大學英語四六級考試應對技巧

大學英語四六級考試是配合現行的"大學英語教學大綱"於1987年推出的，每年參加考試的人數近200萬人，是我國目前規模最大的英語水平測試。由於四六級英語考試是目前高校中唯一的"統考"科目，社會上不少用人單位把是否通過四六級考試作為衡量學生英語水平的硬指標。因此, 在四六級考試中取得一個好的成績對於考生來説, 尤其是臨近畢業考生來説顯得尤為重要。筆者根據自己考試的經驗提出一些如何準備四六級的方法, 希望能取到拋轉引玉的作用, 對考生有所幫助。

平時準備

四六級同現在比較流行的PETS相比, 側重點有所不同, 它比較重視重視語言的詞彙、結構和語法。四六級考試的準備應在考生一進入大學就開始, 大學課程比起中學來劃分的更加細緻。因此, 考生平時應養成良好的學習方法。

對於精讀，考生一般都比較重視，這是學習新詞彙和句法的重要途徑。在老師講課文之前，有必要先讀幾遍課文和課後生詞，勾劃出新的詞彙和結構複雜或較特殊的句子，這樣，在上課時，就能做到有重點、有目的地聽課，從而提高學習效率。老師給出的某些詞彙的英語解釋和例句，應儘可能記錄下來。對於上課不明白的要點, 最好把它記在一個專門的本子上, 這樣, 有利於課後複習, 我的經驗表明, 當一個我平時不太明白的要點在當時理解後, 以後如果在碰到, 仍然出錯的概率很大; 一定要重視課後練習，要選擇練習針對性強的題目做，認真去做有利於加深對新知識的理解、記憶和運用。

對於泛讀，考生一般不太重視。因為它對英語水平的提高不能立竿見影。可是泛讀對於提大學聯考生的英語能力是非常重要的, 要提高閲讀能力就必須經常讀一些文章，閲讀時要注意方法，有意識地提高閲讀速度。另外，詞彙量也是影響閲讀的重要因素。所以平時要注意積累詞彙, 而這一點對於大部分的考生來説只有通過泛讀完成。

對於聽力, 聽力與精讀、泛讀有很大差異。一般説來, 在語法、詞彙、閲讀理解等方面考生的差距不是太大; 有時, 儘管存在一定的差距, 但在卷面分數上的.反映不會太大, 而考生聽力成績的差異常常是拉開卷面成績的最主要的部分, 因此, 聽力在四六級考試中的地位顯得尤為重要。 對於以前未系統練習過聽力的考生來説，發音不準給學聽力帶來不少困難。因此上聽力課要認真。聽文章或句子時，不可抓住某個單詞不放。要注意邊聽邊理解。掌握文章或句子的整體意識，平時選擇聽力訓練材料，一定要切合自身的實際水平，通過加強練習，循序漸進地提高自己的聽力水平。

對於單詞 單詞英語學習中最基本的部分, 很多同學在考試前強記四六級單詞, 但考試的結果往往不太理想。 事實上, 在考試中, 純粹考單詞的分值是不大的, 考生應在平時的泛讀中注意單詞的理解, 建立一種模糊的概念, 這樣有利於提高閲讀理解部分的成績, 可在最有效的時間內取得最理想的成績, 因為強背單詞是非常累的, 而在泛讀中淺移默化中樹立單詞的模糊概念則顯得比較輕鬆。

對於應試教材 一本好的教材是考生應試的好幫手, 書在精而不在多。 那麼, 考生該如何選一本好書呢? 一個好的辦法就是儘量瞭解其他人用的是什麼書,其他人使用的最多的教材即使不是最好的, 也差不到哪兒去。 應試教材千萬不能做擺設, 筆者見到許多考生買了書以後, 剛開始堅持看了一段時間, 以後就再也不看了。 要堅持, 書既然買了, 就一定要把它做完, 至少要把它看完。

應試準備

到此備考工作基本上是可以了，下面是考試時的應試。在應試時, 首先要調整自己的心態, 不要太過激動; 要知道卷子發下來, 第一部分就是聽力, 做聽力的時候, 一旦過於激動, 往往會錯過朗讀中的關鍵內容, 掉進題目設計者的圈套, 而聽力的好壞可以影響考生後面的答題。

在應試時，聽力播放以前一定要抓緊時間瀏覽一下大概內容，對所涉及的試題內容有一個大概的瞭解。在聽力播放過程中, 如果可能的話, 儘量把聽到的關鍵詞記下來, 如時間、關鍵性的數字, 相信考生都有這樣的經驗, 就是常常聽懂了內容, 但把時間、數字忽略了, 而在後面的考題中, 有時候就涉及到時間和數字; 當然, 考生要量力而為, 採取這種方法的前提是考生有能力掌握大概內容。 20分鐘結束後，對於未聽懂的句子，可依據某些信息推斷，這也是一種應試方法。

對於閲讀理解，不要把大量時間花費在個別生詞上，個別較長較複雜的句子可先找出框架，着重放在綜合理解上，否則影響全篇理解。

最後，希望同學們能很快找到適合自己的學習方法，在四、六級考試中取得好成績。