監測方案集合五篇

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的監測方案5篇，希望對大家有所幫助。

監測方案 篇1

為了更好地落實《學校衞生工作條例》，全面地瞭解和掌握我縣中國小生生長髮育健康狀況和疾病變化趨勢，分析各種學生常見病在新形勢下的發生特點和趨勢，制定科學、有效的預防干預措施，降低學生常見病發病率，特制定本方案。

一、工作依據

（一）《學校衞生工作條例》；

（二）《全國學生常見病防治方案》及《全國學生常見病綜合防治方案技術規範》；

（三）衞生部《中國小生健康體檢管理辦法》（衞醫發〔20xx〕37號）；

（四）衞生部《關於印發<各級疾病預防控制機構基本職責>和<疾病預防控制工作績效評估標準>的通知》（衞疾控發[20xx]68號）。

二、工作內容

（一）學生健康狀況綜合監測

在學生健康體檢、學校衞生保健工作的基礎上，採用分層抽樣的方法，在全縣範圍確定一定數量的監測點學校和指標人羣，按照統一的技術標準，採用健康篩查與定期監測的方法，對學生的生長髮育、現時營養狀況、因病缺課、學生常見疾病、傳染病患（發）病等開展動態的觀察。

1、監測對象及點校的確定

根據省監測方案，按行政區劃分為城市與縣鎮(鄉村)學校，地級市市區學校劃為城市類，縣及縣級市所轄的鄉中心國小以上的學校劃分為縣鎮類。採取分層整羣抽樣法，分別從重點與一般學校中隨機抽取有代表性的中國小校定為監測點校。各級抽樣學校數如下：市州級抽取2所國中、2所高中；縣（市、區）至少抽取2所國小、2所中學(其中1所為完全中學)。監測點學校的確定由轄區疾控中心在符合條件的學校中隨機抽取。因此，我縣確定蒙中、蒙小、五中、哈薩爾路國小為檢測點校。監測學校內的學生除智力缺陷不能配合者外，一般不分年齡、民族、户籍、居住地點，均為監測對象。

2、監測指標與評價方法

（1）生長髮育監測

監測項目：身高、體重、脈搏、血壓、肺活量。

評價指標：個體生長髮育等級（各年齡段的身高、體重值）。

（2）現時營養狀況監測

監測項目：身高標準體重。

評價指標：營養不良率、肥胖率。

（3）常見疾病監測

監測主要疾病：近視、沙眼、齲齒、貧血、腸道蠕蟲、營養不良

評價指標：視力低下率、近視率、沙眼患病率、恆牙齲患率、恆牙充填率、貧血患病率、腸道蠕蟲感染率、營養不良率。

（4）學生因病缺課監測

監測項目：因病缺課（監測學校中全體學生）。

評價指標：年因病缺課率、平均因病缺課天數、因病缺課疾病構成百分比、病因別缺課構成。

（二）學生常見病防治

學生常見病防治與督導工作主要在各學生健康監測點學校進行, 在綜合分析學生健康狀況監測結果及相關影響因素的基礎上，對發現的學生常見病開展針對性防治工作，以系統瞭解、收集中國小生常見病綜合防治的資料，分析學生常見病的患病及變化趨勢，確定防治對策，評估防治效果。

針對各種學生常見病，採取相應的防治措施：

1、學生沙眼與蛔蟲

以寄宿制學校為重點，實施預防與治療相結合的措施。以健康教育為主要手段，向學生傳授蛔蟲防治和沙眼防治知識，培養良好的衞生習慣。

2、學生視力不良

視力不良的防治是全社會齊抓共管的系統工程，要實施綜合防治，即宣傳教育、近視眼矯正、家庭和學校物質環境改善相結合。

3、學生口腔疾病

為了有效預防齲齒，各學校應把“窩溝封閉”作為首選的防齲方法；積極開展治療工作，提高齲齒充填率；積極倡導定期牙周潔治，保持牙周健康；加強口腔健康教育，提高有效刷牙率；積極推廣保健牙刷及低氟地區使用含氟牙膏。

4、學生缺鐵性貧血、營養不良、超重與肥胖

以宣傳營養知識為主要手段，採用多種宣傳教育形式，改變學生不良的飲食行為，合理安排膳食，提高學生的自我保健能力；在羣體宣傳教育的基礎上，對高危學生進行個體行為矯正及膳食指導。

