進行綜合訓練，使課本知識與熱點問題有機結合，尤其是開放性的題型，注意問題的分析，不能生搬硬套，要注重知識的重新組合、歸納，使之形成網絡、系統，注意解答方法與技巧，注意思路的點撥和引導。
對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯繫實際，將時事與課本的有關內容聯繫起來，並進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。
整理時政熱點，不能單純講時政，而要對照考綱的考點，課本知識，抓綱務本，鞏固基礎，並學會理論聯繫實際。培養學生認真審題、分析材料及解決問題的能力；
三、進行第三輪複習要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯繫的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯繫實際。最後，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。
總之，經過三輪複習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛鍊，從而順利通過學業水平考試，逐步成為適應二十一世紀發展需要的合格學生。
會考複習計劃13
會考是選拔性考試,也是極有競爭性的考試。為了給學生複習學過的知識,鞏固語文這一門交際工具,在會考中取得好成績,我們積極備戰會考,研究大綱精神,明確會考的範圍,積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進行復習:
一、指導思想
以《國中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針,立足教材,結合學生實際,研究複習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、複習目標
通過複習,使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解,強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中,語文科的綜合評價指標能有較大的突破。
三、複習原則
1、明確目標,立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》,明確考試的範圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在複習的過程中能做到有的放矢。語文複習應以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結,掌握每課的重點、難點,輔之以適當的練習;並不斷地由課內向課外延伸。複習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標。複習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優等生可適當“放”,中等生宜“引”,後進生需“扶”。
3、強化基礎,突出重點。針對會考試題基礎性強的特點,對於教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,複習才有更佳的效果。閲讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閲讀訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,並結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閲讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創新意識。
4、點面結合,講練同步。整個複習過程分為四個階段:一、全面複習(4月上旬——5月上旬):全面複習基本文言文篇目和語文知識;二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的複習進行小結,鞏固訓練;三、重點突破(5月中旬——5月下旬):對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閲讀的指導;四、總結檢測(6月上旬):全面總結複習情況,檢查複習效果,模擬測試。
5、團結協作,共同提高。本着互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經驗交流與資料共享,發揚團隊精神,爭取共同進步。
四、複習方法和措施
按照會考的各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的複習,二現代文複習,三語文基礎知識複習,四寫作訓練。
1.文言文複習
文言文閲讀是對文言文知識的綜合考查,這種試題由於從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內容及批判繼承等)兩方面設計考題,所以試題關涉的內容比較豐富,題型變化也較多,相對於單項考查基礎知識的試題而言,難度更大一些。
考試的範圍基本是國中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨着會考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有着重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶,並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字,更要時時“温故”,明確地告訴學生評分的標準:一字出錯,滿“盤”皆輸。
課內文言文考試的範圍是國中教讀篇目。複習時一要抓好重點,撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等,都要拎出要點,總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣複習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至20xx年的會考文言文選文似乎昭示着一種現象:命題的熱點傾斜於“唐宋八大家”之文,短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鍾的首選,“記”和“説”兩種文體也特別受青睞。
近幾年的會考課外文言文閲讀大多選擇故事型、淺顯的説理的文段。內容比較淺顯,考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫,注重由課內向課外的遷移運用,答題時要大膽根據語感猜讀理解文意,抓關鍵詞句,憑自己的生活經驗理解作答。
文言文閲讀題主要分為兩類。
一是翻譯類。此類題解答思路是:
