廣告設計教學問題研究

廣告設計專業的學生必須要具備實踐能力，學生這一能力的評定工作是應該交給市場，以市場為導向來展開設計的教學問題，讓學生在市場中對該學科的基本內容有更詳細的瞭解，加強這些知識在實踐中的運用，讓自己成為廣告設計行業的應用型人才，為走上工作崗位打下良好的基礎。

　　一、廣告設計教學中存在的問題

廣告設計強調的是技能性、實戰性以及專業性，它與廣告專業中的其他課程相輔相成，緊密聯繫。廣告設計應該和市場緊密關聯，以市場為導向來展開具有針對性的教學。廣告設計的終端是市場，是消費者，因此必須要讓大眾接受。通過以上對廣告設計的相關了解，我們很容易發現現在教學中存在的問題。現在的絕大多數院校招收的學生雖然都具備最基礎的繪畫功底，但是他們的文化底子薄弱。比較常用的教學模式就是，學生在初級階段接受專業理論課程的學習，以後再開始學習廣告設計的專業課程，畢業設計就是要自主完成媒介形式不同的廣告設計。這樣就能讓學生在四年的學習中掌握更多的知識和技能，但隨之而來的也有很多問題。第一，學生的美術功底以及描摹都不錯，但不善設計。第二，學生在深入地學習設計專業課程的時候，還未能退去在描摹的.技能訓練中形成的思維上的視知覺模式，這樣就容易讓記憶僵化。第三，高年級的學生只強調專業技能，而忽略了設計素養的積累沉澱。第四，畢業設計的任務內容單一老套，缺乏創新。第五，在四年的學習中學生只注重了理論，而缺乏實踐，導致學生在上崗之後無法勝任。

　　二、結合市場的廣告設計教學

(一)改變觀念，明確市場的導向作用

廣告設計是一種視覺的傳達藝術，授課時用大量的範圖對學生進行引導，眼花繚亂的圖片刺激着學生的感官，從而引起他們對廣告設計的濃厚興趣。於是學生們就平面廣告的色彩、版式等進行反覆的研究，誤以為廣告設計就單單是這些視覺要素的組成。這個時候教師們應該及時糾正，有很好的美術功底，熟悉設計中色彩字體等的搭配，能讓設計作品更受歡迎。但更重要的是實踐，增強實戰性，以市場調查為導向，結合市場調研、活動分析，從受眾入手來制定廣告的策略，然後加入自己的創意來製作，最終在進行媒體的選擇，測定市場反饋效果。

(二)在市場導向下，調整教學的課程與理念

廣告設計和經濟息息相關，經濟的飛速發展也加快了廣告設計方面知識的更新，廣告的教學內容因此會受到時效的限制，學習的內容多是以前或者當下的事情，導致學生現在掌握的內容在他們到工作崗位上的時候已經過時。所以，現在的廣告設計不單單要培養學生們的設計理念，創新能力的培養也要放在第一位，來適應時代的發展。在教學中，老師要一方面用大量的範圖來引導學生關注國際上的廣告設計中很好的案例、商業廣告的運作以及經營模式，來開闊視野。另一方面，教學應以市場需求為方向，在教學的內容、計劃和體系等方面注入新鮮、系統且全面的理念，在課堂上多引用當下熱門的話題以及研究，提高學生藝術判斷力，激發出學生大腦深處的創新潛力，與市場接軌。與此同時，廣告設計這一學科擁有很強的實踐性，讓學生儘量地與社會環境相接觸，比如多聽取廣告設計的講座，參加社會上的設計大賽，掌握市場對廣告設計的需求，緊跟社會的設計動態，在與市場的交流中感悟並獲得最新的信息。

(三)緊抓學生的畢業設計，加入創新的要素

廣告設計的本質就是創造，顧名思義，它包含的媒介，材料以及表達技巧每天都在不斷地更新。隨着現代信息技術的飛速發展，廣告可以説是無處不在。高科技的廣告技術也漸漸為人們所接受，學校作為廣告人才的輸入方，學校的重要工作就是激發學生的創新能力，培養學生的前瞻意識。畢業設計作為學生進入社會前的最後一道任務，是一項強調綜合素質的作業，是學生在廣告設計專業的一個重要檢測。老師不應該對畢業設計設置過多的條條框框，要鼓勵學生運用創新意識，大膽地進行設計。