　（三）學生常見病防治督導

1.各監測學校對學校衞生綜合管理、傳染病預防控制、食品及飲用水衞生安全、學生常見病防治和教學環境衞生5個方面內容進行自查評分。

2.轄區疾控中心根據《學校衞生工作條例》和《傳染病防治法》的要求，對轄區內監測點學校學生常見疾病及各類急性傳*病防治工作進行督導檢查。

3、學生常見病防治督導覆蓋率≥90%（學生常見病防治督導覆蓋率=開展學生常見病防治督導的學校數/轄區內應督導學校總數×100%）。

4、督導頻次：按省疾控中心要求，我縣督導監測點學校≥2次/年，其他學校≥1次/年。

5、督導資料記錄完整（包括監測學校日常工作記錄和數據，疾控中心督導有關記錄）。

三、組織實施

（一）疾控中心負責學生健康監測與常見病防治督導工作計劃的制定，並負責對健康監測體檢工作人員進行培訓、學生健康體檢、資料的收集整理和上報工作、督導和監測質量控制。

（二）疾控中心負責確定監測點學校，對學生進行健康體檢、資料的數據整理和上報、督導和質量控制。

（三）學校校醫及保健老師在縣疾控中心的指導下，負責組織學生健康體檢工作、學生因病缺課的登記、上報工作，並落實學生的轉診治療和預防保健工作。

四、時間安排

（1）學生健康體檢監測工作按學年每年進行一次。學生生長髮育、營養狀況和常見疾病等監測在當年的10月底前完成。

（2）因病缺課監測以學年為週期，監測整個監測點校全體學生因病缺課的情況。

（3）各監測點校將表1（見附件）吉林省學生健康狀況綜合監測點學生預防保健情況報表及表2吉林省學生健康狀況綜合監測點學生因病缺課情況報表彙總後於當年11月4日前上報到前郭縣疾病預防控制中心學校衞生科。

監測方案 篇2

根據省環保廳《關於加強全省國控企業自行監測技術人員培訓工作的通知》、市環保局《關於督促國家重點監控企業開展自行監測工作的通知》的要求，為儘快提高全市國控企業自行監測技術人員的理論水平和操作技能，滿足國控企業自行監測需要，特制定20xx年國控企業自行監測技術人員培訓計劃。

一、培訓對象

20xx年市轄區內42家國家重點污染源廢水、廢氣、污水處理廠、規模化畜禽養殖廠等具備自行監測條件的企業自測技術人員2名以上。

請各國控企業於20xx年9月30日之前，將企業參訓人員名單（見附件）上報至電子郵箱。

二、培訓範圍

企業自行監測技術培訓的範圍為污染源監測。污染源監測項目包括廢水中的化學需氧量、氨氮、廢氣中的二氧化硫、氮氧化物以及企業環評報告書及其批覆中要求開展的其它特徵污染物。

三、培訓內容

1．監測方案的編制（包括監測點位、監測範圍、監測項目、監測頻次等）；

2．水質及廢氣中二氧化硫、氮氧化物、顆粒物樣品的採集與保存；

3．水中化學需氧量、氨氮及廢氣中二氧化硫、氮氧化物、顆粒物分析方法及其原理、干擾及消除、儀器和試劑的選擇與使用、操作步驟及計算方法；

4．實驗室管理制度以及監測質量保證與質量控制;

5．其它需要培訓的內容。

四、培訓方式

本次培訓採取理論授課與實際操作相結合的方式進行。理論授課採取集中授課方式，實際操作採取化驗室現場操作培訓與大氣現場採樣操作及現場指導培訓方式進行。

五、培訓時間

具體培訓時間另行通知。

監測方案 篇3

監測現場

1、技術設計

工作開始前， 應收集相關的地質和水文資料及工程設計圖紙， 根據變形體的特點、 變形類型、 測量目的、 任務要求以及測區條件進行施測方案設計，確定變形測量的內容、精度級別、基準點與變形點佈設方案、觀測週期、觀察方法和儀器設備、 數據處理分析方法、 提交變形成果內容等， 編寫技術設計書或施測方案。