(1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,並逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞,這些字詞往往是得分點。(3)還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義複詞等特殊現象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句)。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據上下文推導,不拘泥於原文結構,聯繫生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯繫文章主要情節及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
2、現代文複習
現代文複習包括記敍文、説明文和議論文複習。
(一)記敍文
記敍文是會考語文試題中必不可少的內容。要學生學會解答這種試題,得先幫助學生掌握記敍文的有關知識。記敍文主要是通過記人的言行和事情的經過來表達中心思想的。閲讀記敍文首先要掌握記敍文的要素。記敍文在記敍過程中,一般離不開六要素,即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。此外還要學生掌握記敍的線索、順序、人稱、表達方式等。
另外,一邊複習一邊練習習題一兩份。
(二)説明文
説明文是客觀地説明事物的一種文體,它可分為兩類,一是説明事物的説明文,一是闡明事理的説明文。閲讀説明文,要教會學生抓住事物的特徵、順序、結構、語言等進行理解。另外,一邊複習一邊練習。
(三)議論文
議論文是通過擺事實、講道理來發表議論、闡述作者主張和看法的文章,它的最基本的特點是説理性。閲讀議論文,要教會學生把握它的論點、論據、論證和論證的方式、結構、語言等。另外,一邊複習一邊練習
要把握“考點”,掌握答題技巧。近幾年的會考現代文閲讀的選文大多是一篇偏重於抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態環境的説明文和一篇散筆式的議論文。因此,在最後複習中,在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。另外,在閲讀題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住:“答案不在你的腦子裏,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解,又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閲讀材料的理解和分析。在閲讀複習中,應該注意句與句、段與段之間的聯繫,瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什麼”“為什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內容是什麼”或者“作者的主要觀點是什麼”等問題。做此類題,答題時應從三個方面來考慮:一看標題,二看開頭、結尾,三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如,同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以這樣作答:先觀察句子的`特點及位置,分析其在表意和結構上的作用;結
合語境,抓住句子表達時最關鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閲讀題切忌盲目。
五、基礎知識及運用複習
在語文教材上出現的關於字詞句的有關知識,包括形聲字的辨析、實詞與虛詞的詞性(名、動、形、數、量、代等等)、各種短語的類型(動賓、主謂、偏正、動補、並列)、單句的句子成分的確定、複句的類型等,這些知識都需要給學生進行一個系統的歸納和總結。
另外文學語言的不同表達方式,記敍、議論、抒情、描寫、説明的概念的理解和判斷,以及綜合的運用。同時描寫所包括的環境和人物的不同方式也需要學生進行訓練和分析。
第三,語言的修辭格的運用,以及在句子中的作用。
第四文學欣賞——小説、戲劇、詩歌、散文這幾種文學樣式作品的鑑賞。
六、寫作訓練
每個星期進行一次寫作訓練,在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。
作文指導(大概用時一週)瞭解説明文、議論文的常見結構模式,重點放在記敍文的寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結構文章,綜合運用各種表達方式為文章的中心服務,板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎。
作文訓練側重於名篇,摹擬其謀篇佈局,刻意選材新穎,內容新奇,力爭讓每位學生寫好記敍文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敍事範文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容,適用於哪些題目,讓學生作文不離題,基本能找準方向,提高學生的寫作能力。
縱觀幾年會考作文命題變化的軌跡,我們不難發現,作文命題正朝着“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發展,寫作的內容在不斷擴大,寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。
在最後階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,並學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發揮好《語文報》的效果)。在寫作中,要善於從大處着眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上説人情”;善於聯想,張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情,豐厚的文學積澱,做到文質兼美,富有生活氣息。
在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規範整潔,不用塗改液,不亂塗鴉,博得閲卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領,開好頭,結好尾,博得閲卷老師愉悦慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閲卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性,敢於衝破傳統規則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閲卷老師怦然心跳震撼分。
我們爭取在緊張有序的複習過程中使九年級的語文成績能更上一個台階。
會考複習計劃14
一 複習指導思想
