關於國小數學《角的初步認識》教學設計的文章
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以...
【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級上冊第三單元角的初步認識和説説做做,練習八第1~3題。【教學目標】1.知識目標:初步認識角,知道角的各部分名稱;會初步比較角的大小;學會用尺子畫角。2.能力目標:培...
教學目標:一、知識和能力:初步認識角,知道角的各部分名稱,能用尺子和三角板畫角。二、過程和方法:巧妙創設情境,通過尋找生活中的角過渡到數學意義上的角。通過找角,製作角,做角變大變小的遊戲,學唱畫角兒歌,理解角的各部分名稱...
教學目標:1、初步認識分數、理解幾分之一的含義,分數的初步認識教學設計。會寫幾分之一,會比較幾分之一的大小。2、通過操作、比較、推理、交流等活動經歷幾分之一的認識過程,體會幾分之一的含義3、體會分數來自生活實際...
《直角的初步認識》教學設計教學內容:人教版國小數學二年級上冊第三單元《角的初步認識》第二課時課本P40、41,例3、例4及練習八中相應的練習。教學目標:結合生活情境及操作活動,學生初步認識直角,會用三角板判斷直角和畫...
《角的初步認識》雖然內容簡單,但由於學生年齡較小,加上生活經驗不足,在教學過程中,不容易把角的概念講清,尤其是“角的大小與兩邊無關”這一教學難點,學生更不容易理解,所以我在備課時精心設計每一教學環節,儘可能讓學生自己...
教學目標:1、通過觀察,操作,表達等課堂教學活動,使學生初步認識角,知道角的各部分名稱。能正確指出物體表面的角。2、通過觀察和操作認識角是有大小的。能夠區分角的大小。3、通過活動培養學生的觀察能力、抽象能力,幫助學...
小數是組成數學的重要基礎部分,怎麼讓孩子們學好這重點內容呢?下面是由本站小編精心為大家準備的教學設計之《小數的初步認識》,希望大家能收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!教學目標:1.結合具體內容認...
《角的初步認識》教學設計[教學內容]義務教育課程標準實驗教科書(人教版)《數學》二年級下冊。[教學目標]1、在認一認、説一説、指一指、找一找、折一折、摸一摸等活動,初步認識角,會説出角的各部分名稱。2、通過觀察、...
《角的初步認識》教學設計1教學內容冀教版二年級數學上冊第56~58頁《角的初步認識》。教學目標1.在實際操作活動中,經歷直觀認識角的過程,知道角的大小與邊叉開的大小有關。2.知道角有一個頂點、兩條邊,學會畫大小不同的角...
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家收集的數學《角的初步認識》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的角的初步認識教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家...
數學中的角在這個數學的教學中是很重要的一部分,下面是小編給大家介紹的角的初步認識教學設計,歡迎閲讀。角的初步認識教學設計教學內容人教版《義務課程課程標準實驗教科書數學》二年級上冊第三單元。教學目標1.初步認...
結合生活情境及操作活動,使學生初步認識角,會判斷角,知道角的各部分名稱,下面是由本站小編為大家準備的《角的初步認識》優秀教學設計,喜歡的'可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!教學目標:1.結合生活情...
引導語:數學應用很廣泛。數學是重要的基礎科學,是通向科學大門的金鑰匙。伽利略説:大自然是一本書,這本書是用數學寫的。因此,數學教學很重要,小編整理了以下小數的初步認識教學設計,供大家學習參考:小數的初步認識教學設計(...
教學內容教材第28~30頁,認識直角。教學提示直角是學生認識的角中的一種特殊的角,大多數學生對它都有一定的感性認識。教材通過引導學生觀察書本、三角巾、筆記本電腦、手帕、剪刀上的角,從中找出幾個相同的角,來説明這些角...
教學內容:義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊第38~39頁教學目標:1.結合生活情境及操作活動,使學生初步認識角,會判斷角,知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺畫角。3.培養學生的動手操作能力和團結合作的'精神。教...
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(二年級上冊)》第38~39頁例1、例2。教學要求:1、使學生初步認識角,感受生活中處處有角,認識數學與生活的密切聯繫。2、通過觀察操作,知道角的特徵及角各部分的名稱,初步學會...
單元教材分析:本單元主要教學角和直角的初步認識,這些內容是在學生已經初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上教學的。本單元教材在編排上有2個特點:1、結合生活情景認識角和直角。角和直角與實際生活有密切的聯繫,周圍...
《角的初步認識》是人教版《義務課程課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第三單元。為了激勵學生認識角的興趣,培養學生自信心,以下是本站小編搜索整理的一篇關於角的初步認識優秀教學設計,歡迎參考借鑑,希望對各...
活動內容:義務教育課程標準實驗教科書西師版二年級(上冊)數學書第32頁內容、34頁課堂活動第二題和35頁練習八的1、2題。活動目標:1、知識與能力:初步認識角,知道角的各部分的名稱,會辨認角;通過教學,培養學生的初步觀察能力,動...
一、複習舊知,引入新課師:“小朋友們,老師帶大家見見我們的老朋友,你們還認識它們嗎?”(課件演示出:長方形、正方形、圓形、三角形。)師:“你能擺出一個三角形嗎?動動手,擺一擺。”學生動手操作,擺三角形。師:請你任意拿走一根小棒...
教學設計使學生體驗數學和生活的密切聯繫,激發學生學習數學的興趣,培養學,小編給大家提供,歡迎閲讀和參考!小數的初步認識的教學設計(一)上週參加了xx國小片區的連片教研活動,作為主評教師參加了聽課、評課活動。第一節課是xx...
教學目標:1.在具體情境中初步理解分數的意義,會認、讀、寫簡單的分數,知道分數各部分名稱。2.通過動手操作、直觀演示、討論交流等活動,培養學生的小組合作意識和自主探索精神,訓練思維的靈活性。3.調動學生積極的情感,獲得成...
《直角的初步認識》教學設計教學目標:知識目標:1、通過看一看、找一找、比一比、畫一畫、折一折,讓學生在動手操作中感知直角的特點,並能從生活中找到直角。2、會用三角板判斷直角和畫直角。能力目標:培養學生的觀察能力和...
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