2、觀測要求

變形監測觀測要求：

1較短時間內完成

2使用同一儀器設備

3採用相同的觀測路線

4人員相對固定

5記錄環境因素

6採用統一的基準處理數據

1、監測精度與等級

變形測量的等級與精度取決於變形體設計時允許的變形值的大小和進行變形測量的目的。

一般認為， 如果觀測目的是為了使變形值不超過某一允許的數值從而確保建築物的安全，則其觀測的中誤差應小於允許變形值的 1/10 ～1/20 ；如果觀測的目的是為了研究其變形過程，則其觀測精度還應更高。變形監測網還要求有高可靠性和高靈敏度。

2、變形監測網布設

變形監測網點，一般分為基準點、工作基點和變形觀測點 3 種。

（ a）基準點

基準點是變形測量的基準， 應選在變形影響區域之外穩固可靠的位置。

（ b）工作基點

工作基點在一週期的變形測量過程中應保持穩定， 可選在比較穩定且方便使用的`位置。

（ c）變形觀測點

變形觀測點是佈設在變形體的地基、 基礎、 場地及上部結構的敏感位置上能反映其變形特徵的測量點，亦稱變形點。

對高精度變形監測網應顧及精度、可靠性、靈敏度及費用準則進行優化設計。

變形觀測的週期

監測週期應能反應變形體的變形過程且不遺漏其變化時刻。

根據變形提的變形特徵、變形速率、觀測精度、外界因素的影響來綜合確定。

變形體發生顯著變化時，應增加觀測頻率。

①施工過程中的觀測頻率

(1)根據施工進度，編制觀測日曆，按計劃進行。一般有三天、七天、半月三種觀測週期；

(2)如建築物均勻增高，可根據荷載增加的進度進行。從觀測點埋設穩定後進行第一次觀測，當荷載增加到25%時觀測一次，以後每增加15%觀測一次。

(3)施工過程中如暫時停工，要求在停工和重新開工時各觀測一次。停工期間，可每隔2～3個月觀測一次。

②建築物使用期間的觀測頻率

應視地基土類型和沉降速度大小而定，通常頻率可小一些。一般有一個月、兩個月、三個月、半年及一年等不同的週期。除有特殊要求外，一般第一年觀測3～4 次，第二年2～3 次，以後每年觀測1 次，直到穩定為止。

預警要求

在變形測量過程中， 當出現下列情況之一時， 應即刻通知工程建設單位和施工單位採取相應的措施：

（ a）變形量達到預警值或接近極限值；

（ b）變形量或變形速率出現異常變化；

（ c）變形體、周邊建（構）築物及地表出現異常，如裂縫快速擴大等。

分析要求

變形分析的內容一般包括：

1觀測成果的可靠性分析

2變形體的累計變形量和相鄰兩個週期的相對變形量

3相關影響因素的作用分析

4迴歸分析

5有限元分析

監測方案 篇4

根據《中華人民共和國體育法》、《全民健身條例》和《國民體質監測工作規定》，按照國家體育總局、教育部等十個國家有關部門的要求，決定於年開展第三次國民體質監測工作。市國民體質監測工作是省國民體質監測工作的重要組成部分。為確保本次監測工作的順利實施，並達到預期的目的，特制定本方案。

一、目的

充實並完善國家、省及我市國民體質監測系統和數據庫，瞭解我市國民體質現狀和變化規律，為全市全民健身計劃的實施提供科學依據，為市經濟建設和社會發展服務。

二、組織領導

（一）市國民體質監測工作領導小組負責領導和協調全市國民體質監測工作，辦公室設在市文化體育局羣體科。

（二）市教育局負責組織實施兒童青少年（學生）體質監測工作（方案另行下發）。

（三）區、市、縣應建立領導機構，區教育局、市教育體育局、南皮縣教育文化體育局負責組織實施本地區國民體質監測工作。

三、監測網絡與任務

區、市、縣要沿用年建立的監測網絡開展本次國民體質監測工作。不得擅自改變原有的監測網點，若個別原鄉村抽樣點現變為城鎮，則受試對象依然視為農民，如有變化須上報國家體育總局，批准後方能改變。