複習不只是知識的總結和操練。應體現對學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。在複習的目的、內容、形式、方法上，都應關注使學生“愛複習”。理解《標準》的精神，把握《目標》的要求，不要不切實際地憑過去的經驗進行“拓寬和加深”。
二、複習原則
（一）抓住“綱”、緊扣“本”，有效複習。
“綱”即是教學大綱，“本”為現用教材，教學大綱既是教材編寫的依據和教學要求的依據，也是考前複習和考試命題的依據。因此，在複習時，我們和學生都應認真學習並充分理解和準確把握“大綱”中對基礎知識與能力的要求。另外，我們應對市編資料“會考考試説明和要求”給予足夠的重視，從中領會命題思路，掌握複習重點。
（二）系統歸納，分清脈絡。
在總複習時，要突出一個“總”字。重點是對課本知識進行縱向梳理，形成完整的知識體系。將國中三年學習的數學知識，系統地串成線、連成片，使學生全面系統地掌握基礎知識、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，實現書本內容的由厚變薄。使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。這樣，學生就能根據具體問題按“圖”尋找答案。
（三）保基礎，抓中檔，爭高分。
任何一份完整的會考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。會考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分太多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，我們一定要求他們把基礎知識學紮實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在會考取得高分。如何提高複習效率和會考質量，是每位畢業班教師和學生所關心的。為此，切實可行的複習計劃能讓複習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。為避免複習的盲目性，少走彎路，我認為，會考的數學複習最好分四輪進行。
下面結合我校實際，特制定如下計劃：
第一輪，迴歸課本摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。即抓基礎——透視考點，落實雙基（時間6-8周；難度分配5：4：1；中低檔題是會考試題的主體，約佔70％多，分值為100分以上）。
1 複習內容及要求
本輪複習內容主要是“以“綱”據“本”、促進學生自主構建知識網絡”。國中數學教材編寫中由於考慮學習難度或討論問題的一致性等因素，有時會將具有直接聯繫的內容放在不同的章節。因此在會考複習時，就需要按照知識體系，把學過的內容進行重新組合，以使知識系統化。我們一般把國中數學分成“數與式”、“方程（組）與不等式（組）”、“函數及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統計與概率”等知識塊進行復習。
2 複習策略
知識回顧—基礎訓練—典例精析—拓展提高—歸納小結—佈置作業.
案例1 “等腰三角形”的複習
第一環節，知識回顧：利用表格構建知識網絡，複習等腰三角形（含等邊三角形）的性質和判定，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質，感悟“一般”與“特殊”的關係；
第二環節，基礎訓練：給出5個左右的練習題。以練代講，將知識點習題化，有助於教師掌握學生對知識點的鞏固情況，對普遍存在的遺忘現象教師應選擇精講，如已知等腰三角形的邊長是方程 的解，求等腰三角形的周長.學生中普遍存在求解不全面的問題，應幫助他們總結解題方法，從而突出重點和難點內容。練習是講解的準備，講解目的是彌補學生認知的殘缺；
第三環節，典例精析：讓學生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質規律，培養學生舉一反三的歸納能力；
第四環節，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關的開放性思考題，要求學生不僅要會做題，還要能説題，説知識的來龍去脈，説知識間的相互聯繫，説解題思路；
第五環節，歸納小結：不僅僅滿足於將題目解出來，還要求以“最短距離”解出來；
第六環節，佈置作業：創設問題情境，設置一道三角形是等腰三角形的探究題，給學生留有足夠的思維空間，鼓勵學生出奇招、有創新。
3、目標達成
通過第一輪複習，使學生明確《課標》中各單元的知識考點，對課本內容進行歸納梳理，牢固掌握基礎知識和基本技能、基本思想方法（數學方法：如配方法、換元法、消元法、待定係數法和割補法等；數學邏輯方法：如分析法、綜合法、迴歸法等；數學思維方法：如分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等），明確各知識點之間的聯繫，能以點牽線，一線成面。
第二輪，抓能力——重點突出、專項突破、抓住弱點、積極開展專題複習（時間4周；難度分配4：4：2，不能忽略基礎）
主要任務：
設計重點、熱點專題，注意知識間的聯繫與遷移，落實與強化考點，培養綜合能力，展示問題的分析過程，讓學生學會思維、學會分析、掌握方法。這是提高優秀率的階段。
因此根據歷年會考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，我認為進行專項訓練可以從以下九個方面：
⑴分式計算 ⑵相似與投影 ⑶函數問題及函數思想 ⑷特殊到一般與探索的規律 ⑸課題學習與動手實際 ⑹閲讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數形結合思想 、分類討論思想、轉化思想 ⑼學科交叉與最新題型
在這裏以濰坊市本為母本，以專題講座、專題考練為基本的複習形式。目的是強化知識間的聯繫，進一步提高能力，形成自己解題技能技巧。本輪複習要對同類型的題目做到舉一反三，總結規律，注重對學生數學素養的培養，注重聯繫實際，用數學知識和數學思想去解決社會和生活中的問題，溝建全新的“模型”。
這一階段：主要講究-------------練
練是基礎，評是精華。練習後一定要講評，只練不評，往往是走過場，收不到實效。訓練時，要求學生按照四個步驟來解題：（1）審題，已知是什麼？求證或求解的問題是什麼？（2）思考，需要用哪些數學知識和思想方法去解決問題？本問題有幾種方法解？哪種方法較簡便？（3）求解，格式規範，表達清楚，書寫整潔，步步有據。（4）反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯繫？有沒有規律性的東西？是否發現新的結論等等，適當的時候，還應該要求學生作複習總結。
第三輪，綜合訓練（模擬練習）抓提高。（時間1周，搞好試卷講評）查漏補缺
主要任務
根據會考考點及複習中學生暴露的問題進行重點訓練，或綜合各地市模擬題進行強化訓練，目的是鞏固應用，總結方法，進行知識的查漏補缺，完善知識體系，最後迴歸課本，強化基礎知識的完善，同時通過訓練提高學生的應試能力和技巧，調整好學生的應試心裏。
在系統複習階段，如何做到迴歸課本，抓住重點完成基礎知識的複習呢?
