幼兒教師資格證《保教知識與能力》重要考點歸納
幼兒教師資格證是幼兒教育行業從業人員教師的許可證，在我國師範類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的幼兒教師資格證《保教知識與能力》重要考點歸納，希望對大家有所幫助。
【考點一】幼兒園環境的概念
【考點模擬題】
教師的教育理念、教育行風、人際關係和情感氛圍屬於環境中的( )。
A.廣義環境
B.物質環境
C.精神環境
D.教育環境
答案：C
【考點歸納】
對幼兒教育而言，幼兒園環境有廣義與狹義之分。廣義的幼兒園環境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和;狹義的幼兒園環境是指幼兒園內影響幼兒身心發展的一切外部條件，它包括物質環境和精神環境。
一般來説，物質環境是指幼兒生活、遊戲和學習所需要的物質條件，包括園舍、傢俱設備、玩具材料、遊戲空間、圖書、室內外裝修和佈置等一切物質性的東西。精神環境主要包括教師的.教育理念、教育行風、人際關係和情感氛圍等。
【考點二】幼兒院環境創設的原則
【考點模擬題】
在佈置幼兒園的牆面時，教師與幼兒一起開動腦筋、共同討論、動手製作，最後把牆面佈置得很漂亮。這符合幼兒園環境創設的( )原則。
A.環境與教育目標的一致性
B.發展適宜性
C.開放性
D.參與性
答案：D
【考點歸納】
1.環境與教育目標的一致性原則
環境與教育目標的一致性原則是指環境的創設要體現環境的教育性，即環境設計的目標要與幼兒園教育目標相一致，並符合幼兒全面發展的需要。創設環境時，要以目標為依據，把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃及其每一項具體的活動中。
2.發展適宜性原則
從一般年齡特徵來看，小班、中班、大班幼兒具有明顯的身心發展特點上的差異，他們所需要的環境也不盡相同。因此，教師要根據幼兒不同的年齡特徵為其提供適宜的發展環境。同時，環境的創設不僅要考慮到幼兒的共性，也要關注幼兒的個體差異，要讓每個幼兒都能在不同的環境中得到最大限度的提高和發展。
3.參與性原則
參與性原則是指環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。讓幼兒參與環境創設過程的意義體現在：培養幼兒的主體精神;發展幼兒的主體意識;培養幼兒的責任感;培養幼兒的合作精神。
4.開放性原則
開放性原則是指創設幼兒園環境時應把大、小環境有機結合，形成開放的幼兒教育系統。通過大、小環境的配合，主要是學校與家庭、社區的合作，互相取長補短，同心協力，培養適合新時代要求的幼兒。
5.經濟性原則
經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。貫徹經濟性原則的具體做法就是少花錢多辦事，應當注意根據本地區、本園的實際情況，把錢花在有利於幼兒的發展上，花在提高教育的質量上。