（一）市國民體質監測中心的任務

1、擬製市國民體質監測工作方案；

2、培訓市國民體質監測工作人員；

3、向各縣、市、區發放監測卡片、手冊和軟件；

4、指導、監督、檢查我市國民體質監測工作；

5、編印市監測工作簡報，宣傳、指導開展監測工作；

6、收集、整理、保存監測工作音像資料；

7、檢查、驗收、彙總各縣、市、區送交的監測卡片，完成數據錄入和統計運算，研究分析國民體質監測數據，連同監測卡片向省體育局報送；

8、完善和管理我市國民體質監測數據庫及相關資料檔案。

（二）各縣、市、區國民體質監測中心的任務

1、擬製本縣、市、區國民體質監測工作方案；

2、培訓本縣、市、區國民體質監測工作人員，組建監測隊，開展監測工作；

3、宣傳監測工作，收集、整理、保存監測工作音像資料；

4、檢查、驗收、彙總監測隊送交的監測卡片，完成數據錄入並連同監測卡片報送市國民體質監測中心；

（三）監測隊必須具備的條件

1、每隊至少擁有名以上培訓合格的檢測員（至少名女性）；

2、配備國家體育總局提供和指定的體質監測器材；

3、必須有醫務保障，確保發生意外傷害時能夠及時進行處理。

四、監測對象與抽樣

（一）監測對象

本次國民體質監測對象為至週歲的中國國民，分為幼兒（—歲）、兒童青少年（學生）（—歲）、成年人（—歲）和老年人（—歲）四個年齡段。

（二）類別與樣本量

1、幼兒分為城鎮幼兒、農村幼兒兩種人羣，按性別分為四類樣本。以每歲為一組，四類樣本共計個年齡組。每個年齡組抽樣人，全市樣本量人。

城鎮幼兒是指父母擁有非農業户口，本人生活在城市的幼兒；

農村幼兒是指父母擁有農業户口，本人生活在農村的幼兒。

2、成年人分為農民、城鎮體力勞動者和城鎮非體力勞動者三種人羣，按性別分為六類樣本。以每歲為一個年齡組（歲），六類樣本共計個年齡組。每個年齡組抽樣人，全市樣本量人。