用好課本是搞好基礎知識複習的關鍵，讓學生迴歸課本，但不要強記題型、死背結論，也不要照本宣科，簡單重複，而是要抓“綱”悟“本”，對着課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上．教師可以將課本上具有代表性的例題、習題或課後練習進行勾畫或者總結，並提出具體明確的目標，留給學生自由思考的時間，然後採取小測試、搶答、競賽等多種形式進行檢驗，目的是加深對概念、定理、公式等重點內容的理解．同時，我們還要將相近，易混淆的基礎知識進行比較和鑑別，以達到準確理解和掌握知識的目的．
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年會考卷、自編模擬試卷中精選六份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。 從試題數量、題型、難度、題目組成到考查的知識、技能、方法及能力都要與會考接軌。這一階段的題目重點還是放在基礎知識上，切不可放在難度較大的綜合題上，重點培養學生的應試技巧和應試能力。這一階段重點要用好糾錯本，讓學生每改一題就寫下自己的切身感悟，以便形成永遠屬於自己的數學靈感和數學思想。從而
使學生真正養成規範答題步驟的習慣，養成查找丟失分的習慣，培養他們良
好的技能和心理品質 。
第四輪，抓回扣——回味練習與錯題本（3天左右，加一套簡單拉練題）。
注意突出各輪複習目標，落實好各輪教學目標。
以上是我們在數學複習中的幾點做法，比起大家，我們的做法還差很多，不當之處，懇請大家批評指正。
會考複習計劃15
要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該複習的複習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好複習計劃。
上覆習課時要認真聽講，勤于思考，勤於動腦。
複習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會貫通，使知識系統化。
到了最後階段，不宜再複習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
應該把做過的練習進行總結和歸類，對於自己不明白並且是考點的要積極的課後問老師。
在考前複習時，要總結一些技巧，並要梳理一下做題的思路。對於老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方深度記憶。工作計劃
七年級期會考試複習計劃二
語文應該以背和記為主：我先把課文要背的段落做上記號，先熟讀，再背得滾瓜爛熟，檢驗時，讓同學抽查到哪一段我背哪一段，這樣就萬無一失了;後將基本字詞和文化常識也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯過的題目重點訂正，這樣才能鞏固所學。最後，是在讀背的基礎上進行閲讀和理解，這樣才能記住了。
在數學方面，應該注意基本概念，基本理論的重新記憶和深化理解，以及對類型題目的整理和加強訓練。接下來的17天中，要用幾天的時間專門針對本冊書當中的基本概念和公式重新複習一下，並在複習的過程中，將類型題歸納是在一起。這項工作我決定每天至少歸納兩個類型題，每道類型題都要鞏固。
英語複習方面，本冊書的詞法重點是一般過去式，反身代詞、物主代詞、以及名詞變複數。我決定從單詞複習入手，每道默讀課文的單詞要熟記於心。在此基礎上，熟練掌握每一課的句型，做到不只讀書本上的句型，還要多拓展，盡力做到熟練背誦，尤其是能夠自己運用這些句型來寫出自己想要表達的意思。
