最新德語學習方法技巧

德語是一種拼讀文字，即通過一定的規律可以直接由文本單詞中字母的組合將一個單詞正確拼讀出來。下面是小編為大家分享德語學習方法技巧，歡迎大家閲讀瀏覽。

　　一.詞彙

詞彙是一門語言的基礎，沒有人會懷疑大詞彙量對語言學習帶來的好處和便利，這一點在我們做閲讀時感覺最明顯。有一種説法是：要想進行簡單的對話，詞彙量的下限為1000，要想基本看懂德國一般的報紙雜誌，詞彙量下限5000。於是很多學生狂背詞彙，又有很多人反對幹背單詞。那麼到底要不要背單詞，要背多少詞彙?下面説説一個身邊的例子。有這樣一位同學，他很迷戀於背單詞，他曾經把德語單詞背得象字典一樣。然而他的德語水平很一般(儘管最終也過了DSH-德國大學入學語言考試)，而且只要有一段時間不去複習那些背過的單詞，單詞很快就會遺忘。這個例子説明幹背單詞是行不通的，背過之後還需要我們不斷的重複運用!另外，常用的單詞毫無疑問也是重要的單詞，所以必須得背。據估計，這些所謂的最常用單詞大約有2000—3000個。對不同的單詞應當用不同方法記憶：

1.出現在閲讀理解裏的單詞(這些單詞通常比較難，很書面化)：背時只需要混個眼熟，知道中文意思即可，不需要會讀會寫---------最主要是你在做閲讀理解時能知道它的意思就行了。

2.口語中的單詞：知道意思，能準確説出，會不會寫不重要------最主要是你跟別人交流時能把它説出來。背時儘可能開口，準確的讀背。

3.聽力中的單詞：要能反應出它的意思，最好能寫出來--------這裏關鍵的是要能反應出它的意思，背時可以通過自己的錄音，反覆的聽熟。

4.寫作中的單詞：除了要能正確拼寫出來外，它的性(陰、陽、中性)、數(單、複數)、格(一、二、三、四格)要清楚，還要知道怎麼用，背時最好在句子中記憶。

事實上，在上面四點中，哪些單詞屬於哪一點並不固定，你完全可以憑你的主觀判斷去決定對某個單詞采取哪種記憶方法。

關於單詞記憶有一種不錯的方法：就是按照Wortfamilie(詞族)和Wortfeld(詞義場)去記憶。可以去買一本“分類詞彙手冊”，接着背某一特定的分類詞彙，例如背和“Gesundheit(健康)”相關的一類詞彙。背完這一類詞彙後儘可能的多做一些和“健康”相關的練習，比如可以在網上找一些和健康相關的德文文章。在閲讀這些文章時你會發現，很多剛背過的單詞在文章中出現了。看的文章越多，背過的單詞重現的次數和可能性就越大，這種重現對詞彙記憶很有幫助。當然，還可以在老師課堂上開始一個新的Thema前背熟相關的詞彙，因為課堂上也很可能會重現你曾經背過的詞彙，這樣又再次加深了印象，而且上起課來要比別人輕鬆一些。事實上詞彙量的積累不僅僅在“背”上，在練習聽力，閲讀和寫作時，詞彙量也在悄悄的增加，尤其是閲讀，它對詞彙的鞏固很有幫助。

　　二.語法

語法是語言的骨架。在語法的條條框框中填入適當的單詞就形成了語言。要想看懂複雜的語句，要想把話説的準，文章寫的對，就得有紮實的語法功底。語法和單詞都是學好語言的基礎，兩者是在初級時最需要打好的基本功。