農民是指擁有農業户口、從事農業工作的人員；

城鎮體力勞動者是指擁有非農業户口、從事體力工作的人員；

城鎮非體力勞動者是指擁有非農業户口、從事腦力工作的人員。

3、老年人分為城鎮老年人、農村老年人兩種人羣，按性別分為四種樣本。以每5歲為一個年齡組（歲），四種樣本共計個年齡組。每個年齡組抽樣人，全市樣本量人。

城鎮老年人是指擁有非農業户口，本人生活在城市的老年人；

農村老年人是指擁有農村户口，本人生活在農村的老年人。

全市總樣本量為人。

（三）抽樣原則

本次監測採取隨機整羣抽樣的原則抽取監測對象。

五、監測內容

監測內容包括體質監測和問卷調查兩部分。

（一）幼兒問卷內容

1、幼兒本人情況

（1）出生時體重

（2）出生時身長

（3）出生時胎齡

（4）出生後四個月內餵養方式

（5）是否食用以下食品：油炸食品（炸魚，炸薯片等），甜食（糖果，巧克力），方便麪（乾脆面），碳酸飲料（可樂，汽水等），洋快餐，膨化食品

（6）平均每週有幾天會吃到以上食品

（7）是否參加體育類、文藝類特長班

（8）在家的主要看護人

（9）通常每天睡眠（包括午睡）多長時間

（10）上幼兒園情況

（11）在幼兒園身體活動（包括遊戲、玩耍、上體育課）情況

（12）在幼兒園靜態活動（如上文化課、看動畫片、繪畫等）情況

2、幼兒父母情況

（1）父、母親出生日期

（2）父、母親身高

（3）父、母親體重

（4）父、母親受教育程度

（5）父、母親職業類型

（6）近半年內，父母是否平均每週參加1次以上（含1次）的體育鍛煉

（二）成年人問卷內容

1、受教育程度

2、您的職業類型

3、您工作單位的性質

4、您主要的工作場所

5、近年來，您參加本單位（村、鎮）組織的運動會或單項比賽的次數

6、您所在單位（村）是否有體育鍛煉補貼

7、您所在工作場所是否有公共體育活動場地、設施（包括健身路徑等）

8、您的居住地點離工作場所的距離有多遠

9、您的居住場所是否有體育活動場地、設施（包括健身路徑等）

10、您通常每週吃早餐的情況

11、通常情況下，每週外出就餐〔包括到親朋好友家聚會等〕（超出平時飲食量）天數

12、您是否食用以下食品：油炸食品（炸魚，炸薯片等），甜食（糖果，巧克力），方便麪（乾脆面），碳酸飲料（可樂，汽水等），洋快餐，膨化食品

13、您平均每週有幾天會吃到以上食品

14、您通常每天睡眠（包括午睡）多少時間

15、您經常熬夜嗎

16、您是否感覺到有壓力嗎

17、您認為自身的體質狀況如何

18、是否患有下述疾病（經醫院確診）

19、是否“年國民體質監測”的受試者

20、通常情況下，您使用的交通方式和時間

21、通常情況下，您工作時的狀態

22、通常情況下，您在閒暇時間的體力活動情況

監測方案 篇5

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強全縣中、國小教育教學質量監督管理，構建具有實效性和可操作性的中、國小教學質量監控體系，科學評價學校教學質量，促進全縣教育均衡、健康、協調、可持續發展，根據省市有關文件精神，結合我縣實際，制訂《五河縣中、國小教學質量監測方案》。

一、監測目的

1、貫徹落實新課程改革精神，推進素質教育發展。

2、全面深入瞭解我縣教育教學現狀，科學評價學校教學工作，充分調動所有學校爭先進位的積極性。

3、促進學校加強教學管理、努力防流堵輟、注重學生主動學習和全面發展。

4、根據監測結果，調整教學思路，優化課堂教學，大面積提高教學質量。並作為評價各校教學質量的依據。

5、逐步建立全縣學生髮展狀況數據庫、學科質量數據庫，為全縣教育發展科學決策提供依據。

二、監測範圍及內容

監測對象為全縣中、國小在籍在校生（以學籍電子檔案為依據），監測範圍為《課程標準》規定開設的所有科目。

監測內容注重考查學生的基礎知識、基本技能和實踐、創新能力，監測試題難易得當，適應不同層次學生；監測方法採取紙筆監測、面試監測和實際操作監測相結合。

三、監測辦法

質量監測總分為120分（其中附加分20分）。監測類型為集中監測、隨機監測、特長監測三種。集中監測按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、後30%的平均分等五項賦分。隨機監測按平均分、及格率、優秀率三項賦分。特長監測按比賽獲獎、大課間活動、測試三項賦分。

（一）集中監測（60分）

高中、國中、國小的集中監測分別為大學聯考、會考、國小畢業考試（明年以後將在三年級舉行一次監測作為國小階段的起始分數）。

高中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率四項計算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。

國中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、後30%的平均分五項計算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。

國小的鞏固率、平均分、及格率、優秀率、後30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。

計分辦法如下：

（1）集中監測鞏固率，即參加考試人數與參評人數之比。國小鞏固率達97%、高國中達95%，記5分，每低一個百分點扣0.5分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。

參評人數=（學籍數+轉入數+復學數+其他）-（轉出數+休學數+其他）（縣內轉入、轉出均應主動到教育科備案，轉到縣外應到教育科審批，否則視同流失）。

（2）集中監測平均分，即學校總分與學校參考人數之比。

集中監測平均分賦分：

（3）集中監測及格率，即學校總分及格人數與學校參考人數之比。及格分數=總分×60%。

集中監測及格率賦分：

（4）集中監測優秀率，即學校總分達優秀人數與學校參考人數之比。優秀分數=總分×80%。優秀率達到40%記該項最高分值，每低一個百分點，中、國小均扣0.5分。

(5)集中監測後30%的平均分，即各校位於後30%的學生的平均分。

後30%學生平均分賦分：

（二）隨機監測(高中40分，國中、國小25分)

即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級、某些班級、某些學科隨機進行監測，按平均分、及格率、優秀率等三項賦分。高中以每學期末聯考數據為依據，分值為平均分15分、及格率10分、優秀率15分。國中分值分別為10分、5分、10分。國小分值分別為10分、10分、5分。其計分辦法是：

(1)隨機監測平均分賦分：

(2)隨機監測及格率賦分：

(3)隨機監測優秀率賦分：優秀率達到40%記該項分值，每低一個百分點高中扣0.4分、國中扣0.3分、國小扣0.2分。

參評人數、及格分、優秀分規定同集中監測。

為減少隨機抽樣的偶然性，對鄉鎮中心國小的村完小實行按類抽取，中心國小在學年初把全鎮村完小按教學質量平均分成三類，並上報質量監測中心。在隨機監測前抽籤決定監測的學科、類別、學校、年級和班級。一類高中的隨機監測以每學期的聯考成績為依據，二類高中以抽查數據為準。

