2017年成人大學聯考《語文大學》複習考哪些內容
導語：2017年全國成人大學聯考大綱要求語文課複習考試的範圍包括語言知識及運用、現代文閲讀、古代詩文閲讀和鑑賞、寫作四個方面，考試以測試閲讀和寫作能力為重點。以下是小編為大家精心整理的成人大學聯考知識，歡迎大家參考！
大綱明確劃分了能力等級，由低到高依次分為A、B、C三級，A級重點是測試記憶辨識能力，重點在考試範圍的第一部分;B級重點是測試理解分析能力，重點是第二、第三兩個部分;C級重點測試應用表達能力，重點是第四部分。
考生在理解新大綱的時候，首先要明確四部分考試的具體要求。
一、語言知識及運用
1.識記現代漢語普通話的讀音。這裏重點考查的是字音。考生在複習時，要注意複習三方面的知識：
首先，要注意拼音規則，作為成人考生特別要注意：兒化音、間隔符號。
其次，要注意同音字和多音字，例如：
下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是
A.苗圃 逮捕 哺育 鋪面 相輔相成
B.僥倖 皎潔 繳納 蹊蹺 矯枉過正
C.仿效 旋轉 旖旎 旅行 防微杜漸
D.機械 告誡 押解 拮据 心存芥蒂
這道題考的是讀音不相同，考生就應該利用同音字進行排除。也就是説，如果發現選項中有同音字，就應該淘汰。本題答案是C，五個加點字的讀音分別是fǎng xuán yǐ lǚ fáng。做這種題時，可以直接選取答案，如果不認識答案中的字，也可以從其他選項中採用同音字排除法。
再次，要注意辨識錯音字，也就是我們生活中讀錯音的字。要注意糾正錯音字，特別要小心那些已經習慣讀錯的字，避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調的錯誤。
2.辨識現代漢語常見的錯別字。我們在日常生活中出現錯別字的主要原因：一是同音字代替。也就是我們在書寫時使用了一些音同而字形、字義皆不同的字代替，造成錯別字的現象。例如：“威脅”一詞經常有人把它寫成“危脅”。二是形似字混用。在書寫時誤將一些形體相似而音、義絕無關係的詞混用。
例如：將“明星”寫成“名星”。三是亂用簡化字。日常生活中有不少人只圖一時省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯別字。例如：把“舞會”寫成“午會”，把“零件”寫成“另件”。在語文考試中，不僅在Ⅰ卷的選擇題中有錯別字試題，而且在Ⅱ卷的問答題和作文中出現錯別字同樣會被扣分。
3.同義詞、多義詞和常見的成語。在複習同義詞時，要注意區分其細微的差別。如“截止”和“截至”，前一個詞的意思是一件事情的時間到了最後的時候，後面不會再有機會;後一個詞的意思是一件事情在某一時間段上，後面還會有繼續，使用時要注意使用的對象。多義詞的使用，要注意它在不同語境中所表達的準確意思。比如：“風騷”一詞，在“獨領風騷”和“賣弄風騷”中意思絕不一樣。
另外，複習成語時，要掌握成語本身真正的意義。例如：“不以為然”這一成語，不少人將其用成了“滿不在乎”的意思，其實，它的意思是“不以為是這樣”。成語複習最好將範圍圈定在常見的成語上，要把握成語的準確意思，不要含含糊糊。此外，考生還要注意詞語在不同語境中的感情色彩，特別要注意那些原本有感情色彩的詞在使用時的變色情況。
4.辨識和修改病句。在語言知識及其運用中，新的成人大學聯考大綱在病句一項的要求並沒有變化，考生仍要能夠分辨7種病句。7種病句是：
(1)語序混亂。語序混亂是指語言表述不符合語言的語法順序。這可以細分為多項定語的.混亂、多項狀語的混亂、語意輕重的顛倒、邏輯順序的混亂以及修飾語沒有靠近被修飾語等。