我們日常生活中沒有德語語境，無法光靠模仿他人去學習語言，然後再形成只靠語感的語言習慣。我們已經變得複雜的大腦會影響我們對語言的單純模仿。我們必須好好學語法，尤其是在開始階段。那學習語法的意義有哪些呢?首先，對於初學者，如果不去了解語法這個骨架，他們甚至學完了初級還不懂得造句，因為德語和漢語是完全不同的兩種語言(例如漢語裏沒有性數格的變化，動詞不變位，漢語不區分長短音等等)，而我們的大腦一直受着已有漢語思維的左右，但是我們又不能用左右着我們的漢語語感去造德語句子。因此，我們只有先了解和掌握語法這個骨架才能明白，德語和漢語有哪些不同，德語的語序到底是怎麼組織起來的。這對初學者涉入德語殿堂意義重大。其次，語法是咱們中國人的傳統強項，和其他學習德語的老外相比，我們簡直就是語法天才。綜上所述，德語語法須得好好學，我們也一定會學得好。

另外，在剛開始時，如果我們學了語法，我們説話，造句，寫文章就會常常去套語法，但這只是在開始階段，只要我們説多了，寫多了，熟練了，自然就有語感了，説話和寫作就會轉向語感而不是套語法了。語法是，而且也只能是德語入門的好工具。

當然，我們不需要，也不應該在語法上花過多時間，一味地鑽語法細節同樣沒有必要。和背單詞一樣，語法不常用的話也會忘，因此我們只要把那些最常用的語法記熟和用熟就行了。那麼哪些是常用的重要的語法呢?例如説，現在時和現在完成時是日常交際中最常用的時態，我們需要牢牢掌握;而過去式則幾乎只在書面語中出現(如媒體語言、文學作品)，我們應根據具體情況有所側重地去學習。

對於初學者來説，德語語法確實具有相當難度，當你被語法弄得一頭霧水時，千萬不要以為自己沒有學習德語的天分，要確信，只要堅持下去，一切都會好起來的，事實上，這是所有過來人都有的感受。建議初學者用中文版的語法書，因為德文原版的語法書常常會讓你變得更糊塗。最後，有的語法書説得很細，很全，初學者完全不需要全部都去學去記。

　　三、聽力

很多同學在學習德語聽力的時候會遇很多問題，我列舉幾個常見的問題並分析希望大家借鑑。

1. 分心。很多人都會有這種情況，聽着聽着就走神了，在平常練習聽力時就應該徹底改掉這個惡習。應該把自己的大腦養成這樣一種習慣：你的大腦在做聽力時要不停的運動，不停的去理解，去猜測。分心的原因有兩種：要麼因為文章太難，或者是因為文章太長了以至於注意力不能長期堅持。對於這兩種情況你可以選擇難度適中的聽力文章。對於過長的文章可以把它分成幾個部分，每次聽一兩個部分，然後總結一下剛才聽到的內容，然後再繼續聽。還有，不要連續不斷的聽同一篇文章，一篇文章聽第一，第二遍時注意力通常都比較集中，聽第三遍以後就覺得乏味了，也開始分心了，在這種情況下再聽下去已經沒什麼意義，不如就此終止，改天再回過頭來聽，以免養成分心的習慣或形成對聽力的厭惡感。

2. 回想。聽力考的是瞬間的理解能力，如果你在那一瞬間沒有理解的話乾脆就拉倒，別去回想，就當自己確實沒理解。注意力應該跟隨着下文所念到的內容。只要總體上知道文章是講什麼的，大概意思是什麼就行了。例如你可以聽聽廣播，也許很多內容你都聽不懂，但沒關係，你只要聽懂其中的某些話，知道講什麼的就行了。因為廣播語速較快，中間停頓少，你也沒有多餘的時間去回想。用這種方法能夠很好的改變你已經養成的回想習慣。

3. 聽記兩難全。這是所有人都會遇到的困難。邊聽邊記時，大腦專注的是細節而不是總體。第一遍不記，你便能從總體上把握文章的內容和脈絡，第二遍再去記錄文章的細節的好處是：已經總體上聽了一遍，在第二遍做記錄之前就已經有底了，知道大概要記錄哪些東西了。即使在關鍵的地方沒聽懂或者沒記下來也沒關係，因為你已經知道文章的整體思想，不懂的地方你可以憑藉你對文章的印象去猜測，答案的方向肯定不會錯。

