關於《我是什麼》優秀教案設計的文章
作為一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《我是什麼》優秀教案設計範文,希望能夠幫助到大家。《我是什麼...
引導語:教學設計作為課堂的必備工具,你對它又瞭解多少?它的概念、環節和內容又有哪些?以下小編為你分享:什麼是教學設計?包括哪些主要環節?教學設計是主要依據教學理論、學習理論和傳播理論,運用系統科學的方法,對教學目標...
設計理念:低年級要重視學生朗讀能力的培養,教學中應把朗讀作為理解課文內容、體會思想情感、感受語言文字的重要手段。因此本課設計,根據課文的結構特點,積極挖掘學生已有的生活經驗,讓學生積極地參與到學習活動中從而獲得...
第一課時設計理念:本課設計遵循低年級學生的年齡特點,注意激發學生興趣的理念,以學生為主體,讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。力求採用自主、合作地學習方式探究問題,解決問題,使學生在生生互動、師生互動中,相互啟發...
目標預設:1、識字13個,寫字9個。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯繫上下文,理解水的不同形態變化及性情。4、相關資料:教師準備:圖片、字卡、實物學生準備:課前蒐集有關水的資料。課時安排:3課時第一課時教學目標:認識...
作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《我是什麼》優秀教學設計,希望對大家有所幫...
課文《我是什麼》是人教版九年義務教育六年制國小語文教科書中一篇有趣的科學童話,文章脈絡清晰,第一人稱的寫法令人倍感親切,在課文中有這樣一段話:我在空中漂浮着,碰到冷風,就變成小水珠落下來。人們就管我叫“雨”。有時...
教學目標:1.認識14個生字,會寫冰、冷、江、壞、極、常、冬7個生字和1個新偏旁。2.瞭解水的不同形態及與人類生活的關係。3.正確、流利、有語氣地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。4.激發學生觀察和研究自然現象的興趣。教學...
一、激趣導入播放歌曲《假如幸福的話拍拍手》,師生共同邊唱邊做動作。師:幸福有很多表達的方式,剛才同學們又是拍手,又是跺腳,很有意思。可是幸福到底是什麼呢?(板:幸福是什麼)有位作家説,幸福是一個謎,如果讓一千個人來回答,就會...
一、談話,導入新課:(出示課件孫悟空):同學們,你們看這是誰?對!這就是大鬧天宮的孫悟空。它呀本領高強,能七十二變呢!今天我們要學的課文裏也有一位善變的小魔術師,它就在我們的課文。瞧我是什麼?相信會讀書的孩子一定能找到答案。...
自然界中水的不同形態和對人的利弊關係你怎麼看?常識性課文《我是什麼》是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道理,從而達到激發學生觀察大自然的興趣,培養觀察大自...
引導語:以下是《是什麼》教學設計,更多教學設計在YJBYS網!教學目標:1.認識14個生字,會寫冰、冷、江、壞、極、常、冬7個生字和1個新偏旁。2.瞭解水的不同形態及與人類生活的關係。3.正確、流利、有語氣地朗讀課文。4.激發...
關於我是什麼優秀教學設計教學目標:1.認識11個生字,會寫8個字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.瞭解水的不同形態的變化,以及與人類的密切關係,樹立環保意識。教學重點:1.認識11個生字,會寫8個字。2....
第一課時〖設計理念本課設計遵循低年級學生的年齡特點,注意激發學生興趣的理念,以學生為主體,讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。力求採用自主、合作地學習方式探究問題,解決問題,使學生在生生互動、師生互動中,相互啟...
作為一名教職工,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的《我是什麼》教學設計模板,希望對大家有所幫助。《我是什麼...
一、媒體激趣、導入新課1.播放媒體課件:聽,一隻美麗的小鳥坐在大樹上,正動情地為他的好朋友──大樹唱歌,大樹搖曳着茂盛的枝葉,正入神地聽着……這是一幅多麼美麗、動人的圖畫呀!圍繞這隻美麗的小鳥和這棵枝...
教學要求1.使學生懂得幸福要靠勞動,要靠很好地儘自己的義務,做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂,你也就得到了幸福。2.朗讀課文,理解課文內容,體會並説説課文的中心思想,培養閲讀能力。教學重點幸福是...
《我是什麼》一文,似乎需要我們去探討一些哲理的問題呢,小編在讀了本文以後,發現靠課文的文字似乎不容易讓學生理解,那怎樣讓課堂的效果更好,學生更加清晰地瞭解本文的主旨就需要一個優秀的教學設計了。歡迎觀看以下的《我...
《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以謎語的形式圖文並茂地向學生展示了水在不同的條件下,會呈現出不同狀態以及水給人類生活帶來的利弊。課文內容生動有趣,語言樸素而生動,是一篇科學知識於趣味故事相結合的優秀教材。...
瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係,樹立環保意識,下面是由本站小編為大家整理的《我是什麼》經典教學設計,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網![教學目標]1.認識11個生字,會寫8個字。2...
《幸福是什麼》是一篇童話故事,按照故事發展的順序先講三個牧童發現樹林裏一口老泉已經不湧泉水了,他們主動帶來鋤頭、鐵鍬,疏通泉眼,開溝引水,砌井加蓋。下面是由本站小編為大家準備的《幸福是什麼》優秀教學設計,喜歡的可...
【教學目標】1、會認11個生字。2、能正確流利地朗讀課文。3、知道雲、雨、雪、雹子等自然現象都是水變化形成的。4、充分利用小組合作優勢,解決學習過程中遇到的問題。【教學重難點】引導學生懂得“我”是指水,瞭解水是怎樣變...
一教學目標知能目標:1認識浮、雹等11個生字。會寫衝、曬等8個詞語。2能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3瞭解雨、雲、冰雹、雪等自然現象和水的關係。過程與方法目標:引導學生通過閲讀識字、讀懂基本的意思,質疑問...
學習目標:1、能按筆順規則,在田字格中正確、端正、整潔地書寫災、害、黑、器4個生字。並通過觀察與書寫,初步感受漢字的形體美;同時在老師的提醒下,自覺糾正不當的寫字姿勢,養成認真書寫的良好習慣。2、藉助圖片、動作演示...
【教學目標】1、認識14個生字,會寫“冰、冷、江、壞、極、常、冬”7個生字和1個新偏旁。2、瞭解水的不同形態及與人類生活的關係。3、正確、流利、有語氣地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。4、激發學生觀察和研究自然現象...
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