關於索溪峪的文章
教學目標：1．理解課文內容，瞭解張家界索溪峪的“野”性美。2．學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3．欣賞、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：使學生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的“野”性美，還表達...
索溪峪的“野”1.課文詞句講解：“山是野的。”：這句是本段(第2自然段)的中心句，總寫山的‘野’。(中心句)“索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。”：突出“索溪峪的山”未經人工雕琢，具有野性美的特點(句意)“這種美，是一種驚...
教學目標：1、理解課文內容，瞭解張家界索溪峪的“野”性美。2、學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3、欣賞、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：使學生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的“野”性美，...
《索溪峪的野》要讓同學們感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗山河的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生的審美能力。以下是本站小編精心為大家整理的《索溪峪的野》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息...
《索溪峪的“野”》這篇課文。課文通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然野性的美，表達了作者暢遊的心情。《課標》指出：“閲讀是學生的個性化行為，不應該以教師的分析來代替學生的閲讀實踐，應讓學生在主動積極的思...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的六...
教學目標：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇高純真的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的表...
廬山的奇這次到了廬山，遊覽了廬山的許多景點，廬山自然風光奇特秀麗，許多自然景點中有着奇特的人文故事。我突出地體驗到廬山五大“奇”。廬山的第一奇是瞬息萬變的雲霧。自古以來，就有“廬山之美莫若雲”之説。廬山每年的...
索溪峪的野主要講了張家界索溪峪的山，水，野物，遊人的特點。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的六年級《索溪峪的野》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、正確、流利、有感...
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的索溪峪的樹是野的作文，歡迎閲讀與收...
一、修改病句。1.索溪峪是張家界一個美麗的季節。()2.索溪峪的“野”，掃蕩了我的胸懷!()二、給下列句子排列順序。()只見大門口放滿了菊花，百米長的通道兩旁放滿了菊花。()這裏正在舉辦一年一度的菊花展。()一堆堆，一叢...
世界上最美的景色是什麼？也許，你會覺得高大巍峨的泰山最美；也許，你會認為風和日麗的三亞最美；也許，你會説山清水秀的桂林最美可你如果問我，我會毫不猶豫地告訴你：“湖南張家界的索溪峪最美！”早在語文課本中，我就曾領略了索溪峪...
《索溪峪的“野”》是人教版六年制國小語文第十一冊的一篇略讀課文，作者以生動優美的語言從山、水、野物、人四個方面，描寫了索溪峪天然的、野性的美，課文篇幅較長，在一課時的教學中，應讓學生抓住自己覺得寫的最好的地方自...
《索溪峪的野》描述了索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情，下面是由本站小編為大家整理的《索溪峪的野》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學...
一、教學內容説明：《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。二、教學設計特點：新課標指出：“學生是學習和...
身為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《索溪峪的野》國小六年級語文上冊教學反思，歡迎大家分享。《索溪峪的野》國小六年級...
温故知新1、根據意思寫詞語①形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。（）②隨着自己的心意，想要怎樣就怎樣。（）③不侷限於一種規格或形式。（）④形容美女身材細長或花木等形體挺拔。（）⑤年齡已超過了六十歲。（）2、《索溪峪的“野”》...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的《索溪峪的野》教學設計，歡迎閲讀，希...
《索溪峪的野》作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。下面本站小編帶來關於《索溪峪的野》教學反思（精選6篇），歡迎大家閲讀參考!《索溪峪的野》教學反思篇1《索溪峪的野》是...
《索溪峪的野》要讓同學們索溪峪的野，從而激發學生對大自然的熱愛之情。以下是本站小編精心為大家整理的《索溪峪的野》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!【教...
《索溪峪的野》是人教版六年制國小語文第十一冊的一篇略讀課文，作者以生動優美的語言從山、水、野物、人四個方面，描寫了索溪峪天然的、野性的美，課文篇幅較長，在一課時的教學中，應讓學生抓住自己覺得寫的最好的地方自讀自...
同樣的風景對於不同的人，可能會喚起不同的感受。這篇略讀課文，作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。在教學本課時，我沒有什麼“牽引”與“指導”，更沒有針對重點語段進行分析...
當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的索溪峪的野讀後感，歡迎大家分享。索溪峪的野讀後感1作者身處美麗的索溪峪，感...
一、根據詞義寫詞語。1、不侷限在一個標準、一種規格或一種方式上。2、任憑自己的心願，想要怎麼幹，就怎麼幹。二、仿照樣子寫句子。例：柳樹上掛滿了銀條兒。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。1.雪花飄落...
第一課時課前談話：師：同學們，你們到哪裏旅遊過?今天老師採訪一下，除了濟南，你還去過哪些地方?誰來説説?生：西藏。生：雲南。生：青島。生：……師：哎呀，你們去過的地方還真不少。可是你們加起來也沒有我去過的地方多。你們相信嗎?老...
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