(2)不搭配。不搭配包括主謂不搭配、謂賓不搭配和修飾語與被修飾語不搭配。
(3)成分殘缺。在辨識成分殘缺的病句時，要將重點放在句子主要的成分上。具體説，就是要盯住句子的主、謂、賓三大成分，特別要注意那些看上去好像是有主語和賓語的句子，而其中的主語卻是用一些介賓短語或動賓短語充當，但這些短語又不能做主語和賓語。比如：“在老師和同學的幫助下，使我進步很快。”在這句話中，“在老師和同學的幫助下”是一個介賓短語，“使我”又是一個動賓短語，這兩種短語都不能做主語，因此這句話就是一句缺主語的病句。
(4)成分贅餘。成分贅餘指的是成分多餘。一個句子，缺成分不行，多成分也不行。
(5)結構混亂。這種病句是指將兩句話的句子結構混在了一起。
(6)表意不明。表意不明的病句，看上去沒有語法錯誤，但是，句子的意思不單一，也就是人們常説的歧義句，這種句子容易讓人產生誤解。
(7)邏輯混亂。邏輯混亂的病句，一般包括不符合生活邏輯和自相矛盾兩種。
5.辨識常見的修辭格。新的大綱要求成人要掌握8種修辭格，即：比喻(包括明喻、暗喻和借喻)、借代、比擬(包括擬人、擬物)、誇張、對偶、排比、設問、反問。
二、現代文閲讀
考生在複習時，首先要注意字、詞、句的閲讀，要能夠理解詞義、句意和段意。其次，要注意各種文體的閲讀方法，掌握各種文體知識。
1.説明文閲讀。
要複習常見的説明方法。常見的説明方法有：詮釋、定義、舉例、比較、比喻 、引用、圖表、數字等。還要複習常見説明文的結構和説明順序，説明文常見的結構有總—分—總、分—總、總—分、並列式等;常見的説明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。
2.記敍文閲讀。
複習記敍文時，要注意其記敍順序、記敍線索、表達方式和描寫手法。記敍順序一般有順敍、倒敍、插敍等;記敍線索常見的有以人、以事、以物、以景、以情為線索等;表達方式一般有記敍、議論、寫景和抒情;寫人的描寫手法有肖像、語言、行動、心理描寫;寫景的描寫手法有自然景物描寫和場面描寫，與寫人、寫景描寫有關的還有細節描寫。
3.議論文閲讀。
議論文要複習三要素中含有的知識點，要能夠分辨立論和駁論，辨析文章使用的是什麼論據。論據一般分為兩大類，即：事實論據(包括列舉的具體事實和概括事實，具體數字和作者親身經歷);道理論據(包括引用經典著作和名人名言，科學定理、定律和民間的俗語等)。另外，還要判斷使用了什麼樣的論證方法，重點複習對比法。
三、古詩文閲讀和鑑賞
提醒考生注意，今年古詩文閲讀的分值有所增加，共25分。
1.文言文閲讀
根據近幾年考試題型的變化，複習時應將重點調整到成段閲讀上來，在虛詞、文言語法上不要花太多的時間。這裏所説的“不要花太多的時間”，並不是説不要複習虛詞、語法。事實上，如果不復習虛詞、語法，而常用虛詞、常見句式又不過關的話，就會看不懂文言文。“不用花太多的時間”是説只要在閲讀時加以注意就夠了。閲讀文言文時需注意幾點：首先，要能夠讀懂段落的意思，能夠概括事情的梗概、因果，能夠分析人物性格;其次，能夠把握作者的態度，分析作者的觀點;再次，能夠結合生活實際鑑賞其社會意義。對於成人來説，文言文閲讀是個難點，考生應多投入一些精力。
2.古詩詞鑑賞
在複習時，考生可以將重點主要放在唐詩、宋詞上。閲讀古代詩詞的第一步是讀懂。寫景的，要能夠看出它寫出了哪些景物;詠事的，要明白它詠的是什麼事;抒情的，要體會出作者抒發的是什麼感情。第二步是要鑑賞出詩歌藴含的深刻意思。比如寫景的，作者在平常的“雲”、“霧”、“風”、“雨”中到底表達了什麼意思，像“總使浮雲能蔽日”中的“雲”和“日”含有什麼意思。在整首詩中，特別要注意詩人使用的間接抒情手法，要能夠在景、物、事、理中分析出作者寓的是何種情懷。
