2017幼兒教師資格證保教知識與能力考試試題（附答案）
一、單選題
1.大班幼兒蘇立對媽媽説：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師。”這是一種( )
A經驗性想象
B情景性想象
C願望性想象
D擬人化想象
【答案】：C
2.教師與幼兒溝通時，不正確的做法是( )
A.注意傾聽
B.言語專業化
C.與孩子平等對話
D.用點頭、撫摸等動作鼓勵孩子
【答案】：B
【解析】：
教師與幼兒的溝通語言要明確、通俗，便於幼兒理解。
3.《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：教師的態度和( )應有助於形成安全、温馨的心理環境。
A情緒
B氣質
C管理方式
D人格魅力
【答案】：C
【解析】：
教師的態度和管理方式應有助於形成安全、温馨的心理環境，言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。
4.反映個體認識、洞察和反省自身的能力是屬於加德納多元智能理論中的( )
A自然觀察智能
B人際智能
C內省智能
D語言智能
【答案】：C
【解析】：
內省智能主要是指認識、洞察和反省自身的能力，表現為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、慾望、個性、意志，並在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。
5.炎炎聽到歌曲《拔蘿蔔》時，高興地説：“老師教我們唱過。”這種記憶現象是( )
A.再認
B.識記
C.保持
D.回憶
【答案】：A
【解析】：
再認是指識記過的事物重新出現時，感到熟悉，確知是以前感知過或經歷過的。
6.幼兒園教育要與( )歲幼兒的保育教育以及國小教育相互銜接。
A 0—3
B 1—3
C 3—6
D 2—5
【答案】：A
7.明明小朋友在回答自己為什麼是個好孩子時説：“我不撒謊，我認真參加遊戲，並把玩具讓別人。”這是( )
A依從性評價
B對自己外部行為的評價
C對自己的內在品質評價
D對自己個別方面的評價
【答案】：B
【解析】：
從對自己外部行為的評價，逐漸出現對內心品質的評價。幼兒基本上是對自己的外部行為進行自我評價，而不能深入到對自己內心品質進行自我評價。例如，題幹中所講幼兒在回答自已是好孩子的理由時，一般都傾向於外部行為作答。
8.某孩子看見人生病時要打針吃藥，當她看見小樹長蟲時，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這説明幼兒園思維的( )
A經驗性
B固定性
C抽象性
D近視性
【答案】：A
【解析】：
幼兒的思維是根據自己的生活經驗來進行的，題幹反映的是幼兒思維的經驗性。
9.《幼兒園教師專業標準(試行)》的基本內容包括( )、專業知識及專業能力三大維度的內容。
A一專業技能
B專業素養
C專業理念
D專業理念與師德
【答案】：D
【解析】：
《幼兒園教師專業標準(試行)》的基本內容包括專業理念與師德、專業知識及專業能力三大維度的內容
10.蒙台梭利認為教師的教學任務主要有三個，分別為( )
A制定教育目標、準備教具、示範
B觀察指導、準備教具、創設環境
C觀察指導、示範、準備
D制定教育目標、創設環境、示範
【答案】：C
【解析】：
在蒙台梭利學校中，任教的教師被稱為指導員，他們的教學任務有別於其他學校。在這裏，她們只要做到三點就夠了，即：觀察指導、示範、準備。
