五年級上冊《動手做》的教案設計

教學內容：

課本第42-43頁。

　教學目標：

1、瞭解七巧板是由哪些平面圖形組成，進一步熟悉基本平面圖形。

2、按要求用七巧板拼圖，激發學生的學習興趣。

3、通過讓學生拼出自己最喜歡的圖形，充分發揮學生的想象力和創造力。

　教學重點：

1、進一步熟悉基本平面圖形。

2、用七巧板能拼出創造性的圖形。

教學準備：

師： 七巧板一副。

生： 七巧板一副。

　教學過程：

一、認識七巧板。

（目的是進一步熟悉基本平面圖形）

師：七巧板是我國古代的一種圖形遊戲，它已有兩千五百年的歷史啦。（出示七巧板）

互相説一説七巧板是由哪些平面圖形組成的。

5號圖是（ ），（ ）號圖是三角形，3號圖 是平行四邊形，（只要直觀認識即可）（站學生照課本第42頁説一説）（第1題提醒學生是幾種而不是幾個）

師：請利用書上的序號來説一説，你還觀察到了什麼呢？

二、拼一拼。

（目的是培養學生的動手操作能力及學習興趣。）

拿出學具盒中的'七巧板，找出幾塊來。

1、拼成一個正方形，説説這個正方形是由哪幾個圖形組成的，比比誰拼的方法最多。

2、拼成一個三角形。

生：我用4號，6號，7號三個三角形拼成一個三角形。

三、練一練

（目的是充分發揮學生的想象力。）

1、課本第43頁第1題中的這些圖形像什麼？（只要學生説出像什麼的理由就可以）

請用七巧板照樣子拼出這些圖形。

2、“守株待兔”的故事你們知道嗎？誰願意講給大家聽？

故事中提到一棵樹、一個人、一隻兔子，你能用七巧板分別拼出它們嗎？

3、你還能用七巧板拼出什麼圖形？先想再拼。（目的是培養學生創造力）比誰拼的最漂亮，我們要找出最漂亮的展示給大家看。

四、課堂小結

這節課你學會了什麼？