培養孩子謙讓品德的方法

自古以來，謙讓都被我們譽為中華民族的傳統美德，當孩子們相互玩耍出現矛盾，或是爭搶玩具時，許多老師和家長都採取這樣的方式：大的孩子讓着小的孩子，或是讓男孩子或大孩子道歉。這樣會引起孩子的困惑，“為什麼自己做的不對，自己還要讓着他呢？”“為什麼每次都是大的讓着小的呢？”孩子出現這些疑問是正常的，就連家長和我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問題了。

那麼，當孩子們在一起出現爭執的時候，採取什麼方法才能讓他們發自內心的學會謙讓呢？

幼兒心理專家分析，對待孩子們在遊戲中的矛盾，處理孩子的謙讓問題必須要採用正確的方式。不管是老師還是家長關鍵在於要引導他們思考事情的“對與錯”，讓孩子理解為什麼自己做飯是錯的。而且要在適時適宜的情況下，幫助犯錯一方的孩子改正錯誤的行為，初步體驗是與非。這種體驗對於年幼的孩子來講，有利於培養他們的謙讓行為，解決他們今後在社會交往中的各種問題。

雖然謙讓是一種美德，如果家長一味的謙讓，會造成孩子心理的不平衡感，產生相反的效果。

比如：我們對任玉容郭淇兩個孩子進行調查，任玉容年齡大些，郭淇小一些。在他們互搶玩具時，我們不能簡單的要求任玉容讓着郭淇，而是教郭淇很有禮貌地跟任玉容説：“能讓我玩一會嗎？”並且告訴郭淇如果搶，小朋友就不會給她的。如果任玉容得到了玩具，我就再跟任玉容商量：“你玩一會兒，小朋友玩一會兒，大家要輪流玩，玩具也喜歡認識更多的小朋友呀。”以後，當他們在遇到類似的問題就會發現，這樣的處理方法會更好，等他們長大之後就自然養成的禮貌謙讓的習慣。

解決孩子之間的謙讓問題，並非簡單之事，還需要具體問題具體分析的。從發生矛盾到解決矛盾，在這過程中還要讓孩子學會理解別人，學會商量，學會等待，學會輪流。這其中，讓孩子的自控能力得到提高，也增強了正確的自我認知，學習了在今後的社會交往中所必需的一些溝通技能和解決問題的.方法，對孩子以後的成長成材打好基礎。

當然，家長和老師不可以過多的批評與指責，讓孩子從中樹立是非觀念，學會友好溝通的方法，最重要的是教育孩子尊重理解別人，學會謙讓。

孩子謙讓品德如何培養

（一） 在日常生活中，引導幼兒學會謙讓。

1、教師要把幼兒當作自己的朋友。在日常活動中與幼兒平等相處，尊重幼兒的良好願望和積極建議，與幼兒一起協商、一起出注意。這樣，幼兒樂於向老師訴説自己的想法、需求和願望，才能更好的瞭解每一個幼兒。

2、利用遊戲幫助幼兒學會謙讓。因為遊戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒可在遊戲中與同伴自由自在交往，在進行系列活動“大帶小”，邀請大班小朋友為小班小朋友講故事，帶小班幼兒一起進入豐富多彩的遊戲區，共同遊戲，幫助、謙讓小班的小朋友。通過活動讓小班幼兒親身感受到大班的哥哥姐姐們對自己的關心、幫助和謙讓，並潛移默化地受到教育。

3、在日常生活中，要事實處處引導幼兒愛同伴、愛幼兒園，和同伴建立合作關係，讓幼兒知道、懂得玩具是大家的，不能獨佔。

（二）要樹立榜樣，激勵幼兒願意謙讓同伴。

在生活中，遇到小朋友能主動謙讓同伴的現象，要及時抓住典型，進行隨機教育，引導幼兒從具體的好人好事中觀察理解什麼樣的行為、情感是美好的。怎樣做才叫相互謙讓。在日常生活中，要幫助幼兒從一點一滴做起。如：我們班幼兒在玩玩具輪胎時，經常會出現爭搶現象，我就教育引導他們要學會與同伴協商，你玩會兒，我玩會兒，讓他們知道玩具大家一起玩兒，不爭搶玩具，不一起獨佔玩具，知道自己的事情自己做，願意幫助別人。

（三）建立家園配合，鞏固幼兒相互謙讓。

幼兒良好品德的形成，環境起着十分重要的作用。對家長來説是幼兒的第一任老師，家庭教育對幼兒的成長優為重要。要想鞏固幼兒的相互謙讓的品德，就要與家長經常聯繫、家長會、家長開放日等活動，向家長宣傳品德教育的重要性，要向家長提出要求：家長教育孩子時培養孩子心中有他人，讓孩子逐漸學會關心別人，遇事謙讓別人，對孩子的行為表現經常給予肯定。家長要以身作則，為幼兒良好品德的形成，樹立良好的學習榜樣。