　　四、口語

對於絕大部分外語學習者而言，讓他們覺得為難的不是長篇大論的閲讀或者寫作，而是能夠比較流利隨心所欲的與人交流。基於語言結構的巨大差異與個人的語言習慣，提供幾個方法供學習者提高語言表達能力。

1.多讀書是培養語感提高語速最行之有效的方法。讀時聲音不一定要很大，太大聲會影響思維，選擇自己覺得合適的音量。在水平到達一定程度之前不要整篇整篇的讀，而應該分段讀，每段重複讀上3-4遍，讀到順為止。如果某個句子讓你覺得拗口那你就不停的重複讀這個句子，並且逐漸加快速度，直到能夠快速流暢的讀出來為止。另外，初學者要儘可能的把單詞準確並且完整的讀出來，切不可含糊。讀書對口語的作用見效很快，也許只要兩三天你會驚訝的發覺你的嘴巴總想説德語，而且你大腦的説話反應也靈活了，德語也説得比以前溜了，這是因為讀書使你的語感得到加強。

2.很多同學學了很久口語，但進步不大，首先是被性格給耽誤了，學生普遍比較謙虛，所以性格內向的人偏多，但這種內向的性格卻極大地妨礙了德語的學習，因為內向的人不太善於溝通，過多的考慮了面子問題，怕自己説錯，説的不標準，不敢表達自我，而口語要取得進步，只能多説多練習。所以要想快速提高口語，首先要消除對面子的顧慮，養成用德語表達的習慣，這是口語學習最關鍵的部分。課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，自信些!當你心裏對自己説：“我一定能説得好”時，你就一定能説得好。事實上大多數人都不會因為你德語學不好而看不起你，看不起你的往往是你自己，但是你要連自己都看不起自己的話別人就看不起你了。大膽，冷靜的去發言，不要因為不自信而降低了音調或者故意讓口齒變得含糊。當你因為不準確的發音或者沒聽懂外教的提問或者邏輯錯亂的回答而迎來一片笑聲時，你要知道別人笑是因為你有趣好笑而不是對你嘲笑。你或許還會因為常給課堂帶來了樂趣而變得更有人緣。

3. 糾正自己，提高準確度：注意在開口的同時，也要注意到”準確“的重要性，一些語法錯誤儘量不要犯，對自己高要求，口語才能得到有效地提高，為了保證口語的準確性，在開始説的時候我們就儘可能的説慢點，讓自己有多一點時間去思考和組織句子，習慣養成後，口語説出來就又快又準確了，舉個例子，這個就像你學游泳，開始學正確泳姿的時候可能要多花一點時間，多吃一點苦，但學會後就遊的又快又好看了。另外，在和別人交流中遇到不會的單詞或不太確定的句子下來一定要查出正確的説法，並儘量把他們記住，轉換成自己的積極記憶，就是下次你用的時候馬上能想的出來，而不是説“唉，這個單詞我見過或背過，但搞忘了”。。

4. 找一個你喜歡的德國聲音，然後儘可能的模仿他的語調，儘快去掉説德語時的中文口音。也許你的德語説得還不是很準確或者很地道，但至少你要説得像那麼一回事。打造一口德國腔並不困難，至少要比你唱歌時模仿歌星的`嗓門容易許多。而且看德語電影要看中文和德語雙字幕的，聽的時候去理解意思，大膽的説出來。

5. 你要變得嘮叨，當有機會跟老外説話時你要儘可能多説。一件能夠一句話就能説明白的事情，你説成10句。多加鍛鍊一定可以使自己得到提高，而且自己的準確度也會得以提升的，所以一定要認真對待每一個學習的機會。