（三）特長監測（15分）

（1）比賽獲獎（3分）

即每學年各校學生參加各級各類中國小生運動會、文體活動、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下：

①獲縣級以上個人一、二、三等獎的分別計10、8、5分。

②獲縣級以上團體一、二、三等獎分別計100分、80分、50分。

所有活動必須是教育主管部門組織開展的，與其他部門聯合組織的，折半計分，以表彰文件、通報及獲獎證書原件為依據（若按名次發獎，按1：2：3比例轉化為一、二、三等獎）。計分辦法是:

比賽獲獎賦分:

（2）大課間活動（3分）

學校舉行大課間活動正常，且活動內容豐富，能有效提高學生鍛鍊水平。大課間賦分：

（3）測試（9分，其中體育3分、音樂3分、美術3分。）

即：縣教育局組織專業人員進校進班隨機抽取學生，對學生音樂、體育、美術等知識和技能進行監測，計分辦法是：

測試賦分：

高中不進行特長監測。

（四）發展性指標（20分）

發展性監測指標分為兩項，即學年進位10分、學段進位10分。

（1）學年進位，即各學校集中監測排名比上學年集中監測排名進位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以後得0分。

學年進位賦分：

（2）學段進位，即各學校學段末排名比學段初排名進位情況。高、國中學段初成績以入學成績為準，國小學段初成績以三年級集中監測排名為準。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以後得0分。

學段進位賦分：

以上各項累計得分為各校年度教學質量綜合評定得分，其中發展性指標為附加分。國中學段提高分自20xx年起實施，國小、高中學段提高分自20xx年起實施。

四、評價辦法

（一）分類比較：

高中：

第一類:一中、二中、新集中學、蘇皖學校、大志中學。

第二類:四中、沫河口中學、劉集中學、小圩中學。

國中：所有公辦民辦國中，以及完中的國中部、九年一貫制國中部。

國小：

第一類:局屬國小、鄉鎮中心國小校本部等19個學校。

第二類:15個鄉鎮中心國小（以鄉鎮為單位）。

第三類:村完小、九年一貫制國小部。各項分值以集中監測為依據。

同一類別的學校之間進行比較。

（二）分等評定：

優秀等次：監測總分達80分以上的單位

良好等次:監測總分達70-79分的單位

合格等次:監測總分達60-69分的單位

不合格等次:監測總分低於60分的單位

五、獎懲

（一）凡監測總分為優秀等次的單位，教育局頒發教學質量優秀單位獎。其中鄉鎮中心國小全學區教學質量雖然達到優秀等次，但仍有五分之一教學質量不合格完小的，該鄉鎮中心國小不授予教學質量優秀單位獎。

（二）凡監測總分排名較上年進位超過五名以上的單位，教育局頒發教學質量同比進步獎。

（三）凡教學質量監測結果為不合格等次的單位,通報全縣,並責令整改,對第一年教學質量不合格等次的學校進行重點幫扶,對校長進行誡勉談話,連續兩年為教學質量不合格等次的學校校長引咎辭職。

（四）凡中心國小有三分之一以上學校為不合格等次的，通報全縣，並責令整改，對第一年有三分之一以上學校為教學質量不合格等次的中心國小校長及業務副校長進行誡勉談話，連續兩年都有三分之一以上的學校為教學質量不合格等次的中心國小校長及業務副校長引咎辭職。

（五）教學質量監測結果作為重要指標納入學校綜合評估。

（六）集中監測按各科任課教師總數20%的比例設學科教學一、二、三等獎（一、二、三等獎比例為1：2：3）。

六、違紀處理辦法

（一）學生違反考試紀律，情節嚴重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的，該學科作零分處理。

（二）學校對參考學生資審不嚴，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的，該學科按零分處理，並視情節輕重，對校長及相關責任人嚴肅處理。

（三）監考教師不按考試規範程序操作，違反考試紀律，造成考場秩序混亂、集體作弊、出現雷同卷的或閲卷教師工作不負責，造成閲卷、統分誤差大，查實後取消下一年監考資格，閲卷資格，取消當年評優評先資格，並予以通報批評。

（四）縣局抽調下派的考務人員工作不負責任，不按考試規範程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節輕重給予嚴肅處理。

（五）凡人為淘汰差生，或在學籍上弄虛作假的，將追究相關人員責任。