五年級語文感動的小報設計

語文小報是我們生活中較為常見的一種宣傳行動工具，主要是宣傳關於語文的知識，五年級語文感動的小報是怎麼樣的呢？下面是本站小編找來的五年級語文，一起來看下吧!

各位評委、各位同行姐妹們： 大家好!

有位名人曾説過這樣一句話：我終生選擇的職業它應該是這樣的 ------首先，它是我所喜歡的;其次，它是我所擅長的：最後，它是能 維持我生計的。 對照一下，權衡之後，我忽然發現竟然更傾向於第一條，原來我 是這樣愛幼兒教師這份職業， 一種久久以來壓抑的情緒在心底激盪起 來。我發現，我的心境純淨如白雲，我的笑容明朗如晴空。但是一個 月之前我的笑容並不晴朗，內心充滿了陰霾。 還記得那是一次教研活動，為了儘快的完成教研活動任務，我把 教研活動中的七個環節“機智”的縮了水，省去了學課、説課環節， 並胸有成竹地請園領導、教務主任和其她組的教師來聽我們的課，誰 知道她們一聽就聽出了毛病，馬園長説： “你們的教學活動沒有圍繞 問題進行。 ”嶽主任説： “你們沒有認真的分析教材，才導致活動搞成 這樣。 ”大家你一句我一句，我坐在那裏，心裏像打翻了五味瓶，不 是個滋味。活動之後，我進行了深刻的反思：是的，七個環節環環相 扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個環節，教研活動就是不完 整的，説嚴重一點我這個教研組長是不負責任的。想到這裏我自慚形 穢，這樣不完整的七個環節不紮實，徒有虛名，我怎麼帶領組內的教 師成長?她們的進步又在哪裏呢?作為一名教研組長， 我事先沒有認真研究方案， 沒有透徹地分析教材， 沒有認真地組織説課和議課活動， 才導致這次教研活動的失敗。

教研活動就像是一行人在雪地裏走路， 如果教研組長頭帶的好，那麼留在雪地的每一串腳印都是紮實的、清 晰的，而我身後的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。 就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來，我 害怕聽到“教研”這兩個字，我害怕看到嶽主任期待的目光，我害怕 星期三的到來。 在我駐足不前的時候嶽主任問我： 舒輝麗， “ 明天就是星期三了， 你怎麼還沒有動靜?方案呢?怎麼組織?”我説： “嶽主任，不瞞你 説，我真的怕搞教研活動了，我心裏實在沒底，我真的不知道該邁右 腳還是左腳。 ”嶽主任莞爾一笑： “沒事，我來帶你走一遍，下次你就 知道該怎麼辦了! ”於是，在接下來的專題研究中，嶽主任帶我先理 清思路並設計好方案，從平時活動中發現的問題開展研討，在選課環 節中我們以班級為小組去選材，之後再一起交流，認真解讀、分析每 個小組的教材。教師們各抒己見，積極表達自己的看法。讓我吃驚的 是，這次教研活動，氣氛相當的熱烈，與第一次教研活動的冷清截然 相反。 這一次， 我終於開心的笑了， 我知道我走過教研活動的 “瓶頸” 了，我帶領我的組員們在雪地上已經留下了一串串淺淺的腳印，這些 腳印對我是鼓勵，是支持，給了我堅定不移地繼續進行教研活動的決 心!我一定要堅強的走下去! 教研活動的成功如一束心靈的陽光，點燃我心中的火焰，每個 人都渴望成功，可成功彼岸隔着湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執着與拼搏的橋樑，即便在失敗前 進路上依然有美麗和精彩。 失敗是沮喪的，但失敗之後的成功卻讓失敗變得更加美麗和精 彩。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌，經歷痛苦挫折的人生才能稱 得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經歷是成就美麗和精彩的基 石，經歷風雨後的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲 鼻香。

從失敗中我收穫了對校本研修的點滴經驗，收穫了園領導對我 的`信任和支持。站在雪後的空地上，我萬分地珍視這久違的激動，我 對自己説： “讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩， 走得更堅實，只有啟程才能達到理想的目的地;只有拼搏，才會獲得 輝煌的成功; 只有播種， 才能有收穫; 只有奮鬥， 才能品味幸福人生， 讓我們在失敗經歷中品味更多美麗和精彩，換髮生命光彩。彰顯事業 的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩。 ” 今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩! 謝謝大家!

在上一年級的時候，我一直很抗拒上語文課，儘管成績好，但總感覺語文這門學科很無聊，要死記硬背，還要去學習那些永無止境的知識，那要到什麼時候才是個頭呀?因為我是很討厭語文，所以有時候上課會稍稍走神，回家做作業也要拖到很晚才開始做。

那一堂課，又是語文。我又要去記去背那些拼音，真麻煩!那堂課下課後，我感覺語文真是越來越煩了，只要認識這些字不就好了嗎?幹嘛非要學拼音啊?回到家後，媽媽對我説：“快點把作業做完吧，作業做完了就給你玩電腦!”我一聽帶“玩電腦”三個字，幹勁一下子就來了!三兩下把作業趕完，跑到電腦前，媽媽告訴我：“我給你一個QQ號，上面可以聊天，你要記住賬號喲!”我興高采烈地點點頭，加了媽媽的QQ，但沒想到在QQ上聊天竟然要用拼音打字，我用學過的拼音勉強拼出幾個字來了，進過這一番折騰，我對語文的厭惡感竟開始逐漸減少了，老師講課我也聽得津津有味了!那時候，語文，並不枯燥。

當年幼的弟弟指着他不懂得地方問我的時候，我輕鬆地回答了他的問題，心裏隱隱泛起一點自豪。當我拿着自己不懂得問題問哥哥的時候，他也是十分輕鬆地解決了!貨真，語文的知識是無窮無盡的，要想做到知識淵博，就必須自己去學校們去探索。語文，還有許許多多的玩法。比如猜字謎每當我心血來潮想要來玩猜字謎的遊戲時就會叫上幾個好朋友一起。那時候，語文，並不枯燥。

光想從老師課堂上講的知識中獲得道理，還遠遠不夠，我還開始在書店裏泡着，在書店，我就想遨遊在知識的宇宙中，有許多祕密等着我去探索。一般我在書店呆着就是一下午，有什麼搞不懂的、想了解的，我都會在書店裏尋找答案。那時候，語文，並不枯燥。

以前我認為，無窮無盡的知識學着很麻煩，因為它永遠都學不完，可現在不同了，着無窮無盡的知識只會讓人更長見識，懂得更多的道理。