高中化學《甲烷的化學性質》案教師資格面試教案範例

導語：在教學工作中，關於高中化學《甲烷的化學性質》教案你知道應該怎麼寫嗎?第一步我們是要設置教學目標，然後接着怎麼辦?大家一起來看看吧。

　　一、教學目標

【知識與技能】知道甲烷的化學性質;理解取代反應的定義。

【過程與方法】通過建立甲烷與氯氣反應模型，初步接觸並理解有機化學反應的原理。

【情感態度與價值觀】通過聯繫生活生產實際，樹立運用化學解決生活生產問題的意識。

　　二、教學重難點

【重點】甲烷的化學性質。

【難點】甲烷與氯氣的取代反應。

　　三、教學過程

環節一:創設情境，引入新課

播放視頻“新中國日記西氣東輸工程啟動”。

思考：“西氣東輸”輸的氣體是天然氣，它的主要成分是甲烷，為什麼要輸送天然氣?

展示圖片：甲烷氣體在生活中的用途。

講解：這與甲烷的.化學性質密切相關，今天我們就來學習甲烷的化學性質。

環節二:科學探究

提問：請回憶化學反應的實質是什麼?甲烷的空間構型是什麼?

講解：甲烷是正四面體結構的，結構決定性質，所以通常情況下甲烷比較穩定，與強酸、強鹼、高錳酸鉀等強氧化劑不發生反應。在一定條件下，也能發生反應。

1.氧化反應

向學生展示天然氣燃燒、可燃冰的圖片。

提問：天然氣的用途是什麼?為什麼説可燃冰是中國能源夢?

引導學生回答天然氣燃燒的現象，猜測燃燒的產物。

講解天然氣、可燃冰的主要成分及甲烷燃燒的實驗現象與產物，對環境危害小的特點。

注意：列舉生活實例“瓦斯爆炸”，提示學生可燃性氣體在點燃前要驗純。

請學生嘗試書寫甲烷燃燒的化學方程式，教師引導並講評。

2.取代反應

演示實驗：①在收集好甲烷的試管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 鹽酸，用黑紙包好;②在收集好甲烷的試管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 鹽酸，距離15cm用燃着的鎂條照射。

學生觀察實驗現象、總結結論。

結論：室温時不反應，光照時反應瓶內氣體顏色變淺，內壁出現油狀液滴，有少量白霧。

請學生嘗試書寫一氯甲烷與氯氣進一步反應的化學反應方程式。

動畫展示甲烷與氯氣發生反應時分子模型的變化。

講解：取代反應：有機物分子裏的某些原子或原子團被其他原子或原子團取代的反應。

請學生回憶鋅與硫酸的置換反應，對比取代反應和置換反應。師生總結，形成表格。

環節三：課堂小結，課後作業

請學生們説一説這節課收穫了哪些知識。

收集資料，瞭解我國西氣東輸工程的意義。

　　四、板書設計

五、教學反思