關於真分數和假分數教學設計的文章

2023-12-22 作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的真分數和假分數教學設計，歡迎大家分享。真分數和...

2016-01-17 《真分數和假分數》教學設計教學目標：1、學生理解真分數、假分數的意義，能正確地區分真分數、假分數。2、培養學生觀察、比較、抽象概括的能力。3、感受數學圖形的美，感受數學的價值，滲透集合轉化的數學思想方法。教學重...

2016-08-31 教材分析：這部分內容是在學生學過百分數的意義，明確了百分數和分數、小數的聯繫的基礎上教學的。由於百分數的計算，通常是化成分數、小數來進行，而求百分率，又要把算出的結果化成百分數，所以學好這部分內容就為後面學習百分...

真分數和假分數人的教學設計

2016-03-23 篇一：新人教版國小數學五年級下冊《真分數和假分數》精品教案新人教版國小數學五年級下冊《真分數和假分數》精品教案一、教學內容：五年級下冊教科書第69～70頁。二、教學目標：1.結合教材提供的直觀圖形，通過讓學生觀察比較...

西教版《真分數和假分數》的教案（通用10篇）

2023-12-22 作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的西教版《真分數和假分數》的教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。西教版《真分數和假分數》...

關於分數和百分數的互化的教學設計

2016-09-05 分數和百分數的互化(國小數學九年制義務教材第十一冊第70～71頁)．教學目標：1．通過教學，使學生進一步掌握百分數和小數的互化、熟練進行分數和百分數的互化．2．勾通分數、小數、百分數之間的聯繫，培養學生觀察、比較、分析、歸納...

百分數和分數教學設計

2017-11-04 百分數和分數、小數的互化教學目標使學生理解並掌握百分數和分數、小數之間互化的方法．教學重點使學生掌握百分數與分數、小數互化的方法，並能熟練運用．教學難點1．在學生掌握百分數與小數基本轉化規律的基礎上，如何引導學...

六年級數學百分數和分數小數的互化教案設計

2023-03-29 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的六年級數學百分數和分數小數的互化教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助...

百分數和分數教學設計（精選8篇）

2023-12-27 作為一名人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的百分數和分數教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。百分數和分數教學...

假分數化成帶分數教學設計精品教案

2017-11-09 人教版課標五年級下冊數學冊《把假分數化成帶分數》精品教案教學要求:①使學生理解帶分數的意義，會讀、會寫帶分數；能正確地把假分數化成帶分數。②培養學生總閲讀數學材料的能力。③滲透轉化的數學思想。教學重點：假分...

真分數和假分數的意義及特徵教學設計（通用8篇）

2023-12-20 作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的真分數和假分數...

五年級數學真分數和假分數教學設計

2015-05-06 篇一：真分數和假分數教學設計五年級數學下冊《真分數和假分數》教學設計常劉國小常鳳琴學習內容：新人教版義務教育課程標準實驗教科書數學五年級下冊，第69頁“真分數和假分數”第一課時。學習目標：1、認識真分數和假分數，...

真分數和假分數的意義及特徵教學設計

2015-05-08 教學目標:使學生理解和掌握真分數,假分數的意義和特徵,學會把假分數化成整數.教學重點:真分數和假分數的特徵.教學難點:等於1的假分數.教學課型:新授課教具準備:課件教學過程:一,激發興趣,引出概念1,真分數和假分數的...

把整數或帶分數化成假分數教學設計

2016-05-11 教學目標掌握把整數或帶分數化成假分數的方法.教學重點掌握把整數或帶分數化成假分數的方法.教學難點把帶分數化成假分數.教學步驟一、鋪墊孕伏.1.口算.0.45÷151.53-0.70.4×0.84.8×0.020.3÷1.50.8-0.377.8+0.90.8...

關於分數和分數教學設計兩篇

2017-09-06 篇一：分數乘分數教學設計教案教學準備1.教學目標1、知識與技能：理解分數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算法則，學會分數乘分數的簡便計算。2、過程與方法：通過遷移、類推、歸納、交流等數學活動，培養學生的類推、歸納能力...

北師大版國小數學《分餅（真分數和假分數）》教學設計

2014-09-18 所在班級情況，學生特點分析：學生在課上通過分餅的活動，經歷假分數與帶分數的產生過程及其實際含義。教材對其概念都給出了描述性定義，要求學生自己説説真、假分數的特點。會讀寫假分數、帶分數，並瞭解假分數與帶分數的關係...

假分數化成整數或帶分數教學設計

2016-07-17 ◆您現在正在閲讀的《假分數化成整數或帶分數》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《假分數化成整數或帶分數》教學設計教學目標:1、使學生掌握把加分數化成整數或帶分數的'方法。2、使學生...

西教版《真分數和假分數》的教案

2016-03-23 分數的學習對於剛接觸分數的學生來説是比較難理解的一個知識點，下面小編給大家整理了分數學習西教版《真分數和假分數》的教案。歡迎閲讀。教學內容：西教版53~54頁的內容及練習十三1~10題。教材分析：本課教學是在學生學...

國小數學《分數除以分數》教學設計

2015-05-04 一、複習引入，承前啟後。1、口算。69（算完指名説一説分數除以整數和整數除以分數的計算方法）（板書：分數除以整數整數除以分數）2、師：這兩種除法的計算方法好象有一種共同點，大家看出來了嗎？（學生交流）3、師：對，都是化除為乘，用被除...

真分數和假分數教學設計

2016-03-23 教學目標(一)使學生認識真分數和假分數，並掌握它們的特徵，瞭解它們之間的聯繫和區別。(二)使學生理解並掌握假分數化整數的方法。(三)培養學生觀察，比較和抽象概括的能力，滲透轉化的數學思想。教學重點和難點(一)真分數和...

分數乘分數教學設計

2016-07-17 教材簡析：本課時的教學內容是課本第45-46頁的例4、5及相應的試一試，完成隨後的練一練，練習九第1-5題。教學目的與要求:1、使學生知道分數乘分數的計算法則也適用於整數和分數相乘，把分數乘法統一成一個法則。進一步鞏固分...

人教版真分數和假分數教學設計

2016-03-23 篇一：人教版國小五年真分數和假分數教案真分數和假分數阿榮旗亞東第一國小丁寶生教學內容：人教版五年級P69例1、例2、P70例3教學目標：1、理解真分數、假分數的意義。掌握真分數和假分數的特徵，能辨別真分數和假分數2、在...

教學設計之分數乘分數

2015-03-04 篇一：分數乘分數---教學設計分數乘分數第二課時教者：楊華課題：分數乘分數教學內容：教材第10頁例3，第11頁例4以及“做一做”，練習二中的3、4題學習目標：1、理解一個數乘分數就是求一個數的幾分之幾是多少。2、掌握分數乘分數...

五年級數學下冊真分數和假分數練習題

2016-03-23 真分數是分子比分母小的分數。值小於1的分數，即分子小於分母(二者都是正整數)的分數稱為真分數，但等於1不算(那屬於假分數)。下面是小編整理的五年級數學下冊真分數和假分數練習題，希望對大家有所幫助。真分數和假分數*...

真分數與假分數教學設計

2016-03-23 【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》五年級下冊第69頁【教學目標】1、認識真分數和假分數，理解真分數和假分數的意義，掌握真分數和假分數的特徵，能辨別真分數和假分數。2、在觀察、比較、分析、概括、...

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