　　五、閲讀

閲讀是語言學習聽、説、讀、寫、譯五部分中非常重要的一環，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書讀百遍，其義自現”，此類例子不勝枚舉。這一部分並不是單純地考察德語學習者的語法知識，閲讀能力的提高除了需要學習者掌握必備的語法知識，還應具備相應量的詞彙，另外甚至需要在單詞不明詞義的情況下根據上下文推測文本的含義。這就要求大家在平時的學習過程中穩紮穩打，積累堅實的語法知識和詞彙量。

我們可以將閲讀大致分成兩類，一類是課外閲讀，一種是考試閲讀。

針對課外閲讀建議大家多讀多看，充分利用起學校圖書館，第一遍看的時候最好不要查字典，先瀏覽做到心中有數，大體知道文章是關於什麼話題。如果簡單的文章一遍之後意思已瞭然於胸，稍難的文章大家可以再精讀一遍或多遍，文中的詞彙，好的句子大家都可以做好筆記和摘抄，以備日後查閲。

針對考試閲讀，建議大家首先閲讀題目，然後帶着題目閲讀文本。閲讀時可以適當運用不同的符號或不同顏色的筆進行標記，例如方框標記文中出現的人物，圓圈標註關鍵時間點，波浪線標記重點單詞句子，三角形標記與動詞搭配的介詞等等。當然每個人的閲讀習慣有所不同，所以這類的符號大家都可以根據自己的特點進行總結，這樣做題的時候如果碰到拿不準的地方回過頭來讀的時候就能更迅速地找到相應點。

希望大家平時養成閲讀的習慣，課本上的文章均為編者精挑細選出來的範文，同學們平時學完課文之後一定回頭再多加複習閲讀，舉一反三，經典句型也應熟記。另外鑑於學校課外讀物，德語雜誌報刊等較少，對於高年級的同學來説網絡也是一個閲讀渠道，這樣除了能夠了解到德國最新的重大新聞，而且也順便檢驗練習了所學知識，通過日積月累的閲讀閲讀能力肯定能得到很大的提高。

　　六、寫作

寫作是對所學知識包括語法，詞彙等的綜合運用，其實一門語言學的成果到底如何基本可以通過作文得到檢驗，其中大到文章結構組織，段落劃分，風格時態選擇，小到動詞變位，名詞單複數，形容詞詞尾，標點符號的使用等等方面。

德語作文類似漢語寫作，需要學習者養成隨筆記隨筆寫的好習慣，其中日記就是寫作的一種形式，時間充裕可以將每天發生的重要的或有趣的事情詳細記錄下來，如果時間倉促也可以簡單記錄關鍵詞，這樣才能養成習慣不牴觸寫作，經驗證明，越懶得動筆就越覺得缺少素材寫不出東西，反之就更不願意動筆，如此循環往復，寫作能力肯定無法得到提高。

大家應充分利用起平時每週一次的作文課，作文課都是分專題的，每一個專題的寫作幾乎都有自己的模板，需要學習者們能夠將每個專題的結構框架，特別是經典句型例句熟加記憶。除了每週需要上交的作文作業，大家應詳細閲讀課本上給出的或是老師發放的範文，課後最好對所學知識進行分類整理。

日常上課，例如綜合德語，德語聽力或者德語閲讀等課程也是同學們積累相關詞彙、句型和典故的好機會。碰到好的句子一定要做好摘抄，積累到自己的作文本上，日後直接引用可以使文章增色不少，因為寫作最開始都是模仿的過程，慢慢熟練之後再加以自我發揮和創新。

考試作文中大家最好先在草稿紙上列一下提綱，順一下思路，集中下所會用到的詞彙句式，然後再慢慢展開。寫完之後一定進行檢查，有名詞單複數，形容詞詞尾，動詞變位等錯誤的話要及時改正。另外不要單純地追求句子的複雜和長度，從而出現大量的語法錯誤和漢語語序，也不能單純地生搬硬套作文套路和書寫格式，從而忽略了寫作思路，造成思路模糊無新意等問題。

總之冰凍三尺非一日之寒，寫作也並非一日即可完成的工作，希望大家從平時做起，積累點滴，逐步提高。