高中美術《荷加斯兄弟宣誓》教師資格面試教案設計

導語：高中美術《荷加斯兄弟宣誓》的相關內容你知道是什麼嗎?要想成為一名合格的教師，你就要知道教案是如何設計的啊，下面我們一起來看看相關的面試模板吧~~

　　一、教學目標

【知識與技能：】學生了解畫家的流派以及《荷拉斯兄弟宣誓》背景、內容和主題思想，學會運用美術術語欣賞同類型的油畫作品。

【過程與方法：】通過欣賞、討論、探究掌握達維特的藝術特色，並學會鑑賞美術作品的方法。

【情感態度與價值觀：】提高對美術作品的鑑賞能力，養成尊重多元文化的意識，從感性認識上升到理性認識。

　　二、教學重難點

【重點】通過對達維特繪畫作品的欣賞，瞭解新古典主義的藝術風格和造型特點。

【難點】體會新古典主義繪畫的內涵和意義。

　　三、教具準備

多媒體課件、教科書

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

截取戰爭時期的電影，感受刀槍鐵馬的聲音，以及戰爭殘酷的場面。提問：

在畫面中，你們看到了什麼?讓學生們思考，如果你是一位畫家，你是如何去記錄這樣一個壯烈的場面?

學生積極發言，教師由此引出課題——《荷拉斯兄弟的宣誓》。

　　(二)直觀欣賞感知

學生觀看幻燈片，教師逐漸放大《荷拉斯兄弟的.宣誓》，引導學生們直觀感受， 並提出問題：

這幅作品屬於什麼畫種?從畫面中看到了怎樣的內容?畫面中有幾個人物?

學生回答，教師簡總結並要介紹背景：此畫取材於古羅馬的歷史故事，戰爭題材，畫面中有9個人物，老荷拉斯位於畫面的正中，他手上的刀劍是這場宣誓激情的焦點，左邊表現的是三個兄弟在出發前向寶劍宣誓的場面。

　　(三)探究藝術家

教師展示巴洛克藝術、市民美術、新古典主義和浪漫主義對應的畫家畫作和藝術特色的連線題，引導學生同桌討論、回答。

師：這幅繪畫是什麼時期的藝術?是誰的作品?畫家屬於什麼畫派?

教師根據學生回答總結新古典主義藝術特色，這幅作品是達維特的代表作之一，是19世紀新古典主義畫派的畫家。

(四)形式美感分析

繼續欣賞《荷加斯兄弟的宣誓》並思考：

使用了什麼樣的表現手法?這樣的構圖合適麼?給你什麼樣的感受?

採取小組談論的形式，四人為一組，(引導學生從作品構圖、背景、色彩、線條、筆墨、內容等方面進行分析)。

學生們暢所欲言，教師總結：《荷拉斯兄弟的宣誓》顯示了畫家達維特在構圖上強調的是完整性，比較關注的是雕塑般的人物形象，注重體積感，用紅色的基調突出畫面的莊嚴氣氛。

　　(五)領悟探究

學生分小組合作演出《荷拉斯兄弟宣誓》的情景劇。思考問題：這幅作品畫家想表達什麼?

師生共同總結：頌揚了國家利益高於一切的英雄主義的主題，表現了畫家對英雄人物的尊敬。

　　(六)比較鑑賞

教師展示《馬拉之死》，引導學生觀賞並與《荷加斯兄弟宣誓》對比分析：兩幅作品有什麼異同?

學生派各組代表進行演講，同學之間互評，教師從現場表現、語言組織、美術術語的運用等方面進行評價。

　　(七)小結作業

總結達維特的藝術特點。

佈置作業：蒐集達維特所處的時代，並思考與畫作風格的關係。

　　五、板書設計

　　六、課後反思